CORPORACION INTERNACIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO

MICROCURRÍCULO

PROGRAMA LICENCIATURA EN PREESCOLAR

MODALIDAD Presencial X Distancia
TECNOLOGIA Disciplin Básica Humanidades Investigación Electiva Énfasis
ar XXXXX

ASIGNATURA,
NUCLEO, CONSTITUCION POLITICA
MÓDULO…

La didáctica propuesta consiste en que con base en la apreciación de la

realidad nacional por parte de los alumnos, desarrollada mediante la lectura de
PROPÓSITOS prensa, se identifique en clase los elementos constitucionales presentes en la
DE FORMACIÓN cotidianidad y mediante disertación del maestro y discusión con los alumnos se
identifique la relación de la carta fundamental con los aspectos de esa realidad
y se proceda a apropiar la directriz constitucional que determina esa
cotidianidad.

Para establecer los objetivos de la asignatura tomamos como punto de partida

la ubicación en tres grandes campos de formación en los cuales se enmarcan
nuestras metas respecto de ella: Aptitudinal, Cognoscitivo y Actitudinal:

Respecto al campo de las aptitudes entendidas como las habilidades a

desarrollar en nuestros alumnos –competencias-, pretendemos lograr que
nuestros graduandos sean.

.
Código Horas totales
IDENTIFICACIÓN Periodo SAI Requisito Créditos Autónoma Colaborati Presencial
s va es

1 1 11 32 5

CONTEXTUALIZACIÓN

CAPITULO I - APROXIMACION TEORICA

1-Ubicación Temática
2- La Sociología.
• - objeto de estudio.
CONTENIDOS • - Concepto de Cultura.
• - Elementos de la Cultura.
• - Cultura y El Derecho en una sociedad.
• - Concepto de Legitimidad.
• - Derecho Constitucional y Contrato Social
• - Estado de Derecho.
3-La Ciencia Política.
• - Objeto de Estudio.
• - Concepto de Poder.
• - Hecho Político
• - Concepto de Estado.
• - Partidos Políticos.
• - Grupos de Presión.
• - Instituciones , Regímenes y Sistemas Políticos
 4- La Economía.
• - Objeto de Estudio.
• - Sistemas Económicos.
5 - La Historia.
- Objeto de Estudio.
6 - Concepto de Ideología y Teoría Científica
7 - Clasificación de los Sistemas Políticos.
• - Diagrama de Duverger
8- Bibliografía
CAPITULO II – DEMOCRACIA VRS. AUTORITARISMO
1- El modelo Democrático
2- Elementos del Modelo Democrático
3- Origen y Evolución del Modelo Democrático : Inglaterra
4- Expansión del Modelo Democrático
5- Bibliografía.
CAPITULO III - EVOLUCION POLITICO-ECONOMICA COLOMBIANA
1- Etapas Político-Económicas diferenciables
2- Modelo Bipartidista Colombiano
3- Oscilación Bipartidista en el Poder
4- Oscilación Librecambista-Proteccionista
5- Trayectoria de la Violencia Política en Colombia
6- Oscilación Ideológica Constitucional
7- Autoritarismo y Democracia en Colombia
CAPITULO IV - LA CONSTITUCION POLÍTICA DE COLOMBIA
1- Constitución de 1991: antecedentes y características
2- Reforma constitucional de 1997: Extradición de Colombianos
3- Referendo y Reforma política
4- Reelección presidencial
5- Reforma política
6- Reforma a la justicia
CAPITULO V- COYUNTURA ACTUAL
(GUIA DE TRABAJO)
1- Predominio Ideológico Político Económico Actual; análisis
2- Seguimiento de prensa.

Comprensión de la influencia ejercida por la constitución política sobre los

COMPETENCIAS hechos políticos y económicos, y así mismo la influencia ejercida por dichos
QUE hechos sobre ella, manifiestas en las modificaciones en el cuerpo
DESARROLLA constitucional que se están produciendo, es decir el estudio de la constitución
con un criterio objetivo (basado en la confrontación permanente entre teoría y
práctica) y como parte integrante de un todo que corresponde precisamente a
la realidad actual manifiesta en la actual coyuntura nacional e internacional.
Por otra parte los jóvenes estarán posibilitados para identificar en los hechos,
la influencia ideológica que puede estarlos motivando e identificarse en forma
personal con su propia ideología
Poseer una visión completa y amplia de la realidad Social, política y
económica tanto nacional como internacional y al mismo tiempo contar con
herramientas teóricas básicas y puntos de referencia para apreciarla de
manera objetiva, construyendo así la base de un bagaje teórico fundamental
para la toma decisiones en el desempeño profesional y el aporte de soluciones
creativas.
Lo relacionado con la parte Actitudinal de los egresados está íntimamente
ligado al Perfil deseado en la formación libre y racional de los valores
religiosos, políticos y jurídicos bajo los principios de la ética cristiana,
resaltando de manera especial dentro de los valores políticos los valores
Democráticos y de participación política y comunitaria
 METODOLOGÍA (Estrategias didácticas, actividades individuales, grupales, medios)
De acuerdo con la metodología propia a utilizar en desarrollo de los créditos académicos, los
períodos se manejan por bloques y módulos de formación.

Un crédito equivale a 48 horas, cumpliendo con la intensidad horaria establecida en los

lineamientos regulatorios.

- Momento de Aprendizaje Autónomo:

Las actividades que se desarrollan en este momento de aprendizaje son individuales. El estudiante
debe desarrollar y entregar ejercicios, talleres de aplicación, lecturas, ensayos, mapas
conceptuales, videos, encuestas, entrevistas; los cuales tendrán una calificación, cuya ponderación
dependerá del corte y estará de acuerdo a lo establecido en los criterios institucionales.

- Momento de Aprendizaje Colaborativo:

Las actividades que se desarrollan en este momento de aprendizaje son en grupo (compañeros de
estudio, familia, compañeros de trabajo).
Los estudiantes deben elaborar y entregar relatorías correspondientes a cada una de las
socializaciones realizadas.

- Momento de Aprendizaje Presencial:

Las actividades que se desarrollan en este momento de aprendizaje, se realizan en compañía del
docente (Pueden ser individuales o grupales).
Los estudiantes deben elaborar un protocolo de cada sesión que se realice.
En cada corte (30%, 30% y 40%), debe haber nota de aprendizaje autónomo, colaborativo y
presencial.

En estos tres momentos, la comunicación se puede dar en las sesiones presenciales ó a través de
diferentes medios como (teléfono, celular, e-mail, Chat, entre otros) con el docente., de tal manera
que se plantean desarrollos individuales, producciones grupales, procesos que cuentan con el
apoyo y la asesoría del docente
EVALUACIÓN (Criterios para la Evaluación formativa, fechas, estrategias)
El proceso de evaluación de este modelo será permanente, en el se pretende retroalimentar
continuamente al estudiante y revisar los trabajos, informes y avances de los diferentes acuerdos a
los cuales se llegue en cada una de las tutorías. Se busca descubrir las deficiencias en el
aprendizaje determinando las fortalezas y debilidades. Es función del docente proponer desde
este ámbito las estrategias de aprendizaje que permitan superar las dificultades que se presentan
en el desarrollo del tema

Los criterios de valoración del desempeño del estudiante, parten de los requisitos de contenido que
debe cumplir en cada actividad solicitada, junto con los siguientes aspectos que son claves para
proceso de formación.

Realización de las actividades propuestas.

Participar activamente en todas las sesiones presenciales y socializaciones programadas.

SOBRE EL METODO DE EVALUACIÓN

La evaluación es cuantitativa. Resulta del seguimiento del tutor a las actividades y trabajos
realizados por parte del estudiante, en los momentos de tutoría se realizarán ejercicios de co-
evaluación, que junto con los resultados de los procesos autoevaluativos y heteroevaluativos,
ofrezcan una valoración final del curso.

Los criterios de evaluación aplicados son los siguientes;

La calificación es de 0 (cero) a 5 (cinco), realizado en los siguientes momentos:
Primera nota: equivalente al 30%
Segunda nota: equivalente al 30%
Tercera nota: equivalente al 40%
En las dos primeras notas mencionadas se realiza el trabajo tutorial, colaborativo y autónomo con
la siguiente equivalencia: 6%, 3% y 21% respectivamente.

En la nota final se evidencian los mismos momentos con la siguiente distribución porcentual: 8%,
4% y 28% respectivamente.

La metodología anterior se ajusta a los lineamientos establecidos y es acorde tanto con el modelo
pedagógico institucional como con la filosofía de la Educación a Distancia.

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía.

“SOCIOLOGÍA DE LA POLÍTICA” Maurice Duverger - Ed. Ariel

“LAS REGLAS DEL MÉTODO SOCIOLOGICO” Emile Durkheim Ed. La pléyade
“EL CONTRATO SOCIAL” Juan Jacobo Rousseau.
“INSTITUCIONES POLÍTICAS Y DERECHO CONSTITUCIONAL” Maurice Duverger - Ed. Ariel.
“¿QUE ES LA HISTORIA? H. Carr
“COLOMBIA HOY” Siglo XXI editores, Jaime Jaramillo Uribe, Álvaro Tirado Mejía
“CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA”