INTRODUCCIN

Espero que disfruteis de estas lecciones tanto como yo he disfrutado al prepararlas, aunque reconozco que me han robado mucho tiempo..., pero de verdad que considero que ser tiempo bien empleado y seguro que muchas personas me lo agradecen; eso me hace sentir satisfecho con la obra. Debeis ser comprensivos y entender que las lecciones irn subiendo poco a poco porque las tengo que preparar una a una, no como otras webs a las que se lo dan hecho algunos colaboradores (y algunas no sienten ning n rubor en copiarlo de otros sitios y ponerlo como suyo! sin siquiera citar la procedencia; en f"n all cada uno y estoy seguro que el tiempo pone a todos en su sitio y esta web llegar a triunfar por eso# porque $se lo curra$. CURSO DE INFORMTICA BSICA PARA PRINCIPIANTES. 22 LECCIONES %i eres ya un usuario e&perto, te recomendar"a no seguir leyendo las lecciones porque como digo desde el principio estn enfocadas al usuario muy bsico, $principiante$ por llamarlo de alguna manera. 'uiero llenar con estas lecciones una laguna que existe en Internet con relaci(n a estos $principiantes$, siempre se d por hecho que todo el mundo debe saber )nformtica y solemos olvidarnos que hay much"sima gente que por la raz(n que sea no ha tenido la posibilidad de aprender hasta ahora. *ecesita empezar desde cero. +s" que amig,s olvidados, aqu" teneis -- lecciones que no s. si sern buenas, muy buenas o malas (eso lo decidireis vosotros! pero lo que si te aseguro es que he puesto mi me/or intenci(n para que te sean provechosas y cuando las finalices sepas bastante ms que al comenzar.0%i es as" ya me doy por satisfecho.

Este de arriba, es el con/unto de herramientas con el que vamos a tratar a lo largo de este curso# ! ORD N"DOR, como se le conoce normalmente (la computadora, en los pa"ses americanos de habla hispana!. 1odrs aprender todo lo necesario para que le pierdas ese $respeto$ que suele tenerse cuando uno se coloca delante de .l. 1ero adems, cuando hayas terminado este completo curso de )nformtica bsica, tendrs una gran soltura en su mane/o, de modo que con toda seguridad vas a querer luego ampliar tus metas en el aprendiza/e... *o te preocupes, pues en esta misma web (e&amina el men de la izquierda! tienes adems otros muchos cursos que te van a permitir ampliar tus conocimientos todo lo que desees. 2aterias tales como la 3fimtica (con cursos de 4ord, E&cel, 1ower 1oint!, el sistema operativo 4indows 5 00es el ms moderno de 2icrosoft00, y 6por qu. no7, incluso la creaci(n de pginas web estn en tus manos, pues tengo publicados tambi.n unos e&celentes cursos para t" de 8oomla 9.: y de Dreamweaver. 3bservars que e&isten otros muchos apartados en la web que te acompa;arn siempre, si ests interesado en aprender. %er"a muy interesante que no te limites a leer las lecciones tratar !e memori"arlas porque te aseguro que !e esta #orma no conse$%ir&s a'ren!er In#orm&tica; la nica manera en la que vs a notar el progreso ser a base de prctica. Debes tener el ordenador encendido y realizar prcticas continuas con .l, mientras ms veces me/or. < sobre todo debes entender lo que ests haciendo y el porqu. de cada operaci(n que realices...,si no entiendes alg n apartado, debers regresar a las e&plicaciones anteriores y tratar de comprender todo a la perfecci(n. =r.eme que la nica forma de aprender )nformtica es esta# 1>?=@)=+.

TOMA DE CONTACTO
Aa idea de crear este =urso me ha surgido a ra"z del comentario de un familiar, que ya hab"a o"do en otras ocasiones#$...es que lo veo muy dif"cil, y varias veces que me he puesto delante del ordenador no he entendido....$. < pensndolo luego detenidamente llegu. a la conclusi(n de que no les falta raz(n y puesto en su lugar me imagin. la primera vez que comenc. la andadura en este mundo de la )nformtica , a base de insistir y errar varias veces, "ba progresando pero no faltaron ocasiones en que estuve a punto de abandonar; cuntos dolores de cabeza me habr"a evitado si una mano caritativa me hubiese $guiado$ en esos momentos dif"ciles que siempre surgen cuando se mane/a el ordenador. < es que repasas la lista de cursos de muchos sitios y ves de todo tipo $=urso avanzado de tal$, $=urso de programaci(n en cual$, $=rear pginas con lo otro$, pero 6y qu. pasa con el que no ha tenido oportunidad de llegar hasta ah"7, pues que posiblemente por vergBenza de declararse *3 )*)=)+D3, seguir as", sin aprender )nformtica... Coy a evitarlo desde ahora. =omo hoy en d"a es dif"cil encontrar un hogar donde no e&ista un ordenador (un 1= que se suele decir!, no te preocupes, que en mi compa;"a vamos a hacer que el 1= de/e unos momentos al d"a de pertenecer al nieto, hi/o, o quien sea y pase a tu control para decirle $a quien sea$# A3 %)E*@3 1E>3 @E*D3 'EE 1>+=@)=+>. < por supuesto, si sigues todos los cap"tulos y las prcticas y tests que te ir. aconse/ando, al finalizar los mismos estoy seguro de que si as" lo deseas podrs embarcarte en proyectos ms ambiciosos (l.ase por e/emplo aprender 3fimtica, ( navegar por )nternet, etc.tera!, pero cada cosa a su tiempo 6vale7. 4ord, E&cel y otros cursos sern el siguiente paso. Es importante tambi.n no limitarse a leer los cap"tulos, sino que lo suyo ser"a ponerse delante del ordenador y asimilar practicando todo lo que vaya e&plicando, hasta estar convencido que se ha entendido todo lo visto ; y por supuesto seguir practicando una y otra vez hasta que todo resulte familiar.0 *3 F+< 3@>+ G3>2+ DE +1>E*DE> 2?% 'EE 1>+=@)=+*D3, la )nformtica no puede aprenderse mediante lectura rpida de los temas, HH imposible II.

+ partir de ahora, esta de arriba ser tu herramienta de aprendiza/e; para nada se debe tener miedo alguno en su uso, pues vamos a ver lo sencillo que es su mane/o diario y las muchas venta/as que podremos obtener de ella. Jienvenido en esta primera toma de contacto, y espero alg n d"a me comentes si te fu. til y te has adentrado en )nformtica a otros niveles; de verdad que el traba/o en un ordenador no es tan complicado como pueda parecer, tan solo hay que disponer de una base suficiente para perder el miedo a lo desconocido, ponerse delante del ordenador y comenzar a practicar. Ao dems vendr solo y el aprendiza/e de )nformtica ser sencillo y entretenido, eso espero al menos. =uando uno se encuentra delante del ordenador hay que estar rela/ado y disfrutar con lo que se est haciendo. =r.eme amig,, que si ests interesad, en aprender informtica, creo que te hallas ante el curso ideal para t"...; no pretende abrumarte con tecnicismos y con muchas e&plicaciones que no hay quien entienda (ya habrs comprobado que e&isten muchos cursos por ah" ms o menos as", e incluso algunos de pago!; lo que deseo es que cualquiera que no tenga idea alguna de informtica, pueda entenderme desde el principio y adems al acabar el curso, le haya perdido el miedo al ordenador y sea capaz de empezar a noverse con cierta soltura dentro de su equipo. NOT" I#$ORT"NT % Aos a;os no pasan en balde (y la informtica tambi.n!, as" que este curso 00que comenc. a preparar para t" all por -KKL00, puede parecer que ha quedado obsoleto y ya no sirve... @e aseguro que te va a servir perfectamente en esa tarea educadora que necesitas; cierto que cambiarn cosas pero en esencia, el mane/o del ordenador lo conseguirs.

ENTRANDO EN TEMA
En los manuales que suelen ofrecerse tratando este tema, suele ser habitual presentar una serie de pginas en las que el autor en un alarde de conocimientos pues d fechas y todo tipo de datos sobre la historia de las computadoras, que si en tal a;o se cre( la primera y fu. inventada por MMM, y como digo una lecci(n magistral; pero como se trata de a'ren!er INFORMTICA as" como a mane/ar el ordenador y entender su funcionamiento pues todo esto lo vamos a obviar. @ambi.n suele ser habitual dar e&plicaciones sobre el funcionamiento del baco que como sabes se usaba para contar y parece ser que fu. influyente en este tema, tambi.n lo pasamos de largo. Ao que no voy a de/ar de lado 00porque creo que es muy importante para comprender cosas despu.s00, son una serie de e&plicaciones acerca del funcionamiento del ordenador (en lo sucesivo lo llamar. 1= en muchas ocasiones!, por e/emplo ()%e es to!o eso !e los *+its*, !e los *Me$as*, etc-. +s" que comencemos# ante todo quiero decir que es MUY IMPORTANTE el perder ese respeto que hay siempre en las personas que se inician a "hacer algo y romper el P "! es altamente impro"a"le que puedas estropear algo siempre que sigas unas normas "#sicas que iremos $iendo, as" que quiero que desde ya le pierdas ese respeto y te sientes delante de .l como un amigo que te v a facilitar muchas cosas, y no en tensi(n ante la posibilidad de estropear algo.0@e aseguro que todos, repito todos hemos metido la pata alguna vez en el 1= y por tanto si se comete alg n error sin duda que tiene soluci(n 6de acuerdo7. Camos a comenzar e&plicando que en cualquier 1= el hecho de pulsar una tecla (la $a$ por e/emplo! o de pulsar sobre el bot(n izquierdo del rat(n, hace que aquel responda de una manera predeterminada y te preguntars seguramente 6c(mo lo hace7; pues el 1= no es ms que un int.rprete que traduce esa pulsaci(n de la tecla en una se;al el.ctrica que transmite al coraz(n de la mquina (veremos esto ms adelante!, y que este decodifica y entiende que corresponde a dicha letra.

=laro, esto lo hace a trav.s del sistema o'erati.o que deber e&istir en cualquier 1= ( que no es ms que un programa que se carga en el ordenador para que este pueda funcionar !, y del que habrs o"do hablar en muchas ocasiones# <o tengo 4indowsM1, pues yo prefiero el 4indows*@ pero mi amigo tiene desde hace tiempo el Ainu&; todos estos nombres no son ms que $sistemas operativos$, es decir el programa que debe tener todo 1= para poder funcionar 00sin este sistema operativo, el ordenador ser"a $una ca/a tonta e in til$00. C%an!o *encien!es el PC* es !ecir c%an!o '%lsas el +ot/n )%e 0ace lle$ar la corriente al mismo, lo )%e oc%rre !e #orma res%mi!a es )%e ense$%i!a se 'one en marc0a !ic0o sistema o'erati.o )%e es )%ien toma el man!o !el PC y tras realizar m ltiples comprobaciones, al final nos dar la pantalla de bienvenida y HhalaI a traba/ar. %iguiendo con un prrafo anterior, donde dec"a que todo lo que mane/a el ordenador para traba/ar son $se;ales el.ctricas$, te comento que es lo que se llama elsistema binario y que tiene como unidad bsica el $bit$ pero es tan insignificante que podr"amos decir que la unidad bsica de informaci(n en informtica es el $ byte $ que se compone de N bits y que podr"a ser la representaci(n de la letra $a$ que comentbamos. + continuaci(n viene en este sistema de medida el $ &ilobyte $ que se suele representar por $Ob$ y que en la /erga de los informticos suele decirse $...el fichero tiene 9:K Oas$; pues bien un Ob equivale a 9K-P bytes, es decir que en el e/emplo anterior, los 9:KOb corresponder"an a 9K-P & 9:K Q 9:R.LKK bytes; y vemos a continuaci(n el $ #egabyte $ que tambi.n en /erga informtica oiremos como $...la foto esa pesa - megas$, y que corresponde ni ms ni menos que a 9K-P Ob, as" que si decidimos calcularlo pues# - & 9K-P & 9K-P Q -.KS5.9:- bytes, que ya empiezan a ser cantidades considerables. %iguiendo con las equivalencias, viene a continuaci(n el $ 'igabyte $ que se suele denominar $Diga$ a secas y que ya habreis adivinado que corresponde a 9K-P 2egas.0< para no alargar el tema, a continuaci(n e&iste el $ Terabyte $ que corresponde a 9K-P Digas.01ero en los 1=Ts que tenemos en casa lo ms que se llega en la actualidad es a los Digas. (UU <a e&isten discos duros con capacidad e&presada en @erabytes!. < como no quiero que en esta primera clase comenceis a sentir un poco de aburrimiento, pues aqu" voy a cortar y en el pr(&imo cap"tulo nos iremos adentrando poco a poco en ms conocimientos.0+seguro que esta lecci(n es necesaria porque hay que comprender como funciona el artilugio que vamos a mane/ar; es la $teor"a necesaria$.

( 'UI#O( ")"N*"NDO
Femos visto en el tema anterior como consigue hacerse entender la persona que mane/a el 1= con este, y recordamos que era a trav.s del sistema operati+o que convert"a todo a unos impulsos el.ctricos que mediante el sistema binario eran comprensibles.0%e me olvid( decir que esos im'%lsos el1ctricos s/lo tienen 2 esta!os )%e son el *2* el *3* !on!e el cero si$ni#ica *no corriente* el %no *'aso !e corriente* y son esos ceros y unos los que mane/a el sistema binario, de manera que un $byte$ puede ser de la forma KK9K9KK9, es decir, como veis N d"gitos o bit. Entonces cualquier operaci(n que realicemos, el sistema lo convertir en los correspondientes $ceros y unos$ que en la memoria interna del $C sern convertidos en sus correspondientes acciones, por e/emplo sacar en pantalla una frase que hayamos escrito. < hasta aqu" todo lo que voy a decir sobre sistema binario, bytes y todas esas cosas porque me he prometido no caer en la tentaci(n de e&tenderme mucho en ello aunque prometo que no es de relleno, ya que considero que son cosas que deben conocerse ms que nada por tener un poco de $cultura informtica$, pero que no vais a tener que usar nunca salvo que decidais adentraros en un futuro en programaci(n . 3tra cosa que si tendremos que tocar, aunque quizs os aburra un poco, es el tema de los com'onentes !el or!ena!or4 nadie puede imaginarse a alguien que mane/e un veh"culo sin que conozca aunque sea de forma muy somera los componentes bsicos del mismo 6verdad7, pues a ello dedicar. los siguientes prrafos. Diremos que el ordenador consta en esencia de dos partes# el llamado $,ard-are$ y el $(oft-are$ dos palabras inglesas.0 El 5ar!6are es el con7%nto !e com'onentes internos !el or!ena!or, el So#t6are es el con7%nto !e 'ro$ramas )%e e8istan en 1l, unos son indispensables (como el sistema operativo del que ya hablamos! y otros son necesarios solo para ciertas tareas (por e/emplo 4ord para procesar te&tos, E&cel para mane/ar ho/as de clculo, etc.tera!. . Dentro del ,ard-are podemos se/alar% 012 l microprocesador , que es digamos $el coraz(n$ del 1= y que es el encargado de procesar todos esos ceros y unos que ya conoceis, y de dirigirlos mediantes unos $buses$ (circuitos! al sitio correspondiente, y adems lo har a ms o menos velocidad, dependiendo de la marca y modelo del mismo (habreis o"do hablar de $un 1entium )C a R2hz$, esto a es la marca y modelo mencionados.+qu" lo de/amos. -.0 !a memoria , que se clasifica en $memoria R"#$ y $memoria RO#$ que para no e&tendernos mucho consiste la >32 en una memoria imborrable donde hay grabados una serie de datos necesarios para el arranque del 1= y que siempre permanecern ah"; en cuanto a la >+2 es otro tipo de memoria que si es grabable, y que consiste en resumen en poder acumular datos que iremos necesitando cuando traba/amos, y que se repiten, por lo que comprendereis que de esta forma descarga de traba/o al microprocesador, por eso es tan importante tener bastante memoria >+2 en el 1= (hoy d"a es recomendable un m"nimo de 9 ( - Digas de >+2 6recordais el pasado cap"tulo sobre aquello de los 2egas7. R.0 l disco duro , que es el lugar donde el $C lo tiene guardado todo# una especie de contenedor que v acumulando datos, programas, fotos, enfin todo lo que queramos mientras no sobrepasemos su capacidad.01ero hoy en d"a, los discos duros tienen tanta capacidad que es muy dif"cil llenarlos (salvo que nos dediquemos a temas que consumen mucho, como edici(n de v"deo, pel"culas completas, etc...!.0Aa capacidad de un disco duro se mide en Digas, y ya es frecuente ver discos de ms de LKKDb, e incluso de 9 ( - @erabytes.0El disco duro (me enrrollar. lo m"nimo indispensable, lo prometo!, es una ca/a metlica que lleva en su interior herm.ticamente cerrada, una serie de discos que contienen unas pistas donde unos cabezales se encargan de grabar, leer, borrar, el contenido de esas pistas.+qu" lo de/o. P.0 !a tar3eta de +4deo que no es ms que un circuito que controla todo lo relacionado con la pantalla del $Cy que no pasar. a detallar, nicamente decir que tiene unos conectores donde se $enchufa$ la pantalla. :.0 !a fuente de alimentaci5n , que es importante porque gestiona la corriente de entrada en el $C y a su vez la distribuye a los distintos componentes de este.0*ormalmente no d problema alguno, aunque conviene que sea de calidad. L.0 xisten tambi6n otros componentes pero digamos ya menos importantes y que son una especie de $e&tras$ pero que son necesarios hoy d"a, como por e/emplo la unidad de lectura0escritura de =DTs, o la de lectura0escritura de DCDTs que se estn imponiendo; sin olvidar por supuesto la unidad de disquettes que aunque obsoleta sigue e&istiendo en casi todos los 1=Ts (aunque ltimamente, los ordenadores modernos ya no la traen! porque siempre saca de alg n apuro, aunque su pega es que la capacidad de un disVette es muy peque;a (s(lo 9,PP 2b! comparado con las e&igencias de hoy, y adems es lent"simo traba/ando para los tiempos que corren hoy en d"a en que todo tiene que ser lo ms rpido posible. (99Act%almente, los or!ena!ores no traen instala!a la %ni!a! !e !is)%ettes, 'as/ a la 0istoria...! < finalmente por hoy, acabo diciendo que hay en todo 1= unos elementos de entrada y otros de salida . =omo elementos de entrada tenemos el teclado, el rat(n, el escner...(l(gico porque a trav.s de ellos $entramos$ datos al 1=! y de salida pues podemos tener la pantalla, la impresora....(puesto que lo que hacen es $sacarnos datos$ para que los veamos!. Fasta aqu" lo que he considerado $indispensable$ conocer antes de adentrarnos en lo que es el enunciado del curso# $+1>E*DE> )*G3>2?@)=+$, que vamos a empezar en el pr(&imo.

1ero antes voy a ad/untar una especie de test recordatorio , para que puedas evaluarte y conocer el nivel de conocimientos que llevas hasta ahora, ah" van las preguntas# 9.0 7 Cuantos bytes tiene 0 &b 8 000W N, -:L, 9K-P, -:PK -.0 7 9ue es :indo-s;$ 8000W Ena ho/a de clculo; En sistema operativo; En sistema de entrada. R.0 l sistema binario usa 000W El bot(n de encendido; El disco duro; %olo ceros y unos; *inguno de ellos. P.0 Una impresora es 000W En perif.rico de salida; En componente de hardware; %istema de almacenamiento. :.0 !a capacidad de un Disco duro 000W se mide en >+2; se mide en >32; se mide en Digas L.0 Un $C funciona 000W con los bytes solo; con los cables; con el sistema operativo; con el teclado 5.0 Compone el ,ard-are 000W Ena impresora; En escner; Ena pantalla; El bot(n de encendido. N.0 s (oft-are 000W Aa memoria >+2; En procesador de te&to 4ord; El circuito interno; *inguno de ellos. S.0 l microprocesador 000W Es algo importante; *o se necesita siempre; Es imprescindible para el 1c 9K.0 7 $uede funcionar un $C sin memoria RO# 8000W %i ; %i tiene >+2, si; + veces; Es imprescindible para el 1c. Jien, t mismo a ra"z de las respuestas podrs hacerte una idea de los avances; no son muy complicadas y te servirn para que si es necesario repases lo tratado hasta ahora, ya habr tiempo de que la cosa se complique...pero s(lo un poco 6eh7.0+'EX +J+83 @)E*E% A+% %3AE=)3*E%. (no las mires hasta el final, para comprobar tus respuestas!.

ARRANQUE DEL ORDENADOR

En este nuevo cap"tulo vamos a entrar ya de lleno en materia y para empezar pues tendremos que ver l(gicamente como se pone en marcha la mquina con la que traba3aremos< o sea< el $C1 <a di/imos que el $C por muchos componentes que tenga y disponga de la ltima tecnolog"a, no de/a de ser una $ca/a tonta$ mientras no tenga cargado el sistema operativo; as" que doy por supuesto que este ya e&iste en tu 1= as" que en esta primera lecci(n tan solo tendrs que '%lsar so+re el +ot/n !e arran)%e , el cual tendr una forma u otra pero estar siempre en la parte frontal del 1= y tendr alg n s"mbolo o leyenda que lo identifique, como $1ower$, o algo similar.0 Esta primera vez si no lo conoces no tendrs ms que preguntar y ya no se te olvidar. Ena vez pulsado dicho bot(n, comien"a a lle$ar la corriente al P este reali"a %na serie !e com'ro+aciones a tra.1s !e la %ios :com'r%e+a los !iscos !%ros )%e tiene el PC, la memoria Ram !is'oni+le, etc.; a contin%aci/n 'asa el man!o al sistema o'erati.o (en la mayor"a de los casos ser 4indows, y ser este sistema sobre el que traba/aremos, si el tuyo es diferente 00Ainu& por e/emplo00, se saldr"a de estas e&plicaciones!. @odo esto se te presentar a trav.s de diversas pantallas con algunos mensa/es ; t no tienes que hacer nada y vers que la carga de todo el sistema operativo se lleva un tiempo (normalmente 9 minuto como m&imo, pero claro, depende mucho de la cantidad de datos y programas que tenga cargado el 1=, en cuyo caso podr"a tardar algo ms!. En este momento deberemos tambi.n encender el monitor o pantalla, el cual tiene tambi.n un bot(n en su parte frontal que al pulsarlo hace que le llegue corriente y se encienda, como hacemos por e/emplo con la tele. %i se trata de 4indows M1 la primera pantalla que aparecer ser una de bienvenida en la que pueden e&istir varios usuarios creados, como se v. a continuaci(n.0En este caso tendrs que preguntar al que use normalmente el 1=, con qu. usuario traba/as, aunque lo me/or ser"a que te creasen uno para traba/ar en las sucesivas lecciones, es muy sencillo y aunque alguien proteste He&igeloI para que vean que ests decididoYa.

Ena vez aqu", pues nada picas una vez con el bot(n izquierdo del rat(n (debes saber que el rat(n dispone normalmente de - botones o pulsadores, uno a la izquierda y otro a la derecha, y adems los ms modernos tienen una ruedecita enmedio de ambos botones y veremos su uso ms adelante!, y vers que el sistema carga tu configuraci(n y al #inal te lle.a a la 'antalla !e tra+a7o, )%e se llama (CRITORIO , y que ms o menos se parecer a la que te muestro a continuaci(n#

=omo ves te presento uno de los tipos de Escritorio que pueden aparecerte, pero pueden presentar otros muchos aspectos porque cada uno lo suele configurar de maneras distintas.0Es igual, el caso es que entiendas que aqu" acabars cada vez que enciendas tu 1=. 1or supuesto que si el s. operativo fuese por e/emplo 4indows -KKK u otro, la forma diferir"a en que la pantalla en que debes picar sobre el usuario cambiar"a, pero al final tambi.n acabar"as en el Escritorio que acabamos de ver. +hora te presentar. lo que encontrars en dicho Escritorio siempre; por un lado vers que aba/o hay una barra que presentar este aspecto#

+unque igual que coment. antes el aspecto puede variar de un 1= a otro seg n configuraciones, pero lo importante es que te fi/es en que siempre habr a la izquierda un bot(n que se llama $)nicio$, y a la derecha otro en que como ves aparece la hora y entre ellos pueden aparecer diversos elementos pero de momento no te preocupe, lo nico que quiero es que te familiarices con la pantalla del Escritorio. %aludos y hasta la pr(&ima. (1uedes recomendar a un amigo este curso!.

EL ESCRITORIO
<a vimos en el cap"tulo anterior como al arrancar el $C tras una serie de comprobaciones, el sistema operativo nos v a llevar a una pantalla que llamamos Escritorio de 4indows; esta pantalla digamos que es el 'anel 'rinci'al !es!e el )%e nos mo.eremos 'ara reali"ar c%antas o'eraciones necesitemos, 'or e7em'lo !es!e a)%< 'o!remos arrancar c%al)%ier 'ro$rama )%e .a amos a %sar, o 'o!remos ir a otras 'antallas !on!e reali"ar con#i$%raciones, o crear car'etas, etc1tera. @odo ello se ir viendo en su momento. En el scritorio, aparte de la barra de tareas que vimos en el cap"tulo anterior, hay una serie de iconos (los iconos son como unas peque;as imgenes que representan diversos lugares que iremos e&plicando!. Fay algunos de estos iconos que siempre aparecern en el Escritorio y normalmente en la parte izquierda y alineados, y hay otros muchos que estarn o no dependiendo de nuestros gustos. Coy a presentarte los iconos que siempre veremos, concretamente estos que te muestro aba/o#

%e trata en este caso de unos peque;os iconos que al picar sobre ellos te llevarn a $2i 1=$, el otro al $E&plorador de 4indows$ y el tercero te permitir conectarte a trav.s del navegador $)nternet E&plorer$ a )nternet y poder navegar por el much"simo contenido de la >ed, siempre interesante para aprender. < otros, que aparecern como di/e, en funci(n de los programas que tengamos cargados, como por e/emplo#

)remos viendo en sucesivos cap"tulos para qu. sirven, pero ahora lo nico que quiero es que os vayais familiarizando con ellos (y repetir una vez ms que la apariencia puede variar pero la leyenda $#i $C$, o la de $ xplorador de :indo-s$, etc. ser siempre la misma!. Camos a e&plicar un poco ms de cada icono y bot(n que hasta ahora hemos visto, sin profundizar en su uso total, sino solamente viendo algunos detalles.01or e/emplo, vimos el cap"tulo anterior, como en la barra inferior aparec"a a la izquierda un bot(n que pone $Inicio$#

1ues bien, si colocais la flecha del rat(n (llamada $puntero$! sobre .l y picais una sola vez con el bot(n izquierdo, aparecer esto#

Donde de momento quiero solo que veais como aparece una ventanita (se llama $ men emergente $! que presenta una serie de l"neas, entre las que vemos# $1rogramas$, o $Documentos$, o $=onfiguraci(n$, otro con $Juscar$ y el de $E/ecutar$; todos ellos a e&cepci(n de $E/ecutar$, tienen a la derecha una flechita negra# esta #lec0ita nos in!icar& siem're )%e si nos colocamos so+re esa l<nea a'arecer& a%tom&ticamente :sin necesi!a! !e 'icar con el +ot/n !el rat/n; otro men= emer$ente con m&s o'ciones , comprobadlo y no piqueis en ning n sitio, pues simplemente con mover el rat(n fuera del men , desaparecer. 1ara que desaparezca el primer men (el que muestro arriba en la foto! solo tendremos que picar una vez con el bot(n izquierdo del rat(n en cualquier parte del Escritorio, fuera del referido men y vereis que se quita; comprobadlo un par de veces para familiarizarse 6Cale7.

APAGADO DEL ORDENADOR

%i hemos aprendido ya como conectar el 1=, es l(gico que veamos ya la &orma en que se de"e apagar el mismo %na .e" )%e 0a amos !eci!i!o no contin%ar tra+a7an!o. Ao primero que quiero decir es que *E*=+ se deber apagar el 1= volviendo a pulsar sobre el bot(n que apretamos cuando lo encendimos, puesto que aunque de esta forma el ordenador tambi.n se apagar"a, e&istir"a un riesgo de que algo saliera mal y la pr(&ima vez que fu.semos a traba/ar diese alg n tipo de error. Ello se debe a que el 1= al igual que vimos cuando se encend"a, necesita tambi.n realizar una serie de comprobaciones (cerrar programas abiertos, guardar configuraci(n personal, etc.! antes de apagarse.0 Fay veces sin embargo (pero en muy contadas ocasiones! en que el ordenador se $cuelga$ (es decir no responde para nada al rat(n ni al teclado! y es preciso $por causas de fuerza mayor$ apagarlo mediante el bot(n mencionado (es lo que se llama en el argot $dar botonazo$!. 1ero ahora veremos la forma correcta en que deberemos realizar esta tarea, y es la siguiente# Debes tener en cuenta que estamos hablando de la barra inferior del Escritorio que ya hemos visto en las lecciones anteriores (e&am"nalas si no recuerdas de lo que hablamos!. 9.0 2ovemos la flecha del rat(n hasta colocarla encima del bot(n $ Inicio $ como vimos en el cap"tulo anterior, y pulsamos una vez con el bot(n izquierdo del rat(n, para que salga el men que muestro aba/o. -.0 +hora volvemos a mover la flecha hasta colocarnos sobre la ltima l"nea que pone $ Apagar equipo'''$ y volvemos a picar una vez con bot(n izquierdo sobre ella (Debes recordar siempre que seg n la versi(n del sistema operativo 4indows que tengas, la apariencia de esta barra inferior podr"a ser diferente a la que te muestro en las imgenes, as" que tenlo en cuenta porque t puedes tener esa barra con distinto aspecto; aunque el funcionamiento ser id.ntico al e&plicado!#

=omo dec"a ms arriba, movemos la flecha hasta colocarnos sobre la ltima l"nea que pone $ Apagar equipo'''$ y volvemos a picar una vez con bot(n izquierdo sobre ella#

esto har que nos

aparezca#

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R.0 @endremos que picar ahora nuevamente con el bot(n izquierdo sobre el bot(n $ +pagar $ y esto har que realmente comience el proceso de apagado del 1= con las comprobaciones oportunas, sin que tengamos que hacer nada, hasta que al final notemos como el 1= de/a de funcionar; as" que hecho lo anterior, apagamos la pantalla oprimiendo el correspondiente bot(n frontal de la misma, y listo. El equipo se ha apagado de forma correcta. >epito que a ser posible siempre se deber"a seguir esta norma para proceder a apagar nuestro equipo de forma correcta y evitar as" que puediesen presentarse algunos problemas cuando volvi.semos a encenderlo ms adelante. *o obstante surgen ocasiones en que no nos quedar ms remedio que apagar mediante el bot(n ya que nuestro equipo no responde a la secuencia que e&pliqu. ms arriba. En este caso, no lo dudes y apaga oprimiendo el bot(n, sin miedo porque no es probable que ocurra nada anormal. )213>@+*@E# 1uede ocurrir tambi.n (muy raras veces! que nuestro ordenador no se apague de ninguna forma.En este caso la soluci(n es !esenc0%#ar la toma !e corriente .ol.er a conectarla. 1odeis realizar una vez todo el ciclo completo, es decir, encender el equipo y una vez haya aparecido el Escritorio, lo apagais como hemos visto para que esta tarea os resulte fcil a partir de ahora. < es todo por hoy, me despido hasta el pr(&imo cap"tulo. %aludos.

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EL RATN (MOUSE)
En un curso como este que pretende ser Jsico, no podemos avanzar muy deprisa porque pretendo que vaya dirigido precisamente a personas que nunca han tenido contacto con un ordenador, las que seguramente estarn agradecidas de que $sa hable en su idioma$ informticamente; por tanto lo siento si alguna persona que se apunta al curso tiene ya conocimientos previos y siente cierto aburrimiento.0<o me acuerdo a n cuando empec., que una cosa tan sencilla como mane/ar el rat(n en aquellos tiempos ten"a su miga. 1ero que nadie se asuste porque aseguro que practicando una horita al d"a, en un par de d"as deber"a tenerse cierta soltura con .l.0 El secreto para mane(ar el rat)n correctamente est# en la postura si$%iente> *De+er& a'o arse la mano so+re la mesa 'ero s/lo en la 'arte m&s cercana a la m%?eca, mientras )%e con los !e!os '%l$ar 'or el la!o i")%ier!o an%lar me?i)%e 'or el !erec0o lo s%7etamos s%a.emente 'or am+os la!os !el rat/n4 con esto conse$%imos tenerlo s%7eto 'ero al mismo tiem'o nos 'ermite mo.erlo en to!as !irecciones sin tener )%e mo.er la 'alma )%e tenemos a'o a!a.@Como .eis, nos )%e!an li+res !os !e!os, el <n!ice 'ara 'o!er '%lsar el +ot/n i")%ier!o !el rat/n, el me!io 'ara '%lsar el +ot/n !erec0o$

Esta es la forma de cogerlo, pues un error muy frecuente es el abarcarlo con la mano entera y para cualquier desplazamiento, mover rat(n y mano a un tiempo; aseguro que as" es muy dif"cil a la hora de colocar la flecha (llamada $puntero del rat(n$! en un sitio y luego pulsar el bot(n ya que se mover el rat(n y habremos pulsado donde no quer"amos. =r.eme que es muy importante que practiques las veces necesarias para coger dominio con los movimientos del rat(n y sobre todo para apuntar con facilidad al bot(n o donde quieras picar. El rat(n tiene la forma que veis en la foto a continuaci(n#

< la forma de cogerlo es en el mismo sentido en que lo veis aqu" (y las indicadas en las dos imgenes de arriba!; aunque parezca dif"cil, si lo cogeis de la forma que he indicado, podreis llegar a cualquier parte de la pantalla sin tener que mover la palma de la mano, y cualquier movimiento lo harn los dedos que lo abarcan (como vimos el pulgar por un lado y el anular y me;ique por otro! El '%ntero !el rat/n tiene forma de una flechita que a veces cuando se coloca en ciertos sitios cambia a la forma de una mano, y la nica finalidad de este puntero es colocarlo sobre cualquier elemento que queramos abrir, o cerrar, o marcar, y una vez sobre .l hacer que mediante uno o dos clicVs se efect e la acci(n. =omo ya vimos, el rat(n es un $elemento de entrada$ del ordenador y v conectado mediante un cable a una toma especial situada en la parte posterior del 1=, as" que si un d"a comprobsemos que de/a de funcionar, la primera medida a tomar ser"a comprobar siguiendo dicho cable que la cone&i(n al 1= est correcta pues podr"a ocurrir que se hubiese soltado o aflo/ado.0Decir tambi.n que los ratones ms modernos ya no tienen cable $ratones inalmbricos$ y las acciones las realizamos con .l a trav.s de rayos infrarro/os, aunque el funcionamiento a los efectos que e&plicamos es el mismo. on el puntero del rat)n de suelen reali*ar + acciones # una de ellas es hacer clicV con el bot(n izquierdo una o dos veces (cuando son - veces hay que hacer el clicV0clicV deprisa para que tome las dos acciones!; otra es hacer clicV una sola vez con el bot(n derecho; y la tercera es arrastrar un ob/eto. Ao veremos a continuaci(n en detalle#

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9!.0 Con el bot5n i=quierdo no hay normas para saber si hay que hacer un solo clicV o dos, lo que si tenemos claro es que se usa para realizar una acci(n (abrir una carpeta 00que ya veremos00, cerrar una ventana, hacer que se muestre una foto, etc.!.0<a vimos por e/emplo que si colocbamos el puntero sobre el bot(n $)nicio$ y hac"amos clicV una vez sobre .l, aparec"a un men donde eleg"amos la opci(n de cerrar 6recordais7.0=omo norma tendreis que ver si lo que quereis hacer, sale con un solo clicV, de lo contrario repet"s mediante - clicVs; eso se v cogiendo con el tiempo y la prctica. -!.0 Con el bot5n derec>o , se suele pulsar para que nos aparezcan opciones para elegir, por e/emplo si estando en el Escritorio, colocais la flecha del rat(n en cualquier parte sobre el centro y pulsais el bot(n derecho vereis que aparece esto#

R!.0 $ara mo+er una +entana u otra cosa que tengamos en pantalla se suele picar sobre la barra azul superior y %)* %3A@+> EA J3@3* )Z'E)E>D3 se mueve el rat(n, veremos como arrastramos el ob/eto y no se soltar hasta que nosotros de/emos de pulsar el bot(n izquierdo. El mane/o del rat(n es muy importante puesto que todas las acciones que realicemos en el 1= se hacen con .l (aunque se puede sustituir por combinaciones de teclas, pero no nos compliquemos!. +s" que aunque parezca pesado, insisto en que le dedique un par de /ornadas para su mane/o con soltura y practicando siempre la postura que te coment.. < hoy toca repaso, as" que aqu" aba/o coloco el test de autoe$aluaci)n # TEST DE AUTOEVALUACIN 9.0 l encendido del $C se >ace#000W pulsando tecla $+brir$; pulsando bot(n encendido; enchufando -.0 Cuando encendemos el $C#000W 4ord empieza a funcionar; el s.operativo comprueba todo; a esperar R.0 (i todo es correcto#000W nos sale 3O; aparece la hora; aparecer el Escritorio; suena un pitido. P.0 $ara apagar el $C000W damos al bot(n de apagar; picamos en )nicio0+pagar; apagamos la pantalla. :.0 l rat5n es.000W un dispositivo de entrada; un dispositivo de salida; ninguno de los anteriores. L.0 l rat5n#000W tiene R botones; solo un bot(n y una rueda; dos botones y a veces una rueda enmedio. 5.0 l puntero del rat5n#000W tiene forma de flecha; es para adornar; no e&iste puntero N.0 n el scritorio existe#000W indicaci(n de la hora; icono mi1=; bot(n )nicio; las tres son correctas. +qu" te ofrezco ahora las respuestas correctas, para que les eches un vistazo s(lo al final, cuando t ya hayas respondido a las N preguntas y as" comprobar los fallos (si es que has tenido alguno, espero que no!. !"( R ($U (T"( CORR CT"( 9Y# pulsando bot5n encendido? -Y# el s1operati+o comprueba todo? RY# aparece el scritorio? PY# pulsar Inicio2"pagar? :Y# dispositi+o de entrada? LY# @ botones y a +eces una ruedecita? 5Y# tiene forma de flec>a? NY# las A son correctas1

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EL TECLADO
Foy nos vamos a adentrar en otro tema que aunque se suele de/ar de lado, tiene su importancia# el tecla!o , ya que esel medio con el que introducimos datos al $C y como veis consta de un gran n mero de teclas, que cuando se conocen no d problema alguno, pero cuando es la primera vez que se usa es un poco agobiante ver tanta tecla y tener dudas acerca del servicio de cada una. Evidentemente, el teclado es un elemento de entrada de datos a nuestro equipo, y por lo e&plicado hasta ahora habrs deducido que es fundamental, ya que a trav.s de .l, podremos introducir @3D3 en nuestra computadora. Aos teclados aunque presenten modelos muy variados, ms o menos vistosos y ergon(micos, hasta e&isten ya sin cable (los llamados $inalmbricos$!, lo que siempre tendrn una apariencia en cuando a las teclas similar al que presento en esta foto#

Ceis que est dividido en tres partes diferenciadas, una a la izquierda que es el llamado $ Teclado Al&anum,rico $ y el que ms teclas tiene; a la derecha el $ Teclado Num,rico $ que se aseme/a a una calculadora. < en el centro otro grupo de teclas (9L en total! que aparte de las P de direcci(n que veis con unas flechas, tiene otras que veremos. El Teclado "lfanum6rico de la izquierda se compone de todas las letras del alfabeto (como si de una mquina de escribir se tratara! ms otras que veremos ahora# Es la tecla $ Esc$ que se encuentra en la parte superior izquierda del teclado, y sirve para salirse de algunos programas (o alg n /uego por e/emplo!. Aa tecla de ta"ulaci)n, que aparece tambi.n a la izquierda y algo ms aba/o; sirve para realizar $saltos del cursor$ por e/emplo cuando traba/amos en un programa de te&tos como 4ord, son siempre saltos hacia adelante en el prrafo, @ecla que aqu" veis como $ %loq Mayus$ y que como su nombre indica sirve para que al pulsarla, todo lo que se escriba a partir de entonces salga en may sculas.01ara volver a escribir en min sculas, se vuelve a pulsar.0%e sabe cuando est activada porque a la derecha del teclado se suele encender una lucecita verde u otro indicador de estar activada.0 @ecla may-sculas que sirve para que la pulsemos y sin soltarla escribamos una o varias letras con la otra mano, en may sculas y en el momento que la soltamos todo aparecer en min sculas (por e/emplo para escribir =arlos, pulsar"amos esta tecla y sin soltarla pulsamos la $=$, luego la soltamos y escribimos el resto $arlos$!.0Es una de las teclas duplicadas para comodidad, pues comprueba que est tambi.n a la derecha de este bloque alfanum.rico que vemos. Esta tecla que viene como $ Alt$ es otra de las que estn duplicadas (en la parte derecha suele venir como $+ltDr$! y sirve para realizar determinadas acciones en combinaci(n con otra tecla pero solo en determinados casos que e&i/a un programa su uso. (1rueba por e/emplo a pulsar esta tecla +lt y sin soltarla pulsa en el teclado num.rico de la parte derecha las teclas 9, - y L! 00en este orden y sin soltar +lt00; vers como aparece el signo B Es la tecla $=trl$ llamada $ tecla ontrol$ y tambi.n est duplicada.0 %e usa en determinados casos y es muy til; por e/emplo si pulsas esta tecla y sin soltarla pulsas ahora la tecla = tendrs copiado un te&to que hayas seleccionado. < si ahora, estando por e/emplo en el bloc de notas, pulsas esta tecla y sin soltarla pulsas la tecla C vers que el te&to que hab"as copiado, quedar pegado en dicho bloc de

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notas. @iene otros muchos usos.

Es la tecla $ %arra espaciadora* , y la ms grande del teclado que se distingue fcilmente en la parte inferior.0+l igual que en una mquina de escribir, sirve para dar un espacio a fin de separar una plabra de otra; evidentemente, cada vez que la pulses podrs avanzar un espacio, las veces que necesites.

@ecla $ nter$ o tambi.n llamada $Return$; se distingue fcil porque es tambi.n bastante grande y est siempre en la misma posici(n a la derecha y centrada en el teclado alfanum.rico.0%irve para e/ecutar algo, por e/emplo para dar un salto a la siguiente l"nea en un te&to y a veces aparece nicamente con la flecha que veis, sin la leyenda $Enter$, pero se distingue fcilmente por su forma. @ambi.n sirve para completar una tarea, cuando te indiquen $pulsa Enter$.

@ecla $ Retroceso$ que est siempre encima de la que acabamos de ver, y sirve para borrar la letra que est a la izquierda del cursor, o varias seguidas si la mantenemos pulsada sin soltar.

%on una serie de teclas que ocupan toda la fila superior, y se llaman $ Teclas de .unci)n $, van de la G 9 hasta la G 9- y se usan en determinados programas, cuando este pida e&pl"citamente $1ulse la tecla GN$ por e/emplo.

@enemos tambi.n las llamadas $ Teclas de despla*amiento $, que evidentemente sirven para desplazarse a derechaYizquierda, o arribaYaba/o dentro de un documento, por e/emplo. UU E&isten tambi.n en la parte superior una &ila de teclas que $an del n-mero / al 0 (cero! y que veis como cada una de ellas tiene otro u otros s"mbolos (por e/emplo el 9 tiene adems encima el s"mbolo $I$ y a la derecha el s"mbolo $[$ y s(lo hay que saber que el s"mbolo que aparece en la parte superior se obtiene pulsando esa tecla una vez, al tiempo que se tiene pulsada sin soltar la tecla $2ay sculas$; y el s"mbolo que aparece a la derecha de la cifra, se obtiene pulsando una vez esa tecla al tiempo que se pulsa sin soltar la tecla $+ltDr$.0 +s" que para obtener el s"mbolo de la arroba $C$ tan conocido en los correos electr(nicos habr"a que pulsar sin soltar $"lt'r$ y luego pulsar una sola vez la tecla del nDmero @ . 6entendido7, debeis practicar con cada una para coger el truco. 1asamos al Teclado Num6rico que como di/e est a la derecha del teclado y se compone de una serie de teclas tambi.n con los n meros del 9 al K y adems teclas para las operaciones bsicas ( suma (\!, resta (0!, multiplicaci(n (U! y divisi(n ( Y ! adems de $)ntro$, $%upr$ y la superior izquierda que es $Jloq *um$. Debemos saber que se usa normalmente para ingresar n meros pero siempre que est. activada la tecla de $ Blo) N%m $; cuando s" est. activada estar encendida una lucecita verde encima de la tecla, y si la pulsais otra vez se apaga la luz y si ahora pulsais el 5 por e/emplo vereis que no escribe el 5, sino que v al )nicio porque estn desactivados los n meros.0*ormalmente deber"a estar encendida la lucecita (es decir, activado!. < por ltimo tenemos el con/unto de 9L teclas centrales que comentamos, donde son de destacar las P que tienen una flecha indicando las P direcciones y que es fcil deducir para que sirven (subir, ba/ar, ir a la izquierda o a la derecha! en un escrito por e/emplo.03tra tecla importante es la $%upr$ llamada tecla S%'rimir y que sirve como su nombre indica para suprimir la letra que est a la derecha del cursor y si la mantenemos oprimida sin soltar ir borrando rpidamente todas las letras a su derecha hasta que soltemos.0Es parecida a la tecla $>etroceso$ con la diferencia que una borra lo que hay a su derecha y la otra lo que hay a su izquierda. Damos aqu" por conclu"do este tema que os aconse/o no pasar por alto porque es conveniente conocer donde estn ubicadas todas las teclas y para qu. sirve cada una de ellas.0=laro que todas estas teclas tienen sentido siempre que tengamos que escribir algo como iremos viendo en sucesivos cap"tulos, pues hasta ahora con lo visto tan solo hemos necesitado el rat(n. %aludos.

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! ;$!OR"DOR D :INDO:(
'uiero aclarar en este momento, que todas las e&plicaciones que ir. dando en los pr(&imos cap"tulos donde ya entraremos a ver como mane/arnos dentro del sistema operativo, van a estar basadas en $1indo2s 3P$ que es el sistema que yo tengo instalado, puesto que ser"a una tarea imposible e&plicar sobre la marcha las diferencias entre usar este sistema, o bien 4indows -KKK, o 4indows *@, e incluso a n quedarn equipos con 4indows SN. 1ero si el sistema de tu equipo no es 4indows M1, tampoco debe preocuparte mucho porque las e&plicaciones que yo d. funcionarn en todos prcticamente igual y las peque;as variaciones que pueda haber las detectars t mismo sobre la marcha. Fechas estas salvedades, hoy vamos a ver un elemento important"simo dentro de 4indows# se trata del E4plorador , (que no hay que confundir con el E&plorer para )nternet!. +l E&plorador se llega de varias formas, pero la ms sencilla es la de picar dos veces ( doble clicV ! sobre el icono que vimos el otro d"a, que se encontraba a la izquierda en el Escritorio # El cual podr variar en su imagen pero casi siempre aparecer como $E&plorador de 4indows$; debes

tratar de localizarlo porque se usa muy frecuentemente. 1odr"a suceder que quien use el 1= habitualmente le haya cambiado el nombre por otro, pero solo tendrs que preguntarle cual es el icono para arrancarlo y una vez que lo sepas, pues ya no tendrs ms problemas.+s" que seg n di/e, haces doble clicV sobre .l (ya sabes, con el bot(n izquierdo del rat(n tras colocar la flechita del puntero encima! y vers que al cabo de muy poco tiempo te abrir dicho E&plorador, que aparecer as"#

+s" de repente no te suena nada, pero vamos por partes# de momento solo nos v a interesar el

apartado que ves pone $2i 1=$# que como observas tiene un signo $ \ $ a su izquierda.01ues bien ahora colocas la flechita del rat(n sobre dicho signo \ y picas una sola vez con el bot(n izquierdo del rat(n, vers como te aparece lo siguiente#

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y vamos a e&plicar qu. estamos viendo# 9!.0 Disco de A0E@ F"%G 000W %e refiere siempre a la disVetera (ranura que vers se encuentra siempre en la parte frontal del 1=!, y que sirve para insertar un disVette y escribir en .l, o leer datos desde .l.0Debes identificar su ubicaci(n porque ms adelante la usaremos para ver el tema correspondiente. Foy ya han desaparecido. %i ahora picases sobre dicho apartado, te saldr"a el siguiente mensa/e#

'ue se debe l(gicamente a que est esperando que insertes un disVette en la unidad.01icas sobre $=ancelar$ y desaparece el mensa/e. -!.0 Disco local FC%G 000W Es muy importante porque se trata del Disco Duro (6recordais el tema en que hablamos de .l al principio7!, el disco duro tiene esta forma#

y por dentro esta otra#

@e e&plico resumidamente que hay una serie de discos uno encima de otro, donde se graba todo lo que metamos al 1=. @iene una serie de cabezas lectoras que acceden a una velocidad e&traordinaria al lugar e&acto en cada disco, donde encuentran la informaci(n que necesitamos en cada momento (o

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graban la informaci(n que introducimos!. 1ues cuando vemos ( =# ! se est refiriendo a eso, de ah" porqu. os digo que es tan importante este apartado, ya que todo lo que hagamos casi siempre ser ah", salvo lo que vemos a continuaci(n# R!.0 Disco local FD%G 000W Esta es la e&cepci(n a que me refer"a antes, D% se refiere tambi.n al disco duro, pero a una partici(n de este.02e e&plico# t puedes de/ar que todo el espacio de que disponga el D.Duro (por e/emplo :KK Digas! est. en =# ; pero lo ms habitual y que suele hacer todo el mundo es formatear ese D.Duro de manera que e&istan al menos D3% $"RTICION ( (que en este caso ser"an =# y D#!. 61ara qu. sirven estas - particiones7, pues tiene su l(gica y es que normalmente se usa C# para tener los programas que usa 4indows para poder funcionar correctamente ( por eso a esta partici(n se le de/a menos espacio, por e/emplo 9KK Db de los :KK que dec"amos!, y en la otra partici5n D# se de/a el resto de espacio ( ser"an PKK Db ! para nuestro uso diario# carpetas, documentos, fotos, enf"n lo que se nos ocurra. 6=ual es la venta/a de actuar as"7, pues el tener todos nuestros datos en una partici(n independiente nos garantiza que si un d"a falla el sistema operativo y el 1= de/ase de funcionar, no perder"amos esos datos, ya que como vimos en =# est el s.operativo.01odr"amos de esta forma volver a cargar el s.operativo en =, manteniendo intacto D.0En caso de tener los :KK Db para =#, si un d"a ocurre el problema mencionado, perder"amos todo, el s.operativo y todos nuestros datos Hun desastreI; 6comprendeis ya el porqu. de =# y de D#7, est claro. %e pueden tener incluso ms particiones, por e/emplo otra que llamsemos E#, eso ya depende de gustos y necesidades de cada uno. P!.0 Unidad 565 7 E89: Unidad 5;R1 7.89 000Westas se refieren a las unidades de lectura0escritura de =DTs y de DCDTs si es que las tenemos conectadas en nuestro 1=.0%u funcionamiento es similar a la disVetera +# que vimos al principio, es decir, si insertamos un =D o un DCD pues aparecern sus datos en la unidad correspondiente, pero si no tenemos metido uno en la unidad, al picar sobre ella nos saldr un mensa/e advirtiendo de que $inserte un ....$. Esto es todo lo que me interesa veamos hoy, para que cada cap"tulo no se alargue en e&ceso y te aburras.0>ecomiendo que abras varias veces el e&plorador y observes el contenido, sin pasar de ah", porque iremos profundizando poco a poco. H+h se me olvidabaI, 'ara cerrar el E8'lora!or (como cualquier otra ventana de 4indows!, siempre habr que hacerlo picando arriba a la derecha en# es decir colocas la flechita del rat(n sobre la $ M $ y picas una vez con bot(n izquierdo , vers como el E&plorador se cierra. Damos aqu" por conclu"do este tema que os aconse/o no pasar por alto.

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EL EXPLORADOR DE WINDOWS 2
Camos a seguir traba3ando con el xplorador porque anunci. en el cap"tulo anterior que es important"simo, y te dir"a que si !ominas el mane7o en el E8'lora!or, ten!r&s $ran 'arte !e este c%rso s%'era!a ; as" que no te e&tra;e que le dediquemos unos cuantos cap"tulos porque el final me agradecers ser insistente en .l. Cimos an el tema anterior que el disco duro pod"a tener una sola partici(n ( =# ! o varias ( =# y D# por e/emplo !, y voy a dar por supuesto que en el ordenador en que vas a realizar este curso, tiene al menos particiones para que los e/ercicios que iremos viendo los realicemos en D# (%i en tu ordenador solo tienes la partici(n =, porque sea un poco antiguo y no tenga ms particiones, no importa, cuando yo hable de hacer tal cosa en D# t lo haces en =# 6de acuerdo7. 6eamos como se a"re la unidad 5 para que muestre su contenido; para ello ya sabes, debes abrir el E&plorador como vimos ( doble clicV sobre el icono en el Escritorio !, y te mostrar $2i1= $ y al picar sobre .l se te abr"a ense;ndote las unidades del D.Duro; pues bien, ahora lo que debemos hacer es colocar el puntero del rat(n sobre el signo \ a la izquierda de $+rchivos (D#!$ y pulsar una vez el bot(n izquierdo del rat(n para que salga#

Es decir, nos est mostrando todo el contenido de la partici(n D.0Ceis que aparacen una serie de apartados que empiezan todos por# ( bien por# 69u6 significan estos s4mbolos7, pues ambos representan una Car'eta y as" se llaman en realidad en 4indows# $=+>1E@+%$, y pueden compararse a una carpeta que tengamos en casa, donde podemos tener dentro guardadas otras carpetas, o documentos, o fotos...; pues aqu" igual, cuando veais el s"mbolo este querr indicaros que dentro tiene ms cosas.0< si tiene a su izquierda el signo \ quiere decirnos que entre otras cosas tendr adems otras carpetas ( que se llamarn $ S%+car'etas $ !; lo vemos picando una vez sobre el ms a la izquierda de la carpeta llamada $+rchivos *atalia$, entonces veremos#

Donde podeis ver que nos est indicando que contiene a su vez - subcarpetas $=astro....$ y $2usica$, y tambi.n observais que automticamente se pone a la izquierda esta vez el signo 2 (nos indica que la carpeta est abierta y mostrando todo el contenido!; si volvieseis a picar sobre el signo 0 ,se cerrar"a de nuevo y no nos lo mostrar"a.0+ su vez la subcarpeta $2 sica$ si tuviese el signo \ a su izquierda indicar"a que tendr"a a su vez ms subcarpetas en su interior, pero como veis no es el caso.03 sea que a estas alturas ya tendreis asimilado como ver el contenido de carpetas, y como volverlas a cerrar 6a que s"7. < seguro que alguien se est preguntando# (y como se $, el contenido completo de una carpeta o de una su"carpeta- , pues respondo# Fabreis observado que el E&plorador consta digamos de dos partes ( o dos ventanas, como querais ! de esta forma#

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Ceis la parte de la izquierda, y otra parte a la derecha que ser donde nos aparezcan los contenidos completos de las carpetas o subcarpetas que deseemos ; as" que siguiendo con el e/emplo, si ahora quisi.ramos ver que tiene la subcarpeta $2usica$, pues colocamos el puntero del rat(n sobre ella y picamos una sola vez, apareciendo#

Cers que contiene P canciones que aparecen a la derecha.01ues esto vale para cualquier carpeta que tengais en la parte izquierda, cuando piqueis sobre ella os mostrar a la derecha lo que tiene dentro.0 Dicha carpeta puede estar mucho ms llena de cosas, como por e/emplo#

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+qu" veis otra carpeta que ya tiene mucho ms contenido, por e/emplo S subcarpetas, y otra serie de ob/etos que se llaman $ Arc0i.os* / tam+i1n se les s%ele llamar *Fic0eros $, que vemos empieza por $acrobatL9.e&e$ y termina por el $1JKPK-SN.81D$. De momento solo quiero que sepais los siguientes conceptos# 99 A"rir el E4plorador , 99 errar el E4plorador , 99 Identi&icar los contenidos , 99 A"rir una carpeta y cerrarla , 99 Identi&icar su"carpetas y a"rirlas y cerrarlas , 99 <a"er como $er el contenido de carpetas o su"carpetas! a la derecha. *o os preocupeis de ms por el momento porque todo ir llegando poco a poco. )remos viendo a n ms cosas relativas al E&plorador de 4indows. *o me cansar. de insistir en lo importante que es el practicar, abriendo el E&plorador en tu ordenador y sobre todo, comprendiendo de qu. hablamos. Damos aqu" por conclu"do este tema que os aconse/o no pasar por alto.

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! ;$!OR"DOR D :INDO:( A
De nuevo /untos para seguir viendo uno de los componentes ms importantes de 4indows, como es el xplorador; ya os di/e que "bamos a dedicarle varias lecciones porque en el momento en )%e !omineis el E8'lora!or 'o!reis estar se$%ros !e )%e teneis $ana!a %na $ran 'arte !e la +atalla. *o me cansar. de repetiros durante el curso que no trateis de aprenderos las lecciones de memoria , ya que esa no es la forma de aprender )nformtica; la nica forma es sentarse delante del P y practicar las $eces que haga &alta . )maginaros siempre que estais aprendiendo a conducir 6a que no ser"a posible aprender mediante la memorizaci(n de lecciones7, pues claro que no, solo habr"a una forma de aprender y ser"a practicando con el veh"culo; aqu" es lo mismo# prctica y prctica las veces necesarias. Cenga, mucho nimo que vas por buen camino en tu aprendiza/e. Ena demostraci(n de lo anterior es que si habeis seguido las lecciones practicando sobre ellas, a estas alturas ya no tiene que haber secretos para nadie a la hora de encender el $C o apagarlo, arrancar el E&plorador y hacer que nos muestre las particiones del disco duro, el saber identificar una carpeta o subcarpeta, y saber cerrar el E&plorador; as" que pregunto 6no es esto aprender )nformtica los no iniciados7, esta es la forma# aprender sin casi darse cuenta. < vamos con el tema de hoy que v a consistir en conocer los botones de la parte superior derec>a, que son estos#

< adems veremos para qu. sirve cada uno.0+dems veremos como se cambia el tama;o de las ventanas tanto de forma predeterminada, como manualmente, es decir a nuestra voluntad. =O< %OTONE<# =omo di/e, en la ventana del E&plorador (y en cualquier ventana de 4indows o de otro programa que traba/e con 4indows! siempre nos aparecern en la parte superior derecha los R botones antes mencionados.0El primero de ellos, es decir este# es el llamado $ "ot)n Minimi*ar $ y sirve para que si ests traba/ando en una ventana como por e/emplo con el E&plorador, y quieres quitarla de la pantalla, pero sin que el programa se cierre, picas en dicho bot(n y el programa se v a la barra inferior del Escritorio, as"# =omo veis, en dicha barra tengo en este momento R programas $minimizados$, es decir, no estn cerrados y en cualquier momento, si coloco la flecha del rat(n sobre uno de ellos y hago un clicV con el bot(n izquierdo veremos como inmediatamente vuelve a abrirse.0=omo prctica, con el E&plorador abierto, podeis minimizarlo y volverlo a abrir un par de veces 6a que es fcil7.

El segundo de los botones#

se llama de $ Ma4imi*ar $ y tiene - formas, una en la que aparece

como acabo de mostrar en la imagen y que indica que la ventana est en su menor tama;o, y el otro# que nos indicar que dicha ventana est en el mayor tama;o (es decir, ocupando toda la pantalla!; nosotros podemos picar una vez sobre el bot(n y veremos que cambia a una u otra posici(n cada vez.

< ser /usto en este momento cuando debes pulsar el bot(n izquierdo del rat(n y sin soltarlo mover el rat(n a la izquierda o a la derecha, comprobando como $alargas$ o $estrechas$ la ventana; cuando creas que tiene el tama;o que quieras, sueltas el bot(n izquierdo y se quedar en ese sitio ese lado que has movido. 0Esto mismo lo puedes hacer arriba o aba/o las veces que quieras, y el sistema siempre es el mismo# acercar la flecha hacia una linea e&terior y cuando se convierte en doble flecha, bot(n izquierdo del rat(n y sin soltarlo mover.0De esta forma puedes por e/emplo convertir la ventana en esto#

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o bien esto otro#

6=omprendes como se pueden cambiar los tama;os7, supongo que ya lo has cogido, y te digo lo mismo# esto sirve para el E&plorador y para cualquier ventana de cualquier programa de 4indows. @ambi.n se puede realizar cam"io al tama>o de una $entana de una sola $e* y de &orma proporcionada (o sea que la ventana se agranda o empeque;ece proporcionadamente sin tener que hacerlo por la izquierda, luego derecha, etc.! y la forma es tambi.n pasar suavemente la flecha del rat(n pero esta vez por cualquiera de los P v.rtices de dicha ventana as"#

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En este caso lo hago desde el v.rtice superior derecho, y con el mismo sistema ya e&plicado# doble flecha negra, bot(n izquierdo y sin soltar, arrastrar el tama;o, 6oV7. < #inalmente, .eremos como cam"iar no el tama?o !e la .entana, sino el espacio e4istente entre las partes de la $entana 4 si abris el E&plorador, ya e&pliqu. como consta de - partes, una izquierda donde estaban las particiones del d.duro y otra derecha donde nos mostraba los archivos, etc. 1ues bien, si realizais la misma operaci(n antes e&plicada, con la barra vertical que divide ambos espacios, podreis dar ms o menos al de la izquierda o al de la derecha, por e/emplo#

1uedes ver que coloco la flecha del rat(n (recordad# el puntero! sobre dicha barra y en el momento que pasa a ser una doble flecha, pues lo mismo, muevo a izquierda o derecha (siempre sin soltar el bot(n izquierdo del rat(n ! hasta que consiga el espacio que quiera, momento en que suelto el tan repetido bot(n izquierdo..De esta forma podr"a hacer esto#

Cers que lo he e&agerado en cuanto a de/ar muy poco espacio para la parte izquierda, o esto#

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tambi.n e&agerado a prop(sito, hacia la derecha. 1uede que os pregunteis 'ara )%1 sir.e el sa+er mo!i#icar tama?o !e las .entanas ; la e&plicaci(n es que ocurre cuando traba/amos con 4indos (ya lo iremos viendo! que a veces es necesario tener abiertos en la misma pantalla del ordenador dos o tres programas para hacer cambios simultneos, por e/emplo yo necesito tener abiertos - E&ploradores, de esta forma#

< ahora comprendereis que el modo de hacerlo es mediante el sistema que hemos ido viendo en esta lecci(n, es decir, consistir"a en abrir el E&plorador, cambiarle manualmente el tama;o y desplazarlo a la izquierda; luego abrir otra vez el E&plorador, volverle a cambiar el tama;o hasta que no monte sobre el anterior, y finalmente desplazarlo a la derecha como veis en la imagen. %eguro que ya estais preguntando todos# 6y como se despla*a la $entana a otro lugar 7, pues tranquilo que es lo nico que falta para terminar esta lecci(n, la forma es esta#

Aa forma de operar la habreis deducido# mueves la flecha del rat(n hasta que est. /usto encima de la zona azul superior de la ventana del E&plorador (y repito DE =E+A'E)E> CE*@+*+! y en ese momento como siempre# bot(n izquierdo del rat(n sin soltarlo y mover el rat(n viendo como toda la ventana se desplaza de un lugar a otro mientras no soltemos el bot(n.0%olo hacer dos salvedades# en este caso la flecha no se convierte en doble, y esta operaci(n de mover la ventana no funciona si est abierta al m&imo lo que es l(gico, ya que si est ocupando todo el monitor 6como vamos a moverla7. <a hemos terminado por hoy amigosYas, espero os haya parecido interesante el tema y que todo lo visto en .l lo realiceis las veces necesarias hasta que considereis que est todo entendido.

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CARPETAS Y ARCHIVOS
+unque veis en el enunciado de este cap"tulo que lo titulo $=arpetas y +rchivos$, lo cierto es que seguiremos tocando el importante tema del E&plorador de 4indows, ya que todo el traba/o que vamos a ver lo realizaremos desde .l. En concreto +amos a +er todo lo relacionado con Carpetas# qu. es, como crearla, como borrarla, como cambiarle de nombre, etc.tera; adems lo que se relaciona con +rchivos# igualmente crearlos, borrarlos, renombrarlos, moverlos de ubicaci(n y cuanto se nos ocurra con ellos. +ntes de nada un poco de $culturilla$ para deciros que todo en 4indows funciona a base de carpetas y archivos (tambi.n llamados estos ltimos ficheros!. +cost mbrate a pensar en un archivador de esos de las oficinas..., e imag"nate las carpetas que hay en ellos; adems los documentos en el interior de cada carpeta. %on similares a las carpetas y archivos que vamos a estudiar en este curso de )nformtica bsica. Cimos en un tema anterior como identificar una carpeta# que siempre tendr este s"mbolo

delante, y que esta pod"a presentar tambi.n este aspecto# que nos indicaba que dicha carpeta ten"a en su interior otras carpetas que se llaman $%ubcarpetas$. 1icando en el signo $ H $ a la izquierda de una carpeta, esta se abrir y nos mostrar su contenido que puede a su vez ser ms carpetas (las cuales igualmente pueden tener tambi.n el signo $ H $ y el proceso ser"a el e&plicado para abrirlas y e&aminar lo que hay en su interior. < vimos finalmente que dentro de las carpetas o subcarpetas e&ist"an los llamados archivos o ficheros#

Cemos en el e/emplo distintos ficheros de los ms variados. 1ero estoy seguro que una vez llegados aqu" seguireis sin comprender muy bien para qu. sirve todo esto de las carpetas, los ficheros y dems y os dir. que lo es todo en )nformtica. 0En e/emplo# todos habreis oido hablar de )nternet, y yo os digo que para conectarse a )nternet es necesario entre otras cosas tener instalado en el 1= un programa llamado $)nternet E&plorer$ que funciona a base de unos archivos que a su vez estn colocados en sus carpetas respectivas.03tro e/emplo# queremos /ugar una partida con un programa de solitarios en el 1=, pues resulta que ese programa estar en el d.duro y como siempre como una serie de archivos que tendremos dentro de unas carpetas.06=omprendeis ahora porqu. digo que las carpetas y archivos lo son todo7. +hora bien, no todas esas carpetas y ficheros tenemos que cargarlos nosotros uno a uno porque ser"a de locos, sino que cualquier programa que queramos cargar, tendr un fichero que se suele llamar $e/ecutable$ y que ser el encargado de realizar toda la tarea, nosotros como mucho solo tendremos que decirle donde queremos que nos lo cargue dentro de ese disco duro. 1ero otras veces s" que tendremos que crear nosotros nuestras carpetas y meterle archivos (recordad que tambi.n se pueden llamar ficheros!, por e/emplo si queremos escribir una serie de cartas y guardarlas, el proceso ser"a crearnos una carpeta que se llamase por e/emplo $2is cartas$, y luego con el programa apropiado escribir esas cartas e ir guardndolas dentro de esas carpetas. +s" que este prrafo anterior me acaba de dar la idea# vamos a realizar paso a paso lo que he comentado, es decir primeramente voy a CREAR UNA CARPETA , y para ello realizaremos estas operaciones#

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9!.0 "bro el xplorador de :indo-s como ya sabemos todos a estas alturas, -!.0 li3o la partici5n del d1duro donde la crear6 ; yo voy a dar por hecho que todos tenemos particionado el disco como vimos en un tema anterior, y crear. la carpeta en D#, para ello pues ya sabeis# os vais a la izquierda de las dos partes del E&plorador, abr"s $2i1=$ picando en el signo \ que est a su izquierda y os colocais con el puntero del rat(n sobre $+rchivos (D#!$ y picais una vez con bot(n izquierdo.0(%ino tuvieseis dicha partici(n, pues haceis lo mismo pero sebre =# que ser"a la nica que ten"ais!.0< o/o porque podr"a suceder que quien usa ese 1= normalmente, por la causa que sea tuviese esa segunda partici(n, pero con el nombre de E# por e/emplo; esto teneis que investigarlo y averiguar desde el principio preguntndolo# $6cual es la segunda partici(n donde yo pueda hacer mis prcticas7, R!.0 ">ora quiero abrir una carpeta para m" que le llamar. como di/imos $2is cartas$ y esto (como cualquier cosa en 4indows! se puede hacer de diversas formas, s(lo habr que saber desenvolverse en .l; veamos una de las formas# En la parte derecha de las dos en que est dividido el E&plorador, picamos en cualquier parte que veamos libre pero ?o(o@ con el "ot)n derecho del rat)n para que nos salga el siguiente men #

+hora debemos ba3ar el puntero del rat5n Fla flec>aG poco a poco hasta colocarnos encima de $*uevo$ y como veis que tiene una cabeza de flecha negra a su derecha (esto ya lo vimos!, al colocarnos encima sin picar ning n bot(n, veremos que a su vez aparece otro submen #

< aqu" lo que tenemos que hacer ahora es girar la mu;eca un poco a la derecha (sin picar ning n bot(n de momento! para que no se nos vaya este submen y una vez dentro de .l ir subiendo poco a

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poco el puntero del rat(n hasta colocarnos arriba sobre la l"nea que pone $=arpeta$, y ahora s" deberemos picar una vez con el bot(n izquierdo del rat(n para que nos salga esto#

=omo veis es lo que buscbamos; ya tenemos una carpeta creada que observais como 4indows la llama de momento $N%e.a car'eta$.0En este punto debeis teclear directamente el nombre que quereis darle a la carpeta, que hab"amos quedado debe ser $#is cartas$ (aqu" recordad donde estaba la tecla 2ay sculas para pulsarla y sin soltar dais a la $m$, luego soltais y tecleais el resto! y una vez hecho esto simplemente podeis picar con el rat(n en cualquier parte libre de la ventana (o podeis dar a la tecla )ntro del teclado...! y vereis como la carpeta queda creada.01odr"a suceder que antes de teclear el nombre de la carpeta hubieses picado sin querer en alg n sitio, con lo cual automticamente te habr"a creado la carpeta pero con el nombre de $*ueva carpeta$, con lo cual al ir t a teclear $2is cartas$ no te lo tomase; no te preocupes porque todo consistir"a en este caso en darle nuevo nombre ($renombrar la carpeta$ en el argot informtico! a la misma, lo que veremos seguidamente, en pr(&imas lecciones de este curso de )nformtica.

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CARPETAS Y ARCHIVOS 2
>ecordais que hab"amos de/ado pendiente la forma en que pod"amos renombrar una carpeta, as" que sin ms dilaci(n lo e&plico# supongamos que deseamos cambiar el nombre que le hab"amos dado $2is cartas$ y queremos que se llame $2is documentos$.01ara ello lo primero que tenemos que hacer es abrir el E&plorador, e irnos como ya sabeis a $MiPC$ donde lo abrimos en el signo \, y luego picar sobre la partici(n D# que es donde la hab"amos colocado; una vez hecho esto tendremos que ver en la parte derecha del E&plorador la citada carpeta#

Estar colocada alfab.ticamente donde le corresponda (4indows hace que cualquier carpeta o fichero que introduzcamos, se coloquen alfab.ticamente en su sitio una vez que cerremos el E&plorador, as" que no debe sorprenderos que cuando la creasteis estuviese al final del todo y ahora al volver a abrir el E&plorador est. colocada en el lugar que le corresponda 6comprendido7!. < para cambiarle el nombre tendremos que colocar el puntero del rat(n hasta situarlo encima de la carpeta mencionada y entonces con el bot(n derecho del rat(n picar una vez para que salga#

=omo ya sabeis, movemos el puntero un poco hacia la derecha y al tiempo lo vamos ba/ando hasta situarnos sobre $=ambiar nombre$, entonces con bot(n izquierdo picamos una vez con lo cual saldr#

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Es decir, veis como se nos vuelve a poner en azul para que ahora nosotros tecleemos el nuevo nombre que di/imos "ba a ser $2is documentos$, lo hago y quedar as"#

6Ao veis7, ahora solo queda pulsar la tecla Enter#

para que 4indows tome el cambio y a partir de este momento tengamos en D# la primera carpeta que vosotros habreis creado (pero quedamos en que se "ba a llamar $2is cartas$, as" que por favor, ahora mismo realizar otra vez toda la operaci(n, y cambiarle de nuevo el nombre para que quede as" pues los siguientes e/ercicios los haremos sobre la carpeta $2is cartas$!, y que teneis que practicar porque en el futuro ser una tarea corriente. < para acabar el cap"tulo por hoy, veremos la forma de +orrar %na car'eta que podreis observar como es la mar de sencillo, para ello (y para no borrar la que ya tendreis creada de $2is cartas$!, vamos a crear rpidamente una nueva que se llame por e/emplo $1ara borrar$, yo co/o y tras, tras, tras, ya est#

as" que paso a e&plicar c(mo se borra (recordad siempre que e&plico una de las muchas maneras que hay de borrarla, puesto que ya di/e que cualquier operaci(n en 4indows se puede hacer de muchas formas, pero de momento esta vale!, y ser"a de nuevo colocar sobre ella el puntero del rat(n, picar con bot(n derecho para que saliera el men y pasar el puntero a .l mientras ba/amos y como veis en la figura de un poco ms arriba, cuando renombrbamos, esta vez nos colocamos sobre la l"nea que pone $Eliminar$ y picamos una vez con bot(n izquierdo del rat(n, saliendo#

+hora s(lo tendr"amos que picar una vez con el bot(n izquierdo sobre el bot(n $%i$, para que la carpeta desaparezca.06Cisto7. 1ues para no cansaros, vamos a de/arlo por hoy; de esta forma asimilamos todo lo visto y no de/ar. pasar la ocasi(n de insistir en lo ya dicho tantas veces# $practica las veces que haga falta$, de verdad que es la nica manera, cr.ate una, dos, cuatro, las carpetas que hagan falta hasta que t mismo te des cuenta de que ya no hay secreto en esta cuesti(n; luego procede a borrarlas seg n hemos visto.0< adems si tienes tiempo, pues ded"cate a volver a los cap"tulos anteriores y vuelve a practicar con los e/emplos, si me haces caso aprenders informtica.

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CARPETAS Y ARCHIVOS 3
De nuevo /untos para seguir avanzando por este bonito mundo de la )nformtica al que queramos o no, tendremos que acabar uni.ndonos porque es el futuro, sin duda alguna.0< para eso estamos aqu", para que t que has decidido embarcarte en la aventura progreses un poquito cada cap"tulo y al final del curso sientas que ha sido provechoso, de verdad que me alegrar. por cada uno, y si un d"a recibo un e0mail en el futuro de alguno de mis alumnos dici.ndome que gracias a este curso ya est haciendo pinitos en cosas mayores, pues la satisfacci(n me compensar del mucho traba/o que me estn dando los temitas... Cenga, menos rollo y al ta/o# hoy seguiremos con lascarpetas y arc>i+os pero con cosas nuevas como por e/emplo el crear nuestro primer archi$o y luego guardarlo en la carpeta que creamos al e&ecto .Este primer archivo v a ser un documento sencillito con cuatro l"neas, luego lo guardaremos dndole un nombre y por supuesto lo guardaremos en la tan repetida carpeta $2is cartas$. 1ara crear un documento necesitaremos un programa especial que nos permita escribirlo, y el ms conocido para ello es el llamado $4ord$ que es un procesador de te&tos muy utilizado, pero como podr"a suceder que no todo el mundo lo tenga instalado lo que haremos ser usar el programa $ 1ordPad $ que viene inclu"do en el sistema operati+o :indo-s y por tanto si estar en todos los 1=Ts. $ara arrancar el 1ordPad hacemos lo siguiente# =olocamos el puntero del rat(n sobre el bot(n )nicio que recordais est en la esquina inferior izquierda del Escritorio, y picamos una vez con el bot(n izquierdo del rat(n, para que nos salga#

%eguidamente subimos el puntero hasta colocarlo sobre la linea que pone $1rogramas$ la cual como veis tiene la punta de una flecha negra a su derecha (recordad tambi.n que cuando una l"nea tiene a su derecha este s"mbolo quiere decir que simplemente con colocarnos encima desplegar otro men , sin necesidad de picar con el rat(n!. %er"a algo as"#

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=on esta operaci(n se nos muestra un men donde aparecern todos los programas que tenemos cargados en 4indows, pues bien, veis que arriba del todo aparece un apartado que pone $"ccesorios$ y que tiene a su derecha la punta de flecha negra, as" que ya habreis deducido que tenemos que desplazar el puntero de nuestro rat(n hasta dicha l"nea y colocarlo encima, con lo que nos aparecer algo similar a esto#

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Deberemos buscar el apartado que ponga $4ord1ad$ que en mi caso como veis est al final; as" que traslado el puntero hasta dicha l"nea y esta vez ( veis que no e&iste la punta de flecha negra ! s" que tenemos que picar una vez con el bot(n izquierdo del rat(n, y nos deber aparecer esto.

Es el programa donde deberemos escribir nuestro primer documento, pues veis que dentro de .l aparece un cursor parpadeando, as" que proceded a escribir lo siguiente# $Este es mi primer archivo que consiste en un documento y que guardar. en la carpeta 2is=artas.$ 6le teneis7, deber aparecer as"#

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=on lo que est creado el te&to, pero ahora viene la operaci(n de guardarlo y adems en el sitio adecuado que como venimos diciendo ser en la carpeta que creamos $2is=artas$, as" que para ello debemos trasladar el puntero del rat(n hasta la parte superior izquierda y colocarlo sobre el apartado $"rc>i+o$#

=omo veis he marcado con una flecha (un poco mal hecha pero bueno! y una vez encima pues como siempre picamos una vez con bot(n izquierdo para que aparezca#

+hora tendremos que trasladar el puntero al apartado $'uardar como111$ y picar una vez con el rat(n, lo que har que aparezca#

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Esto en principio os sonar a chino pero cuando hayais guardado muchos documentos os llegar a resultar muy familiar porque se usa bastante.06'ue es esto7 pues si pensais detenidamente vereis que no es ms que la manera que ofrece 4indows para llegar a la carpeta donde quieres guardar el documento, es como si te hubiese abierto el E&plorador, porque inmediatamente te habrs dado cuenta que entre otras cosas aparece algo que nos deber"a sonar, y es el apartado $2i 1=$ 6os suena verdad7; pues ahora colocamos el puntero sobre dicho apartado y esta vez debemos hacer un doble clicV con el bot(n izquierdo del rat(n para que inmediatamente aparezca#

+hora s" os sonar ms a n porque veis como es una copia id.ntica a cuando hablbamos del E&plorador, es decir nos aparece la partici(n =# del disco duro, y adems la partici(n D# (si es que la tenemos y se llama as", recordad!; y recordad que nosotros hab"amos creado la carpeta $2is =artas$ dentro de D# as" que fcilmente se deduce que all" debemos ir y para ello como siempre, trasladamos el puntero del rat(n hasta colocarlo encima de D# y volvemos a hacer un doble clicV con bot(n izquierdo para que salga#

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<a solo queda colocar el puntero sobre la carpeta que buscbamos $2is =artas$ y volver a hacer un doble clicV con bot(n izquierdo, para que veamos#

Cers que l(gicamente est vac"a ya que arriba en $Duardar como$ hay una ventanita a su derecha que aparece con la =arpeta nuestra abierta, y en la parte un poco ms aba/o, est en blanco (lo que quiere decir que a n no tenemos nada metido en dicha carpeta, lo que haremos a continuaci(n!; teneis que dar nombre a dicho documento, pues veis como 4ord1ad por defecto le d $Documento.rtf$ y un poco ms aba/o en la ventanita $@ipo$ pone que lo guardar como $Gormato de te&to enriquecido (>@G!$, aunque podr"a ocurrir que a vosostros os salga otra cosa en esta ventanita, bueno lo que debeis saber es que aqu" debe poner $Documento de te&to$, que lo eleg"s picando sobre la flecha que hay a la derecha de dicha ventana, donde sale#

+s" que como he dicho, picais sobre dicha opci(n; luego en la otra ventana /usto encima de esta, veis que pone el nombre por defecto, as" que colocais el puntero en ella y picais una vez, viendo como se

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pone en azul para que escribais, solo debeis ahora teclear ahora el nombre que quieras, por e/emplo $2i primer documento$, y una vez hecho esto, debeis picar sobre el bot(n de la derecha llamado $Duardar$ (si sale alguna ventana con alguna adevertencia picais en +ceptar!, y con esto ya tenemos creado y guardado nuestro primer fichero. 6'uieres comprobarlo7, pues cierra ahora 4ord1ad (ya sabes, parte superior derecha, y picamos sobre el bot(n de cerrar (el que tiene una M !; y a continuaci(n abre el E&plorador, vete en la parte izquierda a 2i 1= (recuerda, signo \ a su izquierda, y luego abre D# ( recuerda, picar sobre signo \ que hay a su izquierda! y abre finalmente la carpeta 2is =artas (recuerda, colocar el puntero sobre $2is =artas$ y un clicV!, si haces todo esto correctamente debers ver en la parte derecha del E&plorador esto#

=on esto hemos finalizado la tarea# creamos un primer arc>i+o de texto y lo hemos guardado.0H+hI y si ahora haces un doble clicV sobre dicho archivo $2i primer documento.t&t$ vers como vuelve a abrirse y podrs leer lo que hab"amos escrito en .l.0Cuelve a cerrarlo como siempre y recoge todo que por hoy se acabaron los deberes, hala a descansar.0*o olvides que si t creas ahora unos cuantos archivos ms y los guardas (siempre en la misma carpeta para no de/ar archivos por ah" sueltos!, estars practicando para coger soltura, eso ser"a lo correcto y lo deseable, pero yo no puedo obligarte. Damos aqu" por conclu"do este tema y seguiremos aprendiendo ms en las siguientes lecciones.

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CARPETAS Y ARCHIVOS 4
=omo me gustar"a poder charlar con cada uno para que me e&pusierais qu. os v pereciendo el curso, si os cuesta mucho el ir sigui.ndolo, etc...; aunque creo que no estoy corriendo mucho 6no7, realmente estoy seguro que pocos cursos encontrareis donde se vaya tan despacio y se d.n las cosas tan $masticaditas$, lo ms normal es que el profesor arree a una velocidad que o le sigues o te quedas tirado en el camino.0<o sin embargo como he dado muchos cursos s. que hay que seguir un ritmo adecuado o la gente se cansa o se rinde, as" que espero que @3D3% lo que empezasteis sigais al pi. del ca;(n, Hni un paso atrsI. Cenga que hoy vamos a ver otra cosa relacionada con este tinglado de los carpetas y archivos, en concreto $eremos comocreamos una <u"carpeta dentro de la carpeta )%e tenemos, como mo$emos el archi$o de te4to que hemos creado, atrayente 6verdad7, pues adelante. =>E+> E*+ %EJ=+>1E@+ <a vimos y sabreis todos que %na su"carpeta no es m&s )%e %na car'eta !entro !e otra car'eta , as" que vamos a crear dentro de la =arpeta $2is =artas$ que ya tenemos, otra que llamemos $2is Documentos$, y en este caso s" que vamos a darnos un poco de prisa porque todo lo que vamos a hacer es repetir lo que hemos visto en un tema anterior; as" que para ello abrimos el E&plorador, vamos a la izquierda a 2i 1= y lo desplegamos (signo \! y ahora vamos a D# e igualmente lo desplegamos (nuevamente signo \!, y por ltimo picamos sobre la carpeta $2is =artas$ para que en la parte derecha nos muestre esto#

< ahora quiero que refle&ionemos un poco, 6que aparece en la derecha7, ya sabreis que se trata de un archivo que hab"amos creado en la sesi(n anterior, y 6qu. queremos hacer hoy7, pues crear una subcarpeta que ir precisamente aqu", por lo que al acabar, tendr que aparecer necesariamente esa subcarpeta tambi.n a la derecha 6verdad7, as" que tenemos que trasladar el puntero del rat(n a la parte derecha y con bot(n derecho esta vez (para que nos ofrezca opciones! picamos una vez sobre cualquier parte libre de esa zona, y aparecer#

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Debiendo mover el cursor hasta colocarlo sobre la l"nea $ N%e.o $; ahora tiene que aparecer#

@rasladndonos ahora con el puntero sobre $ Car'eta $ y haciendo clicV una vez para que veamos#

'ueda nicamente teclear $2is Documentos$ y dar a la tecla $)nsert$ tambi.n llamada $>eturn$ (tambi.n valdr"a picar una vez con bot(n izquierdo sobre cualquier zona libre!, veremos que la nueva carpeta ha tomado el nombre que le hayamos dado, con lo cual ya est.0< ahora para comprobar que todo est 3O podemos cerrar el E&plorador (para que tome los cambios que hemos realizado! y volverlo a abrir , y vereis como al abrir 2i 1= y luego la partici(n D#, tendreis la carpeta $2is =artas$ con un signo \ a su izquierda (lo que sabeis quiere decir que ya contiene una subcarpeta!, y si ahora picais sobre ese signo \ deber aparecer as"#

6Ao veis7, ya est la operaci(n hecha.0@ambi.n podr"amos si quisi.ramos, cam+iarle el nom+re a esa s%+car'eta , cosa que ya deber"a resultaros familiar pero resumo# consistir"a en colocarnos son el puntero sobre ella, picar con bot(n derecho y en el men de opciones ir a $cambiar nombre$, y finalmente teclear el nuevo y dar a la tecla $)nsert$; esto ser"a todo.01onerlo como e/ercicio, es decir, cambiale el nombre y luego vuelve a ponerle el mismo que ten"a (para que todos tengamos lo mismo para e/ercicios sucesivos!. MO6ER UN AR AI6O % =onsiste esta operaci(n como su nombre indica, el hacer que un archivo pase de una carpeta a otra , por e/emplo vamos a $pasarlo$ de $2is =artas$ donde est, a $2is Documentos$ (sin olvidar siempre que voy a e&plicar una de las maneras de hacerlo pero que e&isten otras muchas como todo en 4indows!; as" que para eso abrimos como siempre el E&plorador, desplegamos 2i 1= y desplegamos D#, y finalmente picamos sobre la carpeta $2is =artas$ para que muestre su contenido# < ahora fi/arse bien en esta operaci(n porque es muy importante para el futuro, y se llama $arrastrar un elemento $, en este caso vamos a $arrastrar$ el archivo $2i primer documento.t&t$ y vamos a $meterlo$ dentro de $2is Documentos$.0 Aa operaci(n consiste en colocar el puntero del rat(n sobre el archivo $2i primer ....$ y una vez encima picar pero sin soltar el bot(n izquierdo del rat(n y con .l picado mover al tiempo el rat(n poco a poco hacia aba/o o hacia arriba 00seg n nos convenga00, hasta que veais como el archivo se mueve y est e&actamente sobre $2is Documentos$, /usto en ese momento soltais el bot(n

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izquierdo viendo como por arte de magia el archivo desaparece#

+unque no es as" porque si ahora haceis un doble clicV con bot(n izquierdo sobre $2is Documentos$, nos mostrar esto#

%i en la parte izquierda del E&plorador picais sobre $2is =artas$ mostrar lo siguiente#

3 sea que ya no esta el archivo dentro de $2is =artas$, sino dentro de $2is Documentos$ (haced ahora doble clicV sobre ella y vereis que efectivamente es as"!.0 < ahora como e/ercicio, volved a arrastrar el archivo desde aqu" al sitio donde estaba originalmente ; es cierto que es un poco ms complicado porque ahora lo vais a tener que arrastrar hasta la parte izquierda del E&plorador, /usto hasta que est. sobre $2is =artas$ y en ese momento soltad el bot(n izquierdo. Espero que no te rindas y lo realices porque es important"simo el acostumbrarse a arrastrar archivos, 1E>3 E% 2?% )213>@+*@E +]* %3A@+> 8E%@3 E* EA 232E*@3 +DE=E+D3 porque si sueltas cuando el archivo est. sobre otra carpeta, lo que haces es meterlo en ella as" que nimo y $apunta bien$ que no es tan dif"cil.0@otal que teneis que conseguirme al final del traba/o que la carpeta $2is =artas$ contenga dentro el archivo $2i primer documento.t&t$ y adems la subcarpeta $2is Documentos$ que deber estar vac"a si habeis hecho los deberes bien.06=onseguido7 pues HenhorabuenaI, y los que no lo hayais conseguido, (que o/al no hubiese nadie! pues hay que intentarlo otra vez amigos, teneis que hacerlo repasando si es necesario la lecci(n de hoy y siguiendo paso a paso todo. En el pr)4imo capBtulo $amos a $er como reali*ar la operaci)n de mo$er el archi$o de una carpeta a otra, 'ero !e %na #orma !istinta para que vosotros co/ais para el futuro la que ms os guste, ya que de una u otra forma el resultado v a ser el mismo.+s" que ir cargando las pilas que $hay mucha tarea pendiente todav"a$. Damos aqu" por conclu"do este tema y seguiremos aprendiendo ms en las siguientes lecciones.

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CARPETAS Y ARCHIVOS 5
@al como hab"amos quedado el cap"tulo anterior veremos otra #orma !e realizar la tarea practicada en aquel de $ mo.er %n arc0i.o !e %na car'eta a otra $, aunque en lo sucesivo no ser posible ver en un curso como este todas las formas que e&isten en 4indows de hacer cada cosa, pero hoy voy a hacer una e&cepci(n y como digo vamos a ver una segunda forma de realizar una misma operaci(n. El d"a anterior realizbamos el traslado del archivo desde una a otra carpeta mediante $arrastrar$ dicho archivo 6recordais7, y hoy en cambio vamos a usar otra t.cnica que informticamente se llama $ Co'iar Pe$ar $ y en otras ocasiones $ Cortar Pe$ar $. Debo aclarar conceptos para que comprendais me/or lo que e&plicar. luego# debeis saber que 4indows dispone de una herramienta de gran utilidad que se llama $1ortapapeles$ que no se v., pero est ah" permanentemente para cuando la necesitamos; este 1ortapapeles es una especie de ca/(n donde .l puede guardar algo mientras seguimos traba/ando, y si en un momento determinado necesitamos ese $algo$ podemos decirle que nos lo coloque en el sitio donde deseemos. Dicho portapapeles puede guardar desde un fichero de te&to, o una imagen, hasta una carpeta completa con sus subcarpetas, etc.; 6vais ahora ya comprendiendo7, quiere decirse que cuando hablemos a continuaci(n de =opiar01egar, o de $=ortar01egar$ por ah" irn los tiros. +s" que vamos a poner un e/emplo completo y traba/aremos sobre .l para que veais esta t.cnica.0Ao primero que haremos ser crear un nuevo archivo de te&to al que llamaremos $segundo archivo$, y lo crearemos dentro de la carpeta que tenemos, llamada $2is Documentos$, as" que como es repaso vamos a ir muy deprisa y solo dar. un resumen de los pasos# abriremos el E&plorador, nos vamos a la izquierda a 2i 1= y con \ lo desplegamos, luego vamos hasta la partici(n D# y tambi.n desplegamos con el \ para que muestre el contenido, donde veremos la carpeta $2is =artas$ que tambi.n volvemos a desplegar con \ viendo como contendr la carpeta ( es ms correcto la subcarpeta! $2is Documentos$ que al colocar el puntero sobre ella y picar una vez nos mostrar a la derecha el nico archivo que ten"amos $2i primer documento.t&t$. @odo esto deber"a ser as" siempre que en los cap"tulos anteriores hayas realizado todas las operaciones que fu" indicando, de lo contrario podr"an suceder varias cosas (te aseguro que ninguna de ellas ser"a un desastre 6eh7!, como que el archivo $2i primer documento.t&t$ no te aparezca ( y las causas pueden ser que lo tengas en otra carpeta, en $2is =artas$ por e/emplo, o que cuando $arrastraste$ apuntases mal y est. en cualquier otra carpeta del 1= porque soltaste all", etc.!, pero para no complicarse mucho la vida, si ves que no est y que tampoco est en $2is =artas$, lo me/or que puedes hacer es crearlo de nuevo siguiendo los pasos dados en el cap"tulo correspondiente, y crearlo precisamente en el punto en que ahora mismo nos encontramos, es decir, dentro de la subcarpeta $2is Documentos$. Jien, una vez que todos veais el archivo, lo que haremos ser crear uno nuevo con los pasos que tambi.n hemos visto ya, es decir, abrir el 4ord 1ad (recordareis que en $)nicio01rogramas0+ccesorios$ lo ten"amos, y una vez abierto pues tecleais dentro cualquier cosa, por e/emplo $este ser mi segundo archivo creado por mi.$, y picais en#

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$+rchivo$ y como veis luego en $'uardar como111$, para que salga#

'ue puede presentar varias cosas, pero que tienes que conseguir que arriba en $'uardar en%$ ponga como carpeta donde guardar la $2is Documentos$ (lo conseguirias en este caso haciendo doble clicV sobre 2is Documentos que aparece un poco ms aba/o; luego en la parte inferior, en la ventanita $*ombre$ debers teclearle el que di/imos, $segundo archivo$, y en la otra ventanita $@ipo#$ ya sabes que debe ser $Documento de te&to$ (si no lo pone por defecto pues lo cambias picando en la flechita a su derecha!.0+l final, picas en $Duardar$ y si sale un mensa/e sobre que vas a cambiar el formato, picas en +ceptar. %i al final realizaste todos los pasos de forma correcta, deber"as ver en el E&plorador#

Jueno y viene ahora el tema de Copiar y $egar , con lo cual (recordad! vamos a pasar el archivo (una copia! al 1ortapapeles mediante =opiar y luego lo pasaremos donde sea con el 1egar.0Ao que haremos ser pasar el archivo $segundo archivo$ que acabamos de crear, desde $2is Documentos$ hasta $2is =artas$.0 Para ello, estan!o en el E8'lora!or con la .ista como la #oto =ltima, colocais el '%ntero !el rat/n so+re !ic0o arc0i.o 'icais con +ot/n !erec0o %na .e", 'ara )%e sal$a>

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A0ora +a7ais el '%ntero 0asta la l<nea *Co'iar* 'icais con +ot/n i")%ier!o %na .e" , con lo que desaparece el men y aparentemente no ha pasado nada, pero en realidad si ha pasado 6qu.7, pues lo que di/e, que el archivo (bueno una copia del archivo! ha pasado a ese $ca/(n$ llamado 1ortapapeles; as" que a0ora sim'lemente 'asamos el '%ntero !el rat/n a la "ona i")%ier!a !el E8'lora!or, lo colocamos 7%sto encima !e la car'eta *Mis Cartas* en ese momento .ol.emos a 'icar con +ot/n !erec0o %na .e", 'ara )%e .%el.a a salir el men= !es'le$a+le, ten!remos )%e +a7ar 0asta la l<nea *Pe$ar* 0acer %n clicA con +ot/n i")%ier!o .0< listo, aunque no habeis notado nada aparentemente, si ahora e&aminais $2is =artas$ picando con bot(n izquierdo sobre ella, os ofrecer en la parte derecha esto#

=omo veis, como por arte de magia tenemos $segundo archivo.t&t$ en la carpeta $2is =artas$, aunque nosotros lo hab"amos puesto en $2is Documentos$ (donde seguir tambi.n, comprobadlo y vereis que as" es!.0)nteresante 6eh7. P%es en c%anto al * ortar y Pegar* es to!o e8actamente lo mismo la =nica !i#erencia es )%e en este caso, el arc0i.o 'asar<a al Porta'a'eles 'ero al mismo tiem'o !esa'arecer<a !e la car'eta *Mis Doc%mentos* , as" que cuando fueseis a la =arpeta $2is cartas$ y siguiendo las operaciones e&plicadas le dieseis a $1egar$, igualmente pasar"a el archivo $segundo archivo.t&t$ a dicha carpeta, pero *3 'EED+>^+ EA 3>)D)*+A E* $2is Documentos$, 6entendida la diferencia7; se usa =opiar01egar cuando queremos pasar una copia de algo pero de/ando ese algo en su lugar, y se usar =ortar01egar cuando deseemos pasar una copia de algo, que no queremos conservar en su ubicaci(n ; creo que ha quedado suficientemente claro. $ara finali=ar< decir dos cosas# la primera es que el Co'iar@Pe$ar y el Cortar@Pe$ar se puede usar con cualquier programa que use 4indows (es decir que no es e&clusivo del E&plorador!; y la segunda es que esta operaci(n de =opiar01egar y =ortar01egar se puede hacer las veces que sea necesario, o sea que si se vuelve a ir a otra carpeta por e/emplo y se vuelve a realizar, ah" aparecer lo ltimo que hayamos =opiado al 1ortapapeles.0%olo desaparecer cuando volvamos a realizar otro =opiar, o cuando se apaga el 1=.06Entendido7. Damos aqu" por conclu"do este tema y seguiremos aprendiendo ms en las siguientes lecciones.

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TEST DE EVALUACIN
*o se asuste nadie porque no se trata de que hagamos e&menes y pongamos nota no, se trata simplemente de que os sirva para ver el grado de asimilaci(n de conceptos que hayais adquirido hasta ahora, y tambi.n os sirva para ver donde flo/eais ms y podais ir alYlos cap"tuloYs que considereis necesarios a fin de aclarar todo aquello que no entendais. <o creo sinceramente que con el ritmo pausado que llevamos y el hecho de que no estoy $dando ca;a$ para nada, el test v a ser un .&ito abrumador de aciertos; espero no equivocarme. 1iensa detenidamente sobre cada pregunta que se hace y eval a la posible respuesta, pero sobre todo, no te agobies porque s(lo sirve para que t mismo hagas una autoevaluaci(n de tus conocimientos... 'ue no sabes una o varias respuestas, no hay problema, lees el tema en que se trat( y si te parece vuelves a realizar el @est. En realidad he tratado de poner unas preguntas sencillas y bsicas que creo estarn al alcance de todos en sus respuestas. Cenga, nimos que vers como al final aprenders a moverte con soltura dentro de tus carpetas, archivos, etc... De momento creo que has aprendido bastante sobre )nformtica 00y a n te quedan unas cuantas lecciones00; ten en cuenta que si aprovechas estas ense;anzas, sers capaz de $comenzar a andar por este mundo informtico$ sin ning n problema. 1ero vamos a ver c(mo andas de $conocimientos adquiridos$ hasta ahora, por medio de este sencillo test que coloco aqu" aba/o... < ya sin ms prembulos, aqu" aba/o te coloco estas preguntas, =+D+ 1>EDE*@+ %_A3 @)E*E E*+ >E%1EE%@+ =3>>E=@+ (que debes elegir entre las R opciones que te propongo en cada pregunta!, )%e ser& o'ci/n 3, o'ci/n 2, o +ien o'ci/n B. 2s aba/o tienes las soluciones, a las cuales no deber"as acudir ms que para cote/ar las respuestas que hayas dado. *o accedas a las respuestas antes porque t solo te estars enga;ando. + fin de cuentas, como di/o se trata de una sencilla autoevaluaci(n para que tengas una idea bastante apro&imada del aprovechamiento que llevas de las lecciones e&plicadas, nada ms. Camos pues con esas 9N preguntas sobre cuestiones e&plicadas en lecciones pasadas# $R 'UNT" 9Y.0El E&plorador sirve para# -Y.0El E&plorador se abre# RY.0El E&plorador se cierra# PY.0El E&plorador# :Y.0'u. es una partici(n7# LY.0En disco duro puede tener# 5Y.0En disVette tiene# NY.0Aa unidad D# SY.0Es =# una partici(n7# 9KY.0Ena subcarpeta es# 99Y.01uede moverse un archivo7# 9-Y.01ara qu. sirve 4ord 1ad# 9RY.0Femos visto =opiar01egar7# 9PY.0E&iste el bot(n 2inimizar7# 9:Y.0El rat(n tiene R botones# 9LY.0El 1ortapapeles es# O$CIN 0 Cer fotos 1icando en +rchivos =on el bot(n de cerrar *o viene con 4indows Ena carpeta cerrada 95.:KK Db 9,PP 2b 1uede tener carpetas *o En archivo guardado %i 1ara sumar y restar %i, - veces En todo programa =ierto Donde 4indows guarda O$CIN @ Escribir documentos 1icando en $2i 1=$ =uando se apaga el 1= %e carga con 4ord Ena divisi(n del disco duro 9LK Db E&actamente 9P Db. %olo tendr archivos + veces si Ena carpeta eliminada *unca Jorrar archivos En el cap"tulo anterior %(lo en 4ord 1ad %(lo tiene 1ara colocar papeles O$CIN A 2ane/ar carpetas y archivos En su icono del Escritorio 1icando en )nicio 1ertenece al s.o. 4indows *o e&isten particiones -: 2b. 1uede variar de 9 a -K 2b. %(lo puede tener subcarpetas %iempre Ena carpeta dentro de otra Fay que borrarlo primero Escribir te&to Eso no e&iste en 4indows =laro, para cerrar programas @iene 9 ms una rueda En programa para te&to

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95Y.0+l usar =ortar01egar# 9NY.0=opiar01egar se hace#

Desaparece archivo original =on 4ord01ad

%e copian subcarpetas =on el E&plorador

%e cierra el E&plorador Aas dos respuestas valen.

R CU RD"% NO "CUD"( " !"( R ($U (T"( ,"(T" ,"I R CONT (T"DO " !"( 0J $R 'UNT"( 3s parecen muy dif"ciles77, creo sinceramente que no haya costado mucho acertar 9N de 9N pero como puede haber alg n despiste..., pues se aceptan hasta 9L de 9N.0Eso s", si has fallado ms de - respuestas, te aconse/o que pruebes a repasarte 00< 1>+=@)=+> %3J>E @3D300 los temas dados y al cabo de un rato vuelvas a intentarlo. *o se trata de que si fallas te abrumes y te comas el coco, que aqui estamos tratando de aprender pero de forma rela/ada y divertida 6vale7, puede que el fallar te sirva para repasar y empezar el pr(&imo tema con ms conocimientos que otro que hoy haya acertado las 9N.0@en en cuenta que a n queda mucha tela que cortar.... Jien, para los que han acabado el @est y quieren comprobar aciertos, estas son las respuestas correctas# 0E Opci5n A ? @E Opci5n A ? AE Opci5n 0 ? KE Opci5n A ? LE Opci5n @ ? ME Opci5n @ ? NE Opci5n 0 ? JE Opci5n 0 ? OE Opci5n A ? 0PE Opci5n A ? 00E Opci5n 0 ? 0@E Opci5n A ? 0AE Opci5n @ ? 0KE Opci5n 0 ? 0LE Opci5n @ ? 0ME Opci5n 0 ? 0NE Opci5n 0 ? 0JE Opci5n A. Jueno, pues si los fallos han sido muchos, te recomiendo repasar las lecciones, y si has acertado... HHenhorabuenaII.

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CARPETAS Y ARCHIVOS 6
Camos avanzando poco a poco en el mane/o de 4indows, pero creo que de forma segura y hoy vamos a abordar la cuesti(n de tener que %orrar &icheros o carpetas; y veremos dos formas de hacerlo para que vosotros os habitueis a la que creais me/or o ms fcil y la useis en lo sucesivo. Aa nica diferencia entre ambas es que una env"a lo borrado a la 1apelera , y la otra lo elimina directamente.0 +parentemente esta segunda es la me/or porque es ms rpida, pero la cuesti(n es# 6y si borras algo por precipitaci(n (imag"nate por e/emplo un documento que te hab"a llevado unas horas de traba/o! y quieres recuperarlo7, HahI aqu" viene el problema, pues con la primera forma de enviar lo borrado a la papelera, tendr"as opci(n a $desfacer el entuerto$, pero de la forma segunda Hadi(s documentoI, no habr"a posibilidad de recuperaci(n. 1or eso es important"simo que antes de borrar algo, pienses un poquito si es importante o no. +s" que sin ms prembulos pongamos manos a la obra y lo primero que haremos ser borrar el archivo que hab"amos creado en el tema ltimo cap"tulo que recordais se llamaba $segundo archivo.t&t$, en primer lugar envindolo a la papelera, y para ello seguid todo el trmite (abrir el E&plorador, ir desplegando con \ hasta llegar a la carpeta $2is Documentos$, y al picar en ella deber"a mostrar el archivo!, hasta que veais#

< ahora lo que teneis que hacer es lle.ar el '%ntero !el rat/n 0asta colocarlo encima !el arc0i.o a +orrar (segundo archivo.t&t! entonces 'icar con +ot/n !erec0o so+re 1l , para que salgan como siempre las opciones, seg n te indico en esta imagen de aba/o#

Ba7amos 0asta la l<nea *Eliminar* 'ara 'icar so+re ella con +ot/n i")%ier!o para que salga#

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C ace'tamos 'ican!o so+re *SI* (y a n tendr"amos tiempo a picar en *3 si nos arrepentimos.0Ena vez picado %i, pues simplemente el archivo veremos como desaparece de su ubicaci(n y pasa a la 1apelera ; lo podemos comprobar e&aminando como la papelera del Escritorio que antes estar"a vac"a, ahora tiene contenido, mi papelera es as" (aunque la tuya puede tener otra apariencia, porque los iconos se pueden cambiar!#

%eg n puedes ves es la figura de una papelera con contenido. 1ero ya comentamos que si nos e)%i.ocamos 0a 'osi+ili!a! !e marc0a atr&s , pues si ahora picamos con el +ot/n !erec0o so+re !ic0a 'a'elera , saldr#

1icamos con +ot/n i")%ier!o so+re *A+rir* para que salga#

C a)%< 'icamos con +ot/n !erec0o : a sa+eis )%e el +ot/n !erec0o es siem're 'ara )%e a'are"can o'ciones; so+re el nom+re !el arc0i.o , y saldr#

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+s" que 'icamos con el i")%ier!o so+re *Resta%rar* , para que el archivo vuelva a la ubicaci(n desde donde le hab"amos borrado, y aqu" no ha pasado nada 00desapareciendo l(gicamente de la papelera00, as" que cerrais la ventana anterior que se habr quedado vac"a, y comprobar en el E&plorador como el archivo $segundo archivo.t&t$ est nuevamente donde estaba al principio 6todo correcto7, pues ol.. C la se$%n!a #orma :la irrec%'era+le; ser<a la si$%iente # picas una sola vez sobre el archivo con bot(n izquierdo para que se ponga en azul, as"# < entonces tienes que hacer una combinaci(n de dos teclas, es decir, pulsas la tecla 2ay sculas# y sin soltarla pulsas la tecla %uprimir# que est marcada como $%upr$ y est

/ustamente a la derecha de la tecla )ntro o >eturn# , vers que te sale un mensa/e preguntando si ests seguro de querer borrar...., y aqu" t decides, siempre sabiendo que de esta forma el archivo DE%+1+>E=E>? 1+>+ %)E21>E y no es recuperable de ninguna manera .6=omprendido7.0%i te decides a borrarlo (te recomiendo que lo hagas para que veas como desaparece!, luego vuelve a crear otro e&actamente igual seg n e&plicamos en la lecci(n anterior, para que podamos seguir teniendo todos lo mismo y mis e&plicaciones coincidan. Decirte finalmente que se puede borrar no solo un archivo, sino una carpeta entera que contuviese -K archivos dentro y otras cuantas subcarpetas , !e a0< lo 'eli$roso )%e es +orrar a la li$era # siempre hay que pensar primero y comprobar que efectivamente lo que vamos a borrar ya no lo queremos, pues se producen muchas sorpresas sobre todo al principio. <a luego no porque quien ms quien menos ha perdido alguna vez un traba/o o un programa importante, y por la cuenta que le tiene, pues ya no le vuelve a ocurrir. 1iensa, si t te colocases sobre la carpeta $2is =artas$ e hicieses el proceso y la borrases, no s(lo borrar"as la carpeta mencionada, sino tambi.n la subcarpeta $2is documentos$ y los dos archivos $mi primer documento.t&t$ y $segundo archivo.t&t$, 6has comprendido ya el porqu.7; pues por eso todo lo que estamos haciendo es y ser siempre en las lecciones que tengamos, sobre carpetas y archivos creadas por nosotros, as" evitaremos fastidiar algo importante de los otros usuarios del 1=, y peor a n ser"a si fastidisemos algo del sistema operativo; pero sin miedo porque si me sigues e&actamente eso nunca pasar.

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EXPLORADOR DE WINDOWS 4
En este cap"tulo vamos a dar un repaso a la barra de >erramientas del xplorador que es la que se encuentra ocupando toda la parte superior del E&plorador, en concreto esta#

donde veis que hay una serie de botones *Arc0i.o*, *E!ici/n*, *Der*, *Fa.oritos*, *5erramientas* *A %!a*... 1ues bien, todos ellos se pueden picar colocando el puntero sobre el que desees y picando una sola vez con el bot(n izquierdo, por e/emplo si picamos sobre $+rchivo$ teniendo seleccionada previamente la carpeta $2is =artas$ a la izquierda, nos deber"a aparecer#

Cemos que aparece un men con varias opciones (unas que tienen a su vez ms opciones 00las que tienen una punta de flecha negra a su derecha00, y otras sobre las que se debe picar para que e/ecuten algo!, y os v a venir a la cabeza lo que di/e en otro cap"tulo $en 4indows todo se puede hacer de varias maneras$, puesto que en las opciones vereis alguna otra forma de hacer cosas que ya hemos hecho (de otra forma claro!; por e/emplo si te colocas sobre $*uevo$ te aparecer este submen #

Cers como una de las cosas que te ofrece es =>E+> E*+ *EEC+ =+>1E@+ que si recuerdas es e&actamente lo mismo que vimos en su momento (solo que en aquella ocasi(n lo hac"amos con bot(n derecho para que nos salieras las opciones y eleg"amos *ueva0=arpeta!, cuando nosotros creamos una Hhala a repasar el tema para que refresques ideasI, solo que lo hicimos por otro camino, pero 6que ms d si el resultado es el mismo7, por eso te digo que cuando ya te mane/es bien en 4indows sers t mismo quien vaya descubriendo nuevas cosas y entonces pensars en lo que yo te he repetido tantas veces. Del resto de los apartados de este submen , no veremos todo porque recordad siempre que este curso es de )nformtica Jsica pero qui.n sabe si a petici(n popular me e&ig"s que el d"a de ma;ana tengamos otro curso, pero esta vez ya a ms alto nivel.0%" nos interesar de este submen la l"nea que pone $+cceso Directo$, aunque ser ob/eto de otro tema ms adelante. @ambi.n te habrs dado cuenta que en el men que sal"a cuando picbamos en $+rchivo$, hay unas opciones que igualmente te deber"an sonar, como por e/emplo la que pone $Eliminar$ y $=ambiar

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nombre$, todas ellas son opciones que hemos visto en temas anteriores y que te conviene e&aminar por tu cuenta y familiarizarte con ellas puesto que se trata de aprender a hacer esas cosas de otra manera. < si picamos en el bot(n $Edici(n$ os saldr otro men con ms opciones, y entre ellas las de $=ortar$ y la de $=opiar$ que tambi.n debern sonar porque las hemos usado hace muy poco en otras e&plicaciones que se han dado#

C as< s%cesi.amente, ca!a +ot/n nos lle.a a %n men= con %na serie !e o'ciones4 'ero no 'o!remos .erlas e8'licarlas to!as 'or)%e se sal!r<a !el 'ro'/sito !e este c%rso +&sico.@Eso s<, %na .e" ten$as la solt%ra )%e se te s%'one c%an!o 0as lle$a!o 0asta a)%<, na!a te im'i!e )%e am'l<es conocimientos a +ase !e 'ro+ar con otras o'ciones )%e .er&s, tan solo !e+er&s tener la 'reca%ci/n !e 0acer to!os los e8'erimentos estan!o 're.iamente sit%a!o en t% car'eta *Mis Cartas* sin salirte !e ella, 'ara )%e no '%e!a 0a+er nin$=n 'ro+lema :a #in !e )%e el +orrar, co'iar, crear, etc1tera siem're )%e!en en !ic0a car'eta e.ites 0acer na!a irre$%lar (enten!i!o-;, es m&s o te aconse7o )%e no te limites a se$%ir las lecciones m<as '%nto, en In#orm&tica es m% im'ortante el 'racticar %na otra .e" 'roc%ran!o a.an"ar. Co te .o a $%iar en los 'rimeros 'asos 'ara )%e 'ier!as el mie!o a lo !esconoci!o, 'ero l%e$o .as a tener )%e ser t= el )%e a.ances o te )%e!es estanca!o.

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LA OPCIN BUSCAR
Una 0erramienta im'ortante !e Ein!o6s que nos puede solucionar ms de un problema, es la !e *%uscar* ya que como su nombre indica nos v a ayudar en un momento determinado a encontrar algo que sabemos est en la serie de carpetas que tengamos. %in embargo no somos capaces de encontrarlo (tened en cuenta que una persona que use frecuentemente el 1c. estar continuamente introduciendo archivos, adems ir borrndolos, cambindolos de sitio..., con lo cual puede llegar el d"a en que si no es muy ordenado le cueste encontrar algo; ser en este caso cuando habr que acudir a esta opci5n de QIuscarQ para que nos diga con seguridad si lo que buscamos est o no en el $c1 1or e/emplo, imaginar que nosotros el d"a de ma;ana seguimos traba/ando con el ordenador, y al cabo de unos meses nos acordamos que empezamos un curso en 2ail&mail con un profesor que era un poco pesado, pero quereis encontrar el primer fichero que creasteis, ahora bien 6y donde estar7, pero os acordais que una vez os habl( de una herramienta, as" que vais hasta ella 'ican!o con +ot/n i")%ier!o en *Inicio* , que est aba/o a la izquierda del Escritorio, y sale#

Cers que e&iste la o'ci/n *B%scar* con una punta de flecha negra a su derecha, as" que simplemente os colocais sobre ella con el puntero, y saldr#

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< aqu" debeis picar en la o'ci/n *Archi$os o carpetas'''* para que os muestre#

1uede diferir algo, ya que depender del s.operativo, etc. pero ms o menos es lo mismo; bien, aqu" tenemos que decirle que *todos los archi$os o carpetas* pues eso es lo que vamos a buscar, as" que picamos sobre esta y sale#

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@endremos que decirle primero que busque en la partici(n D# (pues recordad que aqu" es donde traba/amos!, para ello en la ventanita $Iuscar en%$ picamos en la flecha a su derecha y en el desplegable elegimos $+>=F)C3% (D#!.0< ahora subimos a la ventanita $@odo o parte del nombre de archivo$ y picamos una vez sobre ella para que salga una cursor y nos de/e escribir dentro de ella, as" que tecleamos dentro $segundo archivo$ que era uno de los que hab"amos creado (tambi.n pod"amos ponerle simplemente $segundo$ que tambi.n lo encontrar"a, pero ocurre que mientras menos datos le demos para buscar, ms resultados nos sacar al final 6comprendeis7, pero no dudes que el final lo encontrar"as revisando los resultados!, bueno quedar"a as"#

<a solo nos quedar 'icar so+re el +ot/n *B=s)%e!a* para que tras unos segundos nos d. el resultado siguiente# 1odrs observar que nos dice que ha encontrado R ficheros con esos criterios, para que ahora nosotros podamos elegir cual es el que nos interesa; observad como efectivamente nos muestra que uno de los archivos est en D#`2is =artas (resultado de cuando $movimos$ dicho fichero desde $2is Documentos$ mediante $arrastrar$!, y el otro est en la direcci(n D#`2is =artas`2is Documentos (que fu. el que creamos mediante 4ord 1ad directamente dentro de la carpeta $2is Documentos$, todo esto os deber"a sonar!.0Fay un tercer fichero que como veis est en una carpeta m"a donde posiblemente he realizado alguna prueba, no recuerdo ahora. Obser+ad tambi6n la forma que tiene :indo-s de representar una direcci5n para un fic>ero , que siempre la hace as", por e/emplo se dice informticamente hablando $vete a D#`+rchivos de 1rograma`8uegos y all" encontrars el fichero tal$, con eso es como si o os !i7era *a+ri! el E8'lora!or, !es'le$a! con F la 'artici/n D> .ais l%e$o a la car'eta *Arc0i.os !e Pro$rama*, la a+ris con F encontrareis las car'eta *G%e$os*, as" que abridla con \ y encontrareis el fichero tal$, como se puede ver es una forma mucho ms abreviada y elegante de enviarte a una ubicaci(n. +s" que toma "uena nota! PORCUE A PARTIR 5E AAORA! EN =A< =E IONE< <IDUIENTE< YO 6OY A U<AR E<TE <I<TEMA! as" que ya se acab( el $abre el E&plorador.....etc, etc,$, y t debes saber que cuando te diga $vete a D#`2is =artas`2is Documentos$ tienes que hacer todo el proceso largo que hasta ahora usaba 6vale7. 1or cierto el signo $ ` $ se llama bacVeslash (yo lo suelo llamar $barra patrs$! y se usa siempre en estas representaciones# lo consigues pulsando la tecla $+ltDr$ y sin soltarla, pulsas sobre la tecla arriba a la izquierda que pone $ a b $ y est /usto deba/o de la tecla $Esc$. 1odr"a ocurrir que tu teclado si es muy antiguo la tenga en otro sitio, o se consiga de otra forma, pero en este caso debes preguntar al usuario asiduo del 1c, como se consigue dicha tecla. Esta opci(n que hemos visto de $Juscar$ tiene muchas ms posibilidades (tantas como se te ocurran! pero vuelvo a lo de siempre, este es un curso bsico que no pretende ir ms all porque necesitar"a yo unos 9KK cap"tulos para adentrarnos en todos los entresi/os de 4indows y os aseguro que ya me est costando un mont(n preparar estos veintitantos de que va a constar, porque no s. si os habreis dado cuenta pero poquitos cursos encontrareis donde se les d. a los alumnos todo tan facilito 6eh7 con capturas de pantalla continuas, etc.; vamos que como alguno me diga que es que no lo e&plico detallado....la vamos a tener; Hque es broma...I. Jueno amigos, y llegamos al final de este tema donde espero que hayais comprendido la gran utilidad que tiene esta herramienta, vereis como en el futuro os ser muy rentable.

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ACCESORIOS DE WINDOWS
%e define como tal a una serie de programas que 4indows tiene siempre en su sistema y que aunque son sencillitos vienen bien a veces para realizar alguna tarea, como pueden ser por e/emplo el $Jloc de *otas$ (que vendr muy bien para escribir te&to de manera muy sencillita!, o la $=alculadora$ que en ms de una ocasi(n nos sacar de un apuro cuando necesitamos realizar alg n clculo sobre la marcha, tambi.n tenemos como veis el $$aint$ que se trata ni ms ni menos que de una sencilla aplicaci(n para tratamiento de imgenes y nos v a permitir el hacerla de mayor o menor tama;o, o realizarle ciertos cambios, aunque no nos enga;emos, es un programa con unas limitaciones que no tiene nada que ver con otros de mayores prestaciones en el g.nero. 1asamos a verlo todo a continuaci(n. W Aos podemos encontrar picando en el bot(n QInicioQ< y en el menD elegimos Q$rogramasQ (solo colocarnos sobre .l! saliendo un nuevo men donde nos colocamos sobre $"ccesorios$ para que salga# G"/ate en esta imagen que te muestro aqu"#

De estos, hay unos cuantos al principio que de momento no nos interesan porque son para mantenimiento del sistema operativo y me/or no tocarlos, pero ms aba/o s" que tenemos algunos interesantes, que no voy a detallar uno a uno sino que lo que debeis hacer es picar en cada uno y ver de que v. 1or e/emplo el $Iloc de notas$, es muy similar al que ya vimos ( 4ord 1ad ! y sirve para que podamos

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escribir algo en .l y al final mediante la opci(n $+rchivo$ y $Duardar como...$ podremos crear un fichero de te&to al que daremos un nombre y la carpeta donde lo guardaremos, por e/emplo en D#`2is =artas`tercer fichero.t&t 3tra utilidad que encontramos es la $Calculadora$ que nos puede servir para efectuar algunas operaciones matemticas, si picais sobre ella, os aparecer#

=omo vereis puedes usarla por e/emplo para hallar el resultado de NS & -: , para lo cual con el puntero del rat(n teneis que picar (bot(n izquierdo del rat(n! sobre el n mero $ N $ , luego sobre el $ S $ y aparecer en la ventana de arriba la cifra $ NS $ , as" que luego picais en el signo de multiplicar, que es el que aparece as"# $ U $ y a continuaci(n sobre el signo $ - $ y el signo $ : $ , para finalmente picar sobre el signo $ Q $ y nos deber dar#

'ue es efectivamente lo que buscbamos.0%irve como veis para operaciones bsicas (sumas, restas, multiplicaci(n, divisi(n ( Y !, tantos por ciento ( c !, ra"ces cuadradas ( sqrt ! y quebrados ( 9Y& !. Otra utilidad es Q$aintQque es un programita para dibu/o, que viene muy bien para ciertas cosas (por e/emplo la mayor"a de estas pantallas que os pongo para ayuda, son capturadas usando =opiar01egar con $1aint$!, y en .l podreis hacer dibu/os (c"rculo, cuadrado, de estilo libre, etc! y adems podreis capturar imgenes mediante =opiar y 1egar (copiando una imagen de otro sitio y pegndola en 1aint!, imgenes que luego podeis recortar, etc.0Aa pena es que no pueda e&plicarlo tambi.n porque se me escapa del gui(n que previamente he preparado sobre este curso, el cual no puede llegar hasta ah" por las propias limitaciones que me he impuesto. < enfin, vemos al final el famoso :ord $ad que ya usamos en una lecci(n y que por tanto ya conoceis y sabeis usar a estas alturas, por lo que no incido ms sobre .l. Ginalmente decir que si has entrado en el $Inicio@Pro$ramas@Accesorios$ pero no deseas picar (arrancar! ninguno de los programas, puedes salirte de los diversos men s desplegados simplemente picando con bot(n izquierdo en cualquier parte fuera de dichos men s.

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ALMACENAMIENTO DE DATOS
Despu.s de transcurridos unos a;os (nada menos que :!, desde que cre. este curso bsico de )nformtica, es indudable que las cosas cambian necesariamente 00ms la informtica que est en continuo progreso00, y por tanto releo ahora, a fecha de -K99 las lecciones y creo que a n pueden servir perfectamente para que los principiantes tengan una gu"a para empezar; pero sin embargo hay un apartado que me creo obligado a ampliar. =oncretamente me estoy refiriendo al almacenamiento de datos. Foy d"a, el disquette del que te hablo en la lecci(n --, $ha muerto$ y creo que ya no lo use nadie 00de hecho, cuando compres un ordenador hoy d"a, ya no trae la clsica disquetera que tanto /uego di( en otros tiempos00. +s" pues, te voy a ofrecer esta nueva lecci(n ampliatoria, en la que te ponga un poco al d"a sobre los medios de los que disponemos hoy para almacenar datos. Cers que aumentan enormemente las capacidades (l(gico!, pero en esencia, no es muy complicado el mane/o de dichos medios. 1>)2E>3 GEd EA =D, +F3>+ E% EA DCD Efectivamente, tras la eliminaci(n del clsico disquette (pues recordars que s(lo dispon"a de HH 9.PP 2J II, que hoy d"a los llenar"amos con una sola foto que guardsemos en .l!, lo siguiente fu. el =D que seguramente conoces a la perfecci(n, y que se trata de un disco con una cara preparada para que un aparato electr(nico llamado $lectorYgrabador de =DTs$, pudiese grabar datos en dicho disco, as" como leerlos si fuese necesario. Aa capacidad aument( considerablemente, ya que estos =DTs pod"an almacenar hasta 5KK 2J (lo que significa nada menos que HH PNL veces ms que el clsico disquette II!.

+qu" arriba tienes el aparato del que te hablo, con el disco dentro; este aparato se instala en el ordenador (1c! y es muy sencillo de usar, pues con un bot(n se abre, permitiendo que insertemos nuestro =D y volvamos a cerrarlo. 'uedar"a algo parecido a esto#

1ero pasados unos pocos a;os, tambi.n el =D comenz( $a quedarse peque;o$ para el usuario, que cada vez demanda ms y ms... *ecesitaban unas enormes capacidades de almacenamiento, pues se "ba poniendo de moda la grabaci(n de m sica y pel"culas para verlas tranquilamente en casa. Gu. as" como la industria invent(el 565, que es similar al =D en cuanto a tama;o y forma, pero que dispone de

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una capacidad que hace pocos a;os nos parecer"a imposible# P,5 DJ los primeros de una capa, y despu.s salieron los de doble capa con N,: DJ de capacidad de almacenamiento ( HH :.SK- veces la capacidad del antiguo disquette II !..., y esto no ha parado aqu", por supuesto. 1or e/emplo, e&isten ya los DCDTs con dos capas en las dos caras, que almacenan la friolera de 95,9 DJ. < por supuesto, e&isten 565Es regra"a"les (al igual que ocurr"a con los =DTs ya obsoletos!, que te permiten grabar, borrar, volver a grabar en .l..., con la venta/a que ello supone y que puedes imaginarte 6verdad7. Fabrs adivinado ya que en un DCD podremos grabar datos, v"deos, pel"culas, m sica, imgenes... E&actamente igual que podr"amos hacer en el disco duro de nuestro ordenador (y que ya sabes, por las lecciones que te e&pliqu.!. < tambi.n podremos leerlo sin problemas. @en en cuenta que cuando se introduce un DCD (o un =D, que todav"a se usan! en la unidad lectora, se convertir automticamente en una especie de partici(n, que tu 1c. llamar por e/emplo $ ,% $, y que desaparecer en el momento en que saques el =D ( DCD de esa unidad lectora. 3bviamente, mientras est. dentro del lector, podrs traba/ar desde el E&plorador como ya sabes (creando en .l carpetas, grabando datos, 00o borrndolos, si es regrabable00!, y tambi.n podrs o"r m sica desde .l si la tiene grabada, o ver fotos de tus vacaciones, las cuales has grabado en ese =D ( DCD... 6Entendido7, espero que s", pues no tiene dificultades y su uso es muy sencillo. D)%=3 DE>3 EM@E>*3. 3tra necesidad demandada por los usuarios y que se ha visto cumplimentada por la industria, es la posibilidad de disponer de un espacio de almacenamiento e&terno que te permita fcilmente llevar los datos que quieras, a tu casa. *aci( as" el disco duro e4terno, con una apariencia similar a esto#

*o tiene dificultad alguna su mane/o, pues en cuanto se conecta al equipo, este automticamente lo reconocer y quedar listo para traba/ar con .l; se acabaron los drivers y los problemas de cone&i(n, afortunadamente. < una vez reconocido, ser una unidad ms para nuestro ordenador, que se llamar por e/emplo $ #% $ y que actualmente puede tener :KK DJ o ms, y sigue en aumento. +qu" s" que podrs grabar, borrar, volver a grabar, todo cuanto desees o necesites. +dems con la gran venta/a de que una vez hayas terminado de usarla, la desconectas del equipo y te la llevas con todos los datos que contenga, sin que quede rastro alguno en el ordenador. Es util"sima para tener en ella datos delicados que no deseamos sean vistos por otros, o por e/emplo para t", para que realices aqu" tus prcticas...; ya sabes que desconectas este disco e&terno y te lo llevas contigo. Es muy simple y s(lo tiene un cable que se conecta a uno de los puertos U<% del equipo y listo. (UU +ntes de desconectar el cable, conviene siempre $e&pulsar$ el dispositivo desde la barra de herramientas 00parte derecha00, en las inmediaciones de la hora, lo tienes! EA 1E*D>)CE, 3 2E23>)+ E%J. 3tra gran utilidad que es muy usada por cualquiera, es el llamado pendri+e, que conocers de sobre porque es parecido a un llavero#

@iene normalmente una protecci(n que abrimos con un simple giro para que quede libre el conector E%J que evidentemente deberemos introducir en cualquiera de los puertos E%J de nuestro ordenador. +l igual que te e&pliqu. con el disco duro e&terno, el pendrive tambi.n es del tipo $plug and play$, es decir, que ser reconocido automticamente por tu equipo, y le asignar una letra de unidad ($ !% $ por e/emplo!, pudiendo desde ese momento grabar en ;el cuanto quieras, siempre con el l"mite de su capacidad, que normalmente, a fecha de hoy anda por los N DJ, aunque ya va siendo normal irse a los de 9L e incluso R- DJ (claro, que se encarecen bastante seg n esa capacidad!. %on comod"simos, debido a su peque;o tama;o (no mayor que un peque;o mechero! que te permitir

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llevarlo en el bolsillo del pantal(n a cualquier sitio, introducirlo en cualquier ordenador (siempre que disponga de un puerto E%J! y usarlo como necesites. Jien amig,, he querido ofrecerte esta lecci(n ampliatoria, para que este curso que con tanto cari;o he creado (y que ha servido a millones de personas en todo el mundo!, quede as" bastante actualizado en cuanto a los medios de almacenamiento actuales. %eguro que dentro de otros : a;os, tendr. que nuevamente actualizar, ya que esto $corre muy deprisa$. 1ero lo importante es que lo esencial del curso (crear carpetas, mover archivos, encander y apagar el equipo y otras tareas! persiste y aguanta el paso del tiempo, pues a pesar de que ahora mane/emos 4indows 5, DCDTs, pendrives, etc..., $la informtica es lo que es...y siempre lo ser$, la base ya la tienes. +hora puedes optar por ampliar conocimientos con los otros muchos cursos que te ofrezco arriba en el men ; no lo de/es y sigue estudiando. Lo dicho, un abazo a todos y cada uno de vosotros, de vuestro profesor: Valeriano Salas.

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UN"( R!TI#"( "NOT"CION (

<a has finalizado este curso "#sico de in&orm#tica, con el que he pretendido introducirte en esta materia, con los pasos ms bsicos que cualquiera que quiera iniciarse, deber"a conocer necesariamente (para evitar frenar a ms de uno en sus ganas de hacerlo, precisamente por haber carecido de una gu"a inicial sencilla!. Aa informtica puede ser muy muy sencilla, o hacerse muy comple/a y dif"cil a quien desea comenzar y no dispone de un curso como este que le lleve de la mano en estos dif"ciles primeros momentos... Fe pretendido ponerte las cosas bastante sencillas 00no s. si lo habr. logrado00, y me gustar"a me lo hagas saber por medio de un e2ail (aba/o del todo tienes mi direcci(n por si quieres escribirme!, o bien desde el Aibro de )nvitado para hacerme una idea bastante fiable. %in embargo, soy consciente de que esto que has aprendido es s(lo un primer paso introductorio a ese maravilloso mundo que te espera si deseas seguir avanzando en )nformtica. Es posible que ahora que terminaste, te preguntes# FY ahora qu, hagoG, y es a esta pregunta a la que quiero responderte en este momento, por si puedo seguir ayudndote en tus ganas de aprender. 0.0 1uedes seguir con un curso ms avanzado, donde puedas $dar un pasito ms$ en tu aprendiza/e. <o estoy tratando de preparar algo para t" en este sentido, pero salvo que inventen los d"as de PK o :K horas, no puedo garantizarte que este nuevo curso lo vaya a terminar pronto... De momento, tengo esto listo, e ir. aumentando las lecciones. Ao que s" tengo bastante avanzado es el curso de informtica bsica con 4indows 5, que tambi.n te resultar muy interesante (especialmente si dispones de este sistema operativo!. #I CON( SO# no te limites ahora a quedarte en este nivel..., con lo que has aprendido, .chale ahora imaginaci(n y sin miedo ded"cate a practicar y a investigar por tu cuenta, dentro de tu ordenador (cr.eme que esta es la me/or forma de aprender# practicando y echandole valor!. @.0 =uando ya tienes un poco de idea 00como es tu caso actualmente00, l(gicamente estars muy interesado en comenzar a moverte por )nternet, cr.eme que )nternet es la me/or fuente de aprendiza/e. +unque pueda parecer algo muy complicado para t", te aseguro que es sencill"simo; s(lo tienes que disponer de una cone&i(n a la red (esto te costar algo de dinero al mes, pero repito que merece la pena!. %i te decides, tengo un curso de )nternet que te vendr bien. %i has seguido el curso, se supone que dispones de )nternet (posiblemente lo uses desde una asociaci(n, o desde casa de un familiar!, pero si no lo tienes y puedes permitirte pagar unos euros, no te prives de ello, cr.eme. A.0 Ena de las opciones ms requeridas por las personas que dominan un poco informtica y quieren avanzar (formarse para un futuro traba/o, por e/emplo!, es el aprendiza/e de 3fimtica. @embi.n tengo publicados varios cursos (gratis, por supuesto!, como por e/emplo# curso de 4ord -KK5, o bien el curso de E&cel -KK5, y el de 1ower 1oint -KK5. < puedes encontrar tambi.n mi curso de 4indows 5 (si tienes este sistema operativo moderno en tu ordenador!. K.0 2i futuro proyecto (que realizar. cuando disponga de tiempo!, es el de crear un curso donde puedas encontrar una completa gu"a $paso a paso$ de todo lo que podr"as hacer a partir de ahora que ya conoces la informtica, trucos y t.cnicas muy interesantes para t", sin duda. Espero ese tiempo libre... L.0 Fay muchas opciones por las que puedes decidirte, y una de ellas es por e/emplo la de aprender poco a poco las t.cnicas del dise;o web. =rear una web no es tan complicado como puede parecer, y como todo en esta vida, s(lo requiere dedicarle un tiempo y una buena gu"a. Esto ltimo lo pongo yo como sabes, y en este caso puedo mostrarte la forma de crear una web profesional, mediante el uso de 8oomla 9.: y adems de forma muy sencilla. < si quieres, puedes aprender a crear un blog con 4ord1ress R. 1ero si quieres crear una web esttica (en vez de las anteriores que son dinmicas! que prescinda de bases de datos y dems, puedes aprender el mane/o de Dreamweaver... =omo ves, son muchas las salidas que tienes a partir de ahora, y s(lo depende de t" el que no pases de esta fase, o sigas avanzando desde este momento. HH1i.nsatelo bienII, no te conformes con lo aprendido hasta ahora, s. ambicioso y avanza 00sin prisas, pero avanza00, ya que como bien dice el sabio# $el sa+er no oc%'a l%$ar, ca+e en c%al)%ier sitio$. M12 < por supuesto, hay que leer mucho siempre, pues esto est en continuo proceso de avance, y lo que hoy es novedad, en unos pocos a;os se ha quedado obsoleto, as" que continuamente debemos tratar de $estar al d"a$. @ermino dici.ndote que se te abre un mundo maravilloso como es )nformtica Y )nternet, donde todo es posible; cualquier cosa que se te ocurra la encontrars si sabes buscar bien, y lo me/or es que si buscas bien tambi.n puedes encontrar la forma de aprender much"simo (y gratis!. Esto era impensable hace no tantos a;os, pero hoy, la >ed se ha convertido en uan fuente inagotable de saber, que t podrs aprovechar si lo deseas, te lo aconse/o. < si tienes alguna duda sobre esto, cons ltame y tratar. de orientarte hacia el lugar correcto en el que puedes encontrar eso que te interese...

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