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CURSO TRADUCCIN SIGLA CRDITOS MDULOS REQUISITOS CARCTER DISCIPLINA

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DIDCTICA DE LAS ARTES VISUALES I VISUAL ARTS DIDACTICS I EDU0175 10 04 REQUISITO U.A. 205001 MNIMO EDUCACIN - ARTE

I.

DESCRIPCIN El propsito de este curso es desarrollar en los futuros profesores de artes visuales competencias didcticas que permitan mediar el proceso de transformacin del saber de la especialidad en un saber didctico pedaggico. Sobre la base del conocimiento artstico y de las orientaciones emanadas de las polticas educacionales nacionales, se desarrollar la comprensin de los diferentes enfoques didcticos de las artes visuales y de los principios y fundamentos de la comunicacin pedaggica. A partir de la transferencia de saberes especficos de las artes visuales a espacios de enseanza y aprendizaje, el futuro docente desarrollar competencias que le permitan disear, implementar y desarrollar situaciones educativas de calidad para todos los estudiantes y en diversos contextos socioculturales. Se implementarn estrategias de monitoreo y evaluacin de los aprendizajes, utilizacin de recursos tecnolgicos y otras herramientas de apoyo a la docencia segn lo requiera el contexto.

II.

OBJETIVOS 1. 2. Analizar y valorar la disciplina de artes visuales desde una perspectiva didctica y de su aporte al proceso formativo del adolescente. Reconocer, en el marco curricular nacional, los nfasis, la articulacin y la progresin de los contenidos y aprendizajes del subsector educacin artstica y artes visuales, estableciendo criterios operativos para el diseo de intervenciones didcticas. Analizar crtica y comparativamente diferentes enfoques didcticos desarrollados para la enseanza de las artes visuales en diferentes contextos educativos. Organizar de manera sistemtica y coherente diferentes contenidos de las artes visuales con pertinencia al nivel educativo de destino, argumentando la toma de decisiones frente a su diseo y adecuaciones didcticas. Disear y conducir situaciones educativas y propuestas didcticas de diversa extensin que respondan a enfoques didcticos pertinentes y a necesidades de los educandos, considerando variedad de estrategias pedaggicas y procedimientos evaluativos. Reflexionar y proponer acciones frente a dificultades y obstculo en la enseanza de las artes visuales. Identificar y proponer alternativas de accin frente a posibles obstculos y errores frecuentes en el aprendizaje de su asignatura. Analizar el potencial pedaggico de las Tics, derivando criterios y usos para un apoyo ajustado y contingente con vistas al logro de los desafos de aprendizaje de las artes visuales. Disear estrategias evaluativas para monitorear y establecer logros de aprendizaje de sus alumnos. Argumentar y tomar decisiones frente al diseo y adecuacin de su propuesta didctica en funcin de marcos de referencia tericos y de contexto. Reflexionar crtica y sistemticamente acerca del diseo e implementacin de sus propuestas didcticas como estrategia dinamizadora de su desarrollo profesional.

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III.

CONTENIDOS 1. Marcos de referencia para el aprendizaje y enseanza de las artes visuales. 1.1. Relaciones entre arte, esttica y educacin. 1.2. Enfoques tericos y didcticos en la enseanza de las artes visuales. 1.3. Educacin por el arte, educacin artstica, educacin esttica, otros.
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1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

Principios de la educacin artstica. Competencias del/la profesor/a de artes visuales. El sujeto de la didctica: expresin y creacin, transformacin imaginativa, componentes de la capacidad creadora, pensamiento convergente y divergente. Los dominios de la educacin artstica: produccin, apreciacin, reflexin crtica y comunicacin. Polticas educativas nacionales: marco curricular y sus fundamentos, planes y programas de estudio.

2.

Diseo y racionalizacin de la enseanza. 2.1. Conceptos y significado de los componentes de una propuesta didctica: pensamiento didctico, clasificacin y caracterizacin, criterios de seleccin, organizacin y formulacin de: metas de aprendizaje, contenidos, estrategias de enseanza, recursos didcticos y procesos evaluativos. 2.2. Planificacin de la enseanza aprendizaje en diferentes niveles del sistema escolar nacional. 2.3. Anlisis reflexivos de diferentes propuestas de planificacin de la enseanza a partir de diversos modelos de enseanza aprendizaje, tanto nacional como internacional. Monitoreo y evaluacin de los aprendizajes en artes visuales. 3.1. Concepciones y consecuencias de la evaluacin en educacin artstica. 3.2. Estrategias, procedimientos e instrumentos de monitoreo y evaluacin de los aprendizajes en artes visuales. 3.3. Diseo, implementacin y experimentacin de estrategias de monitoreo y evaluacin de los aprendizajes en artes visuales. 3.4. Reflexin y anlisis acerca de prcticas evaluativas observadas en el contexto escolar y no escolar. (Dimensiones: disciplinar, pedaggica, tica). Gestin de aula. 4.1. Habilidades de comunicacin, rol del profesor, procesos de interaccin y estrategias de mediacin para el aprendizaje de las artes visuales. 4.2. Mtodos y metodologas en la interaccin educativa. 4.3. El clima en la sala de clases. 4.4. La organizacin de un talles artstico en la escuela. Tecnologas de la informacin y comunicacin (Tics) para el apoyo de la enseanza y el aprendizaje en artes visuales. 5.1. Fundamentos pedaggicos de las Tics en espacios educativos. 5.2. Tipos, caractersticas y funciones de las Tics en la labor pedaggica. 5.3. Criterios de seleccin y evaluacin de recursos para la enseanza y el aprendizaje. 5.4. Criterios de diseo, construccin y uso de recursos para la enseanza y el aprendizaje.

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IV.

METODOLOGA Clases expositivo participativas. Anlisis y discusin de documentos. Talleres de aplicacin y experimentacin. Elaboracin y socializacin de artculos. Trabajo individual y colaborativo.

V.

EVALUACIN Pruebas escritas. Informes de lectura y reflexin. Diseo de propuestas didcticas y planificaciones. Informes de investigacin y observacin en terreno. Microenseanza.
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Talleres de aplicacin. Estudios de casos.

VI.

BIBLIOGRAFA Aguirre, I. Teoras y prcticas en educacin artstica. Barcelona, Editorial Octaedro, 2005. Consideraciones sobre la educacin artstica. Barcelona, Ed. Paids, 1993. Evaluacin como ayuda al aprendizaje: claves para la innovacin educativa. Barcelona, Editorial Gra, 2000. Planes y programas. E.G.B. y educacin media. Santiago. Marco de la buena enseanza. Santiago, Chile, 2003. Internet, un nuevo recurso para la educacin. Chile, MINEDUC, 1999. Arte y cognicin. La integracin de las artes visuales en el currculum. Editorial Octaedro, 2004. Educar la visin artstica. Barcelona, Buenos Aires, Paids Educador, 1995. The role of Discipline Based Art Education in Americas Schools. USA, Getty Center for Education in the Arts, 1998. Sensibilidad esttica: un desafo pendiente en la educacin chilena. Santiago, Facultad de Filosofa, Instituto de Esttica, Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2007. Cmo evaluar el arte? Evaluacin de la enseanza de las artes visuales a nivel escolar: prctica, mitos y teoras. Santiago, Ministerio de Educacin, 2002. Historia de un rea marginal. La enseanza artstica en Chile. Santiago, Ed. Universidad Catlica de Chile, 1994. Educacin artstica y desarrollo humano. Barcelona, Paids, 1994. Infancia y educacin artstica. Madrid, Ediciones Morata, S.A., 1991. Espigador@s de la cultura visual. Otra narrativa para la educacin de las artes visuales. Barcelona, Editorial Octaedro, 2007. Educacin y cultura visual. Barcelona, Editorial Octaedro, 2003. Desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires, Ed. Kapelusz, 1980. Las artes plsticas y su funcin en la escuela. Espaa, Ediciones Aljibe, 1998.
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Ballester, M. et al

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Eisner, E. W.

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Errzuriz, L.H.

Errzuriz, L.H. et al

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Hrnandez, F.

Hrnandez, F. Lowenfeld, V. y Brittain, L.

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Didctica de la educacin artstica. Madrid. Pearson/Prentice Hall, 2003. Didctica general. Espaa, Prentice Hall, 2003. La creatividad en la educacin. Madrid, Ed. Escuela Espaola, 1984. Arts Propel: Restructuring Education Across the Curriculum. State of Wisconsin, Department of Public Instruction, 2002. Arte y educacin. Buenos Aires, Editorial Paids, 1991. Fundamentos didcticos de las reas curriculares. Madrid, Editorial Sntesis, 2000. Mtodos, contenidos y enseanza de las artes en Amrica Latina y el Caribe. Pars, Publicado por UNESCO, 2003.

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Recursos web Educarte (editada por EducarteAG (Sociedad Chilena de Educacin por el Arte) www.educartechile.cl Insea (International Society for Education through Art)/ www.insea.org Red de maestros de maestros / http://www.rmm.cl Educarchile, portal del la educacin con informacin y material de apoyo a la docencia / www.educarchile.cl Museo Nacional de Bellas Artes (Chile) / www.mnba.cl The Museum of Modern Art / www.moma.org/ MUSEO DE ARTE VIRTUAL www.mav.cl/ Portal del Arte, portal de arte chileno, con biografas de pintores, descripcin de obras y definiciones de trminos artsticos. www.portaldearte.cl/ EDUTEKA, Tecnologas de la Informacin y Comunicacin para la enseanza bsica y media www.eduteka.org

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