Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin

ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRA EN DOCENCIA SUPERIOR E INVESTIGACION UNIVERSITARIA Cdigo: 91

PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER CICLO

CODIGO 9104101 9104102 9104103 9104104

ASIGNATURA Psicologa del Aprendizaje Didctica y Metodologa de la Enseanza Superior Mtodos Estadsticos para la Investigacin Educativa Metodologa de la Investigacin TOTAL:
SEGUNDO CICLO

CRED 4 4 4 4 16

HRS PRES. (HP)

HRS TUTOR. (HT)

TOTAL HORAS (TH)

40 40 40 40

20 20 20 20

60 60 60 60

CODIGO 9104201 9104202 9104203 9104204

ASIGNATURA Taller de Creatividad del Trabajo Universitario Diseo curricular Tcnicas de Expresin Grfica y Oratoria Seminario de Tesis TOTAL:
TERCER CICLO

CRED 4 4 4 4 16

HRS PRES. (HP)

HRS TUTOR. (HT)

TOTAL HORAS (TH)

40 40 40 40

20 20 20 20

60 60 60 60

CODIGO 9104301 9104302 9104303 9104304

ASIGNATURA Planificacin y Administracin Universitaria Planeamiento Estratgico Sistemas de Evaluacin Universitaria Tesis I TOTAL:
CUARTO CICLO

CRED 4 4 4 4 16

HRS PRES. (HP)

HRS TUTOR. (HT)

TOTAL HORAS (TH)

40 40 40 40

20 20 20 20

60 60 60 60

CODIGO 9104401 9104402 9104403 9104404

ASIGNATURA Direccin Estratgica tica del Trabajo Universitario Gestin del Conocimiento Tesis II TOTAL: TOTAL CRDITOS OBLIGATORIOS:

CRED 4 4 4 4 16

HRS PRES. (HP)

HRS TUTOR. (HT)

TOTAL HORAS (TH)

40 40 40 40

20 20 20 20

60 60 60 60

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Grado que se obtiene: MAESTRO EN DOCENCIA SUPERIOR E INVESTIGACIN UNIVERSITARIA

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ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRA EN DOCENCIA SUPERIOR E INVESTIGACIN UNIVERSITARIA
SUMILLAS I CICLO PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE Estudia y analiza las teoras del aprendizaje, abordando las teoras contemporneas y actuales del aprendizaje, tales como el conductismo, cognitivismo, humanista, construccionismo, histrico-cultural. As mismo, las teoras de aprendizaje ms relevantes de Latinoamrica y los modelos de la orientacin aprendizaje que se desarrollan en el proceso de la educacin universitaria. DIDCTICA Y METODOLOGA DE LA ENSEANZA SUPERIOR El curso est orientado en el sistema de enseanza aprendizaje y en la relacin alumno profesor, dentro del proceso educativo. Se abordarn tcnicas y mtodos que permitan al estudiante ser autor de su propio aprendizaje, como tambin, mtodos participativos para el logro de un aprendizaje significativo. Se utilizarn modelos educativos y mtodos didcticos actuales basados en las concepciones pedaggicas del Per y el mundo. MTODOS ESTADSTICOS PARA LA INVESTIGACIN EDUCATIVA El propsito de este curso, es proporcionar los fundamentos de la estadstica y de probabilidades para poder utilizarlos como herramientas en la investigacin cientfica, con el objeto de analizar y enfrentar situaciones problemticas, encontrando frmulas y modelos de solucin. Conocer y utilizar las tcnicas de la estadstica para el tratamiento de los datos, as como los espacios muestrales, medida de probabilidad, variables, funciones de distribucin, funcin de densidad, para ser utilizados en la investigacin cientfica. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Aborda los siguientes temas: El mtodo hipottico deductivo para la produccin de conocimientos cientficos; los conocimientos previos; caractersticas, estructura e importancia de los problemas y las hiptesis; identificacin, clasificacin y Operacionalizacin de variables; criterios para clasificar investigaciones; estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hiptesis. II CICLO TALLER DE CREATIVIDAD DEL TRABAJO UNIVERSITARIO La creatividad puede considerarse como una caracterstica distintiva de los individuos destacados en todos los campos. El curso tiene por objeto el desarrollo de actividades creativas mediante el entrenamiento para transferir los aprendizajes a situaciones nuevas. Estimular el pensamiento creativo para una mayor fluidez, flexibilidad y originalidad, as como el desarrollo de la percepcin, la abstraccin, el anlisis y sntesis. Orientar al participante hacia una actitud positiva, optimista e innovadora al encarar el futuro. DISEO CURRICULAR Analiza la naturaleza y la importancia del currculo, destaca los elementos de los cambios socioculturales y educativos que provee al futuro docente e investigador. Analiza los enfoques

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Explica los procedimientos y tcnicas del desarrollo curricular de estudios universitarios y la evaluacin de las tendencias e innovaciones de los programas educacionales. TCNICAS DE EXPRESIN GRFICA Y ORATORIA Para conocer la utilizacin ptima de los sistemas tradicionales y de la informtica. Por un lado el Microsoft Word, que es un programa elaborado para atender las exigencias de elaboracin de textos. Determinar los rasgos esenciales que caracterizan a la expresin oral. Proporcionar un conocimiento terico-prctico de la oratoria. Valorar las posibilidades del arte de la expresin oral, creando nuevas formas de comunicacin y utilizacin del lenguaje y de sus recursos expresivos. SEMINARIO DE TESIS Brinda asesoramiento personalizado para la elaboracin del Proyecto de Tesis de maestra. Se revisa la estructura y contenido del proyecto de tesis: el problema, los objetivos, las hiptesis y las variables; la estrategia para contrastar las hiptesis. Pone nfasis en la identificacin, clasificacin y Operacionalizacin de las variables de estudio. Culmina con la presentacin del proyecto de investigacin y el marco terico de la tesis. III CICLO PLANIFICACIN Y ADMINISTRACIN UNIVERSITARIA Brindar los elementos tericos e instrumentos para la planificacin educativa y organizacional. As mismo, comprende los enfoques, principios, tcnicas y procedimientos de la administracin aplicables al manejo y gestin de instituciones educativas y universitarias. Identificar y analizar los fundamentos de la administracin aplicables a las funciones gerenciales y manejo de instituciones educativas. Esbozar posibles soluciones de la problemtica universitaria. PLANEAMIENTO ESTRATGICO El curso tiene el propsito de brindar los elementos tericos y metodolgicos para la planificacin de la educacin y/o actividades productivas en circunstancias imprevisibles. As como tambin la utilizacin de tcnicas para el anlisis externo e interno de la organizacin. Incluye la formulacin de polticas y estrategias que permitan evaluar planes de desarrollo y el funcionamiento de instituciones y organizaciones. SISTEMAS DE EVALUACIN UNIVERSITARIA Todo proceso educativo contiene un sistema de evaluacin. Ello responde a una serie de estrategias que permitan lograr resultados. Por tanto, se trata de dotar a la accin y gestin educativa, una serie de principios y sistemas que faciliten la evaluacin de programas y procesos educativos, sea de las personas que participan, como tambin de la institucin universitaria. Analiza los aspectos tericos y metodolgicos de la evaluacin del proceso enseanza aprendizaje, tanto as como de las experiencias y habilidades del estudiante universitario. TESIS I Contina el asesoramiento personalizado que se brinda para la elaboracin de la tesis. Revisa el planteamiento de la estrategia para probar la hiptesis y el proceso de elaboracin de los instrumentos de acopio de datos; el muestreo y sus clases. Orienta el trabajo de campo que debe realizarse. Culmina con la presentacin de las evidencias que el graduando ha iniciado en el proceso de recoleccin de datos que le servirn para probar las hiptesis.

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IV CICLO DIRECCIN ESTRATGICA El objetivo de este curso es mostrar a los participantes porqu algunas organizaciones tienen xito mientras otras fracasan. Para ello se mostrar cmo se formulan e implementan estrategias empresariales, tomando en cuenta, la industria en la cual est ubicada la empresa, el mbito geogrfico donde se localiza, los recursos propios con que dispone y finalmente se tomar en cuenta las capacidades y estrategias. El contenido se orienta a temas como: El proceso de Administracin Estratgica. Anlisis del Ambiente Externo. La Ventaja Competitiva: Recursos, Capacidades y Habilidades. El Proceso de Seleccin de la Estrategia. La Implementacin de la Estrategia. Evaluacin y Control. El Recurso Humano en la Accin Estratgica. La tica en los Negocios. TICA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO Expone y fundamenta una teora general del fenmeno tico del quehacer universitario, en relacin a la responsabilidad intelectual y moral de los individuos, integrantes de la institucin educativa en el contexto peruano y mundial. Analiza el trabajo y el peso de responsabilidad del estudiante universitario sobre la conviccin de valores, su actitud axiolgica y racional frente al conocimiento y la vida social, as como de la conducta humana. GESTIN DEL CONOCIMIENTO Gestin del Conocimiento, GC - tambin llamada Administracin del Conocimiento- es un rea de trabajo relativamente nuevo, diez o quince aos, nacido en las organizaciones como consecuencia de su necesidad de ser competitivo en un contexto de mercado cada vez ms pequeo. El objeto de la GC es aprovechar en un porcentaje cada vez mayor el potencial de saber de las organizaciones en su propio beneficio. Estudiosos de las organizaciones sealan que las organizaciones aprovechan menos de un 10% de los conocimientos que generan ellas mismas. La GC usa las tecnologas de la informacin para a travs de ellas obtener informacin y tambin para procesar la informacin proveniente de los miembros de la organizacin. Aunque la GC se inicia en organizaciones lucrativas, su uso se ha extendido a muchas otras actividades, incluyendo a las organizaciones educativas, en las que se usa para hallar soluciones a problemas educativos y organizacionales, como relaciones humanas, modelos pedaggicos, liderazgo, etc. Al igual que en las organizaciones no educativas, en stas la GC usa las tecnologas de la informacin para obtener datos y para procesarlos. TESIS II Contina el asesoramiento personalizado que se brinda para la elaboracin de la tesis de maestra. Revisa el proceso de presentacin y anlisis de los datos obtenidos. Culmina con la sustentacin de la versin preliminar de la tesis de Maestra.