Carpeta Pedagógica Formatos 2013 N1-4

IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN 2012
MISIN
Somos una institucin educativa pblica del Distrito de Ate Vitarte acreditada, reconocida y apreciada
como una institucin lder en brindar a los nios y jvenes una educacin de calidad, innovadora,
integral y emprendedora, que promueva el desarrollo de competencias y capacidades en sus
estudiantes, regulada por procesos de autoevaluacin institucional, planes de Mejoramiento continuo de
la calidad educativa, aseguramiento de la calidad de la Gestin Escolar, Evaluacin de Desempeo
Docente, Certificacin de Capacidades profesionales de sus docentes y fundamentada en valores
cristianos de acuerdo a las exigencias de un mundo globalizado enmarcado en los propsitos
educativos al 2021.
VISION
Al 2016 la I.E. N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN ser acreditada, reconocida y apreciada
como una institucin lder en brindar a los nios y jvenes del Distrito de Ate Vitarte una educacin de
calidad, innovadora, integral y emprendedora, que promueva el desarrollo de competencias y
capacidades en sus estudiantes, regulada por procesos de autoevaluacin institucional, planes de
Mejoramiento continuo de la calidad educativa, aseguramiento de la calidad de la Gestin Escolar,
Evaluacin de Desempeo Docente, Certificacin de Capacidades profesionales de sus docentes y
fundamentada en valores cristianos de acuerdo a las exigencias de un mundo globalizado enmarcado
en los propsitos educativos al 2021.
II. OBJETIVOS
OBJETIVOS ESTRATEGICOS (2012 2016)
OBJETIVOS ESTRATGICOS PEDAGGICOS
A. Brindar una formacin integral que contribuya al desarrollo humano, ejercicio de la
ciudadana y aprendizaje a lo largo de toda la vida.
B. Planificar, elaborar ejecutar y evaluar el Proyecto Curricular Institucional.
C. Planificar, organizar y ejecutar la evaluacin de desempeo docente.
D. Garantizar la elaboracin, ejecucin y evaluacin de la Programacin a largo, mediano y
corto plazo.
E. Elevar en un 80% el nivel de comprensin lectora y razonamiento lgico matemtico en los
estudiantes y comunidad educativa.
F. Promover la implementacin de proyectos de innovacin
pedaggica, sostenibles,
institucionalizados y empoderados a fin de garantizar el desarrollo de capacidades mltiples

para la calidad de vida.
G. Utilizar los TICs como herramienta pedaggica en todas las reas curriculares y niveles
educativos.
H. Garantizar la participacin de la comunidad educativa I.E. N 1264 en el proceso de
Acreditacin de instituciones de EBR.
OBJETIVOS ESTRATGICOS ADMINISTRATIVOS

A.
Elaboracin, aprobacin y evaluacin permanente del Presupuesto Anual de la I.E. en

forma participativa.
B.
Garantizar la administracin eficiente y eficaz de los Recursos Propios, Actividades

Productivas y Empresariales de la I.E.
C.
Promover el desarrollo de una cultura de la evaluacin del desempeo laboral y rendicin

de cuentas.
D.
Garantizar la conservacin y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y

mobiliario de la I.E.
E.
Promover la actualizacin de los archivos acadmicos y una gestin gil de archivos y

trmites.
OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES

A. Implementar la Auto evaluacin como poltica institucional.
B. Promover un liderazgo de alto rendimiento en el equipo directivo y comunidad educativa.
C. Garantizar el aseguramiento de la calidad de los documentos de planificacin estratgica
(PEI, PCI, PAT, RI, Plan de Supervisin y Monitoreo, Plan Anual de Tutora, etc).
D. Promover la capacitacin y actualizacin permanente de la comunidad educativa.
E. Monitorear y supervisar el desempeo del recurso humano en la institucin educativa.
F. Promover
nuestra I.E.
y estimular permanentemente el desempeo laboral del recurso humano de
I.E. N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN
CALENDARIO CVICO 2012

RESPONSABLES
FECHA DE
FECHAS CVICAS
PARTICIPACION
PRIMARIA
MAYO
ABRIL
MARZO
01
08
15
JUNIO
MARTIN HUAMAN OROSCO
MARIO A. CARTAGENA BETETA
NOCENCIO,HUAMANYAURI LAZARO I
SILVIA FLORES VALVERDE
12
ELIZABETH CHIARA CAMACHO
LOURDES CHAMORRO ESCOBAR
22
01
DA DE LA EDUCACIN
INOCENCIO LZARO HUAMANYAURI
LILIANA GUTIERREZ LEVANO
19
2
07
DA MUNDIAL DE LA SALUD
NACIMIENTO DEL INCA
MARTIN HUAMAN OROSCO
TEODORA HUARCAYA CHAMA
NANCY ALARCON ROMERO
LOURDES MUOZ HERRERA
LUZ CAM SEGURA
16
12
GARCILAZO DE LA VEGA
14
DA DE LAS AMRICAS
NILDA AMARO PUCUHUARANGA
22
DIA MUNDIAL DE LA TIERRA
BETTY, GALVAN VILCHEZ
23
DA DEL IDIOMA CASTELLANO
MARCELINA MIRANDA CACERES
REYMUNDO
AUSBERTA SALAZAR BASALDUA
01
DA DEL TRABAJADOR
VCTOR CANALES NGULO
MARCELINO AVELINO VELSQUEZ
23
7
02
COMBATE DEL 2 DE MAYO
MILAGROS ARELLANO CAJAS
WILBERT CASTRILLON GUTIERREZ
07
DA DE LA MADRE
COMISIN CENTRAL
COMISIN CENTRAL
18
REBELIN DE TUPAC AMARU
MOISES SAN MIGUEL DE LA CRUZ
JORGE ARANDA SAAVEDRA
14
27
DA DEL IDIOMA NATIVO
ELIZABETH CHIARA
AUSBERTA SALAZAR BASALDUA
31
DESASTRES NATURALES
VCTOR CANALES NGULO
LUIS NOA CHACCHI
01
DA MUNDIAL DE LA CRUZ ROJA
BETTY GALVAN VILCHEZ
LUZ ORIHUELA ATENCIO
21
28
4
JULIN CONISLLA TRILLO
MOISES LOYOLA ASTETE
HUMBERTO SUAREZ SAAVEDRA
MARA LUZ BREA TORRES
11
LILIANA GUTIERREZ LEVANO
11
COMISIN CENTRAL
COMISIN CENTRAL
COMISIN CENTRAL
COMISIN CENTRAL
MARA DOMINGUEZ CAMPOS
SILVIA FLORES VALVERDE
COMISIN CENTRAL
COMISIN CENTRAL
VICTOR CANALES ANGULO
EDGAR ROJAS ZIGA
GLORIA NIETO BUSTAMANTE
MOISES SAN MIGUEL DE LA CRUZ
TEODORO MESIAS MEDINA
16
PROFESORES DE CADA GRADO
PROFESORES DE CC.SS.
16
VICTOR CANALES ANGULO
ALFREDO CHOZO CALVAY
23
13
20
07
12
19
24
DA MUNDIAL DEL MEDIO

AMBIENTE
BATALLA DE ARICA
DIA DE LA ERRADICACION DEL
TRABAJO INFANTIL
DA DEL PADRE
ANIVERSARIO DEL COLEGIO
24
JAVA
DA DEL CAMPESINO
06
DA DEL MAESTRO
09
JULIO
MUJER
DIA DE LOS DERECHOS DEL
DIRECTIVOS
CONSUMIDOR
DA MUNDIAL DEL AGUA
05
11
15
20
23
AGOSTO
INICIO DE CLASES
DA INTERNACIONAL DE LA
SECUNDARIA
DIRECTIVOS
BATALLA DE PUCAR,
MARCAVALLE Y CONCEPCION
DIA MUNDIAL DE LA POBLACIN
ANIVERSARIO DE LA MUERTE
DEL CORONEL LEONCIO PRADO
SEMANA PATRITICA
DIA DEL HROE CAP. FAP JOS
ABELARDO QUIONES
MACARENA ASTUDILLO
BATALLA DE JUNIN
ROSA TAPA DEL PINO
LUZ ORIHUELA ATENCIO
22
DA DEL FOLKLORE
JORGE RAMOS CAPCHA
MACARENA ASTUDILLO
REYMUNDO
23
18 / 25
SETIEMBRE
REINCORPORACIN DE TACNA
SONIA CHALLCO HUAMAN
30
SANTA ROSA DE LIMA
CONSUELO ANDIA CHILQUILLO
01
SEMANA DE LA EDUCACIN VIAL
HUGO MORALES DE LA CRUZ
EDGAR ROJAS ZIGA
07
DERECHO DE LA MUJER
MARCELINA MIRANDA CACERES
TEODORO MESIAS MEDINA
10
JULIAN CONISLLA TRILLO
ELAS MARTNEZ ALDAZABAL
17
17
16
OCTUBRE
RELIGIN
27
PROTECCIN DE LA CAPA DE
OZONO
20
DA DE LA FAMILIA
MARGARITA RIMACHI JORGE
MARA LUZ BREA TORRES
23
DA DE LA PRIMAVERA
COMISIN CENTRAL
COMISIN CENTRAL
29
DIA MUNDIAL DE LO MARES

ACCIN HERICA DE DANIEL A.
LUZ CAM SEGURA
24
WILSON CHAVEZ SALAZAR
JORGE ARANDA SAAVEDRA
CARRIN
08
COMBATE DE ANGAMOS
SONIA CHALLCO HUAMAN
LOURDES CHAMORRO ESCOBAR
08
DA DE LA EDUCACIN FSICA
INOCENCIO LZARO HUAMANYAURI
ALFREDO CHOZO CALVAY
INOCENCIO, HUAMANAYAURI LZARO
VACANTE
15
13
DIA MUNDIAL DE LA REDUCCIN

DE DESASTRES NATURALES
18
DA DE LA ALIMENTACIN
JULIA TORRES GUTIERREZ
ROBERTO TINEO PEREZ
22
18
SEOR DE LOS MILAGROS

DIA NACIONAL DEL AHORRO DE
MARIO A. CARTAGENA BETETA
22
MARCELINO AVELINO VELSQUEZ
29
NANCY ALARCN ROMERO
LUIS NOA CHACCHI
21
04
NOVIEMBRE
PROFESOR (A) CONTRATO
DIA INTERNACIONAL DE LA
05
DICIEMBRE
VACANTE
27
28
ENERGA
ANIV. REVOLUCIN TUPAC
AMARU
10
DA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
ROSA TAPIA DEL PINO
LOURDES MUOZ HERRERA
12
20
DERECHOS DEL NIO
BETTY GALVN VILCHEZ
WILBERT CASTRILLN GUTIERREZ
19
25
DIA INTERNACIONAL DE LA NO
27
VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

BATALLA DE TARAPAC
01
09
SONIA CHALCO HUAMAN
PROFESOR (A) CONTRATO
26
RELIGIN
ELAS MARTNEZ ALDAZABAL
LUCHA CONTRA EL SIDA
HUGO MORALES DE LA CRUZ
TEODORA HUARCAYA CHAMA
BATALLA DE AYACUCHO
MILAGROS ARELLANO CASAS
MOISS LOYOLA ASTETE
10
ROBERTO TINEO PEREZ
10
DIRECTIVOS-COMISIN CENTRAL
DIRECTIVOS-COMISIN CENTRAL
26
DIA DE LA DECLARACION
10
UNIVERSAL DE LOS DERECHOS

HUMANOS
23
CLAUSURA ESCOLAR
I. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES 2012

IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA INTERNA 2012
PROBLEMAS/
OPORTUNIDADES
Los estudiantes no
valoran los aportes de
otras culturas.
Programa
de
Promocin y Defensa
del Patrimonio Cultural
y natural.
Juegos
Deportivos
Escolares Nacionales.
Juegos
Florales
Escolares Nacionales.
Feria Nacional de
Ciencia y Tecnologa.
Plan Lector.
Educacin inclusiva.
Premio Nacional de
Narrativa y Ensayo
Jos Mara Arguedas.
Concurso Nacional de
Argumentacin
y
Debate.
Concurso Nacional de
Redaccin.
Olimpiada Nacional
Escolar
de
Matemtica.
Concurso Operacin
xito en Lnea.
FACTOR/CAUSA
TEMA
TRANSVERSAL
culturas en el desarrollo
local.
Presencia
de
prejuicios
respecto a la valoracin de
otras culturas.
DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS
VALORES
1.
Desconocimiento de otras
EDUCACIN PARA LA IDENTIDAD LOCAL ,REGIONAL Y NACIONAL
FALTA DE IDENTIDAD LOCAL , REGIONAL Y NACIONAL
PROBLEMA
DEL
CONTEXTO
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Geografa, historia, economa, tecnologa, arte, literatura: Jos Mara Arguedas y

cultura regional y local, conocimiento y gestin del desarrollo local, en concordancia
con las prioridades establecidas en el PEI, local y regional.
Proceso Histrico Autnomo: Local y Regional: Historia de las zonas
arqueolgicas: Puruchuco, Huanchihuaylas, Huaycan, Gloria, Monterrey, Te Cerro
culebra, Huaca Trujillo, Nievera, Piramide Catalina Huanca, Huaca Aramburu,
Huaca San Marcos, Seorios y curacazgos limeos, Fortaleza de Collique, Campoy
Huatcan de Pariachi, Huaycan de Cieneguilla, Presencia Inca en el valle del Rimac,
Palacio Oquendo, templo Pachacamac etc.
Sociedad Colonial y Mercantil: Regional y Local
Repblica del siglo XX: Regional - Local
Historia de Ate Vitarte y revalorar la participacin de su pueblo en la lucha por las
ocho horas.
Problema ambiental y desarrollo regional.
Desastres de origen natural y antrpico.
Defensa Civil.
Educacin vial
Tradiciones y costumbres de los inmigrantes del distrito de Ate.
Defensa del Patrimonio Cultural y natural.
Juegos Deportivos Nacionales Escolares.
Juegos Florales Escolares Nacionales
Feria Nacional de Ciencia y Tecnologa.
Plan Lector.
Educacin inclusiva.
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas.
Concurso Nacional de Argumentacin y Debate.
Concurso Nacional de Redaccin.
Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica.
Concurso Operacin xito en lnea.
Derechos del consumidor comprendidos en la Ley N 29571.
Actividades productivas de los inmigrantes al Distrito de Ate.
Casa museo Villa Mercedes, Hacienda tres caas
Historia de las fiestas de las cruces, Virgen del Carmen, Seor de los Milagros, San
Juan Bautista, Divino Nio,
Centros folclricos de la localidad.
reas Naturales protegidas de la localidad, distrito y regin.
Uso y conservacin del agua.
Gripe AH1N1
Gripe AH1N2
Vibrio Cholerae.
El Dengue.
Respeto
Responsabilidad
EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN ETICA
IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA INTERNA 2012

PROBLEM
A DE LA
I.E.
PROBLEMAS/
OPORTUNIDADES
INDISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Ausencia
de
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
normas
de
TEMA
TRANSVERS
AL
Mayor orientacin y control por parte de
convivencia familiar.
los auxiliares de educacin, docentes y
Violencia familiar
tutores
Falta de afecto
Desintegracin familiar
padres de familia a travs de la Tutora y
Pandillaje juvenil presente en la
Escuela de Padres
localidad
Influencia
negativa
de
los
medios de comunicacin
Trabajar valores y actitudes como temas

transversales en las reas curriculares
Elaboracin y cumplimiento de normas
Escaso control de los padres a
de
sus hijos
educandos
La hora de Tutora
no se
efectiviza en la I.E.
Trabajo continuo y sensibilizacin a los
Indiferencia
de
convivencia
Implementacin
por
parte
de
los
del departamento de
Psicologa
algunos
Asumir
con
responsabilidad
docentes frente a los actos de
compromiso el desarrollo de la hora de
indisciplina
Tutora.
Falta
de
un
proyecto
de
Accin inmediata de los docentes frente
mejoramiento de la disciplina en
a acciones de indisciplina dentro y fuera
la I.E.
del aula
Comit de Tutora, Disciplina y

Convivencia Escolar.
Defensora Escolar y Municipio Escolar.
DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS
VALORES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
La tica y la moral.
La democracia.
Habilidades Sociales: Resiliencia,
Autoestima,
Asertividad, Liderazgo, etc.
Derechos Humanos.
Cdigo del Nio y Adolescente: derechos y deberes.
Acoso escolar, maltrato escolar, maltrato fsico y
maltrato psicolgico.
Agresin entre estudiantes: Bullying.
Abuso sexual.
Cyberacoso o cyberbullying
Explotacin sexual comercial infantil.
La Trata de personas.
El trabajo infantil y trabajo y el trabajo forzoso.
Reglamento Interno dela I.E.
Normas de convivencia en el aula y el hogar.
Tutora, Disciplina y Convivencia Escolar.
Elementos de Convivencia.
Estndares de calidad de la Convivencia Escolar.
Practicar normas de convivencia escolar y social.
Valores institucionales (PEI).
Funciones y roles de los miembros de la familia.
Influencia negativa de los medios de comunicacin, el
abuso de los video juegos e Internet.
La familia y la educacin en valores.
Violencia familiar y abuso sexual.
Uso de sustancias psicoactivas.
Identidad nacional: smbolos de la patria
Respeto
Responsabilidad
INSTITUCIN EDUCATIVA N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN LIDER DE VITARTE

UNA INSTITUCIN EDUCATIVA QUE PROMUEVE LA AUTO EVALUACIN INSTITUCIONAL CON FINES DE ACREDITACIN
MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES DEL NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA 2012

VALORES
JUSTICIA
LIBERTAD Y AUTONOMA
RESPETO Y TOLERANCIA
COMPORTAMIENTO
Es veraz y honesto.
Acepta con equidad las opiniones de los dems
Cumple con sus deberes y derechos
Es veraz en la manifestacin de los hechos que suceden durante las clases.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea.
Presenta los trabajos y tareas del rea de manera oportuna.
Acoge y valora las enseanzas impartidas por los docentes.
Cuida su presentacin personal.
Se esfuerza por conseguir el logro.
Acta con honestidad sin condiciones por las opiniones de los dems.
Manifiesta seguridad y autonoma en sus decisiones.
Demuestra empata y amabilidad en el trato con sus compaeros.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Aprovecha el tiempo durante los trabajos individuales y grupales asignados por el docente.
Es puntual.
Cuida el patrimonio institucional.
Utiliza un vocabulario adecuado.
Es Cortez con sus compaeros.
Cumple con las normas de seguridad.
Contribuye con la conservacin del orden, higiene en el aula y en su persona.
Cumple con los acuerdos y normas establecidas.
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica, cultural y religiosa.
Escucha las sugerencias y opiniones de sus compaeros.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
Es tolerante frente a las diferencias sociales y raciales de sus compaeros.
Es reflexivo y dcil frente a las observaciones dadas por los docentes.
Usa correctamente el uniforme de acuerdo a las orientaciones dadas en la Institucin Educativa.
Presenta un corte de pelo coherente con su condicin de estudiante.
SOLIDARIDAD
LABORIOSIDAD
Comparte con sus compaeros sus conocimientos, emociones y materiales.

Se muestra solidario con sus compaeros.
Demuestra fraternidad con todos
Es corresponsable frente a los trabajos asignados por el docente.
Est atento a las necesidades de los dems.
Muestra empeo al realizar sus tareas.
Organiza su tiempo libre realizando actividades provechosas.
Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.
Se esfuerza por conseguir el lo0gro de sus objetivos.
Participa en forma permanente y autnoma.
Persiste a pesar de sus errores
Culmina sus proyectos y tareas oportunamente.
Muestra entusiasmo y dedicacin en las tareas que emprende.
DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS 2013

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA CURRICULAR DE MATEMTICA 2012
I. INFORMACIN GENERAL
DIRECTOR
CICLO: VI - VII
: LIC. FRANCISCO ORLANDO NINAQUISPE GIL

GRADO: 1- 2 - 3 - 4 - 5
SECCIONES: A-B-C-D
N HORAS SEMANALES: 06
DOCENTES RESPONSABLES:
LIC. ELIAS MARTINEZ ALDAZABAL
LIC. EDGAR RMULO ROJAS ZUIGA
LIC. MARCELO AVELINO VELASQUEZ
LIC. TEODORO MESIAS MEDINA
II.FUNDAMENTACION DEL REA Y DESCRIPCION DE LOS ORGANIZADORES

Conscientes de que la educacin constituye uno de los eslabones ms importantes del sistema educativo nacional y
fundamentalmente decisiva en el proceso de formacin del estudiante de nivel secundario, nos permitimos presentar el PCI
del rea de matemtica 2011, considerando de suma importancia lo que segn el DCN textualmente pone de manifiesto lo
siguiente:
Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el
desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, uno de los principales propsitos
de la educacin bsica es el desarrollo del pensamientomatemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el
mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el
razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que
requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad.
Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando
ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares.. En este sentido, adquieren relevancia
las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones,
argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. Ser competente matemticamente supone tener habilidad
para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en los diferentes contextos.
En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de
Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica y Resolucin de Problemas, siendo este ltimo el proceso a partir
del cual se formulan las competencias del rea en los tres niveles:
Razonamiento y demostracin para formular e investigar conjeturas matemticas, desarrollar y evaluar argumentos y
comprobar demostraciones matemticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y mtodos de demostracin
para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de la matemtica.
Comunicacin matemtica para organizar y comunicar su pensamiento matemtico con coherencia y claridad; para
expresar ideas matemticas con precisin, para reconocer conexiones entre conceptos matemticos y la realidad, y
aplicarlos a situaciones problemticas reales.
Resolucin de problemas, para construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o
matemticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos. La
capacidad para plantear y resolver problemas, dado el carcter integrador de este proceso, posibilita la integracin
con las dems reas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de
las ideas matemticas con intereses y experiencias del estudiante.
En el nivel de Educacin Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemtico con el dominio
progresivo de los procesos de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas,
conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientos relativos a Nmero, relaciones y funciones, Geometra y
medicin, y Estadstica y probabilidad.
Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al rea, entre ellos:
la seguridad al resolver
problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de solucin y resultados;
perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar relaciones y plantear argumentos; autodisciplina para
cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la crtica de los dems.
Para fines curriculares, el rea de Matemtica en este nivel se organiza en funcin de: Nmeros, relaciones y funciones
Geometra y medicin, Estadstica y probabilidad.
Nmero, relaciones y funciones
Se refiere al conocimiento de los Nmeros, relaciones y funciones y a las propiedades de las operaciones y conjuntos. Es
necesario que los estudiantes internalicen, comprendan y utilicen varias formas de representar patrones, relaciones y
funciones de manera real. Asimismo, deben desarrollar habilidades para usar modelos matemticos para comprender y
representar relaciones cuantitativas.
Geometra y medicin
Se relaciona con el anlisis de las propiedades, los atributos y las relaciones entre objetos dedos y tres dimensiones. Se trata
de establecerla validez de conjeturas geomtricas por medio de la deduccin y la demostracin de teoremas y criticar los
argumentos de los otros; comprender y representar traslaciones, reflexiones, rotaciones y dilataciones con objetos en el plano
de coordenadas cartesianas; visualizar objetos tridimensionales desde diferentes perspectivas y analizar sus secciones
trasversales.
Estadstica y probabilidad, se orienta a desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en datos, seleccionar y
utilizar mtodos estadsticos para el anlisis de dichos datos, y formular y responder preguntas a partir de la organizacin y
representacin de los mismos. El manejo de nociones de estadstica y probabilidad les permite comprender y aplicar
conceptos de espacio muestral y distribuciones en casos sencillos.
III. TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la identidad local, regional y nacional.
Educacin en valores o formacin tica.
IV. VALORES
VALORES
JUSTICIA
COMPORTAMIENTO
Es veraz y honesto.
LIBERTAD Y
AUTONOMA
RESPETO Y
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD

Aprovecha el tiempo durante los trabajos individuales y grupales asignados por el
docente.
Es puntual.
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y
democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad
lingstica, cultural y religiosa.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.
Usa correctamente el uniforme de acuerdo a las orientaciones dadas en la Institucin
Educativa.
V. COMPETENCIAS POR CICLO

CAPACIDADES DEL
AREA
CICLO VI
CICLO VII
NMERO,
RELACIONES Y
FUNCIONES
Resuelve problemas con nmeros

reales y polinomios; argumenta y
comunica los procesos de
solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas de programacin lineal y

funciones; argumenta y comunica los procesos de
solucin y
resultados utilizando lenguaje
matemtico.
GEOMETRA Y
MEDICIN
Resuelve
problemas
que
relacionan figuras planas y slidos
geomtricos;
argumenta
y
comunica
los procesos de
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de razones

trigonomtricas, superficies
de revolucin y
elementos de Geometra Analtica; argumenta y
comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
Resuelve
problemas
que
requieren de las conexiones de
datos
estadsticos
y
probabilsticos; argumenta y
comunica los procesos de
lenguaje matemtico.
Resuelve problemas de traduccin simple y

compleja que requieren el clculo de probabilidad
condicional y recursividad; argumenta y comunica
los procesos de solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.
PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

NMERO RELACIONES Y FUNCIONES
CONOCIMIENTOS DCN Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin
Sistemas numricos
Compara y ordena nmeros naturales, enteros, racionales y reales

(N; Z; Q y R )
Representa N, Z, Q, I y R grficamente a travs del diagrama de Venn Euler.
Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales, y reconoce algunas
tcnicas de multiplicacin y divisin en N
Interpreta criterios de divisibilidad en base a sus conocimientos previos de la divisin
euclidiana.
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto
real, asumiendo la prctica de los valores
Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en diversos
contextos.
Transforma fracciones en decimales y viceversa. Nmeros mixtos
Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre
conceptos y para descubrir propiedades bsicas en N, Z, y Q.
Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales
mediante problemas de la vida real que coadyuven en su formacin integral.
Representacin en la recta numrica N,

orden y operaciones con nmeros
naturales.
Divisibilidad, propiedades de nmeros
primos y compuestos.
Criba de Eratstenes
Relaciones de orden en Z.
Operaciones bsicas de Adicin,
Sustraccin, Multiplicacin y Divisin Z.
Potenciacin y Radicacin en Z.
Operaciones bsicas en Q
Operaciones confracciones y decimales.
Ecuaciones lineales con una incgnita.
Valor numrico de expresiones
algebraicas.
lgebra
Comunicacin matemtica
Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas
situaciones y contextos como parte de una educacin de calidad.
Describe y utiliza reglas de correspondencia biunvoca.
Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza grficamente a travs del
diagrama de Venn Euler.
Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros
oracionales y sus propiedades a travs de ejercicios y problemas tipo IBM.
Funciones
Resolucin de problemas
Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros

naturales, enteros o racionales y previo planteamiento y posterior verificacin de la
respuesta.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros
naturales y sus operaciones bsicas, como parte de una educacin en valores para la
convivencia, la paz y la ciudadana
Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros.
Resuelve problemas tipo IBM, de traduccin simple y compleja que involucran
ecuaciones lineales con una incgnita.
Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas, demostrando capacidades,
conocimientos y valores
Determina el dominio y rango de funciones lineales
Patrones numricos.
Ecuaciones lineales con una incgnita.
Valor numrico de expresiones
algebraicas.
Nocin de dependencia, funcin

Variables dependientes e independientes.
Sistema de coordenadas cartesianas
Representacin tabular y grfica de
funciones.
Dominio y rango de funciones lineales.
Proporcionalidad directa e inversa.
Relaciones lgicas y conjuntos
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa

einversa mediante regla de tres simple RTS.
Resuelve operaciones bsicas de unin, interseccin, diferencia y diferencia simtrica
entre conjuntos.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacinde
datos utilizando conjuntos a travs de una prctica calificada tipo IBM.
Nocin de conjunto. Determinacin de

conjuntos.
Relaciones y operaciones entre conjuntos.
unin, interseccin, diferencia y diferencia
simtrica
Diagramas de clasificacin y organizacin
de informacin cuantitativa (Venn Euler,
Carroll, cuadros numricos )
ACTITUDES DEL DCN Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS DCN Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
Geometra plana
Clasifica polgonos en cncavos o convexos de acuerdo a sus

caracterstica
Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos,
prismas rectos ycilindros rectos, previa elaboracin y
manipulacin de los mismos.
Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual en el
plano cartesiano.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano
cartesiano.
Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas
cartesianas de tresdimensiones.
Polgonos.
Permetros y reas de figuras
poligonales.
ngulos internos y externos de
un polgono. Nocin de rea.
rea
de los principales
polgonos convexos
Medida
Conversin de unidades de
longitud, masa y capacidad en el
sistema mtrico decimal.
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos del Construccin y medicin de
entorno.
ngulos y segmentos.
Matematiza situaciones realesde su entorno utilizando las
unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico
decimal.
Transformaciones
Sistema rectangular de
coordenadas.
Calcula el permetro y rea de fi guras poligonales elementales. Simetra: simetra axial, simetra
puntual.
Determina el rea de las principales figuras poligonales.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran Operaciones de traslacin y
rotacin de figuras geomtricas
segmentos y ngulos previa resea histrica de la Geometra
en el plano cartesiano.
Euclidiana.
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el
clculode ngulos internos y externos de unpolgono a travs de Geometra del espacio
Cubo, prisma y cilindro.
la demostracin y uso de frmulas.
Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, reas lateral y total del cubo,
prisma y cilindro
masa y capacidad en el sistema mtrico decimal.
Resuelve problemas tipo IBM, de construccin y medicin de
ngulos y segmentos.
Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral
y total del cubo prisma y cilindro, previa elaboracin y
manipulacin de los mismos.


Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo .
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS DCN Y
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo

para realizar conteos.
Formula ejemplos de experimentos aleatorios y
determinsticos.
Interpreta correctamente los grficos estadsticos de un
diario local.
Estadstica
Grfico de barras, pictogramas y
tablas de frecuencias absolutas.
Escalas e intervalos con datos no
agrupados.
Promedios: aritmtico, simple y
ponderado; mediana y moda en datos
numricos no agrupados.
Organiza la informacin mediante grficos de barras,

pictogramas y tablas defrecuencias absolutas en el
sistema de coordenadas cartesianas.
Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando
escalas e intervalos con datos noagrupados.
Representa eventos en diagramas de rbol para contar
y listar.
Azar
Sucesos y espacio de sucesos.
Experimento determinsticos y
aleatorio en Situaciones reales.
Combinatoria
Principio aditivo y principio
multiplicativo para la realizacin de
conteos.
Grfica de rboles para contar y listar.
Resuelve problemas de su entorno que involucra el

clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado;
mediana y moda en datos numricos no agrupados.
Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y
determinsticos en situaciones reales.
SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

CAPACIDADES
Compara y ordena nmeros racionales.

Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para
reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.,
asumiendo la prctica de los valores
Representa nmeros racionales(Q), a travs del diagrama de Veen
Euler
Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes.
Realiza y verifica las operaciones bsicas en R.
Determina pares ordenados, producto cartesiano y relaciones en
RxR.
Determina el dominio y rango de una funcin.
Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin
lineal.
Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones
lineales.
Compara grficamente funciones lineales y cuadrticas
Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales

en diversassituaciones y contextos.
Identifica y clasifica expresiones algebraicas en Q.
Determina grado relativo y absoluto de monomios y polinomios
Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de
diversos contextos.
Identifica a los principales productos notables y cocientes notables
dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc.
Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y
expresiones
simblicas.
Resuelve problemas de su entorno que involucra clculos de

potenciacin y radicacin enel conjunto de nmeros racionales (Q).
Resuelve problemas sobre ecuaciones lineales y cuadrticas
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la
organizacin dedatos a partir de inferencias deductivas.
Resuelve problemas que involucran nmeros naturales, enteros,
racionales, ysus operaciones bsicas.
Resuelve problemas que involucra grado absoluto y relativo de un
polinomio.
Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios.
Reduce expresiones algebraicas factorizando haciendo uso de
diversos mtodos.
Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una
incgnita.
Resuelve problemas que involucran funciones lineales, afn lineal y
segmentado.
Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad
directa einversa.
CONOCIMIENTOS DCN Y
Sistemas numricos
Representacin, orden, densidad y operaciones
con nmeros racionales.
Potenciacin con exponentes enteros.
Radicacin exacta.
Introduccin a los nmeros reales R
Determinacin grfica de R.
Valor absoluto en R.
Operaciones bsicas en R.
lgebra
Variable y simbolizacin de enunciados verbales
mediante el lenguaje algebraico.
Leyes de la teora de Exponentes.
Expresiones algebraicas. Clasificacin
Reduccin de trminos semejantes.
Grado relativo y absoluto de un monomio y un
polinomio.
Operaciones con polinomios: Adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin de
polinomios.
Productos y cocientes notables
Factorizacin de expresiones algebraicas: Factor
comn Mtodo de las identidades y mtodo del
aspa simple.
Ecuaciones lineales y cuadrticas.
Funciones
Par ordenado, producto cartesiano y relaciones.
Funcin lineal.
Funcin lineal a fin.
Dominio y rango de una funcin lineal.
Modelos lineales.
Representacin verbal, tabular y grfica de
funciones lineales.
Funciones cuadrticas
Proporcionalidad directa e inversa.
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos. Tablas de verdad
Cuadros y esquemas de organizacin de
relaciones lgicas.

GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Identifica la resea histrica de la Geometra
Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad
entre rectas
ysegmentos.
Define polgonos regulares e irregulares.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas.
Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas.
Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas.
Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas planas.
Representa grficamente: el punto, la recta y el plano
Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas
planas respecto a un eje de simetra, asumiendo la prctica de los valores
Clasifica tringulos y determina sus principales propiedades.
Resuelve ejercicios y problemas sobre segmentos y ngulos
Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo
dengulos formados por una recta secante ados paralelas.
Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del
permetro o del rea de figuras geomtricas planas.
Resuelven problemas tipo IBM, sobre reas sombreadas.
Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y
exteriores de un tringulo.
Resuelve problemas que involucran elclculo de la circunferencia de un
crculo.
Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas
notables de uncrculo o el clculo de su rea.
Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas
en elespacio, la medida de ngulos diedros y laspropiedades de la
pirmide y el cono.
Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la
pirmide y delcono con responsabilidad y perseverancia
Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un
polgono regular(lado, apotema).
CONOCIMIENTOS DCN Y
Geometra plana
Resea histrica de la geometra

Figuras derivadas de patrones geomtricos.
Segmentos y ngulos
Rectas paralelas y perpendiculares.
ngulos formados por una recta secante a dos
paralelas.
Tringulos- Clasificacin
Suma de los ngulos interiores y exteriores de
un tringulo.
Permetros y reas de figuras geomtricas
planas.
Longitud de la circunferencia y rea del crculo.
Lneas notables de un crculo.
reas sombreadas
Medida
ngulos opuestos por el vrtice y ngulos
adyacentes.
Medida de ngulos entre dos rectas en el
espacio y medida de ngulos diedros.
Geometra del espacio
Puntos, rectas y planos en el espacio.

Pirmide y cono.
reas lateral y total de la pirmide y del cono.
Polgonos regulares e irregulares. Lneas
notables.
Medida
Unidades cbicas
Conversin de unidades
Transformaciones
Sistema rectangular de coordenadas.
Traslacin, rotacin y reflexin de figuras
geomtricas planas respecto a un eje
desimetra.
Composicin de transformaciones.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados

matemticos.
CAPACIDADES
Identifica conceptos bsicos de estadstica: Poblacin,

muestra, variables, tabla de frecuencias, etc.
Establece relaciones entre la media, mediana y moda.
Introduccin a la estadstica
Tablas de frecuencias absolutas,
relativas y acumuladas con datos
numricos noagrupados y agrupados.
Polgonos de frecuencias.
Recorrido, amplitud e intervalos de
datos agrupados.
Diagramas circulares y diagramas
lineales.
Medidas de tendencia central: Media,
mediana y moda.
Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y

acumuladas con datosnumricos agrupados y no
agrupados.
Organiza informacin mediante grficas de polgonos de
frecuencias.
Probabilidades
Formula ejemplos de experimento determinsticos y
experimento aleatorio.
Experimento
determinsticos
y
experimento
aleatorio.
Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas
Probabilidad
de
sucesos
lineales.
CONOCIMIENTOS DCN Y
Estadstica
Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido,

amplitud e intervalos en datosagrupados.
Resuelve problemas que requieran del clculo de
probabilidad de sucesosequiprobables mediante la regla
devLaplace.
Resuelve problemas que involucran permutaciones,
variaciones y combinaciones.
Resuelve problemas que involucran la composicin de
principios de conteo.
Identifica conceptos bsicos sobre probabilidades.
equiprobables.
Regla de Laplace.
Combinatoria
Combinatoria
elemental:
permutaciones,
variaciones
y
combinaciones.
Composicin de principios de conteo.
Probabilidades
TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

CAPACIDADES
Determina grficamente el conjunto de nmeros reales
a travs del diagrama de Venn Euler.
Justifica mediante diversas demostraciones que el
sistema de los nmeros racionales yreales es denso.
Define un nmero real mediante expresiones
decimales.
Compara y ordena nmeros racionales.
Determina las operaciones bsicas con polinomios
Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo
clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo.
Aplica eficientemente productos y cocientes notables
para realizar expresionesalgebraicas.
Factoriza expresiones algebraicas.
Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas,
valor absoluto y raz cuadrada.
Elabora modelos de fenmenos del mundo real con
funciones.
Identifica productos y cocientes notables en
expresiones algebraicas.
Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin
de los nmeros reales.
Identifica funciones lineales y especiales
Interpreta y representa expresiones con valor absoluto.
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz
cuadrada en tablas, grficas mediante expresiones
analticas.
Establece, analiza y comunica relaciones y
representaciones matemticas en lasolucin de un
problema.
Resuelve problemas sobre grados de
expresionesalgebraicas.
Resuelve problemas que involucran nmeros
naturales y sus operaciones bsicas.
Resuelve ecuaciones lineales con valor absoluto.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico
que implican la organizacin de datos a partir de
CONOCIMIENTOS DCN Y
Sistemas numricos
La recta real
Representacin, orden, operaciones con
nmeros reales.
Radicacin con nmeros reales.
Intervalos. Representacin y operaciones.
Valor absoluto.
Razonamiento Matemtico: Leyes de
exponentes
Funciones
Funciones lineales. Funciones especiales
Dominio y rango de funciones cuadrticas.
Grfica de funciones cuadrticas.
Modelacin de fenmenos del mundo real
con funciones.
Anlisis de funciones cuadrticas completando
cuadrados.
Dominio y rango de las funciones, valor
absoluto y raz cuadrada.
Grfica de las funciones, valor absoluto,
cuadrtica y raz cuadrada.
Raz.Mat.: Ecuaciones Exponenciales
lgebra
Grado de expresiones algebraicas.
Operaciones bsicas con polinomios.
Mtodo clsico, Hornery Ruffini para la
divisin de polinomios. Teorema del residuo.
Productos y cocientes notables.
Ecuaciones con valor absoluto
Ecuaciones cuadrticas.
Modelos cuadrticos.
Factorizacin de expresiones algebraicas.
Razonamiento Matemtico:
Sistema de ecuaciones lineales
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
Tablas de verdad.
Cuadros y esquemas de organizacin de
relaciones lgica
Razonamiento Matemtico: Logaritmo
inferencias deductivas.
Resuelve problemas que implican la funcin
cuadrtica.
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Aplica estrategias de conversin de la medida de
ngulos en los sistemas radial y sexagesimal.
Identifica y calcula razones trigonomtricas en un
tringulo rectngulo.
Demuestra identidades trigonomtricas elementales.
Grafica rectas y planos paralelos y perpendiculares
Grafica a los principales tringulos notables
Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad.
Identifica y clasifica cuadrilteros.
Interpreta el significado de las razones trigonomtricas
en un tringulo rectngulo.
Formula ejemplos de medicin de ngulos en los
sistemas radial y sexagesimal.
CONOCIMIENTOS DCN Y CONOCIMIENTOS

DIVERSIFICADOS
Geometra plana
Nociones bsicas de la Geometra Plana

ngulos. Teoremas
Relacin entre los ngulos formados por dos
rectas paralelas y una tercera que las corta.
Tringulos. Teoremas.
Congruencia y semejanza de tringulos.
Bisectrices de un tringulo.
Relaciones de las medidas de lados y ngulos
en los tringulos issceles y equiltero.
Cuadrilteros. Clasificacin
rea de regiones poligonales y relacin entre el
rea y el permetro de figuras planas.
Convexidad y dilataciones de figuras
geomtricas.
Medida
Sistemas radial, sexagesimal y centesimal de medida
de ngulos.
Razonamiento Matemtico: Problemas sobre
edades.
Resuelve problemas geomtricos que involucran el

clculo de reas de regiones poligonales, as como, la
relacin entre el rea y el permetro.
Resuelve problemas que involucran la congruencia y
semejanza de tringulos.
Resuelven problemas que involucran R.T. de ngulos
notables
Resuelve problemas que involucran ngulos de
elevacin y depresin.
Resuelve problemas que implican conversiones desde el
sistema de medida angular radial al sexagesimal y
viceversa.
Resuelve problemas que involucran el clculo de
volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y
pirmide.
Rectas y planos paralelos y perpendiculares

ngulos poliedros. Poliedros regulares.
Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y
pirmide.
Trigonometra
Razones trigonomtricas en un tringulo
rectngulo.
Razones trigonomtricas de ngulos notables:
30 ; 37 ; 45 ; 53 ; 60.
ngulos de elevacin y depresin.
Frmulas o identidades trigonomtricas.
Razonamiento Matemtico: Problemas sobre
relojes.
CAPACIDADES
Formula ejemplos de variables discretas y

variables continuas.
Interpreta la asimetra de las medidas de
tendencia central.
Interpreta las nociones bsicas de probabilidades
Grafica frecuencias absolutas y relativas

Elabora histogramas y polgonos de frecuencias
absolutas y relativas..
Grafica e interpreta operaciones con sucesos.
medidas de tendencia central.
medidas de dispersin: varianza, desviaciones
media y estndar.
marca de clase.
Resuelve problemas que involucran el clculo del
espacio muestral de un suceso.
Resuelve problemas que involucran la
probabilidad de la unin e interseccin de un
suceso.
Resuelve problemas que involucra clculos de la
probabilidad de combinaciones de sucesos
la probabilidad de un sucesomediante diagramas
de rbol.
Resuelve
problemas
que
involucran
permutaciones y distribuciones.

DIVERSIFICADOS
Estadstica y Probabilidad
Tabla de distribucin de frecuencias.

Variables discretas y variables
continuas.
Marca de clase.
Representacin grfica de frecuencias
absolutas y relativas.
Histograma de frecuencias absolutas.
Asimetra de las medidas de tendencia
central: Mediana, moda y media
aritmtica
Medidas de dispersin: varianza,
desviaciones media y estndar.
Probabilidades
Espacio muestral.
Sucesos. Frecuencia de un suceso.
Frecuencia relativa y frecuencia
absoluta.
Operaciones con sucesos.
Probabilidad en diagramas de rbol.
Probabilidad clsica
Probabilidad de unin e interseccin de
sucesos
Combinatoria
Permutaciones con repeticin.
Distribuciones.
Permutaciones circulares.
CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

CAPACIDADES
Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los

axiomascorrespondientes.
Determina grficamente nmeros reales a travs del diagrama de
Venn Euler
Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos.
Identifica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales
Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora
avanzada de leyes de exponentes.

DIVERSIFICADOS
Sistemas numricos
lgebra
Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas,

algebraicas
Grafica funciones trigonomtricas diversas.
Explica mediante ejemplos la densidad y la
completitud de los nmeros reales.
Determina las frmulas para resolver problemas sobre longitud de
arco y rea de sectores circulares.
Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo

para transformarexpresiones con fracciones algebraicas.
organizacin dedatos utilizando lgica de conjuntos.
organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores.
Resuelven problemas que implican clculos en R
Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y
geomtricas.
Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en
contextos comerciales o financieros.
Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos
y tres incgnitas.
Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita.
Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas
Resuelven problemas sobre leyes de la teora de exponentes
Resuelven problemas que involucran funciones lineales y
cuadrticas, funciones: inyectiva, sobreyectivas y biyectiva
Construccin axiomtica de los nmeros reales.

Densidad y completitud de los nmeros reales.
Operaciones bsicas con nmeros reales
Progresiones aritmticas y geomtricas.
Inters simple y compuesto.
Modelos financieros.
Transformacin de expresiones que involucran

fracciones algebraicas.
Ecuaciones cuadrticas y bicuadrticas
Inecuaciones lineales y cuadrticas con una
Incgnita.
Leyes de la teora de exponentes.
Sistema de ecuaciones lineales con dos y tres
incgnitas.
Ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Funciones
Funcin: Dominio y Rango

Funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas
Funciones lineales y cuadrticas
Operaciones con funciones
Funciones trigonomtricas.
Operaciones bsicas con conjuntos.

Relacin entre la lgica y los conjuntos.
Proposiciones lgicas compuestas.
Tablas de verdad. Circuitos lgicos.
Cuantificadores: Existencial y universal
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Demuestra el teorema de Pitgoras.

Determinan las razones trigonomtricas de los
principales ngulos notables y cuadrantales
Demuestra identidades trigonomtricas.
Identifica los casos de resolucin de tringulos
rectngulos
Interpreta el significado de la distancia entre dos
puntos en el plano cartesiano.
Analiza y aplica los criterios de semejanza de
tringulos en diferentes contextos para resolver
problemas.
Determina el punto medio de un segmento
Identifica la longitud de un arco y el rea de sectores
circulares.
Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y
la semejanza de tringulos.
Resuelve problemas que implican el clculo de
elementos geomtricos mediantelas relaciones
mtricas en el tringulorectngulo, asumiendo la
prctica de los valores
Resuelve problemas que implican el clculo de las
ecuaciones de la recta y el nguloentre rectas con
perseverancia
Resuelve problemas que involucran las relaciones
mtricas en el tringulorectngulo.
Resuelve problemas que involucran el uso del
Teorema de Pitgoras.
Resuelve problemas que implican el clculo de
regiones poligonales formadas por unacircunferencia
inscrita o circunscrita en unpolgono.

DIVERSIFICADOS
Geometra plana
Polgonos. Clasificacin
Semejanza de tringulos y Lema de Thales.
Relaciones mtricas en el tringulo
rectngulo.
Teorema de Pitgoras.
rea de regiones poligonales
rea de regiones formadas por una
circunferencia inscrita o circunscrita en
unpolgono.
rea sombreadas
Distancia entre dos puntos en el plano
cartesiano.
Medida
Medida de las diagonales y la suma de las
medidas de los ngulos internos de
unpolgono.
Distancias y punto medio de un segmento
Longitud de de un arco.
rea de sectores circulares
Slidos de revolucin. Cono recto y la
esfera
rea de la superficie de la esfera.

Volumen de la esfera.
rea lateral y volumen de un tronco de
prisma.
Trigonometra
Razones trigonomtricas de ngulos
notables y cuadrantales
Resuelve problemas que involucran la medida de las

diagonales y la suma delas medidas de los ngulos
internos de unpolgono.
Resuelve problemas sobre longitud de arco y rea de
un sector circular.
Resuelve problemas tipo IBM, sobre pendiente de un
recta, ecuaciones de la recta y punto de interseccin
de dos rectas en el plano.
Resuelve problemas que involucran el clculo del
volumen y el rea de la superficie de la esfera un
tronco de prisma.
Resolucin de tringulos rectngulos.

Frmulas o Identidades trigonomtricas
Geometra Analtica
Distancia entre dos puntos en el plano
cartesiano.
Pendiente de una recta. Propiedades
Ecuaciones de la recta: punto-pendiente,
ordenada en el origen y ecuacin general.
Posiciones relativas de dos rectas: rectas
paralelas y rectas perpendiculares.
Interseccin de dos rectas en el plano
ngulo entre dos rectas.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS DCN Y
Estadstica
Establece relaciones entre poblacin y muestra.
Coeficiente de variacin.
Elabora muestras mediante las tcnicas de
Relacin entre poblacin y muestra.
muestreo aleatorio simple y muestreo noaleatorio.
Muestreo aleatorio simple y
Determina las medidas de tendencia central y de
muestreo no aleatorio.
dispersin
Investigaciones estadsticas que
Representa los datos agrupados en grficas
impliquen muestreo.
estadsticas
Tablas de frecuencia para datos
Analiza los resultados obtenidos en las medidas de
agrupados
de centralizacin y de localizacin
Medidas de tendencia central
Determina el factorial de un nmero y nmeros
Medidas de dispersin
combinatorios
Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en Probabilidades
muestreos.
Elabora tablas de frecuencia para datos agrupados
Operaciones con eventos o
sucesos.
Probabilidad
de
eventos
Interpreta el significado de coeficiente de variacin.
compuestos.
Organiza informacin de pequeas investigaciones
Probabilidad condicional.
estadsticas que impliquenmuestreo.
Probabilidad
de
eventos
Matematiza
situaciones
reales
utilizando
independientes.
operaciones con eventos.
Probabilidad de unin e interseccin
Identifica datos de la probabilidad de un suceso
de sucesos
elemental, condicionado, compuesto o total.
Aplica la forma generalizada del Tringulo de Combinatoria
Pascal y el Binomio de Newton para calcular
coeficientes de un nmero combinatorio
Factorial de un nmero
Nmeros combinatorios
Tringulo de Pascal
Resuelve problemas que requieran del coeficiente

de variacin.
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones
de recursividad y de procesos de recursin.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la
probabilidad de eventoscompuestos.
probabilidad condicional y de
eventos
independientes
Resuelve problemas que involucran la probabilidad
de la unin e interseccin de un evento o suceso.
Resuelve problemas tipo IBM, sobre nmeros
combinatorios, Tringulo de Pascal y Binomio de
Newton.
Binomio de Newton

QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

CAPACIDADES
Establece relaciones conjuntistas entre los sistemas

numricos: N, Z, Q y R.
Determina R, mediante diagramas de Venn Euler
Interpreta la relacin entre el dominio y rango de una funcin
y entre una funcin y su inversa, como producto de una
educacin para el xito
Establece la validez o veracidad de argumentos, mediante
las grficas de una funcin lineal y cuadrtica
Grafica funciones exponenciales y logartmicas a travs de

un sistema de coordenadas cartesianas.
Representa la funcin inversa de una funcin algebraica
elemental.

DIVERSIFICADOS
Sistemas numricos
Relaciones entre los sistemas numricos N, Z, Q y R.
Determinacin grfica de R
Algebra
Leyes de la teora de exponentes
Ecuaciones exponenciales
Sistemas de ecuaciones lineales: Mtodo de reduccin,

igualacin, sustitucin y determinantes.
Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la resolucin de

sistemas de ecuaciones.
Inecuaciones lineales de dos incgnitas
Representacin grfica de un sistema de inecuaciones

lineales.
Introduccin a la programacin lineal.
Concepto de programacin lineal. Regin factible.
Resuelve ejercicios y problemas sobre teora de exponentes

y ecuaciones exponenciales.
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos de
reduccin, sustitucin e igualacin y determinantes.
Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos
incgnitas mediante mtodos grficos.
Resuelve problemas de programacin lineal con dos
variables mediante mtodos grficos.
Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales

y logartmicos a travs de los procedimientos del mtodo
Funciones
Funcin real de variable real.
Dominio y Rango de una funcin
Funciones lineales y cuadrticas
Funcin inyectiva, suryectiva y biyectiva.
Funcin inversa.
Funcin logartmica. Logaritmos. propiedades
Funcin exponencial.
Nmero e. Funcin exponencial natural.
Modelos exponenciales y logartmicos
basado en problemas.
Resuelve ejercicios y problemas tipo IBM. Sobre conversin
de sistemas angulares y RT de ngulos agudos y
complementarios.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo .
GEOMETRA Y MEDICIN
CAPACIDADES
Demuestra las RT de ngulos notables a travs de
Mnemotecnia
Deduce la reduccin de ngulos al I cuadrante. Casos
Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de
suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc.)
para transformar expresiones trigonomtricas.
Demuestra identidades trigonomtricas.
Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia.
Grafica funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia y
el sistema de coordenadas cartesianas.
Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio.
Resolucin de Problemas
Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos
en el espacio.
Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y
reas de un cono de revolucin y de un tronco de cono.
Resuelven ejercicios y problemas sobre conversin de sistemas
angulares.
Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de
ngulos agudos, notables y complementarios.
Resuelve problemas que involucran R.T. de ngulos en posicin
normal y ngulos negativos.
Resuelven problemas sobre ngulos de elevacin y de depresin
que involucran casos de la vida real.
Resuelve problemas de tringulos rectngulos y oblicungulos

DIVERSIFICADOS
Geometra plana
Polgonos regulares
Centro de gravedad de figuras planas

Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio.
rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin
rea lateral y total, volumen de un tronco de cono.
Centro de gravedad de slidos geomtricos
Geometra analtica
Ecuaciones de la recta
Pendiente de una recta, ngulo entre dos rectas, distancia de

un punto a una recta.
Ecuacin de la circunferencia. Deduccin.
Recta tangente a una circunferencia
Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas

Trigonometra
Introduccin a la Trigonometra Plana.
Sistemas de medidas angulares. Conversin.
Razones Trigonomtricas de ngulos agudos y

complementarios
RT de ngulos notables: 30; 37; 45; 53; 60; 15; 75
RT. De ngulos cuadrantales: 0, 90, 180, 270, 360.
Circunferencia trigonomtrica
R.T. de ngulos negativos.
Reduccin de ngulos al I Cuadrante. Casos
ngulos de Elevacin y de depresin
Resolucin de Tringulos rectngulos y oblicungulos.
Ley de los senos, cosenos y tangentes.
mediante las leyes de senos, cosenos y tangentes.

Resuelve problemas sobre pendiente de una recta, ngulo entre
dos rectas, distancia de un punto a una recta.
Resuelven problemas sobre ecuaciones de la recta.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la
circunferencia.
Resuelve problemas que implican la recta tangente a la
circunferencia.
Resuelve
problemas de posiciones relativas de dos
circunferencias no concntricas.
RT de ngulos compuestos
R.T. de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble,
ngulo mitad.
Deduccin de frmulas trigonomtricas.
Identidades trigonomtricas.
CONOCIMIENTOS DCN Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
CAPACIDADES
Identifica medidas de tendencia central y de dispersin: varianza,

desviacin media y estndar.
Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y
compuesto.
Identifica variables para elaboracin de encuestas.
Interpreta correctamente una informacin estadstica en los

diarios locales e internacionales
Interpreta el significado del error muestral.
Organiza informacin de un muestreo.
Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional
en una cultura para el xito.
Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral

de una muestra.
Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao de una
muestra mediante el uso de frmulas y tablas.
Resuelve ecuaciones de recursividad compleja.
Resuelve problemas que involucran la esperanza matemtica.
Estadstica
Medidas de tendencia central.

Medidas de dispersin.
Nmeros ndices simple y
compuesto.
Error muestral.
Muestra. Uso de frmulas y tablas
para su determinacin.
Encuestas.
Azar
Esperanza matemtica.
Probabilidad condicional.
Combinatoria
Ecuaciones de recursividad
compleja.
Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad

condicional.
VI.

LINEAMIENTOS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Es importante crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad
y de respeto mutuo.
Se activar
las experiencias y conocimientos previos del estudiante, como punto de inicio para la
construccin de los nuevos aprendizajes.

La promocin de participacin activa, consciente e intencional de los estudiantes, es fundamental en el
proceso de construccin de los aprendizajes.
Se promover actividades de reflexin de los estudiantes sobre el proceso de adquisicin de sus propios
aprendizajes (metacognicin) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de
los aprendizajes que realiza.
Las estrategias que se utilice deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad de procedimientos y
procesos, que favorezcan el desarrollo de capacidades y actitudes.
Las estrategias metodolgicas de aprendizaje, deben definirse y orientarse hacia el desarrollo de las
capacidades fundamentales.
VII.
LINEAMIENTOS DE RECURSOS DIDCTICOS Y/O MEDIOS Y MATERIALES
Ayudan al maestro a presentar los conceptos de cualquier rea en forma fcil y clara.
Logra la proyeccin de los efectos de la enseanza en las aplicaciones posteriores por el educando.
Desarrolla la capacidad de observacin y el poder de apreciacin de lo que nos brinda la naturaleza.
Despierta y mantiene el inters de los educandos.
Posibilita la capacidad creadora de los alumnos.
Fomenta la adquisicin de conceptos necesarios para la comprensin de los temas.
Promueve la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus propios aprendizajes.
Motivar el aprendizaje : los materiales educativos cumplen esta funcin cuando despiertan el inters y
mantienen la atencin ; esto se produce cuando el material es atractivo, comprensible y guarda relacin con
las experiencias previas de los alumnos, con su contexto sociocultural y con sus expectativas.
Favorecer el logro de competencias: por medio del adecuado empleo de los materiales educativos, las
nias y los nios, basndose en la observacin, manipulacin y experimentacin, entre otras actividades,
ejercitan capacidades que le permitan desarrollar competencias, correspondientes a las reas del programa
curricular.
Presentar nueva informacin: orientan los procesos de anlisis, sntesis, interpretacin y reflexin,
coadyuvan a la construccin de conocimientos a travs de actividades de aprendizaje significativo en las
cuales se haga uso de materiales educativos pertinentes.
Propiciar la aplicacin de lo aprendido: por medio de ejercicios, pregunta, problemas, guas de trabajo, entre
otros procedimientos, facilitar que los alumnos realicen la comprobacin de los resultados del aprendizaje
en la medida que se presenten elementos que promuevan la autoevaluacion. Tambin es necesario contar
con procedimientos que permitan la coevaluacion y la heteroevaluacion.
VIII.
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluacin es un proceso cuyo propsito fundamental es mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes. Los mismos que constituyen los criterios de
evaluacin.
Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los instrumentos de
evaluacin.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para
recoger informacin vlida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje
y evitar que suceda el fracaso.
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA CURRICULAR DE COMUNICACION 2012
INSTITUCIN EDUCATIVA
DIRECTOR
CICLO
N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN LDER DE VITARTE
: Mg. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

: VI - VII
GRADOS, SECCIONES Y HORAS SEMANALES
PRIMERO : A, B, C
SEGUNDO : A, B,C
TERCERO :A, B, C, D
CUARTO :A, B, C
QUINTO :
A, B, C
5 HORAS SEMANALES
6HORAS SEMANALES
6 HORAS SEMANALES
6 HORAS SEMANALES
6 HORAS SEMANALES
LIC. CAN SEGURA LUZ

LIC. GUTIERREZ LEVANO LILIANA
LIC. MUOZ HERRERA LOURDES
LIC. SALAZAR BASALDUA AUSBERTA
II. FUNDAMENTACION DEL AREA
El rea de Comunicacin en el nivel secundaria, fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los
estudiantes en Educacin Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones
comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de
comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. As mismo, se
promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor
comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin
tambin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y
llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica.
El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones
comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de
los estudiantes. Esto otorga al rea un carcter eminentemente prctico, asociado a la reflexin permanente sobre
el aprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes
dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y
aprendan a escuchar.
El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero
igualmente, promueve el respeto por la formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la diversidad
lingstica del pas.. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en
movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales,
atendiendo as a la educacin inclusiva.
El rea desarrolla competencias en:
Expresin y comprensin oral, que consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin,
empleando en formapertinente los recursos verbales y no verbales.
Tambin implica saber escuchar y comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones
de participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y grupales.
Comprensin de textos. Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su
relacin con el contexto. Este proceso incluye estrategias para identificar la informacin relevante, hacer inferencias,
obtener conclusiones, enjuiciar la posicin de los dems y reflexionar sobre el proceso mismo de comprensin, con
la finalidad de autorregularlo.
Produccin de textos, consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos
o deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificacin, de textualizacin, de correccin,
revisin y edicin del texto. Tambin incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido, con la finalidad de
mejorar el proceso.
Los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas; por lo tanto,
su tratamiento se realizar a partir de situaciones de interaccin comunicativa y no de manera descontextualizada.

IV. VALORES
VALORES
COMPORTAMIENTO
JUSTICIA
Es veraz y honesto.
LIBERTAD Y AUTONOMA
SOLIDARIDAD
LABORIOSIDAD

Aprovecha el tiempo durante los trabajos individuales y grupales asignados por
el docente.
Es puntual.
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y
democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad
lingstica, cultural y religiosa.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una
convivencia armnica.
Usa correctamente el uniforme de acuerdo a las orientaciones dadas en la
Institucin Educativa.
Muestra empeo al realizar sus tareas.

Organiza su tiempo libre realizando actividades provechosas.
Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.
Se esfuerza por conseguir el lo0gro de sus objetivos.
Persiste a pesar de sus errores
Culmina sus proyectos y tareas oportunamente.
Muestra entusiasmo y dedicacin en las tareas que emprende.
CICLO VI
CICLO VII
Expresa sus ideas con claridad y

fluidez en situaciones comunicativas
Expresa sus ideas en forma organizada,

original y elocuente en situaciones
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
interpersonales, utilizando en forma

pertinente las cualidades de la voz, el
registro lingstico y los recursos no
verbales.
Comprende el mensaje de los
dems, asumiendo posiciones
crticas, y valorando los giros
expresivos de su comunidad en el
marco del dilogo intercultural
Comprende textos de distinto tipo,
disfrutando de ellos, discriminando lo
relevante de lo complementario; hace
inferencias a partir de los datos
explcitos, asume posiciones crticas,
y reflexiona sobre su proceso de
comprensin con el fin de mejorarlo.
comunicativas interpersonales y grupales,

demostrando seguridad y consistencia en
sus argumentos.
Comprende el mensaje de los
dems,
refutando o apoyando crticamente las
ideas, y valorando la diversidad lingstica y
cultural.
Produce textos de distinto tipo, en

forma clara, coherente y original, en
funcin de diversos propsitos y
destinatarios; utilizando en forma
apropiada los elementos lingsticos
y no lingsticos, y reflexionando
sobre ellos.
Produce textos de distinto tipo, en forma

adecuada, fluida, original y coherente, en
funcin de diversos propsitos y
destinatarios; utilizando de modo reflexivo
los elementos lingsticos y no lingsticos
para lograr textos de mejor calidad.
Comprende textos de distinto tipo, segn su

propsito de lectura; los contrasta con otros
textos; opina crticamente sobre las ideas
del autor y el lenguaje utilizado; y valora los
elementos lingsticos y no lingsticos que
favorecen la comprensin del texto.
PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUDARIA

CAPACIDADES
1.EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Planifica su participacin oral, organizando la
informacin y anticipando el tipo de registro
lingstico que utilizar.
Expresa sus ideas con orden y argumentos
pertinentes, demostrando seguridad en una
conversacin referida a la prctica de valores,
disciplina, convivencia escolar y conciencia
ambiental
Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos
y leyendas diversas, que conduzcan a una
educacin en valores; siguiendo un hilo conductor;
y utilizando entonacin segn los estados
emocionales de los personajes
Relata noticias radiales del mbito local, nacional e
internacional en forma fluida, pronunciando con
claridad las expresiones; haciendo las pausas y
silencios
pertinentes;
utilizando
lenguaje
apropiado.
Escucha mensajes concernientes a temas de
valores, identidad y conciencia ambiental
solicitando aclaraciones si no entiende; animando
a seguir la conversacin o terminndola cuando
sea necesario.
CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL
La conversacin. Convenciones de participacin en grupos.
Factores que favorecen o limitan la comunicacin. Elementos
formas.
Dilogos e informaciones sobre la prevencin de enfermedades
virales: Gripe AH, Vibrio Cholerae, el Dengue.
La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles.
El aparato fonador. Funcionamiento. La declamacin.
CONCURSO DE DECLAMACIN DRAMATIZADA
La exposicin oral. La mesa redonda. El debate. CONCURSO
NACIONAL DE ARGUMENTACIN Y DEBATE.
El juego de roles
La entrevista. Habilidades Sociales: Liderazgo
Los recursos no verbales. Los gestos.
La tcnica del riesgo.
Diversidad lingstica en el pas. Su importancia.
Niveles del habla: localismos y regionalismos.
Registros de uso lingstico: formal e informal.
Reglamento Interno de la I.E.
Normas de Convivencia en el Aula y el Hogar.
TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO

El propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir
El tema central y las ideas principales y secundarias.
Interpreta el significado que se transmite mediante

los recursos no verbales en situaciones diversas
empleadas en el contexto familiar, estudiantil y
comunal.
informacin
anticipando el tipo de registro
lingstico que utilizar.
Enjuicia las ideas del interlocutor; as como la
pertinencia del lenguaje utilizado.
Identifica las formas expresivas del idioma,
dialectos y variaciones sociolingsticas que se
dan en los hablantes de su localidad demostrando
su identificacin local, regional y nacional.
Representa sentimiento y emocin en
declamaciones y dramatizaciones resaltando la
prctica de valores, el amor ala madre y el gran
valor literario de nuestros escritores peruanos.
2. COMPRENSIN DE TEXTOS
Identifica el tema y la informacin relevante de los
textos que lee, teniendo en cuenta las marcas
significativas del texto.
La inferencia. Tipos: la prediccin.

El subrayado y la toma de apuntes
El resumen. Tcnicas para su elaboracin
La informacin usando grficos y mapas conceptuales.
Marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos).
El diccionario. Carcter polismico de la palabra.
Textos narrativos. Elementos y estructura.
Clases de textos: Instructivos, descriptivos.
Cartas, avisos, tarjetas. Estructura
Razonamiento Verbal:
La palabra y su significado: sinnimos, antnimos, analogas,
oraciones incompletas, secuencias, trminos excluidos.
Identidad Nacional: Jos Mara Arguedas
LENGUAJE AUDIOVISUAL
El lenguaje periodstico. Caractersticas.

El lenguaje radial. La voz, los sonidos.
La noticia radial e impresa. Caractersticas y estructura.
La historieta. Estructura y clases.
El afiche: relacin palabra-imagen. Infografas.
Peridicos murales. Secciones y diagramacin.
Publicidad y propaganda
Fotografas y vietas. Funcin comunicativa.
Correo electrnico. Condiciones de uso.
Influencia negativa de los medios de Comunicacin ; el abuso de
los videos juegos e Internet
Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para

comprender un texto y hacer resmenes como
tcnica de comprensin lectora.
GRAMTICA Y ORTOGRAFA
Discrimina la informacin, estructura y

caractersticas de noticias, historietas y afiches que
circulan en el mbito local.
Unidades significativas de la palabra.
Infiere el propsito comunicativo del emisor en

cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc.
Signos de puntuacin. Funciones. La coma: clases y usos.
Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico

y de Internet.
Ortografa de la letra: relacin fonema - letra.
Interpreta el contenido de los textos icono verbales

a partir de las palabras y las imgenes.
Analiza el fondo contextual de las expresiones as
como el significado variado de las palabras para
desarrollar ejercicios de razonamiento verbal como
tcnica de autoaprendizaje.
Enjuicia el contenido de los textos que lee,
enfocndolos a solucionar problemas existentes
en la sociedad; como la falta de valores, identidad
local, regional y nacional y conciencia ambiental.
Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas.
Reglas generales. Uso de la b-v/ h.

Conectores temporales. De secuencia, de adicin, de tiempo,
espaciales, temporales, de oposicin de consecuencia.
PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO JOS M.
ARGUEDAS.
LITERATURA
3. PRODUCCIN DE TEXTOS
La literatura oral. Caractersticas.
Planifica la produccin de textos, identificando el

tema y los destinatarios a quienes se dirigir.
Textos literarios y no literarios
Redacta textos narrativos, enfocando la prctica de

valores, la identidad local, regional, nacional y
conciencia ambiental. siguiendo un hilo conductor;
respetando su estructura; y utilizando los
conectores propios de la narracin.
Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su
estructura y utilizando el lenguaje formal o informal,
Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso.

El gnero teatral.
Teatro infantil y juvenil. La voz de los
personajes. Obras teatrales que promuevan la prctica de

Valores
Concurso de teatro 2012
segn los destinatarios a quienes se dirija.

Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando
fotografas y vietas que complementen el
significado de los signos lingsticos, resaltando
temas en base a la prctica de valores, prevencin
de enfermedades. y de identidad local, regional y
nacional.
Construye peridicos murales en el que organiza
noticias, crnicas e historietas segn las secciones
establecidas, resaltando la obra seleccionada del
plan lector institucional.
Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre
su
experiencia
infantil,
respetando
las
caractersticas de la prosa y el verso.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos que
produce, incluidos aquellos que se envan
mediante correo electrnico.
Textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.)

Literatos peruanos y sus obras resaltantes.
LECTURAS SUGERIDAS
Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica:
Cuentos mitos y leyendas de Lima y Vitarte
Cuentos y leyendas infantiles.
Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas.
Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva
Lecturas seleccionadas del Texto del MED:(narraciones, teatros,
poesas y otros) con temas relacionados a la identidad local,
regional y nacional, Educacin en valores o formacin tica y la
Edita el texto para hacerlo novedosos: recopilando

informacin de la realidad local, regional y nacional.
Educacin para la calidad de vida y la conciencia ambiental.
Obra seleccionada para el PLAN LECTOR: AGUA de

Jos Mara Arguedas
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
Muestra empeo al realizar sus tareas, presentndolas en forma oportuna.
Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos, aceptando sugerencias para mejorarlos responsablemente.
Toma iniciativa en sus actividades, organizando y liderando el equipo.
Asume sus errores con naturalidad, esforzndose para superarlos.
Emplea vocabulario adecuado; siendo corts en su trato, respetndose y respetando a sus pares.
Promueve la disciplina, el respeto y la responsabilidad en su entorno.
SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN SECUDARIA

CAPACIDADES
1.EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Planifica su participacin oral organizando la informacin y
creando las condiciones favorables para su intervencin
abordando temas relacionados a la prctica de valores,
identidad y conciencia ambiental.
Dialoga temas de inters con diversas personas utilizando
lenguaje adecuado; y demostrando claridad y coherencia en
sus argumentaciones.
Narra tradiciones y costumbres, que suceden en su localidad y
en otras regiones del Per; describiendo personajes y
escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los
dilogos y las situaciones presentadas.
Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y
modulando la voz segn los personajes que representa.
Escucha mensajes, formulando preguntas y aclaraciones sobre
lo que no entiende.
Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos
CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL
El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el
receptor.
La comunicacin asertiva. Caractersticas. La exposicin
espontnea. Rol del moderador
La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres.
Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo)
La dramatizacin. Recursos no verbales: la mmica.Obras
teatrales que motiven la prctica de valores
Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y
regin.
Lengua, habla, dialecto. La importancia de la diversidad cultural
Habilidades Sociales: Liderazgo.
CONCURSO NACIONAL DE ARGUMENTACIN Y DEBATE.
no verbales y los giros expresivos que se emplean en su

localidad, regin y pas.
Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos
claros y convincentes en temas relacionados a la prctica de
valores, ala identidad local, regional y nacional as como la
calidad de vida y conciencia ambiental.
Identifica las formas expresivas del idioma, dialectos y
variaciones sociolingsticas que se dan en los hablantes de su
localidad demostrando su identificacin local, regional y
nacional.
Representa sentimiento y emocin en declamaciones y
dramatizaciones resaltando la prctica de valores, el amor ala
madre y el gran valor literario de nuestros escritores peruanos.
2.COMPRENSIN DE TEXTOS
Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de de
las lecturas seleccionadas.
Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la
introduccin para la comprensin de textos.
Discrimina la informacin y la estructura de los avisos, recetas,
esquelas y catlogos que circulan en su localidad.
Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y
leyendas de su localidad y regin.
Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y
connotativo de los textos seleccionados para su anlisis y
comprensin.
Utiliza el sumillado, parafraseo y el resumen como tcnicas
para comprender textos con temas referidos a la prctica de
valores, identidad y conciencia ambiental.
Interpreta la irona y el doble sentido de los textos periodsticos
que circulan en su localidad.
Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura
infantil y juvenil que se desarrolla en su localidad identificando
los temas y problemas que en ellas se contextualizan.
Analiza el fondo contextual de las expresiones para desarrollar
ejercicios de razonamiento verbal como tcnica de
autoaprendizaje.
Enjuicia el contenido de los textos que lee, enfocndolos a
solucionar problemas existentes en la sociedad; como la falta
de valores, identidad local, regional y nacional y conciencia
ambiental.
Aplica estrategias de comprensin lectora para desarrollar un
mejor anlisis de sus textos seleccionados.
3.PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los
destinatarios y el registro lingstico que utilizar.
Redacta tradiciones y crnicas caracterizando los personajes,
descubriendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores
propios de la narracin.
Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su
estructura y utilizando el lenguaje formal o informal que se
emplee en su localidad.
Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporando eslganes,
imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar
mensajes que eduquen a la identidad local, regional y nacional
as como a la formacin tica a la prctica de valores y
Estrategias de comprensin de lectura: el sumillado, el cuadro

sinptico y el resumen como tcnicas de autoaprendizaje
La informacin usando grficos y organizadores visuales.
Los niveles de la comprensin lectora.
Tipo de textos: informativos, expositivos, argumentativos
Funcionales, instructivos.
El tema e ideas en un texto
El parafraseo: caractersticas y utilidad.
Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido.
El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia.
El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado.
Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace.
Recetas, esquelas y catlogos. Estructura.
La redaccin
Razonamiento Verbal. Clasificacin de las palabras por su
significado: Palabras sinnimas, las palabras antnimas,
oraciones incompletas, analoga
Implicacin, inclusin, plan de redaccin.
Identidad Nacional: Jos Mara Arguedas
Lecturas seleccionadas del Mdulo. 1- 2
El grupo nominal y el Grupo verbal
Sustantivos, adjetivos y determinantes.
Conectores lgicos.
Los signos de puntuacin. El punto , punto y coma. Principales
usos.
Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los
monoslabos. La tilde en letras maysculas.
Reglas ortogrficas. Uso de b v. Uso de maysculas.
ARGUEDAS.
La crnica periodstica. Caractersticas.
La revista manuscrita. Secciones y diagramacin.
Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas, infografas.
El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. Influencia negativa
de los medios de Comunicacin ; el abuso de los videos juegos
e Internet
Avisos publicitarios. Estructura. Los avisos clasificados. La
publicidad social y de consumo.
El radiodrama. Caractersticas y estructura.
Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros.La locucin de
noticias.
LITERATURA
Literatura infantil y juvenil.
Denotacin y connotacin.
Gneros literarios. Diferencias elementales.
Poesa y Narrativa. Diferencias.
El gnero pico- narrativo. Los elementos de la narracin El
cuento popular.
El gnero lrico .La rima. Los versos con rimas.Los recursos
literarios.
Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos,etc.)
Mitos y leyendas de la localidad y regin: Vitarte y Lima.
LECTURAS SUGERIDAS
Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica.
Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva.
Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas.
Obras de teatro infantil y juvenil resaltando los Valores.
conciencia ambiental,
Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias,
crnicas, amenidades) y grficos en las secciones respectivas;
empleando formas innovadoras, creativas y educativas..
Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia
personal en su localidad y regin teniendo en cuenta el empleo
de las caractersticas del lenguaje literario.
Utiliza las reglas ortogrficas de puntuacin y de conocimientos
gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos
que produce.
Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar
Tradiciones Peruanas / Ricardo Palma.

Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar.
El vuelo de los cndores/ Abraham Valdelomar.
Reglamento Interno de I.E.
Lecturas seleccionadas del mdulo N1 y 2
Lecturas seleccionadas del Texto del MED:(narraciones, teatros,
poesas y otros) con temas relacionados a la identidad local,
regional y nacional, Educacin en valores o formacin tica y la
Texto seleccionado PLAN Lector: Dioses y Hombres de
Huarochir Jos M. Arguedas.
informacin positiva, que eduque en bien de la sociedad.

Edita diferentes tipos de textos con temas que resalten la
prctica de valores, su identidad con su cultura autctona y
conciencia ambiental aplicando formas novedosas y creativas.
Redacta textos con temas relacionados al cuidado de su medio
natural presentando secuencia lgica de ideas.
Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos, aceptando sugerencias para mejorarlos
Emplea vocabulario adecuado; siendo corts en su trato.
Promueve la disciplina, el respeto y la solidaridad en su entorno.
TERCER GRADO DE EDUCACIN SECUDARIA

CAPACIDADES
1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Planifica su participacin oral, organizando la informacin y preparando
recursos de apoyo a su intervencin tomando como fuente problemas de su
entorno social.
Debate sobre temas de inters personal relacionndolos a la prctica de
valores, a su identidad local, cultural, regional y comunal, y la calidad de
vida y conciencia ambientalopinando sobre ellos con oportunidad y
pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentacin.
Informa sobre sucesos o tareas realizadas, presentando los hechos en forma
organizada y clara, sin contradicciones o redundancias innecesarias.
Relata charlas radiales y realiza entrevistas, a los jvenes de su institucin
CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL
La exposicin en aula. Caractersticas.
El informe oral y el debate. Caractersticas.
La articulacin y la pronunciacin.
Recursos no verbales. Desplazamiento y gesticulacin.
Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicacin
oral.
Variaciones sociolingsticas. La importancia de la diversidad
cultural. La lengua estndar.
Concurso de Declamacin dramatizada.
buscando formas de solucionar problemas de su entorno social manteniendo

la coherencia y la naturalidad en el discurso; y utilizando inflexiones de voz
apropiadas.
Escucha mensajes diversos: puntos de vista y opinionesde sus compaeros
sobre la problemtica que afronta su localidady su I.E. haciendo preguntas,
repreguntas y comentarios para demostrar si entendi o no.
Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales
en entrevistas y debates en temas relacionados a la prctica de valores,
identidad y el cuidado del medio natural y su salud.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el mensaje que se transmite
mediante la publicidad radial.
Identifica las formas expresivas del idioma, dialectos y variaciones
sociolingsticas que se dan en los hablantes de su localidad enfatizando la
problemtica institucional.
Representa sentimiento y emocin en declamaciones y dramatizaciones

resaltando la prctica de valores, el amor ala madre y el gran valor literario de
nuestros escritores peruanos.
COMPRENSIN DE TEXTOS
Identifica la importancia del ndice y el glosario para la comprensin de
textos.
Discrimina la estructura y el tipo de lenguaje de reseas, guas manuales,
cartas comerciales y diccionarios.
Analiza las relaciones todas-parte, causa-efecto presente en los textos
descriptivos y textos mixtos; cuyos temas se relacionan con la disciplina y
convivencia escolar.
Infiere, mediante la induccin o deduccin, informacin de los textos que lee;
basados en la prctica de valores, su identidad local, regional, nacional y
conciencia ambiental.
Organiza informacin en mapas conceptuales, mentales y otros esquemas
visuales.
Interpreta las imgenes fijas y en movimiento en textos provenientes de los
medios de comunicacin e internet.
Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento moderno.
Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del gnero al
que pertenecen.
Selecciona noticias y otros artculos informativos que conlleven a modelos
de conducta a un buen aprendizaje para la vida.
Enjuicia el contenido de los textos que lee, enfocndolos a solucionar
problemas existentes en la sociedad, como la falta de identidad local,
regional y nacional, indisciplina y convivencia escolar y conciencia ambiental
para una buena calidad de vida.
Aplica estrategias de comprensin lectora (subrayado, resumen, etc.) para
desarrollar un mejor anlisis de sus textos seleccionados
PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin a
temas de su inters, de su entorno local y social.

Tipos de inferencia. Induccin y deduccin.
Los mapas conceptuales y mentales. La informacin usando
organizadores de informacin.
El mensaje explcito e implcito. La moraleja.
El ndice y el glosario. Importancia.
El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje cientfico.
Textos descriptivos y textos mixtos. Caractersticas.
La resea. Estructura.
Manuales, guas, carta comercial. Estructura
La influencia de los medios de comunicacin e Internet.
Estrategias de comprensin lectora y Tcnicas de auto
aprendizaje.
Identidad Nacional: Jos Mara Arguedas.
Lecturas seleccionadas del MDULO 3 y 4.
Reportajes y columnas. Caractersticas.
Boletines, trpticos. Funcin comunicativa.
La imagen (fijas y en movimiento).
Funcin comunicativa.
La entrevista. Caractersticas y estructura.
La charla radial. Caractersticas.
La Publicidad televisiva y radial. Caractersticas.
Influencia negativa de los medios de Comunicacin ; el abuso de
los videos juegos e Internet
Pginas web y biblioteca virtual. Utilidad
La oracin gramatical. Estructura. Casos de concordancia.
El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y compuestas.
Conectores de adicin y oposicin.
Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin. Principales
usos.
Acentuacin especial. Tilde diacrtica, enftica. La tilde en
diptongos y triptongos.
Uso de c - s - z, h, r rr.
ARGUEDAS.
LITERATURA
La narracin. Estructura y elementos.
La novela y el cuento moderno. Rasgos particulares
La lrica: Caractersticas.
El teatro: Caractersticas. Obras teatrales que motiven la prctica
de Valores.
Figuras literarias: imagen, metfora, epteto, smil, hiprbaton y
otras
LECTURAS SUGERIDAS
Obras de la literatura local y regional. Mitos y leyendas de Lima y
Vitarte.
Ollantay / Annimo.
Los perros hambrientos / Ciro Alegra.
La casa de cartn/ Martn Adn.
Los cachorros. Los jefes/ Mario Vargas Llosa.
Mara/ Jorge Isaacs.
Romeo y Julieta/ William Shakespeare.
Veinte poemas de amor y una cancin desesperada/ Pablo
Neruda.
Lecturas seleccionadas del mdulo N 3 y 4
Lecturas seleccionadas del Texto del MED y otroscon temas
relacionados a la identidad local, regional y nacional, Educacin
en valores o formacin tica y la Educacin para la calidad de
vida y la conciencia ambiental
Texto seleccionado PLAN Lector: Dioses y Hombres de

CUARTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

CAPACIDADES DEL AREA
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

informacin y previendo los recursos de apoyo a su
intervencin, segn la tcnica grupal en la que
participe.
Diserta sobre temas diversos, como prevencin de
riesgos, cuidado del medio ambiente,prctica de
valorese identidaden conferencias y mesas
redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando
argumentos slidos.
Expone temas diversos, relacionados con la
educacin para la calidad de vida, presentando las
ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y
conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y
tecnolgicas.
Relata avisos publicitarios, programas deportivos y
musicales utilizando inflexiones de voz, as como los
recursos propios de cada formato, teniendo en
cuenta la diversidad cultural de su comunidad.
Escucha mensajes diversos, sobre los problemas
que se presentan en su institucinhaciendo
preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente.
Interpreta el significado que transmiten los recursos
no verbales en el intercambio de informacin.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de
la lengua, segn los interlocutores y la situacin
comunicativa.
Identifica las formas expresivas del idioma. dialectos
y variaciones sociolingsticas que se dan en los
hablantes de su localidad.
Representa
sentimiento
y
emocin
en
declamaciones y dramatizaciones resaltando la
prctica de valores, el amor ala madre y el gran
valor literario de nuestros escritores peruanos
DISCURSO ORAL
La exposicin acadmica. Caractersticas.
Dilogos e informaciones sobre la prevencin de enfermedades virales:
Gripe AH, Vibrio Cholerae, el Dengue
Las tcnicas de participacin grupal (Conferencias, mesas redondas,
panel, debate, informe de comisin). Organizacin y conduccin.
El relato de viajes
La declamacin. Cualidades de la voz. Impostacin.
La dramatizacin (la expresin corporal)
El liderazgo. Los recursos de persuasin.
Recursos no verbales: Importancia de la mirada.
La lengua: uso local y uso estndar.
Identidad lingstica y cultural. Importancia de la pluriculturalidad en el
Per. Lenguas autctonas y en proceso de extincin.

Criterios de organizacin de la informacin. Jerarqua, analoga,
clasificacin.
Como tcnicas de autoaprendizaje.
Los esquemas, las redes semnticas, la lnea del tiempo, mapa
semntico, mapa conceptual. Estrategias de aprendizaje.
La entrevista
Los hechos y las opiniones. Diferencias.
Importancia de los apndices y las referencias bibliogrficas como
estrategias de comprensin lectora
Texto informativo
El prrafo. Tipos. Progresin temtica.
Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas).
El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura.
La Biografa
Identifica las premisas, los argumentos y las
conclusiones en monografas y ensayos, valorando
los aportes del autor.
Identifica la importancia del apndice y las
referencias bibliogrficas, como medio para obtener
ms informacin.
Discrimina la informacin relevante y la estructura de
actas, solicitudes, oficios y memorandos.
Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo
y cinematogrfico presentes en los mensajes
publicitarios en canales de seal abierta, cerrada y
en pelculas nacionales y extrajeras.
Infiere el propsito comunicativo de editoriales y
artculos de opinin, discriminando los hechos de las
opiniones.
Organiza informacin sobre la literatura peruana e
hispanoamericana en esquemas y redes semnticas,
abordando problemas actuales como la crisis de
valores, la falta de identidad y calentamiento global.
Analiza las obras de la literatura peruana e
hispanoamericana, identificando el contexto social y
cultural y los movimientos o escuelas literarias a los
que pertenecen.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los
textos que lee, del mdulo de comprensin lectora 4
y 5 as como diferentes textos seleccionados.
Analiza el fondo contextual de las expresiones para
desarrollar ejercicios de razonamiento verbal como
tcnica de autoaprendizaje.
Aplica estrategias de comprensin lectora para
desarrollar un mejor anlisis de sus textos
seleccionados.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica la produccin de textos, organizando
informacin en funcin del tema que abordar.
Redacta textos expositivos, ensayos con temas de
prevencin deriesgos, identidad, y prctica de
valores, presentando con secuencia lgica las ideas
y logrando coherencia entre las premisas, el
desarrollo temtico y las conclusiones.
Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos,
respetando su estructura, as como las convenciones
y formalidades propias de estos documentos.
Redacta ensayos resaltando el mensaje intercultural
de Jos Mara Arguedas
Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje
televisivo y teniendo en cuenta la funcin
comunicativa de la imagen y los efectos sonoros.
Elabora fascculos y revistas, con temas referidos a
la educacin para la calidad de vida,larctica de
valores ,el cuidado del medio ambiente y prevencin
de riesgos, incorporando grficos e imgenes, y
utilizando las aplicaciones informticas y los
recursos de Internet.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as como
ensayos sobre las caractersticas de las obras de la
literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas
en el contexto social y cultural.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos que
produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y
Actas, oficios, solicitudes, memorandos, currculum. Estructura.

Tcnicas de revisin y correccin del texto.
Mdulo de Lectura: N 5 y 6.
Proposiciones coordinadas y subordinadas.

Preposiciones y conjunciones.
Conectores de oposicin y contraste. Conectores gramaticales
La perfrasis verbal.
Guiones, comillas, parntesis, la coma, el punto y coma, los dos puntos.
Principales usos.
Operadores y organizadores textuales
La tilde en palabras terminadas en mente.
La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
Uso de c, s, z, b, v. j, g, ll, x, w.
ARGUEDAS.
Concurso Nacional de Redaccin
Sinnimos, antnimos, oraciones incompletas, trmino excluido.
Onomatopeyas, significado de -logos, -loga, -algia, -cida, -fago, -arqua.
Parnimos, homfonos.
Analogas, clases, series verbales, plan de redaccin.
Editoriales y artculos de opinin. Caractersticas. Noticia nacional e
internacional
La publicidad radial, impresa y televisiva.
tica y medios de comunicacin. Influencia negativa de los medios de
Comunicacin ; el abuso de los videos juegos e Internet
Lenguaje televisivo y cinematogrfico. Imagen, efectos sonoros. Funcin
comunicativa.
Programas radiales musicales y deportivos.
Fascculos y revistas especializadas.
El blog. El chat. Los buscadores.
La fotografa artstica y la fotografa convertida en metfora.
LITERATURA
Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y cultural.
Movimientos y escuelas literarias. La poca prehispnica. La conquista y
el virreinato. La emancipacin e inicios de la repblica. El romanticismo y
el realismo. El modernismo y el postmodernismo. La literatura entre 1920
y 1950: La poesa, la narrativa. La literatura entre 1950 y la actualidad: La
narrativa, la poesa.
Tcnicas narrativas y de versificacin. Obras literarias que motiven la
prctica de valores
El ensayo literario. Textos informativos que promuevan la preservacin y
conservacin del medio ambiente.
Mitos, cuentos y leyendas de Lima y Vitarte.
LECTURAS SUGERIDAS
Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.

Poesa / Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren.
Poesa / Csar Vallejo.
Prosas Profanas / Rubn Daro.
Alma Amrica / Jos Santos Chocano.
El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra.
Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas.
El Ro / Javier Heraud.
Pedro Pramo / Juan Rulfo.
Poesa / Pablo Neruda.
Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez.
novedoso que aborden informacin de la realidad

local, regional y nacional, la prctica de valores y la
calidad de vida y conciencia ambiental.
Utiliza el chat para intercambiar informacin positiva
con sus compaeros, que ayude a mejorar las
relaciones interpersonales.
La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa.

Un mundo para Julius / Alfredo Bryce.
Crnica de San Gabriel / Julio Ramn Ribeyro.
El tnel / Ernesto Sbato.
Presencia femenina en la literatura contempornea.
Lecturas seleccionadas del Texto del MED y otroscon temas
relacionados a la identidad local, regional y nacional, Educacin en
valores o formacin tica y la Educacin para la calidad de vida y la
Texto seleccionado PLAN Lector: Dioses y Hombres de Huarochir
Jos M. Arguedas.
Lecturas seleccionadas del mdulo N 5 y 6.
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

informacin y previendo los recursos de apoyo
a su intervencin en paneles asambleas,
seminarios, y foros con temas relacionados a
la identidad local, regional , nacional, la
prctica de valores y conciencia ambiental.
Diserta sobre temas referidos a solucionar la
problemtica institucional en paneles,
asambleas seminarios y foros; apoyndose en
bases tericas; y utilizando lenguaje
pertinente.
Argumenta puntos de vista sobre acudiendo a
fuentes y recursos para sustentar su propia
opinin, con lenguaje pertinente y apropiado
de su entorno estudiantil.
Conduce programas radiales, asambleas,
ceremonias o eventos masivos, demostrando
liderazgo.
Manifiesta sentimientos y emociones en sus
declamaciones lricas resaltando la importancia
de la Madre en la sociedad.
Interpreta el significado que transmiten los
recursos no verbales en la emisin de
programas radiales diversos.
CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL
La exposicin argumentativa. Caractersticas. Concurso Nacional de
Argumentacin y Debate.
Tcnicas de participacin grupal (asamblea, panel, seminario, foro). Organizacin
y conduccin.
Dilogos e informaciones sobre la prevencin de enfermedades virales: Gripe AH,
Vibrio Cholerae, el Dengue
El discurso acadmico y poltico.
Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica.
Los prejuicios lingsticos. La importancia de la diversidad cultural
El estudio de casos
El informe periodstico

La metalectura. Tcnicas de control y autorregulacin del aprendizaje. Tcnicas
de autoaprendizaje.
La Cruz Categorial.
Diagramas de causa-efecto: La espina de pescado y el rbol de problemas.
Empleo de organizadores visuales.
Importancia del eplogo y la nota al pie.
Memorial, hoja de vida. Estructura.
Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y secundarias. El fichaje.
El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones.
Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad. Concurso de
Redaccin
Representa obras de teatro peruanas resaltando la prctica de valores y como medio

de superacin personal
Enjuicia las ideas de los dems, as como las
cualidades del discurso argumentativo en
temas relacionados a solucionar la
problemticaque afronta la institucin.
Identifica las formas expresivas del idioma.
dialectos y variaciones sociolingsticas que se
dan en los hablantes de su localidad.
Tcnicas para la edicin del texto.

El folleto turstico
Biografa y autobiografa
Tcnicas de participacin grupal: el CUENTACUENTOS. Organizacin y
conduccin. Tcnicas de autoaprendizaje
Estrategias de comprensin de lectura.
Razonamiento Verbal. Clasificacin de las palabras por su significado: Palabras
sinnimas, las palabras antnimas, oraciones incompletas, analogas, lluvia de
ideas. Implicacin, inclusin, plan de redaccin, series verbales y parfrasis.
Identifica el problema, las hiptesis y las
conclusiones en informes de carcter
cientfico, y otros textos expositivos, valorando
los aportes del autor.
Identifica la importancia del eplogo y la nota al
pie, como medios para obtener informacin.
Analiza relaciones de causa-efecto de
problemas actuales como la Contaminacin
ambiental y sus efectos y la Crisis de Valores
en el mundo utilizando la espina de pescado y
el rbol de problemas.
Infiere el propsito comunicativo en los textos
provenientes de internet, opinando sobre los
mensajes subliminales y su influencia negativa
en la sociedad.
Discrimina la estructura de memoriales y hojas
de vida, as como el propsito comunicativo.
Organiza informacin sobre la literatura
espaola y universal, valorando sus aportes a
la literatura peruana e hispanoamericana.
Analiza las obras de la literatura espaola y
universal, identificando el contexto social y
cultural y los movimientos o escuelas literarias
a los que pertenecen.
Enjuicia el contenido positivo o cuestionador y
el lenguaje utilizado en los textos que lee y en
los gneros cinematogrficos que observa.
Analiza el fondo contextual de las expresiones
para desarrollar ejercicios de razonamiento
verbal como tcnica de autoaprendizaje.
Evala el contenido de los textos que lee,
enfocando problemas actuales como la
Contaminacin ambiental y sus efectos; la
prevencin de desastres naturales, prevencin
de enfermedades, la crisis de valores y la falta
de identidad local, regional y nacional.
Aplica estrategias de comprensin lectora para
desarrollar un mejor anlisis de sus textos
seleccionados
Selecciona noticias que conlleven a modelos
de conducta a un buen aprendizaje para la
vida.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica la produccin de textos, organizando
informacin en funcin al tema que abordar.
Redacta informes cientficos, relacionando el
problema, las hiptesis y las conclusiones
Sustantivos y adjetivos categoras variables

Oracin simple y compuesta.
Adjetivacin y adverbializacin.
Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota al pie.
Casos especiales de tildacin : Palabras de acentuacin doble. La tilde en
palabras compuestas.
Palabras de acentuacin doble.
Uso de z y d finales. Los grupos consonnticos.
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos M. Arguedas.
Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo
Influencia negativa de los medios de Comunicacin; el abuso de los videos
juegos e Internet
Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin y su influencia en los
jvenes.
Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad.
Programas radiales: educativos, de proyeccin social, como tcnica de
autoaprendizaje.
La multimedia. Utilidad. Aplicaciones informticas: diapositivas.
Gneros cinematogrficos. Pelculas o documentales con mensaje positivo o
cuestionador de nuestra realidad.
LITERATURA
La literatura espaola y universal y sus vnculos con la litera-tura peruana e
hispanoamericana. Ubicacin en el contexto social y cultural. Movimientos y
escuelas literarias.
Literatura clsica oriental y occidental. Caractersticas y representantes.
Literatura Medieval y Renacentista. Caractersticas y representantes
Literatura Espaola del Siglo de Oro. Caractersticas y representantes.
El Neoclasicismo espaol .Representantes.
La Literatura del Romanticismo. Espaa y Universal
La Literatura realista espaola y universal. Representantes.
El Modernismo literario
Literatura contempornea
El BOOM HISPANOAMERICANO. Representantes
Literatura del siglo XXI.
El gnero lrico, narrativo y dramtico. Tcnicas narra-tivas teatrales y de
versificacin.Concurso de Declamacin y de Teatro
El ensayo literario. Caractersticas y estructura. Concurso de Redaccin de
Ensayos.
LECTURAS SUGERIDAS
La Iliada
La Odisea Homero
La Eneida/ Virgilio
Edipo Rey / Sfocles
sobre temas en valores, la falta de identidad

local, regional y nacional as como de
conciencia ambiental para una buena calidad
de vida.
Redacta memoriales y hojas de vida,
respetando su estructura, las expresiones
convencionales, as como las formalidades de
estos documentos.
Disea programas radiales de carcter
educativo y de proyeccin social ,con temas
relacionados a la prctica devalores cvicos
patriticos; utilizando fuentes de informacin y
recursos tecnolgicos disponibles.
Elabora presentaciones animadas sobre la
problemtica
que
afronta
la
institucinutilizando
las
aplicaciones
informticas, la multimedia u otros recursos
disponibles en la zona.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as
como ensayos sobre las caractersticas de las
obras de la literatura espaola y universal,
ubicndolas en el contexto social y cultural.
Utiliza reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos
que produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y
novedoso.
Redacta textos diversos presentando
secuencia lgica de ideas con temas referidos
a la prevencin de desastres naturales en su
Institucin.
Redacta ensayos resaltando el mensaje
intercultural de la obra de Jos Mara
Arguedas respetando su estructura, as como
las convenciones propias de estas
redacciones.
Produce textos atractivos de la recopilacin de
informacin de la realidad local, regional y
nacional.
La Divina Comedia/ Dante Alighiere

El Poema del Mo Cid / Annimo
Lazarillo de Tormes / Annimo
El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes
Fuente Ovejuna / Lope de Vega
La Vida es Sueo /Caldern de la Barca
El S de las Nias/ Leandro F. de Moratn
Werther / Wolfang Goethe
Rimas y Leyendas / Adolfo Bcquer
Los Miserables/ Vctor Hugo
Cuentos de Terror/ Edgar Allan Poe
Mara / Jorge Isaacs
Papa de Goriot/ Honorato de Balzac
Madame Bobary/ Gustavo Flaubert
Rojo y Negro/ Stendhal
Crimen y Castigo/ FedorDostoievsky
Campos de Castilla / Antonio Machado
Marianella / Benito Prez Galds
Poemas de Rubn Daro
La Metamorfosis / Franz Kafka
El viejo y el mar / Ernest Hemingway
Cien Aos de Soledad/ G. Garca Mrquez
Los Cachorros, Los Jefes/ Mario Vargas Llosa
Premios Nobel de los ltimos aos (Camilo Jos Cela, Jos Saramago,
GnterGrass, ImreKertesz, entre otros)
Presencia femenina en la Literatura contempornea.
Lecturas seleccionadas del Texto del MED y otroscon temas relacionados a la
identidad local, regional y nacional, Educacin en valores o formacin tica y la
Texto seleccionado PLAN Lector: Dioses y Hombres de Huarochir Jos M.
Arguedas.
Promueve la disciplina , el respeto y la solidaridad en su entorno
VI. LINEAMIENTOS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS
y de respeto mutuo.
Se activar

VII. LINEAMIENTOS DE RECURSOS DIDCTICOS Y/O MEDIOS Y MATERIALES
curricular.
VIII. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
evaluacin.
evaluacin.
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE INGLES 2012

INSTITUCIN EDUCATIVA: N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN LIDER DE VITARTE
DIRECTOR (A): Mg. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
CICLO: VI - VII
GRADO: 1- 2 - 3 - 4 - 5
SECCIONES: A-B-C
DOCENTES RESPONSABLE: Lic. LOURDES AYDE CHAMORRO ESCOBAR

II. FUNDAMENTACION DEL REA Y DESCRIPCION DE LOS ORGANIZADORES
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til
en la formacin integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las
exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar
en contacto con personas que hablan ingls- de otros entornos sociales y culturales, as como para transitar
laboralmente en diferentes contextos.
En tal sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua
extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y
tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. Adems, se les crea las condiciones y
oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de
otras lenguas.
El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de
situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la lengua
se realiza con textos autnticos y con sentido completo, evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas
que no aportan significado.
El rea de ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que
puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa o indirecta, es decir, utilizando las herramientas
tecnolgicas, va virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y la
tecnologa cuyas publicaciones se hacen por lo general en ingls.
El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y produccin de
textos.
Expresin y comprensin oral
Este proceso consiste en comunicarse con fluidez y claridad, utilizando en forma pertinente los recursos verbales y
no verbales. Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensin y produccin de textos orales en
diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos, relacionados al entorno familiar y social del
estudiante. Quien aprende a escuchar y expresar sus ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con
diferentes interlocutores de manera asertiva, lo mismo que al comunicarse con entonacin y pronunciacin
pertinentes a la situacin comunicativa.
Comprensin de textos
Proceso que consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas de los estudiantes y su
relacin con el contexto. La reconstruccin del sentido del texto se da a travs del empleo de estrategias que
permiten identificar la informacin principal y secundaria, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas
del texto. Asimismo, el estudiante hace inferencias, saca conclusiones y emite u juicio crtico, adems de reflexionar
sobre el proceso de comprensin para tenerlo en cuenta en sus futuros aprendizajes.
.
Produccin de textos
Es un proceso de elaboracin y creacin de textos escritos de diferentes tipos, con originalidad e imaginacin. Al
escribir se debe tener la capacidad de expresar ideas, emociones y sentimientos en el marco de la reestructuracin
de los textos previamente planificados. En este proceso se hace uso de las estructuras lingsticas empleando
criterios de adecuacin, cohesin, coherencia y correccin. La produccin de textos se acompaa con un proceso
de reflexin.
En el lxico se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas planteadas en el
grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito.
La fontica presenta conocimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos inherentes a la
produccin del sonido.
La gramtica contribuye a una mejor produccin de los textos con coherencia y correccin lingstica.
Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas con el
respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de comunicacin y el
respeto a la diversidad lingstica y cultural.
Educacin en valores o formacin tica
IV. VALORES
Respeto y tolerancia
Solidaridad y laboriosidad

CAPACIDADES
DEL AREA
EXPRESIN Y
COMPRENSI
N ORAL
COMPRENSI
N DE TEXTOS
PRODUCCIN
DE TEXTOS
CICLO VI
CICLO VII
Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos
cercanos a su realidad, empleando una entonacin y
sobre temas de inters social para una interaccin fluida
pronunciacin adecuada y demostrando respeto por
con un interlocutor nativo hablante, demostrando
las ideas de los dems en el proceso interactivo
asertividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando
aclaraciones cuando considera pertinente.

Comprende textos de uso cotidiano relacionados
su posicin frente a temas de su inters.

Comprende textos variados de mayor complejidad y
consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
extensin relacionados con temas de la realidad actual y
Produce textos diversos con adecuacin y coherencia,
expresada en un lenguaje de uso comn.

Produce textos variados con adecuacin, cohesin,
relacionados consigo mismo, con su entorno familiar,
coherencia y correccin sobre temas de inters personal
utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.
y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y

los destinatarios.
PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

DIVERSIFICADOS

Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno
inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por
las ideas de los dems.
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en
el aula.
Describe el aspecto fsico de las personas as como
actividades de rutina con pronunciacin clara en sus
expresiones.
Escucha y comprende informacin especfica de la televisin
a condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la
comprensin.
Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el
proceso comunicativo as como las expresiones necesarias
para iniciar o terminar un dilogo.
Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para
Lxico
Indicadores de relaciones sociales: Saludos, despedidas.

Informacin personal(nombres, direccin, cumpleaos,
nacionalidad, gustos y disgustos, entre otros).
Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio
ambiente)
Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones
populares, expresiones familiares, entre otras.
Expresiones formales e informales.
Vocabulariopropio de lassituacionescomunicativasque se
presentan en el grado (class objects, colors, months of the
year,
school
subjects,
seasons
of
the
year,numbers,countries)
Normas de convivencia en el aula
Important places of our city
comprender el mensaje.
Predice el sentido del texto considerando los elementos
paratextuales.
Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos
como instructivos, postales, cartas personales, anuncios,
entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin
como: el skimming y el scanning.
Discrimina las ideas principales de las secundarias de un
texto utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos.
Infiere el significado de las palabras por el contexto.
Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su
ubicacin en los prrafos.
Evala el contenido del texto.
Produccin de textos
Planifica la produccin del texto, identificando la situacin
comunicativa.
Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que
produce.
Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y
situaciones concretas, como postales y mensajes cortos.
Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las
personas, as como las actividades diarias que pueda realizar.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto
que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y
coherencia del texto.
Familyrelationships
Rutinas y actividades diarias
Fontica
Expresiones en contexto que permitan mejorar la

pronunciacin y entonacin.
: lad, bad, cat
: she, sure, emotion, sugar, machine

Recursos no Verbales
Gestos y acciones: La designacin, la demostracin,

acciones observables.
Los elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas y
dibujos.
Gramtica y Ortografa
Comandos (come in, sitdown, entre otros).
Conectores: and, so, because.
Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo.
Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos

calificativos, adverbios de frecuencia, contracciones, entre
otros.
Interrogative words
Demonstratives : thisthat
Possesives s
Thereis / there are
Prepositions
Theauxiliary can
Frequencyexpressions
Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma
Respeta y valora ideas, creencias ,lenguas y culturas distintas de la propia

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
Escucha atentamente las intervenciones de la profesora y sus compaeros respecto a la importancia del idioma extranjero y emite opiniones
argumentadas al respeto.
Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de los aprendizajes esperados.
Cumple las tareas que se le asigna.
SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

DIVERSIFICADOS

Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar
informacin sobre aspectos especficos y de inters personal
(cmo llegar a un lugar, comprar y vender, gustos y
preferencias, entre otros), solicitando aclaraciones cuando es
necesario.
Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano.
Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas as
como sus actividades diarias con la entonacin y
pronunciacin clara y precisa.
Infiere informacin proveniente de los medios de
comunicacin visuales referidos a temas de su inters
personal.
Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones
referidas a temas personales provenientes de un medio
auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la
misin del mensaje.
Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para
Lxico
Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa.
Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte).
Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio
ambiente, arte, entretenimiento).
Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios,
expresiones familiares, entre otras.
Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre
situaciones diversas al inicio y al trmino.
Vocabulario propio de las situaciones comunicativas presentadas.
Normas de convivencia en el aula.
TV programs
Platos tpicos de su regin.
La importancia de proteger el medio ambiente
El mundo de la computacin
Turismo en el Per.
Desastres naturales.
iniciar o terminar un dilogo.

Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor
manifestando su acuerdo o desacuerdo.
Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los
elementos paratextuales.
Discrimina la informacin relevante de la complementaria en
textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados,
utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente.
Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el
lenguaje iconogrfico.
Organiza la informacin, producto de la comprensin del
mismo.
Responde preguntas de comprensin lectora de un texto.
Produccin de textos
Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin
comunicativa. Organiza la informacin respetando el orden
lgico de las ideas y las reglas de puntuacin.
Redacta textos variados en relacin con sus vivencias
personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la
estructura del texto.
Redacta cartas personales expresando sus ideas y
experiencias, empleando el procedimiento adecuado para la
produccin de textos.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto
que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y
Fontica
- Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y
entonacin
- : bed, net, dress
- : this, breathe, father
Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro.
Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La
tipografa: itlicas, espaciados.
Imperativos de consejo (Take this, its good for you).
Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre otros.
Conectores de contraste: however, despitealthough, entre otros.
Tiemposverbales, pasado simple, futuro (going to / will), present tense,
present progressive , past progressive
Verboscompuestos: look after, look at, look for, entre otros.
Modals ( can) , cuantificadores (any, many, come, a few, much, a little, a
lot), sustantivoscontables y no contables, entre otros.
Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de exclamacin.
Preposiciones de lugar
Adverbs of frequency

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.
.
TERCERO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA


DIVERSIFICADOS

Dialoga con sus compaeros u otras personas para
expresar acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o
rechazar una invitacin, entre otros, utilizando estrategias
pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez al
dilogo.
Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos
vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos
referidos a la seguridad, recetas, entre otros.
Describe lugares y eventos o hechos vividos en
determinado momento, as como la preparacin y
organizacin de un evento.
Infiere la intencin comunicativa de los programas de
televisin y de documentos grabados sobre temas
familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje
estndar.
Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo
(cd o radio) vinculados a temas de inters social.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa
para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y
terminar una conversacin dilogo.
Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor,
as como las cualidades de la voz
Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la
estructura y los elementos paratextuales.
Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas
principales, entre otros elementos propios del tipo de texto
que lee.
Discrimina la informacin relevante de la complementaria
y la accesoria considerando las estrategias de lectura
pertinente.
Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo
por induccin o deduccin.
Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo
de acuerdo con su relevancia para la comprensin del
texto.
Evala la estructura y contenido del texto.
Produccin de textos
Planifica el texto a producir, seleccionando lainformacin
segn a quienes dirigir el texto.
Organiza la informacin, respetando el orden
lgico de las ideas al describir sus experiencias
personales.
Redacta textos formales como cartas de invitacin,
agradecimiento, rechazo, reclamo por un mal servicio,
entre otros, empleando las expresiones formales
correspondientes a cada caso. Utiliza las reglas
gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce.
Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del
texto
Lxico
Hbitos de estudio y de trabajo.
Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones
internacionales, medio ambiente, arte).
Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, y aquellas
estereotipadas, entre otras.
Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones
diversas al inicio, durante y al trmino.
Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el
grado.
Preservacin del agua
TV programs
Buenos modales (cortesa y respeto)
Respeto y aprecio por nuestra herencia del pasado
Importancia de cuidar a las mascotas.
importancia de un entretenimiento sano.
El cuidado de nuestras reservas naturales
Fontica
Procedimientos para mejorar la pronunciacin y entonacin.
: happy, glorious
: thin, thick, strength
Comportamiento paralingstico.
El lenguaje del cuerpo, la postura.
Elementos paratextuales. La ilustracin; fotografas, dibujos. La tipografa; itlicas,
espaciados.
Imperativos de recomendacin (Gotothedentist).
Expresiones para dar ejemplos: forinstance, such as, entre otros.
Conectores de tiempo: before, while, now that.
Tiempos verbales: presente progresivo, pasado progresivo, presente simple,
pasado simple,futuro (goingto / will)
Verboscompuestos: Give up, give back, give in, entre otros.
Orden de los adjetivos.
Sustantivos plurales irregulares.
Adverbios de tiempo.
Pronombres interrogativos.
Reglas de puntuacin: Comillas, dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos.
Adjetivos posesivos
pronombres posesivos
Habilidad: can / cant
Question words: who, which, what,where,when, why y how.

CUARTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

CONOCIMIENTOS DCN Y
- Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos
diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista.
- Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters social, en
los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y emociones como
alegra, sorpresa, entre otras.
- Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters personal y
social presentando argumentos sobre los mismos.
- Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas
relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones
pertinentes con una entonacin y pronunciacin precisa.
- Infiere la informacin proveniente de programas de televisin y de
documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los
que se usa un lenguaje estndar.
- Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la
voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos.
- Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a
alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o
dilogo.
- Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas de
inters social.
- Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales.
- Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en
cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas sociales de su
inters.
- Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico.
- Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura
general del texto.
- Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera
secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor
comprensin.
- Evala las opiniones vertidas en los textos.
Produccin de textos
- Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la informacin
relevante a comunicar.
- Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las
estrategias para la produccin de textos.
- Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal,
familiar o al contexto de su comunidad, respetando las reglas de
ortografa.
- Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas
sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o la msica.
- Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que
produce.
- Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y
Lxico
Obligaciones y actividades de entretenimientos
(deberes y pasatiempos).
Elementos socioculturales (salud, enfermedades,
festividades).
Expresiones propias de la lengua, expresiones
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y
aquellas estereotipadas: las metforas, los
procedimientos de insistencia, entre otras.
Expresiones formales e informales en dilogos y
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio,
durante y al trmino.
Vocabulario propio para las situaciones comunicativas
que se presentan en el grado.
Normas de convivencia en el aula
Juegos Deportivos Nacionales Escolares.
Uso de sustancias psicoactivas.
Fontica
Variaciones fonticas determinadas por el contexto
morfolgico.
: kit, bid, hymn
: gin, joy, edge
- La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
indiferencia, entre otros.
- Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros,
esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados,
subrayado, mrgenes, entre otras.
Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the
best thing).
Conectores de causa y consecuencia: because, since,
as a result, entre otros.
Conectores para aadir ideas: whatis more, moreover,
besides, entre otros.
Tiempos
verbales:
Presente
perfecto.
Verboscompuestos: put off, put down, put on, entre

otros.
Adjetivos comparativos y superlativos.
Discurso Indirecto.
Condicionales 0 y 1.
Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.

Cumple las tareas que se le asigna
QUINTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

DIVERSIFICADOS

- Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos
diversos.
- Debate sobre temas variados de inters social en los que expresa sus
ideas y opiniones, as como sus emociones y sentimientos.
- Expone temas variados sobre los que emite su opinin con suficientes
argumentos.
- Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas, incluyendo
sus emociones y sentimientos con proyeccin a su vida futura.
- Infiere informacin sobre temas sociales y de su inters en los que se
utiliza un lenguaje estndar, proveniente de diversos medios
audiovisuales como programas televisivos as como de registros
grabados que pueden ser entrevistas, mesa redonda, entre otras.
- Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades de la
voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos.
- Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a
alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una exposicin o
debate.
- Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos, as como los
contenidos de los temas de inters social.
Lxico
Estilos de vida de diferentes pases (comparaciones).
Elementos socioculturales (Salud, enfermedades, festividades, medio
ambiente, arte).
Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones
de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los
procedimientos de insistencia, entre otras.
Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre
situaciones diversas al inicio, durante y al trmino.
Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan
en el grado.
La amistad
Hbitos saludables
Medio ambiente y el hbito del reciclaje
Cultura y educacin.
Importancia de las tradiciones.
Proteger el medio ambiente
El mundo de la computacin : Ventajas y desventajas de la tecnologa (e
mail)
- Identifica la estructura de diversos textos como cartas comerciales,
folletos, guas, boletines, entre otros, que contengan informacin sobre
temas de inters personal y social.
- Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee.
- Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas.
- Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto ledo
utilizando estrategias de lectura.
- Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos.
- Responde preguntas de comprensin lectora de un texto.
Fontica
Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico.
- : book, put, foot
- : pleasure, beige, seizure
Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la insistencia.
Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas y
diagramas. La tipografa en general.
Produccin de textos
- Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de acuerdo al
inters personal y social.
- Organiza la estructura del texto empleando los conectores de
secuencia y conclusin al narrar sus vivencias personales as como
hechos o sucesos de inters personal y social de manera clara y
detallada.
- Redacta textos de diverso tipo para expresar sus emociones y
sentimientos, y hacer comentarios sobre sus puntos de vista.
- Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan el
inters de la comunidad, expresando opiniones sobre ellas.
- Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que
produce.
- Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin,
coherencia y correccin del mismo.
Imperativos de ofrecimiento: Have a bit more wine, entre otros.
Conectores para mostrar secuencia y conclusin: firstly, secondly,
finally, entre otros.
Tiemposverbales: vozpasiva, present perfect,(ever, just, already and yet)
(for since, how along?) , pasado simple y progresivo
Verboscompuestos: Call on, call for, call up, entre otros.
Uso del usedto.
Adverbios de manera (angrily, happily, slowly, otros).
Condicionales 2 y 3.
Reglas de puntuacin: guin para las palabras compuestas.
Preposiciones de lugar y movimiento
Question words: While and when.
Palabrascompuestas ( nobody/ nothing nowhere / anybody anything/
anywhere)
Modal verbs: should, must, have to.
Adverbios de cantidad (too, enough)
sustantivos contable y no contables

Escucha atentamente las intervenciones de la profesora y sus compaeros respecto a la importancia del idioma extranjero y emite opiniones argumentadas al respeto.
Se generar en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo.
El aprendizaje partir de los saberes previos de los alumnos.
Se promover la participacin activa, consciente e intencional de los estudiantes,
Se promover actividades de reflexin de los estudiantes sobre el proceso de adquisicin de sus propios aprendizajes
Entrevistas
Worksheets / Test.
Tcnicas grupales.
Lluvia de ideas.
Dinmicas motivacionales.
Juego de roles.
Trabajo con organizadores del conocimiento
VII. LINEAMIENTOS DE RECURSOS DIDCTICOS Y/O MEDIOS Y MATERIALE
Textos.
Diccionarios
Manual para el docente.
Hojas de trabajo.
Peridicos, revistas, historietas.
Radio
Videos.
Televisin.
Proyector multimedia.
VIIILINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluacin ser permanente e integral.

Los criterios de evaluacin son: Construccin de la autonoma, relaciones interpersonales y actitud ante el rea.
Evaluacin diagnstica y diferencial.
Evaluacin de proceso o formativa: autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin y metacognicin.
Evaluacin Sumativa o final
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

CRITERIOS
Produccin de textos
Actitud ante el rea
IX.
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Registro anecdtico
Prueba de desarrollo
Prueba objetiva (slo para algunos aspectos de la comprensin
lectora)
Portafolio
Lista de cotejo
Cuaderno de trabajo
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Registro anecdtico
BIBLIOGRAFIA
TEXTOS MINISTERIO DE EDUCACIN DE INGLES 1, 2, 3 4,5
DICCIONARIOS
OTROS TEXTOS DE CONSULTA PARA EL GRADO
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA CURRICULAR DE ARTE 2012

I. FUNDAMENTACION DEL AREA Y DESCRIPCION DE LOS ORGANIZADORES
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento critico de los estudiantes
para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades
en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos, mediante diferentes expresiones artsticas
como la msica, el teatro, la danza y las artes visuales.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las
actitudes interculturales, ms aun cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.
II. TEMA TRANSVERSAL

III. VALORES
Justicia
Libertad y autonoma
Respeto y Tolerancia
Solidaridad
IV. COMPETENCIAS POR CICLO

CAPACIDADES
DELAREA
CICLO VI
CICLO VII
EXPRESIN ARTSTICA:
Expresa sus emociones y
sentimientos mediante la pintura
utilizando elementos reciclables en
la representacin de temas
regionales y vocales.
Crea imgenes de su entorno
utilizando materiales de su propia
vivencia.
Ejecuta diversos ejercicios con
tonos musicales simples.
Ejecuta movimientos corporales
con danzas tradicionales de la
localidad
Improvisa juegos de dinmica con
temas sociales
APRECIACIN ARTSTICA:
Discrimina informacin relevante
sobre las artes visuales.
Identifica
las manifestaciones
artsticas locales.
Relaciona imgenes de su contacto
con su propia vivencia.
Valora el mensaje que expresan las
diferentes manifestaciones.
Expresa
sus
emociones,
sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad
empleando diversas formas de
comunicacin artstica propias
de su entorno y de otros
espacios culturales, explorando
diversos modos para la
realizacin
artstica
y
respetando las norma de
convivencia.
Expresa sus emociones , sentimientos e

ideas con imaginacin y creatividad,
utilizando
diversas
forma
de
comunicacin artsticas de otros espacio
culturales, aplicando los procedimientos
tcnicos necesarios para la realizacin
artstica que fortalezcan la identidad y la
esttica del arte tradicional y popular del
Per y el mundo.
Manifiesta
sus
opiniones
crticas a cerca de diversas
expresiones artsticas de la
realidad social y cultural de su
medio, identificndose con
ellas.
Aprecia crticamente el arte peruano y

universal como expresin de creatividad
y libertad del ser humano y como medio
para construir y reafirmar su identidad
personal, social y cultural.
Conoce
teatro.
principios
bsicos
de

CONOCIMIENTOS DCN Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Expresin artstica.
Expresa
sus
emocione
Arte Visual
y - Artes visuales. Concepto y clasificacin.
sentimientos mediante el dibujo - Disciplinas artsticas.

y la pintura, utilizando diversos - Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma.
elementos artsticos plsticos.
- Materias no convencionales: Reciclables: plsticos, vidrio, telas,
Crea imgenes y situaciones
algodn, etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc.
utilizando materiales y recursos - Dibujo bsico: Lineal y geomtrico.

a partir de su propia vivencia.
- Estudio bsico de los colores primarios, secundarios, terciarios.
Ejecuta diversos ejercicios y - Tcnicas creativas: Bidimensionales: dactilopintura, estarcido,

esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.)
temas musicales de iniciacin
tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.)
de la danza.
Ejecuta
movimientos
corporales
formas
Msica
coreogrficas para la iniciacin - El sonido: Clases y cualidades.

- Msica: Concepto y origen
de la danza.
Ejecuta juegos de iniciacin e - Elementos de la msica: Ritmo meloda.
improvisa temas de su entorno. - El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores.
Expresa
su
sensibilidad
mediante la msica, el canto, la

danza las artes visuales y el
- Claves o llaves.
- Caligrafa msica.
- Las figuras de duracin y sus silencios.
- Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama.
teatro.
- Solfeo hablado y rtmico. Ejercicios.

Apreciacin artstica:
- La voz: clasificacin
informacin - Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin, repertorio.

relevante sobre artes visuales: - Instrumentos musicales Nacionales.
- Ejecucin instrumental de msica local y regional.
disciplinas y elementos.
Discrimina
Identifica los elementos que

diversas Teatro
- El teatro: Concepto. Historia del teatro.
manifestaciones artsticas.
componen
las
- Elementos tcnicos del teatro.
de su - Expresin corporal.
Relaciona imgenes
contexto
con
propias - Expresin vocal. Cualidades de la voz.
sus
- Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales.
vivencias.
Percibe diferentes sonidos y - Cuento vivo. Narracin de cuentos.

los relaciona con su naturaleza - Representacin del teatro de tteres.
- Confeccin y manejo de tteres.
sonora.
Valora
expresan
el
mensaje
de
que - Apreciacin esttica teatral.
diferentes
Danza
- Danza: Conceptualizacin
y clasificacin por su precedencia
geogrfica e histrica.
- Elementos de la danza. Cuerpo y especio.
- Tiempo, pulso, acento, compas, ritmo, fraseo.
- Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin.
- Desarrollo auditivo. Escucha activa.
- Figuras coreogrficas con temas locales y nacionales.

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
En cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integrante de un grupo
artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
Participa en las fiestas y diversas manifestaciones culturales de ate.
Respeta a sus compaeros y valora su participacin en eventos dentro de la institucin educativa y comunidad.
Responsabilidad asume sus errores esforzndose para superarse.
Se interesa por mejorar, se organiza en grupos para formar talleres

CAPACIDAD DEL AREA

Expresin artstica.
Arte Visual
Aplica tcnicas de dibujo y - Dibujo bsico: Lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa

pintura tomando en cuenta los
precolombina peruana.
elementos constitutivos de las - Construccin de bodegones.

- Estudio bsico del color. Colores complementarios anlogos.
artes visuales.
Emplea tcnicas de la localidad
Temperatura del color; fros y clidos. Simbologa del color.
al
Estudio de los colores precolombinos.
desarrollo
vocal
instrumental de su inters.
Ejecuta ejercicios
- La escultura: modelado.
y temas - Tcnicas de pintura. Acuarela, tmperas, otros.
musicales locales.
Expresa figuras coreogrficas de Msica

la expresin danzara del folklore
- Elementos de la msica. Ritmo, meloda.
regional.
Representa
pequeas
e
obras
improvisa - Frases rtmicas: creacin de ritmos.

teatrales - Caligrafa musical.
mediante mimo y la pantomima.
Expresa diferentes situaciones

de su entorno, a travs del
- Escala musical: escala diatnica de Do mayor.

- Repertorio.
Identifica smbolos musicales - La msica en el Per. Principales compositores.

- Ejecucin instrumental con temas locales.
teniendo en cuenta el ritmo.
Valora el contenido y la forma Danza
expresan
la
diferentes
Discrimina el contenido de la
msica de su regin y localidad.
- Solfeo hablado.
- Practica vocal. El Canon: a 2 y 3 grupos.
teatro.
que
- El comps. Forma o manera de marcar el comps.
Identifica smbolos musicales

teniendo en cuenta el ritmo.
- Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, tono

muscular y fuerza corporal.
- Juegos de improvisacin danzara: ejercicios previos a la
danza.
- Danza folklrica.
Clasificacin: agrcolas, festivas,
ganaderas.
- Elementos de la danza; forma, estructura, mensaje,
carcter.
- Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas.

- Elementos bsicos para la realizacin de la danza.
Teatro
- El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral.
- Expresin corporal. Movimientos, espacio y tiempo.
Expresin vocal.
- Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e improvisacin.
- Juegos de roles.
- Requerimientos bsicos para la preparacin del actor.
- La pantomima: el mimo.
- Teatro de sombras.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integrante de un
grupo artstico.
Respeta a sus compaeros y valora su participacin en eventos dentro de la institucin educativa y

comunidad.
Se interesa por mejorar, se organiza en grupos para formar talleres.
TERCERO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

CAPACIDAD DEL AREA

Expresin artstica:
Msica
Amplia tcnicas del dibujo - Nota Figuras

- Cualidades de del sonido
artstico.
Crea imgenes inspirado en su - Signos de alteracin. Escala musical. Cromtica, solfeo rtmico.
entorno y tomando en cuenta - Caligrafa musical
los aspectos de la composicin - Compases simples.
- Tcnica vocal.
local y regional.
Ejecuta temas musicales de su - El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica. El folklore.

entorno utilizando diversos - Instrumentos musicales peruanos de origen pre hispnico.
instrumentos musicales de su
Compositores locales y regionales.

- La meloda: frases meldicas.
regin.
sencillas - Ejecucin instrumental. Ejercicios con salto, galopa, tresillos,

Repertorio.
utilizando libretos inspirados
en episodios, mitos y leyendas - Ejecucin de msica local y regional.
Representa
obras
de su localidad.
Representa danzas creativas Danza
fortaleciendo su identidad - El folklore: caractersticas.
- El folklore costeo, andino y selvtico.
social y cultural.
- Evolucin de la danza en el Per.

- Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la
Reconoce
las
diferentes
tcnicas del dibujo artstico.

Identifica las caractersticas de
las artes visuales.
Valora el contenido, la forma y
danza: vestuario, escenografa msica.

- Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica y
expresin.
- Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo
de la danza.
el mensaje que expresan las - Ejecucin de danza local y regional.

diferentes
manifestaciones
artsticas de su regin.
Arte Visual
aspectos - La perspectiva: La composicin simtrica y asimtrica.

formales de la perspectiva en el - Dibujo artstico: Estudio de la figura humana, elementos,
Reconoce
los
construccin del retrato, construccin de caricatura e historietas.
arte visual.
Reconoce el
valor cultural,
expresivo y formativo de la
- Historia del arte. Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media y

Renacimiento.
msica
en
su
formacin - Paisaje con diferentes tcnicas.
personal y social.
- Escultura.
Participa en la campaa de
simbolizacin que promueve el Teatro
reconocimiento de las fiestas y - El teatro: Gneros teatrales, clasificacin.
las manifestaciones culturales - Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros,
de ate.
escenas. Trama: inicio, nudo, desenlace.

- Apreciacin esttica teatral.
- Expresin corporal y expresin vocal.
- La improvisacin.
- Drama creativo.
- Recursos expresivos del actor.
- Construccin de personajes
Produccin de obra.

Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integrante de un grupo artstico.


CAPACIDAD DEL AREA

Expresin artstica:
Msica
con - Msica- elementos.
Representa
e - Escalas musicales: Frases meldicas. Solfeo rtmico. Alteraciones.
autenticidad
identidad la belleza
- Caligrafa musical.
del arte visual.
Matices. Figuras de prolongacin.
la - Composicin de ritmos.
Experimenta
composicin de las - Composicin de melodas.

- La voz. Tcnica vocal.
artes visuales.
msica - Evolucin de la msica.

regional y local en - Instrumentos musicales en el tiempo.
sus diversas formas - Practica vocal con diversos repertorios.
Empela
la
de expresin sonora, - Ejecucin instrumental con temas nacionales y locales.

desarrollando
diferentes
Danza
sensaciones.
- La evolucin de la danza en el Per.

tcnicas - Danza prehispnica. Danza colonial.
en el - Danza de fusin
Emplea
pertinentes
montaje de una obra - La danza como medio de comunicacin.

teatral inspiradas en - Danza teatro. Argumento, Coreografa.
- Recursos externos: vestuarios, accesorios, maquillaje, escenografa.
su entorno social
una - Ejecucin de danzas nacionales y regionales.
Representa
produccin teatral con

Arte Visual
autenticidad,
identidad y esttica.
elementos - Arte Peruano: El arte rupestre. Escuelas y sus representantes.

para la - Historia de las artes visuales. Neoclasicismo, Moderna,
Utiliza
tcnicos
Contempornea.
produccin teatral.
danzas - La composicin. Equilibrio, punto ureo. Ritmo, movimientos, peso.

Contraste, armona.
regionales,
Representa
locales,
nacionales
e - El arte popular peruano y sus representantes.
internacionales,
teniendo en cuenta
Teatro
los elementos que le - El teatro. Dramaturgia. Triangulo argumental.

compone.
- Elementos tcnicos de produccin teatral: vestuario, escenografa,

maquillaje, luces, utilera.
Compara
manifestaciones
- Apreciacin esttica teatral.

las - Improvisacin individual y colectiva.
de - Textos dramticos. Cuerpo y voz.
las artes visuales en - Drama creativo. Construccin de personajes. Ejercicios dramticos.

el proceso histrico.
Cuadros y escenas.
Interpreta el mensaje - Msica y efectos sonoros en la representacin teatral.

del lenguaje musical.
Descubre
- Produccin de una obra teatral.
los
mensajes expresados
en
las
obras
musicales.
Valora el contenido,
la forma y el mensaje
que
expresan
las
diferentes
manifestaciones
artsticas.

artstico.

CAPACIDAD DEL AREA
Expresin artstica:
Msica
- La evolucin de la msica. Instrumentos musicales con el tiempo.
Ejecuta
Practica instrumental y vocal. Repertorio.
composiciones
plticas inspiradas en - Elementos de la msica: la armona, el contrapunto.

temas de su entorno - Caligrafa musical.
- Interpretacin musical con repertorio local y universal.
socio-cultural.
Interpreta
arte - Formas y gneros musicales.
el
musical tradicional y - La msica en la actualidad

popular
sus - La msica en los medios de comunicacin.
en
diferentes estilos de y - Apreciacin musical.

- Creacin musical
formas.
Representa diversas - Cultura musical. Compositores nacionales e internacionales.

formas, gnero y - Ejecucin de msica instrumental con temas nacionales y regionales.
estilos del teatro, con
espontaneidad,
Danza
destreza y libertad.
- Elementos necesarios para la realizacin de la danza clsica. Vestuario,
Representa
coreogrficas
danzas
figuras
escenografa y acompaamiento de danzas locales y universales.
de - Recursos externos para la realizacin de la danza; vestuario, disfraces

en miniatura de danzas nacionales e internaciones.. Muequera.
locales,
nacionales
universales,
y - La mascara en la danza.
- Creacin de figuras coreogrficas.
relacionndolas con - Tcnicas y estilo de la danza clsica.

las diferentes formas - Ejecucin de danza local, regional y universal.
artsticas.
Aplica conocimientos
Arte Visual
adquiridos para el - La filosofa del arte y sus grandes pensadores.

desarrollo de la - La esttica y la belleza a travs del tiempo.
- Movimientos artsticos: impresionismo. Post impresionismo, fauvismo,
danza.
surrealismo.
- Artistas plsticos, nacionales contemporneas.
- El arte en los espacios pblicos. Arquitectura. Escultura monumental.
Identifica
elementos
constituyen
los - Pintura mural.

que - Creacin plstica: acuarela, leo y otros.
la - Diseo publicitario.
composicin plstica
en la obra.
Teatro
Analiza el arte y la - El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores.

esttica a travs de la - El arte dramtico en los medios de comunicacin.
- El teatro en el entorno peruano y latinoamericano.
historia.
Enjuicia el contenido - Elementos tcnicos en la produccin teatral. Lenguaje de imgenes.

y mensaje de las
artsticas - Apreciacin esttica teatral.
obras
- Ejercicios dramticos. Improvisacin individual y colectiva.
nacionales.
Lenguaje del color en escenario.
Valora el contenido, - Construccin de personajes, cuerpo y voz.

la forma y el mensaje - Cuadros y escenas
que
expresan
las - Direccin - Produccin teatral
diferentes
manifestaciones
artsticas.
Analiza los elementos

adquiridos
en la
interpretacin de las
diversas expresiones
artsticas
tradicionales
populares del Per.
Enjuicia el contenido
y mensaje de las
obras musicales y
teatrales.

artstico.
V. LINEAMIENTOS DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- Creacin de un clima socio afectivo que permita constituir un ambiente de aprendizaje individual y
conectivo.
- Reflexin permanente sobre los propios aprendizajes ( meta comisin)
- Uso de estrategias, segn los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
- Utilizar mtodos y tcnicas didcticas modernas, coherentes con el avance en educacin mundial
(mtodo Suzuki, kirigamy educativo, graficadores, etc.)
- Rescatar estrategias y mtodos que son importantes como procesos bsicos para la enseanza, tales
como el caligrama musical, el solfeo, la preparacin corporal para la danza, el teatro y las tcnicas de
respiracin y relajacin.
VI. LINEAMIENTOS DE RECURSOS DIDACTICOS Y/O MEDIOS Y MATERIALES
Materiales Para Msica:

-
Guitarra, flauta dulce, cajn, quena, zampoa,etc.
Materiales Para Danza y Teatro

-
Espejos, sogas, telas, palos, materiales reciclables (cajas, hojas secas, conos de papel higinico,
papel peridico, yeso, etc.
Maquillaje ( pigmentos mezclados con crema)
Ropa diversa y otros accesorios como: sombreros, bastones, pelotas, etc.
Materiales Para Artes Visuales

-
Material reciclable que no se utiliza: objetos rotos, botellas descartables, cajas, ramas, piedras
pequeas, cono de papel higinico, peridico, revistas, etc.
Temperas, acuarelas, tierras de color, pintura de pared, olio, etc.
Pitas, lanas, retazo de tela, retazos de papeles de color.
Pinceles, brochas, esponjas, trapitos, caas.
Engrudo o goma
Tijeras
Papeles de todo tipos cartulinas y cartones, etc.
Maderas y cinta adhesiva.
VII.- LINEAMIENTOS DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO
EXPRESIN
ARTSTICA
APRENDIZAJE
INDICADORES
Realiza figuras coreogrficas del
Realiza figuras coreogrficas del folklore,
folklore.
Aplica las tcnicas del dibujo artstico
con pasos bsicos de contradanza.

Expresa imgenes en parejas tursticos
acuarela
de
Ejecuta tema musicales de su

entorno local y regional.
danzas folklricas de su regin.

Muestra inters por la prctica de
ACTITUDES ANTE EL
REA
regin,
travs
de
la
representacin grafica plstica.

Ejecuta temas musicales de su entorno
musicales e su regin.
Discrimina el contenido de as danzas
folklricas de su regin y explica las
diferencias, mediante exposiciones.
Muestra inters por la prctica de
manifestaciones artsticas al trabajar en
equipo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
CRITERIO DE EVALUACION
Expresin Artstica
local y regional utilizando instrumentos
Discrimina el contenido de las
APRECIACIN
ARTSTICA
su
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Ficha de apreciacin
Apreciacin artstica
Ficha de observacin
Actitud antelara
Escala de aptitudes
MATRIZ DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE HISTORIA, GEOGRAFA Y

ECONOMA - 2012
I.-
FUNDAMENTACION
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el
desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as
como su respectiva representacin.
El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales, econmicos y polticos del Per y del Mundo; y
enriquece la percepcin de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales permiten al
estudiante, saber de dnde vienen y dnde se sitan generando una base conceptual para la comprensin de hechos y procesos histricos, polticos,
geogrficos y econmicos bsicos y complejos. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crtico de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis,
evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural.
El rea permitir a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y
de ruptura, saber de dnde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las
interacciones e interdependencias sociales, ecolgicasy geogrficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial.
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de
pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos,
geogrficos, sociales y econmicospresentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formacin desu propio juicio crtico, para su
participacin en lasociedad y la valoracin de su pas. Por ello, lascompetencias del rea orientan el desarrollo integraldel manejo de informacin, la
comprensin espacio temporal y el juicio crtico.
Manejo de informacin
Implica capacidades y actitudes relacionadas con el uso pertinente de la informacin, referida al desarrollode los hechos y procesos histricos,
geogrficos y econmicos, haciendo uso de herramientas y procedimientos adecuados, efectuando el anlisis de las fuentes, escritas, audiovisuales u
orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e histricas, as como el desarrollo de habilidades en los procedimientos de la investigacin
documental en torno a la realidad social y humana, en el tiempo y en el espacio, en el mbito local, regional, nacional y mundial.
Comprensin Espacio Temporal

Implica capacidades y actitudes orientadas a comprender, representar y comunicar conocimiento, utilizando y aplicando secuencias y procesos,
analizando simultaneidades, ritmos, similitudes; interrelacionando el tiempo y el espacio, respecto al desarrollo de los fenmenos y procesos geogrficos y
econmicos; situndose en el tiempo y el espacio, empleando las categoras temporales y tcnicas de representacin del espacio. El estudiante evala la
realidad social y humana, en el mbito local, nacional y mundial; utilizando las fuentes de informacin, los cdigos convencionales, tcnicas e instrumentos
elementales de orientacin, con los cuales representa los espacios histricos, geogrficos y econmicos, en los mbitos locales, regionales, nacionales y
mundiales.
Juicio crtico
Implica capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular, argumentar puntos de vista, posiciones ticas, experiencias, ideas y proponer
alternativasde solucin; reflexionando ante los cambios del mundo actual, situndose en el tiempo y el espacio. El estudiante juzga la realidad espacial y
temporal, asumiendo una actitud crtica y reflexiva, autnoma y comprometida, tomando la iniciativa, proponiendo y formulando, fundamentando y
explicando soluciones viables y responsables frente a la problemtica identificada en el desarrollo de los procesos histricos, geogrficos y econmicos en
los mbitos local, nacional y mundial.
Los conocimientos en el rea de Historia, Geografa y Economa se han organizado en Historia del Per en el Contexto Mundial y Espacio
Geogrfico, Sociedad y Economa. En Historia del Per en el Contexto Mundial se busca promover que cada estudiante vincule su vida cotidiana con el
proceso local, regional, nacional, latinoamericano y mundial. El aprendizaje de la historia permitir que cada estudiante desarrolle su conciencia histrica y
adquiera nociones temporales cronolgicas, el conocimiento histrico y encuentre sentido a lasmltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro,al
abordar procesos histricos y comprender la duracin, similitudes, los cambios y permanencia y los ritmos temporales, del desarrollo de las diversas
sociedades en el mundo. Esto se realiza con la finalidad de que cada adolescente se reconozca y se ubique en su real contexto y se asuma como sujeto
protagonista de su propia historia y del proceso histrico local, nacional, latinoamericano y mundial.
Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa posibilita la comprensin de las interrelaciones entre la dinmica poblacional, el espacio y el desarrollo
econmico. Estos conocimientos permitirn que cada estudiante desarrolle su comprensin espacio-temporal y adquiera nociones temporales y espaciales
del conocimiento geogrfico y econmico, a travsde la identificacin de la riqueza y potencialidad deFuentes de recursos y productos ubicados en el
mbito local, regional, nacional y mundial. Se promueven capacidades para la gestin de riesgos y la formacin de una visin de futuro acerca de las
alternativas de desarrollo en diversos contextos en un marco de desarrollo sostenido. Adquieren importancia los aprendizajes que permiten el uso de
cdigos convencionales, tcnicas e instrumentos elementales y complejos con los cuales se representa los espacios geogrficos y econmicos. Tambin
se incluye el conocimiento cartogrfico, y diversos aspectos sobre la calidad de vida y desarrollo econmico en el contexto local, regional, nacional y
mundial.
II.- TEMAS TRANSVERSALES 2012

III.- VALORES
Justicia.
Libertad y autonoma.
Solidaridad
IV.- COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO VI
Maneja
informacin
procesos
histricos,
CICLO VII
relevante
sobre Maneja informacin relevante sobre procesos
geogrficos
y histricos, geogrficos y econmicos del Per,
MANEJO DE
econmicos del Per, Amrica y el Mundo, Amrica y el Mundo hasta la actualidad,
INFORMACIN
desde las primeras sociedades hasta el comunicndola en ejercicio de su Libertad y

siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su autonoma.
Comprende categoras temporales y de Comprende
categoras
representacin espacial, sobre los procesos representacin
COMPRENSIN
ESPACIOTEMPORAL
espacial,
temporales
sobre
de
procesos
histricos, geogrficos y econmicos en el histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos

Per, Amrica y el Mundo, desde las en el Per, Amrica y el Mundo hasta la
primeras sociedades hasta el siglo XVI,
actualidad, valorando la diversidad natural y socio
apreciando la diversidad natural y socio
cultural, tomando conciencia de su rol protagnico
cultural, tomando conciencia de su rol en la Sociedad.
JUICIO CRTICO
protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y Formula puntos de vista personales y posiciones
posiciones ticas sobre procesos histricos, ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y
geogrficos
econmicos
del
Per, econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la
Amrica y el Mundo desde las primeras actualidad, proponiendo ideas y desarrollando

sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo
acciones para el cuidado y preservacin del
ideas y desarrollando acciones para el ambiente, el patrimonio cultural y la identidad

cuidado y preservacin del ambiente, el social y cultural del Per.
patrimonio cultural y la identidad social y
cultural del Per.
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

DEL 1 GRADO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES
Identifica informacin sobre los procesos
histricos, geogrficos y econmicos, desde el
desarrollo de las primeras sociedades de su
localidad (Ate), del Per y Amrica hasta el siglo
XV.
Analiza informacin relevante sobre las
potencialidades del relieve, la geografa, los
recursos, la sociedad y su relacin con el
desarrollo de los recursos y actividades
productivas locales y regionales.
Detalla los factores contaminantes del ro Rmac.
Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte
cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y
occidente a la construccin de la civilizacin
actual y la afirmacin de la identidad nacional y
local.
Comunica informacin sobre las migraciones y la
organizacin y funciones del espacio, la dinmica
poblacional y sus efectos socio culturales, en la
localidad de Ate
Investiga acerca de los mitos y leyendas pre
incas y como a travs de ellos promovieron el
respeto a su medio ambiente.
Comprensin espacio - temporal
Localiza en el espacio y el tiempo las principales
caractersticas del geosistema.
Indaga los microclimas de la localidad de Ate
Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la
cultura peruana y su relacin con los aportes
culturales de los pueblos originarios, nativos,
afrodescendientes y migrantes.
Comprende la diversidad cultural de la localidad
de Ate..
Interpreta causas y consecuencias de los
cambios y permanencias, suscitados en el
desarrollo de las primeras sociedades, el proceso
CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL
Historia
Historia e Historiografa. Fuentes de la historia.
Tiempo cronolgico y tiempo histrico.
Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos
histricos en la localidad de Ate.
Historia personal, familiar y del Per
Historia personal, familiar y su relacin con la
historia local, regional y del pas.
Vida cotidiana en la historia peruana.
Rol de la mujer en la historia de la localidad de
Ate y del Per.
Patrimonio cultural en el Per. Identidad local
Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afro
descendientes y migrantes.
La historia del Per como patrimonio nacional.
Primeras sociedades
Proceso de hominizacin.
Revolucin neoltica.
Culturas antiguas de Oriente
Culturas del cercano y lejano Oriente.
Casos ms significativos.
Civilizaciones clsicas de Occidente
Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los
Andes hasta el siglo XV
Poblamiento de Amrica.
Origen y formacin de la cultura andina.
Teoras sobre el origen de la cultura andina
peruana.
Caral, Chavn y otras culturas.
Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio.
Casos ms significativos.
Influencia de las culturas del Horizonte Medio e
Intermedio Tardo en Ate.
Desarrollos culturales en la Amazona peruana.
de hominizacin y la revolucin neoltica.

Analiza las simultaneidades, similitudes y
diferencias de las civilizaciones de oriente y
occidente.
Evala los cambios y permanencias en el
desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los
Andes hasta el siglo XV.
Interpreta la influencia de las culturas del
Horizonte Medio e Intermedio Tardo en Ate.
Representa e interpreta grficamente los
procesos histricos, geogrficos y econmicos.
Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y
el conocimiento histrico.
Analiza la distribucin espacial, en torno a los
hechos y procesos de la historia personal, familiar
y su relacin con la historia local (Ate), regional y
del pas.
Juicio crtico
Argumenta criterios propios, en torno al rol que
cumple la mujer en la vida cotidiana segn el
devenir de la historia.
Evala el rol de la mujer de Ate en el desarrollo
familiar y local.
Argumenta criterios propios, en torno a la
importancia de la diversidad de tradiciones y
costumbres en nuestro pas y en nuestra localidad
(Ate)
Argumenta la importancia de la implementacin
de medidas en la gestin de riesgo y prevencin
en caso de un fenmeno o desastre a nivel local
(Ate), regional y nacional.
Formula puntos de vista en torno a los hechos y
procesos histricos ms significativos, de su vida
familiar, local, regional, nacional y mundial
Formula puntos de vista sobre el rol econmico de
las familias, las empresas y el Estado en el
desarrollo del pas.
Valora el rol econmico de las familias de Ate en
el desarrollo distrital.
ACTITUDES
Mitos y leyendas pre incas

ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA
Calidad Ambiental
Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico.
Representacin del espacio geogrfico.
Cartografa:
instrumentos,
tcnicas
y
procedimientos de representacin de la
orientacin y localizacin geogrfica.
Representacin cartogrfica de la localidad de Ate
Per: relieve, geografa, recursos y sociedad.
Los microclimas de la localidad de Ate
Cuencas y gestin de riesgos en la localidad de
Ate.
Factores contaminantes del ro Rmac.
Desarrollo sostenible, equilibrio ecolgico, y
Calidad de Vida
Poblaciones humanas locales y regionales. La
migracin en Ate y sus consecuencias.
Organizacin y funciones del espacio. Espacio
rural y espacio urbano.
Estructura poblacional. La poblacin de mi
localidad (Ate)
Dinmica poblacional y sus efectos socio
culturales.
Tradiciones, costumbres y diversidad en el
mestizaje cultural. Tradiciones y costumbres de
Ate.
Desarrollo y Economa
Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo
humano.
Recursos y actividades productivas locales (Ate)
y regionales.
Productores y consumidores.
El sistema financiero. Rol y funcionamiento.
Rol econmico de las familias, las empresas y el
Estado.
Rol econmico de las familias de Ate en el
desarrollo distrital.
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente en su localidad
Promueve el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL
Identifica informacin sobre los procesos histricos,
Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI
geogrficos y econmicos en el Per y Amrica en los
Desarrollos culturales en Mesoamrica.
siglos XV y XVI.
Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y trascendencia
Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las
cultural.
actividades econmicas locales (Ate) regionales y el
Aportes culturales de las sociedades andinas prehispnicas.
impacto
Zonas arqueolgicas de Ate prehispnico
del
espacio
nacional
destacando
la
contribucin del ahorro.
Europa feudal y capitalismo mercantil
Explica el desarrollo comercial de la localidad de Ate.
Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa.
Maneja fuentes de informacin, sobre la etapa de la
Espaa y Portugal: modelos de expansin.
conquista del Tawantinsuyo y la resistencia a la

dominacin espaola..
Comunica informacin sobre las migraciones y sus

consecuencias en la distribucin del espacio en la
localidad de Ate.
Analiza informacin pertinente acerca de los Alimentos

del Per antiguo y la relacin con los estilos de vida
sana de nuestros antepasados.
Per y Amrica: Siglo XVI
Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. Impacto inicial de la

conquista.
Conquista del Tawantinsuyo.
Resistencia a la conquista.
Conflictos entre espaoles.
Evangelizacin.
Orden colonial en el Per: cambios y permanencias

El mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina.
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales
Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
caractersticas de los ecosistemas en el Per, las
Sectores y poltica econmica colonial.
zonas de incidencia de fenmenos y desastres y los
Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin, adaptacin y
parques, santuarios y reservas nacionales.
confrontacin.
Comprende la importancia de la prevencin frente a
Mestizaje cultural y la diversidad tnica y lingstica en el pas.
los fenmenos y desastres naturales.
Identidad local regional y nacional.
Instituciones y cultura poltica coloniales.
Religiosidad.
Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a

los desarrollos culturales en Mesoamrica y el
Tawantinsuyo.
Educacin y cultura.
Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los
Alimentos del Per antiguo.
cambios y permanencias, suscitados en el periodo de
la Europa feudal y el surgimiento de la burguesa.
ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA
Infiere hiptesis explicativas, sobre la relacin entre la
Calidad Ambiental
Europa feudal y el capitalismo mercantil.
Ecosistemas en el Per.
Promover el reconocimiento del valor histrico de las
Actividades econmicas en la localidad de Ate. Impacto sobre el
diversas manifestaciones culturales de Ate.
Clasifica las zonas arqueolgicas de Ate prehispnico.
Juicio crtico
la resistencia y los conflictos suscitados entre los

espaoles.
Evala los cambios y permanencias del mundo
colonial, como producto de la tradicin europea y
andina.
Argumenta con criterio propio en torno al mestizaje

cultural y la diversidad tnica y lingstica en el pas.
Fenmenos y desastres. Causas y diferencias.
Calentamiento global, Efecto invernadero, Oscurecimiento global o

enfriamiento global.
Cultura de la prevencin frente a los fenmenos y desastre naturales.
Parques, santuarios y reservas nacionales.
Calidad de Vida
Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio en la

localidad de Ate.
Reconocimiento del valor histrico de las diversas manifestaciones

culturales de Ate
Satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin.
Gestin de riesgos en el campo y la ciudad.
histricos, geogrficos y econmicos.
Tasas de crecimiento y desarrollo humano.
Argumenta con criterio propio en torno a los problemas
Desarrollo y Economa.
ambientales como: calentamiento global, efecto
Organizaciones econmicas. Empresas y Estado.
invernadero, oscurecimiento global o enfriamiento
Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin.
global y propone alternativas de solucin.
Mercado interno y externo. Importacin y exportacin.
Redes de comunicacin y de transportes para el desarrollo regional y
Identidad local, regional y nacional.
Juzga la presentacin progresiva de simultaneidades,

similitudes y diferencias, en el proceso de la conquista,
espacio local y nacional.
Representa e interpreta grficamente los procesos
nacional.
Desarrollo de las economas regionales.
El desarrollo comercial de la localidad de Ate.
El ahorro en el marco del desarrollo nacional.

ACTITUDES
Promueve la conservacin del ambiente..
Promueve el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial
Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y El mundo de la Edad Moderna
econmicos, en el periodo comprendido desde la formaciny Formacin y desarrollo de los modernos Estados
desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo
Situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-
XVIII.
Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas

estables einstituciones slidas.
XVIII.
Per y Amrica Colonial
Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones Economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y
internas en el Per, la crisis espaola y su relacincon los
movimientos continentales y laindependencia del Per.
europeos.
Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los
Amrica Colonial en los siglosXVII-XVIII.

Las rdenes y congregaciones religiosas en el Per.
Impacto social y cultural
pases y principalesciudades de los cinco continentes ysus Europa, Amrica y el Per hasta inicios del siglo XVIII
recursos, productos e intercambioscomerciales.
Identifica informacin sobre personajes y lideres del proceso de

Independencia del Per.
Separacin poltica de Amrica de Espaa. Ilustracin

americana e ideario separatista.
Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, Juntas
de Gobierno y Cortes de Cdiz.
Movimientos continentales y la independencia del Per.
Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo,

las zonas deincidencia de fenmenos y desastres en elmarco del
desarrollo sostenible, valorando el cuidado del medio ambiente.
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias

cronolgicas, en tornoa los procesos y los modernos
estadoseuropeos.
Interpreta las causas y consecuencias
lideres
sociales
del
proceso
de
Independencia del Per

Espacio geogrfico, sociedad y economa
Calidad
Ambiental
Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo
sostenible.
de los cambios y
permanencias, en lasituacin de Asia, frica y Oceana en

lossiglos XVI-XVIII.
Personajes
Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa,

sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica
Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico.

Depredacin,
contaminacin,
desertificacin
calentamiento.
Principales protocolos y acuerdos internacionales para
Colonial en los siglos XVII-XVIII.
Evala los procesos histricos previos y posteriores a la Calidad de Vida

Pases, capitales y sus principales ciudades en los cinco
independencia del Per yAmrica
Representa e interpreta grficamente procesos histricos,
evitar la contaminacin ambiental.
continentes.
Poblacin y calidad de vida. Estudio de casos en los
geogrficos y econmicos.
cinco continentes.
Ubica espacialmente el fenmeno migratorio en el Per.
Representa los productos de exportacin nacional indicando su Poblacin y migraciones. Impacto socio econmico
Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio
origen y lugares de destino mundial.
de casos en los cinco continentes
Patrones culturales en el Per. Desarrollo de una cultura
Juicio crtico
Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de la
favorable al desarrollo sostenido.
depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento de la El Banco Central de Reserva.

Fronteras,
tierra.
Argumenta criterios propios, en torno a la
diversidad tnica,
integracin
regional
convenios
de
cooperacin latinoamericanos.
lingstica y los patrones culturales de las regiones del Per., Modelos de desarrollo de economas y estados: Unin
asumiendo la prctica de los valores
Europea, Comunidad Andina, Tratados de Libre
Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica
Comercio y Acuerdos Comerciales.
poblacional en el mbito mundial.
Formula puntos de vista, en torno a la influencia del proceso de la El Per y su economa de exportacin. Productos y
Ilustracin
Europea y las Reformas Borbnicas en el proceso emancipador.
Juzga las caractersticas del contexto que propiciaron las

migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio en
el mbito mundial.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la

problemtica observada en la interpretacin de los procesos
Argumentan sobre la influencia de la Ilustracin americana en el

ideario separatista
Argumenta con criterio propio la llegada de rdenes y

congregaciones religiosas al Per.
Globalizacin de la economa. Relaciones Norte-Sur.
Argumenta su punto de vista sobre los protocolos y acuerdos
internacionales para evitar la contaminacin

ACTITUDES
tratados Internacionales.
Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los Recursos Naturales, promoviendo su conservacin y correcto uso.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Identifica
informacin
sobre
procesos
histricos, Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per
geogrficos y econmicos desde inicios de la vida Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y
republicana en el Per y
vida cotidiana a inicios de lavida republicana.
Amrica Latina hasta mediados del siglo XX., valorando Primeras etapas de la historia del Per republicano.
su identidad cultural
Analiza informacin relevante sobre lo
Confederacin Per-Boliviana.
productos, Sociedad y liberalismo
servicios y las entidades de regulacin del sistema Restauracin y Revoluciones liberales en Europa.
financiero nacional, en el marco del crecimiento, Imperialismo y capitalismo.
desarrollohumano y las ventajas del comercio
Amrica Latina y el Per hasta la Reconstruccin Nacional
internacional.
Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX:
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los
migracin, movilizacin social, arte y cultura.
partidos de masas e ideologasen el Per, Amrica y el
Economas de exportacin. Proyecto liberal y su
Mundo.
viabilidad. Primer Civilismo .Relaciones en Amrica,
Organiza y analiza informacin sobre los problemas y
conflicto e integracin.
solucin del agua, valorando su importancia
Ocupacin de la Amazona.
Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin
Situacin de las tnias nativas de la amazonia peruana
social, arte y cultura en Amrica Latina en el siglo XIX.
Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de
Comunica informacin sobre los sectores productivos en
Per, Bolivia y Chile.
el Per y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo, Guerra

valorando su medio ambiente
con
Chile.
Segundo
militarismo
Reconstruccin Nacional.
Selecciona informacin relevante sobre la empresa Repblica Aristocrtica

nacional y su situacin frente al mercado Internacional.
Identifica los productos de calidad de exportacin en el
Per actual.
Bases sociales y econmicas de la Repblica

Aristocrtica.
Poltica y movimientos sociales durante la Repblica
Aristocrtica.
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales Siglo XX: Per y el Mundo

caractersticas as del cambio climtico y las relaciona Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad
con los principales acuerdos internacionales.
Analiza y comprende informacin sobre el agujero en la
capa de ozono
Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante
la ConfederacinPer-Boliviana.
del siglo XX: migracin,movilizacin social, arte y

cultura.
Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y
el mundo
Lideres polticos en el Per
Interpreta las causas y consecuencias de os cambios y Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la

permanencias en Amrica Latina y el Per desde antes
Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana,
de la Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial.

Nacional.
Discrimina y valora la participacin popular y femenina Espacio geogrfico, sociedad y economa
durante la guerra con Chile
Calidad Ambiental
Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, Cambio climtico y proceso de calentamiento global.
econmicas y los movimientos sociales durante la El agujero en la capa de ozono, avances del protocolo
RepblicaAristocrtica.
de Montreal.
Evala los cambios y permanencias presentados en el
Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de
desarrollo de las revoluciones polticas y conflictos
Kyoto. Organismos de
internacionales de la primera mitad del siglo XX.
Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de
Representa e interpreta grficamente procesoshistricos,
Ambiente.
Calidad de Vida
Localiza espacialmente las etnias nativas del Per, antes
Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y
de la guerra del Pacfico.
desempleo.
Las empresas en el Per. Tipos, caractersticas y
Juicio crtico
Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades
para la descentralizacin y el desarrollo agrario y el
mercado nacionale internacional.
Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las
acciones de nuestros hroes y personajes ilustres.
situacin actual.
Descentralizacin y oportunidades.
Desarrollo
agrario
el
internacional.
El agua: Problemas y solucin
Desarrollo y economa
mercado
nacional
Asume actitudes positivas frente a las ventajas Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos.
comparativas y competitivas que se presentan en el
Crecimiento y desarrollo. Indicadores de
comercio internacional.
Formula puntos de vista, en torno al rol del Estado
Propone alternativas de solucin frente al cambio
climtico y los principales acuerdosInternacionales
desarrollo
humano, inversin extranjera.

ndice de Desarrollo Humano en el Per. Situacin de
peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital.

y
los departamentos andinos, posibilidades de hoy y

para el futuro.
Ventajas comparativas y competitivas en el comercio
nacionales.
Utiliza tcnicas de estudio para una educacin para el
internacional.
. El Sistema Financiero Nacional. Productos
xito
Formula puntos de vista, frente a las
Indicadores macroeconmicos.
perspectivas
presentadas por el Per frente al comercio internacional

y en el marco de las exportaciones e importaciones.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
servicios. Entidades de regulacin y supervisin:

Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV.
Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el
mercado.
frente a la problemtica observada en la interpretacin Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia
de procesos histricos, geogrficos y econmicos.
los pases vecinos.
Juzga la participacin de los lderes polticos en la Bloques econmicos.

sociedad peruana a inicios del siglo XX.
Comercio internacional. Perspectivas para el Per.
Propone alternativas de solucin a los problemas Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas

econmicos y sociales de la regin andina del Per.
Productos de exportacin peruanos, tradicionales y no
tradicionales
ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica
Valora la presencia de las rdenes religiosas en el Per y su aporte en el proceso cultural.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo
Identifica informacin sobre los procesos histricos, Consecuencias de la II Guerra Mundial en el Per,
geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido
entre la segundamitad del siglo XX hasta nuestros das.
Analiza las fuentes de informacin sobrela importancia de
Amrica Latina y el Mundo.

La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados
Unidos. Situacin de Europa, Amrica, Asia y frica.
la internacionalizacinde la produccin y la apertura al Procesos

sistema financiero internacional.
de
descolonizacin.
Movimientos
de
independencia y revoluciones en frica yAsa.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el Reunificacin alemana y desintegracin de la URSS.
fenmeno del terrorismo yla subversin en el Per y Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica.
Amrica Latina y los diversos conflictos blicos Transformaciones en Amrica Latina segn regiones
Internacionales contemporneos.
desde mediados del siglo XX: migracin,movilizacin
Analiza informacin sobre las transformaciones en
social y cultura popular.
Amrica Latina desdemediados del siglo XX.
Comunica informacin relevante, sobre las principales
Las migraciones y su aporte socio, cultural
econmico en Ate
actividades econmicas,los sectores, procesos y las Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica
ventajas queofrece la liberacin del comercio.
Latina hasta la actualidad. Movimientossociales y
Identifica informacin sobre los migraciones y su aporte
polticos. Reformas yrevoluciones.
socio cultural y econmico en Ate.
Los smbolos patrios, hroes y personajes ilustres

Regmenes civiles y militares. Populismos.
Desarrollo y crecimiento econmico en el Per.
Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta
caractersticas del medio geogrfico peruano y la
en Per, Amrica Latina y elmundo.
distribucin de la poblacin por reas geogrficas y El Per y Amrica en las ltimas dcadas
sectores econmicos en el Per, Amrica Latina y El Per y Amrica Latina en el nuevo orden mundial.
elMundo.
Sociedad del conocimiento y Globalizacin.
Discrimina y analiza la distribucin espacialy las Transformaciones del Per desde mediados del siglo
secuencias cronolgicas, en torno alos hechos y procesos XX: migracin, movilizacin social y cultura popular.
presentados de laII Guerra Mundial y sus repercusiones Participacin de la mujer en los procesos sociales,
enAmrica Latina y el Mundo.
polticos y econmicos.
Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la
Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina.
reunificacin alemana y la desintegracin de la URSS.
La defensa de la democracia: Sociedad,
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social,
Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de
poltico y econmicoen el Per, Amrica Latina y el
pacificacin en el Per.
Mundo,desde mediados del siglo XX.
Hechos y acontecimientos de la historia reciente del
Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las
Per.
acciones de nuestros hroes y personajes ilustres
Informe final de la Comisin de la Verdad y
Evala el desarrollo de los tratados y convenios de
Reconciliacin 1980 -2000
fortalecimiento de la economa, las finanzas y el desarrollo
Espacio geogrfico, sociedad y economa
del Per y los pases de la regin.
Calidad Ambiental
Representa e interpreta procesos histricos, geogrficos y
Conservacin de los ecosistemas en el Per.
econmicos.
La Amazona y la Antrtica como reserva De
Analiza las responsabilidades de los distintos actores de la
biodiversidad en el mundo.
violencia poltica, las circunstancias en las que se
El agujero en la capa de Ozono, avances del protocolo
cometieron y recomendaciones para evitar que se repita lo
de Montreal
ocurrido.
Calidad de Vida
Juicio crtico
Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al
Tcnicas de estudio
Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano.
nuevo orden mundial y la globalizacin, la organizacin Actividades econmicas. Sectores y procesos.

poltica y los diversos mecanismos de integracin en el Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y
mbito regional y mundial.
sectores econmicos en Amrica Latina y el mundo.
Argumenta posiciones ticas entorno al agujero en la capa Caractersticas fsicas del medio geogrfico de Ate.
de ozono, avances del protocolo de Montreal
Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre Redes viales. Caractersticas, tipos e importancia para
lmites y problemasterritoriales y propone alternativas para
eldesarrollo en las zonas de frontera.
Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer
el desarrollo del Per.

Organizacin poltica y administrativa del Territorio
peruano.
en los procesos sociales, polticos y econmicos en el Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el
sigloXX.
desarrollo en zonas de frontera.
Formula puntos de vista y valora la conservacin de los Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y
ecosistemas en el Per, la Amazona y la Antrtica.
posibilidades futuras.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a Internacionalizacin de la produccin y las finanzas.
la problemtica observada en los procesos histricos, El Sistema Financiero Internacional. Importancia e
geogrficos y econmicos tratados.
Define las caractersticas fsicas del territorio de Ate.
Formula y asume soluciones a los problemas presentados
instituciones representativas.
Liberalizacin del comercio de bienes y servicios.
Comercio Internacional.
en la realidad social y espacial, interrelacionando el tiempo Tratados y convenios del Per: APEC y TLC.
y el espacio.
Fortalecimiento de la economa y las finanzas
Argumenta sobre la influencia de EEUU en la poltica Importancia geopoltica y geoestratgica del Per en el
internacional del Mundo.
contexto internacional.
Argumenta con criterios propios en torno a la importancia
del Per por su ubicacin geopoltica y geoestratgica en
el mundo.
ACTITUDES
Asume una actitud de respeto a los derechos humanos y al sistema democrtico al margen de nuestras diferencias.
Promueve el desarrollo econmico y poltico del Per, utilizando sus recursos y potencialidades responsablemente.
V.- LINEAMIENTOS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

y de respeto mutuo.
Se activar

VI.- LINEAMIENTOS DE RECURSOS DIDCTICOS Y/O MEDIOS Y MATERIALES
curricular.
VII.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
evaluacin.
evaluacin.
y evitar que suceda el fracaso
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA CURRICULAR DE FORMACIN

CIUDADANA Y CVICA2012
DIRECTOR : MG. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
CICLO: VI - VII
GRADO: 1- 2 - 3 - 4 - 5
SECCIONES: A-B-C-D
DOCENTE RESPONSABLE: LIC. MARA LUZ BREA TORRES

II. FUNDAMENTACIONY DESCRIPCION DE LOS ORGANIZADORES
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten
su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra
identidad de peruanos.
El civismo y la ciudadana constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en prctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el
estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y
problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de
proyectos. Asimismo, el rea aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social,
econmica, poltica) y mbitos de la vida social como la familia, la Institucin Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que
los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan a s mismos y a
los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participacin crtica, constructiva y
autnoma en comunidad.
Formacin Ciudadana y Cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin, como el
estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armnica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar
cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Educar en y para la
democracia requiere crear condiciones que hagan posible la prctica de dichos valores.
As, esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica,
mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y
solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. En ese sentido, el rea tiene dos organizadores:
Construccin de la cultura cvica

Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoracin y respeto de nuestra
diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una convivencia democrtica, justa solidaria sustentada en la prctica de
valores ticos y cvicos, as como el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de
raza, sexo, religin y otros.
Ejercicio Ciudadano,
Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones
de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrtico. Se promueve tambin la participacin en diversas organizaciones para la
elaboracin, ejecucin y evaluacin de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus distintos entornos.
Los conocimientos en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica se organizan en: Identidad e Interculturalidad y Sociedad Democrtica.
En Identidad e Interculturalidad se promueve la afirmacin de la Identidad nacional desde un enfoque de respeto a las diferentes culturas, partiendo del
reconocimiento de la diversidad cultural desde los mbitos familiar y escolar hasta el nacional y mundial. Presenta los principios, la problemtica y
propuestas para las convivencias democrticas as como los principales valores ticos y cvicos que coadyuvan a la cohesin social y los personajes civiles
y militares que han sobresalido en la vida nacional. Igualmente los derechos de la persona y las normas y leyes que regulan la vida social.
En sociedad Democrtica se aborda la organizacin y funcionamiento del Sistema Democrtico, partiendo de las Instituciones del Estado y de las
Organizaciones de la Sociedad Civil, as como de propuestas de proyectos participativos en torno a asuntos pblicos o planes de desarrollo locales y
regionales. La metodologa debe considerar ejemplos de organizaciones democrticas a las cuales los estudiantes se pueden integrar para trabajar en
cada uno de los grados, en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes.
El desarrollo de los Proyectos Participativos en cada uno de los grados de Educacin Secundaria constituye una de las caractersticas ms importantes
del rea de Formacin Ciudadana y Cvica. En los carteles de conocimientos se indica que el desarrollo de los Proyectos se orientar, en cada grado, a
seleccionar determinados asuntos pblicos de inters y pertinencia para el grado y, en el marco de las organizaciones ms adecuadas que existan o se
constituyan para tales fines. Se propone algunas sugerencias:
Fases de proyectos participativos:
-Identificacin y seleccin de los asuntos pblicos.
-Diseo, ejecucin y evaluacin del proyecto.
Asuntos pblicos:
- Defensa de los derechos de nios y adolescentes.
-Derechos estudiantiles.
-Cuidado del ambiente.
-Defensa del patrimonio cultural.
- Defensa de los animales.
- Defensa del consumidor.
- Acceso a la informacin para analizar una obra o un servicio pblico del gobierno regional/ nacional en el marco de la Ley de
Transparencia.
-Presupuestos participativos locales y regionales.
-Plan de desarrollo concertado.
- Otros.
Organizaciones:
- Asambleas estudiantiles.
-Consejos educativos institucionales.
-Brigadas ecolgicas.
-Defensoras escolares.
- Municipios escolares.
- Clubes deportivos.
-Clubes culturales. Organizaciones locales, regionales y nacionales.
- Otras.
La presente matriz de diversificacin curricular ha sido formulada por el equipo responsable de docentes del rea, en ella se han incorporado capacidades,
conocimientos, actitudes y valores orientados a atender las necesidades y demandas del estudiante consignados en el PEI y PCI y se va a ejecutar
mediante unidades didcticas: Unidades de Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje, Mdulos de Aprendizaje y Sesiones de aprendizaje relacionndole
asimismo con otras reas curriculares del DNC.
VII. TEMA TRANSVERSAL

VIII. VALORES
VALORES
COMPORTAMIENTO
JUSTICIA
LIBERTAD Y AUTONOMA
Es veraz y honesto.
Es veraz en la manifestacin de los hechos que suceden durante las
clases.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del
rea.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en
el rea.
Aprovecha el tiempo durante los trabajos individuales y grupales
asignados por el docente.
Es puntual.
Contribuye con la conservacin del orden, higiene en el aula y en su
persona.
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y
la diversidad lingstica, cultural y religiosa.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus
compaeros.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear
una convivencia armnica.
SOLIDARIDAD
Es tolerante frente a las diferencias sociales y raciales de sus

compaeros.
Es reflexivo y dcil frente a las observaciones dadas por los
docentes.
Usa correctamente el uniforme de acuerdo a las orientaciones dadas
en la Institucin Educativa.
Comparte con sus compaeros sus conocimientos, emociones y
materiales.
IX. COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO VI
CICLO VII
Se reconoce a s mismo y a los dems Se compromete como sujeto con

como
CONSTRUCCIN
DE LA CULTURA
CVICA
sujetos
responsabilidades,
con
derechos
afirmando
y derechos
responsabilidades,
su dispuesto a contribuir al logro de una
identidad personal, social y cultural, a cultura de legalidad y de paz, a partir

partir de una cultura de paz, la prctica de la prctica de valores cvicos y de
de valores cvicos y una perspectiva una
Inclusiva e intercultural..
Comprende el funcionamiento
perspectiva
intercultural.
del Se compromete
inclusiva
contribuir
al
sistema democrtico y su importancia Fortalecimiento de las organizaciones e

para la construccin de una sociedad instituciones del sistema democrtico.
EJERCICIO
CIUDADANO
ms justa.
Participa
organizadamente
en
Participa organizadamente en proyectos proyectos que atiendan asuntos o

que atiendan asuntos o problemas problemas vinculados a su institucin
vinculados a su Institucin educativa y educativa, localidad, regin y pas.
localidad.

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA
Comprende el concepto de cultura, los aspectos
Diversidad y pertenencia
que la componen y las diversas manifestaciones
Cultura. Aspectos que definen una cultura. .
de la diversidad cultural.
Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per.
Argumenta sobre la importancia de la inter-
Diversidad cultural en la familia: tradiciones y costumbres de
culturalidad para la formacin de su identidad

en su familia y en la sociedad.
Reconoce y valora los smbolos patrios, hroes y
Los smbolos patrios , hroes y personajes ilustres
Analiza los principios de la no violencia para lograr

una cultura de paz en el pas.
Reconoce la importancia de conocer y practicar las
normas de convivencia de la Institucin Educativa
1264
Analiza expectativas sobre la prctica de la
democracia
Argumenta sobre la importancia de la seguridad

vial.
Organiza informacin sobre el patriotismo y los

fundamentos de los Derechos Humanos.
arqueolgicas.
Analiza las principales formas de discriminacin,
democrtica en el Per.
Defensa del patrimonio cultural y natural de ATE: zonas

Diversidad cultural en Vitarte
que son los ms afectados para la convivencia
los inmigrantes.
personajes ilustres.
sus causas y dimensiones, as como los grupos

DIVERSIFICADOS
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
Discrimina las etapas de la evolucin de los
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la

diversidad cultural, la interculturalidad.
Hroes y personajes ilustres de mi pas y localidad
Convivencia democrtica y cultura de paz.
Reglamento Institucional y valores institucionales.
La convivencia social. Normas para la convivencia en los
espacios pblicos y privados.
Normas de convivencia en mi Institucin Educativa.
La democracia en la vida cotidiana
Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y
exclusin. Causas y dimensiones.
Grupos vulnerables.
Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La
no violencia, sus principios.
Derechos
Humanos
importancia de
su
reflexiona
incorporacin
sobre
la
Seguridad ciudadana. Caractersticas.
en
la
Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial.
Constitucin Poltica del Per.
Valores cvicos
Reconoce la importancia de la Convencin de los Los valores cvicos. Dimensiones

Derechos del Nio y Adolescente para la La libertad. La tolerancia.
proteccin de los mismos.
El patriotismo.
Analiza la importancia de cumplir con la emisin de
Derechos y responsabilidades
comprobantes de pago.
Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos
Ejercicio Ciudadano
implican obligaciones.
Reconoce las formas, principios y mecanismos de
Derechos Humanos y dignidad de la persona.
participacin ciudadana y reflexiona sobre la
Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos.
importancia de vivir en un sistema democrtico.
Los derechos humanos en la legislacin:
Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones
Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del
civiles en la defensa de la democracia y de los
Per (Derechos fundamentales de la persona).Nios y
Derechos Humanos.
adolescentes, sujetos de derechos.
Argumenta sobre la participacin juvenil en
La Convencin de los Derechos del Nio Adolescente.
diversas organizaciones como espacios de ejercicio
Agresin entre los estudiantes, Bullying.
democrtico y la conservacin del medio ambiente
Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir
Evala el papel y el funcionamiento del Sistema
comprobantes de pago.
Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional
Sociedad democrtica
de Defensa Civil.
Sistema Democrtico
Comprende el funcionamiento y los beneficios de la
Democracia como rgimen poltico
administracin tributaria.
Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre
participacin.
un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre
la importancia de participar organizadamente y la Organizaciones civiles, ejemplos.

Analiza la importancia de la prctica democrtica
en la Institucin Educativa 1264.
La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos

escolares.
El Municipio Escolar en mi Institucin Educativa. Funciones y
logros.
Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto
Nacional de Defensa Civil. Defensa Civil en la escuela.
La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la
tributacin.
Derechos del consumo comprendidos en la ley 29571
Proyectos Participativos.
El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se
realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la
fundamentacin
del
rea sobre:
fases
de proyectos
participativos, asuntos pblicos y organizaciones.

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos
donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado
de Derecho y los Derechos Humanos.
Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
Valora la prctica democrtica en la Institucin Educativa.
Es puntual al asistir a clases y a las actividades de la I.E.
Cuida el patrimonio Institucional.
Acta sin discriminar a sus compaeros.

Construccin de la Cultura Cvica

Reconoce la importancia del sentido de
pertenencia para la afirmacin de su identidad
Peruana, asumiendo el cuidado y valoracin de
su medio ambiente
Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades
de los diversos tipos de las familias en el pas.
Comprende y valora la importancia que tienen
los grupos de amigos y los lderes en su
insercin en una comunidad.
Reconoce y valora los smbolos patrios, hroes
y personajes ilustres.
Analiza las distintas formas de discriminacin
que se dan en las familias y en los grupos de

DIVERSIFICADOS
HIIdentidad e interculturalidad
Diversidad cultural en la familia y en la Institucin
Educativa.
Aspectos que fundamentan la peruanidad El sentido
de pertenencia.
Caractersticas
sociales
de
mi
localidad
posibilidades de desarrollo. Centros folclricos de la

localidad de ATE.
Convivencia democrtica y Cultura de paz
Reglamento Interno y valores Institucionales.
Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La
discriminacin tnica. La discriminacin por gnero.
Habilidades
sociales
para
resolver conflictos.
amigos. Propone alternativas para revertir las
agresin entre estudiantes: Bulling, cyberacoso o
situaciones de discriminacin de todo tipo en la
ciberbulling.
familia y en los grupos de amigos, asumiendo la Seguridad ciudadana: responsabilidad de

Gobiernos Locales y Regionales.
Identifica las habilidades sociales necesarias Seguridad
vial.
Factores
causantes
para resolver conflictos.
los
de
accidentes. Polica Nacional de Trnsito,
Analiza los factores causantes de accidentes de

trnsito.
Reglamento Nacional de Trnsito.
Analiza la concepcin del respeto y la igualdad
Reglamento de trnsito para peatones.
y su importancia para alcanzar la cohesin
Valores cvicos
social.
El respeto. La igualdad. Hroes civiles, hroes
Interpreta el significado de los smbolos patrios,
militares, personajes ilustres.
de las acciones de nuestros hroes y Personaje
Hroes civiles y militares de mi localidad
ilustres.
Los smbolos patrios: historia y significado histrico.
Analiza la importancia de la Constitucin y de

las
Garantas
Constitucionales
para
la
Proteccin de los Derechos Humanos.

Reconoce la obligacin y la importancia de que
toda persona cumpla con el pago de tributos.
Ejercicio Ciudadano
Discrimina los elementos y formas del Estado
peruano.
Analiza y reconoce la importancia de la divisin
de poderes y el papel del Gobierno.
Analiza
el
funcionamiento,
La Bandera. Historia. Significado.

Derechos Humanos: dimensiones.
Corte Interamericana de Derechos Humanos o Pacto
de San Jos.
La necesidad de los Derechos Humanos.
Las normas y la convivencia democrtica.
Tolerancia
La
y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales.
Evala la ejecucin del proyecto participativo
Las
Garantas
Propiedad: bien individual, bien comn.

Los derechos de las personas con necesidades
educativas especiales.
Identifica el rol y funciones de la SUNAT

paralograr una cultura tributaria en el pas.
La ley.
Constitucionales y el Rgimen de Excepcin.
organizacin
yatribuciones del Sistema de Defensa Nacional
Constitucin.
La Inclusin en el Per.
Sociedad Democrtica
sobre un asunto de inters pblico local y
Sistema Democrtico
reflexiona sobre la importancia de participar
El Estado. Elementos. Formas de Estado.
organizadamente
Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos

Regionales.
Sistema de Defensa Nacional.
Fuerzas Armadas y Policiales.
Cultura tributaria:
Todos pagamos tributos
La SUNAT. Funciones
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos participativos en este
grado se realizar siguiendo las indicaciones

presentadas en la fundamentacin del rea sobre:
fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y
organizaciones.

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el
Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo
Acta sin discriminar a sus compaeros
TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA


DIVERSIFICADOS
Identidad e Interculturalidad
Analiza las caractersticas y las manifestaciones
culturales de su localidad y regin, as como la

importancia de la conservacin del patrimonio
Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. Sociedad y

diversidad cultural.
cultural.
Manifestacionesculturales de la localidad y de la regin.
Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su
relacin con el Estado de Derecho y la democracia.
Cambios y permanencias.
Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la
Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y
corrupcin como amenazas al desarrollo y la

democracia.
tradiciones comunes.
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural.
Comprende la mediacin como un mecanismo

Valoracin y Conservacin del patrimonio de Ate Vitarte
efectivo para la resolucin de conflictos.

Analiza
los
valores
de
honestidad,
justicia,responsabilidad y compromiso social y
Reglamento interno y valores Institucionales.
reconoce su importancia para la cohesin social.
El respeto al Bien Comn y Privado.
Explica la importancia de las medidas de seguridad
La democracia como estilo de vida.
Problemas de convivencia en el Per: la Delincuencia, el crimen
vial.
Interpreta el significado de los smbolos patrios, de
organizado y la corrupcin. La trata de personas.
las acciones de nuestros hroes y personajes

ilustres.
Identifica personajes lustres de la regin Lima y su
Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia.
Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos para

resolver conflictos: La mediacin.
repercusin en la sociedad.
Ejercicio Ciudadano
Analiza el papel del Estado en la proteccinde los
Seguridad ciudadana: responsabilidad Compartida.
Medios y medidas de seguridad. Seguro Obligatorio de
Derechos Humanos.
Accidentes de Trnsito (SOAT).
Analiza informacin relevante acerca de regmenes

democrticos y no democrticos y Argumenta su
posicin frente a ellos.
Reconoce
las
funciones
de
los
organismos
nacionales e internacionales con relacin al Derecho
Valores cvicos
La honestidad. La justicia. -
Responsabilidad y compromiso social. -
Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.
Personajes ilustres de mi regin
El Escudo Nacional. Historia. Significado.
Internacional Humanitario.
Analiza
la
importancia
de
los
Organismos
Internacionales en la Defensa de los Derechos

Humanos.
Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin
negocio
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre
Los Derechos Humanos: bases filosficas. Clasificacin de los

Derechos Humanos: las tres generaciones.
Derechos fundamentales: libertad e igualdad
Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y garantas.
Sociedad Democrtica
Derecho Internacional Humanitario.
Sistema Democrtico
Organismos Internacionales de Defensa de los Derechos
un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre

la importancia de participar organizadamente.
Estado y Derechos Humanos.
Humanos.
Regmenes democrticos y no democrticos.
Presupuesto General de la Repblica.
Organismos de proteccin y promocin de los
La rendicin de cuentas como prctica de buen gobierno.
Presupuestos participativos
Derechos Humanos en el Per.

Organismos internacionales de proteccin de los
Derechos humanos.
Cultura
tributaria:
Obligaciones
de
los
contribuyentes sin negocio.
El desarrollo de los proyectos participativos eneste grado se

realizar
siguiendo
fundamentacin
las
delrea
indicacionespresentadas
sobre:
fases
de
en
la
proyectos
participativos, asuntos pblicos y organizaciones
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los
diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el

bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos
los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno
social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
Valora la importancia de elaborar el Presupuesto General de la Repblica y la rendicin de cuentas

como prctica de un buen gobierno.


Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la

DIVERSIFICADOS
Identidad e interculturalidad
poblacin peruana y la importancia de la lengua materna
Diversidad tnica y lingstica en el Per.
en la configuracin de la identidad cultural.
Lenguas maternas e identidad cultural.
Analiza los elementos que originan el sentimiento de

peruanidad y la importancia de conservar y defender
Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser

peruano.
nuestro patrimonio natural.

Analiza
las
caractersticas
El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad.

de
los
grupos ms
vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos

Humanos.
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula
alternativas para prevenirla.
Factores que atentan contra la calidad ambiental.

Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural.
Reglamento interno y valores Institucionales
Problemas de convivencia en el Per. La

violencia juvenil. Causas y tipos. Acoso escolar,
Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo

til para la resolucin de conflictos y explica su
procedimiento.
maltrato escolar, maltrato fsico y psicolgico
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar

la igualdad.
Identifica los dispositivos de control de trnsito.
conciliacin extrajudicial.
Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su

importancia para la cohesin social.
Seguridad ciudadana: responsabilidad del

Estado.
Interpreta el significado de los Smbolos Patrios, de las

acciones de nuestros hroes y Personajes ilustres.
Mecanismos para resolver conflictos: la
Dispositivos
de
normas y el papel de la Constitucin en la organizacin
Valores cvicos
del Estado.
La solidaridad social.
convivencia pacfica y de armona.

Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la
poltica, la ciencia y la construccin de la paz.
Ejercicio Ciudadano
Explica el funcionamiento, organizacin y Atribuciones

de los Poderes del Estado.
La Escarapela. Historia. Significado.

La democracia y la norma.
Tolerancia
La Constitucin Poltica y la estructura del

Estado.
La tica y la vida moral.
tica social e igualdad.
La tica en la vida poltica: la Carta

Democrtica Interamericana.
Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos

polticos para la vida democrtica.
Enjuicia la importancia de la participacin de los
ciudadanos en organizaciones civiles y partidos polticos.
Discrimina las obligaciones de los contribuyentes
propietarios de negocios en el marco de una cultura
tributaria.
trnsito.
Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.
Analiza informacin relevante sobre los orgenes del

Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas.
de
Las seales. El semforo.
Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las
Analiza sobre la prctica de la tolerancia para una
control
tica, pobreza y Derechos Humanos.
La tica de la sociedad civil
tica y paz mundial
tica y avances cientficos
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un
Orgenes del Estado peruano
asunto de inters pblico local o regional y reflexiona
Caractersticas del Estado peruano
sobre la importancia de participar organizadamente.
Las constituciones peruanas.
Los poderes del Estado. Funcionamiento,
Organizacin y atribuciones.
Organismos de administracin de justicia. Funciones.
Sistema
electoral.
Funcionamiento,
organizacin
atribuciones.
Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el

Per.
Sociedad Civil. Instituciones y funciones.
La participacin ciudadana como un derecho.
Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con

negocio.
El desarrollo de los proyectos participativos en

este grado se realizar siguiendo las indicaciones
presentadas en la fundamentacin del rea
sobre: fases de proyectos participativos, asuntos
pblico y organizaciones.
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos
donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado
de Derecho y los Derechos Humanos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
Asume la diversidad cultural y lingstica en su entorno

Comprende las ventajas y los riesgos de la

DIVERSIFICADOS
Identidad e Interculturalidad
Diversidad y pertinencia
globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de
La diversidad cultural en el mundo.
Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la
su identidad como peruano.
Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un
globalizacin. Ventajas y riesgos.
mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su
identidad como peruano.
Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo global.
Conoce y valora la importancia de las zonas
Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partcipes del

mismo proceso histrico.
arqueolgicas de Ate.
Enjuicia el proceso de violencia, sus consecuencias

para el pas, as como la importancia de la
reconciliacin nacional.
Reflexiona sobre la importancia de los derechos de
Analiza la concepcin de paz, los factores que
Violencia y conflicto interno en el Per.

Verdad, justicia y memoria colectiva.
Derechos y obligaciones de los peatones. Derechos de
Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del
Relaciona las garantas constitucionales y la defensa
Evala el papel de los medios de comunicacin como

pblico.
Ejercicio Ciudadano
los peatones con discapacidad.
Valores cvicos
La paz.
Hroes civiles, militares y personajes ilustres del Per y Ate.
El Himno Nacional. Historia. Significado.
La democracia, participacin ciudadana, y bien comn.
Los Partidos Polticos y lideres sociales del Per
Analiza y reconoce la importancia del papel de las

Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional
y ciudadana.
El Acuerdo Nacional. Compromisos.
Analiza la historia, significado e importancia del Himno
forjadores de opinin sobre asuntos de inters
negociacin, conciliacin y mediacin.
Reconciliacin nacional.
de los Derechos Humanos.
Convivencia democrtica sustentada en una cultura de paz.
ilustres.
bien comn.
Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos:
Nacional.
Explica la importancia de estrategias y mecanismos
intervienen en ella, la accin de hroes y personajes
Importancia de las zonas arqueolgicas de Ate.
Reglamento Interno y valores Institucionales.
los peatones.
Paz y de respeto al Estado de Derecho.
para el logro de la reconciliacin nacional.
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico.
Analiza alternativas de solucin positivas frente a la

violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de
Identifica informacin sobre los procesos histricos,

geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido
Respeto y garantas de los Derechos Humanos. Las garantas

constitucionales.
tica y medios de comunicacin: influencia en la opinin
pblica.
Explica la importancia del Estado de Derecho y la

necesidad de respetarlo y defenderlo.
Los medios de comunicacin como espacios de debate de

asuntos pblicos.
Explica las caractersticas y objetivos de los partidos
Sistema Democrtico
polticos destacando el papel de sus lderes.
Democracia, Estado y sociedad peruana.
Analiza sobre la prctica de la tolerancia para una
Tolerancia
convivencia pacfica y de armona

Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad
Explica la accin que cumplen las organizaciones
nacional y ciudadana.
internacionales en la defensa de la democracia y los

El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de
Derechos Humanos.
Derecho.
Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su

importancia para el funcionamiento del sistema
Haya y Pacto de San Jos.
democrtico.
Discrimina
los
requisitos
mecanismos para
garantizar la realizacin de elecciones libres y

transparentes.
Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La
Funcionamiento del rgimen democrtico d: Partidos polticos

y prctica democrtica. Elecciones Libres y transparentes.
El Sistema tributarios en la Democracia.
Comprende el papel que juega el sistema tributario y

su importancia para el funcionamiento del sistema
El Desarrollo de los Proyectos participativos en este grado se
democrtico.
realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un
fundamentacin del rea sobre : fases de Proyectos
asunto de inters pblico local, regional y reflexiona
Participativos, asuntos pblicos y organizaciones.
sobre la importancia de participar organizadamente.
X.
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad peruana en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la Defensa del Patrimonio, la Libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de
Derecho y los Derechos Humanos.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo
Promueve la valoracin arqueolgica de su regin y Ate Vitarte.
Emite sus opiniones en forma asertiva y democrtica
LINEAMIENTOS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Es importante crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo.
Se activar las experiencias y conocimientos previos del estudiante, como punto de inicio para la construccin de los nuevos
aprendizajes.
La promocin de participacin activa, consciente e intencional de los estudiantes, es fundamental en el proceso de construccin de
los aprendizajes.
(metacognicin) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes que realiza.
Las estrategias que se utilice deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad de procedimientos y procesos, que favorezcan
el desarrollo de capacidades y actitudes.
Las estrategias metodolgicas de aprendizaje, deben definirse y orientarse hacia el desarrollo de las capacidades fundamentales.
XI.
LINEAMIENTOS DE RECURSOS DIDCTICOS Y/O MEDIOS Y MATERIALES
Motivar el aprendizaje : los materiales educativos cumplen esta funcin cuando despiertan el inters y mantienen la atencin ;
esto se produce cuando el material es atractivo, comprensible y guarda relacin con las experiencias previas de los alumnos, con
su contexto sociocultural y con sus expectativas.
Favorecer el logro de competencias: por medio del adecuado empleo de los materiales educativos, las nias y los nios,
basndose en la observacin, manipulacin y experimentacin, entre otras actividades, ejercitan capacidades que le permitan
desarrollar competencias, correspondientes a las reas del programa curricular.
Presentar nueva informacin: orientan los procesos de anlisis, sntesis, interpretacin y reflexin, coadyuvan a la construccin de
conocimientos a travs de actividades de aprendizaje significativo en las cuales se haga uso de materiales educativos
pertinentes.
Propiciar la aplicacin de lo aprendido: por medio de ejercicios, pregunta, problemas, guas de trabajo, entre otros procedimientos,
facilitar que los alumnos realicen la comprobacin de los resultados del aprendizaje en la medida que se presenten elementos
que promuevan la autoevaluacion. Tambin es necesario contar con procedimientos que permitan la coevaluacion y la
heteroevaluacion.
XII.
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
El objeto de la evaluacin son las capacidades y actitudes. Los mismos que constituyen los criterios de evaluacin.
Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los instrumentos de evaluacin.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger informacin vlida,
oportuna y permanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que suceda el fracaso.
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA CURRICULAR 2012
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

DIRECTOR (A) : Mg. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
CICLO: VI - VII
GRADO: 1- 2 - 3 - 4 - 5
SECCIONES: A-B-C-C
DOCENTES RESPONSABLES: PROF. WILBERT CASTRILLN GUTIERREZ

II.FUNDAMENTACION DEL REA Y DESCRIPCION DE LOS ORGANIZADORES
El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende
losaspectos fsicos, intelectuales, emocionales, socialesy culturales en la adolescencia. Es decir,el desarrollo de una personalidad autnoma, librey
responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de losdems. As mismo, les permitir establecer
relacionesarmoniosas con su familia, compaeros,y otras personas, para construir su proyecto de vida.
El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin
humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos y otros que son
reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la potenciacin de la persona y el
sentido de pertenencia a una comunidad. Esto se considera como riqueza para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de
oportunidades para vivir de acuerdo con sus valores y aspiraciones.
En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las relaciones humanas se busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones,
desarrollando una actuacin sistemtica, flexible, creativa y personal. Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas
para afrontar retos, producto del anlisis y reflexin crtica, teniendo en cuenta las consecuencias de stas para s mismo y para los otros, es decir,
el bienestar personal y social.
Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato, en el proceso de construccin y anlisis
de su historia personal; y, al mismo tiempo, la reflexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite que el
estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima y autoconcepto, para vincularse asertivamente con las personas que lo rodean.
Con relacin a la educacin primaria, se contina con el conocimiento progresivo de s mismo y de los dems, como parte del proceso de la
construccin de la identidad personal, social y cultural del estudiante, asumiendo sus derechos y responsabilidades sobre la salud, la sexualidad, el
aprendizaje, el futuro en relacin consigo mismo y su entorno familiar, escolar, local, regional y nacional, que contribuyen a la formacin de una
persona autnoma, comprometida y solidaria.
El rea Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos organizadores:
Construccin de la autonoma
La construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. Su definicin como persona nica con necesidades e
intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los grupos sociales y culturales a los que pertenece. Se
relaciona con el derecho que tenemos cada uno de nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida de acuerdo con valores ticos que permitan
construir una sociedad ms justa y solidaria.
Relaciones interpersonales
Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas de participacin en los diferentes grupos, donde se generan
intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socializacin. Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la
vida: familia, escuela, amigos, trabajo, etc. Sobre formas de ver la vida, el compartir intereses, afectos, valores, entre otros. Estas experiencias
permiten a los adolescentes aprender a relacionarse con otros, a enfrentar conflictos, armonizando sus propios derechos con el de los dems y a
proponer soluciones a diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana.
Son una oportunidad para que se acerquen a otras experiencias y valores, as como para ampliar su red social.
Los conocimientos en el rea estn organizados en Identidad y Personalidad, Autoformacin e Interacciny Formacin Filosfica. Estos suponenel
desarrollo integral del ser humano, con la finalidad de favorecer el desarrollo personal y social del adolescente en el marco de su proyecto de vida
y de pas.
Identidad y Personalidad, se orienta a potenciar el desarrollo de la personalidad a partir de la comprensin de los cambios que se dan en la
adolescencia y la relacin con las personas de su entorno inmediato. Implica el reconocimiento de sus capacidades, actitudes, sentimientos e
intereses; y la progresiva afirmacin de su autoconcepto, autoestima y habilidades para la vida; desarrollando en este proceso su autonoma y el
establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas.
Autoformacin e Interaccin, se proyecta como el autoconocimiento en relacin con los procesos de aprendizaje, el planteamiento de las
oportunidades a futuro y las estrategias para lograr sus metas acadmicas, potenciar sus espacios de desarrollo
y recreacin, y un estilo de vida saludable.
Formacin Filosfica, promueve la reflexin sobre el sentido de la vida, Orienta al estudiante sobre su existencia, de acuerdo con un proyecto
personal con perspectiva social y cultural, basado en valores ticos que le va permitir comprender la importancia de ejercer su libertad con
responsabilidad personal, familiar y social.
El rea de Persona, familia y Relaciones Humanas plantean competencias sobre la construccin de la autonoma y relaciones interpersonales, las
cuales se desarrollarn a travs de capacidades, conocimientos y actitudes que permitan a los adolescentes afrontar cambios biolgicos,
intelectuales y socio afectivos, as como construir un proyecto de vida que tenga en cuenta las situaciones emergentes de este siglo.
La presente matriz de diversificacin curricular ha sido formulada por el equipo responsable de docentes del rea, en ella se han incorporado
capacidades, conocimientos, actitudes y valores orientados a atender las necesidades y demandas del estudiante consignados en el PEI y PCI y
se va a ejecutar mediante unidades didcticas: Unidades de Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje, Mdulos de Aprendizaje y Sesiones de
aprendizaje relacionndole asimismo con otras reas curriculares del DNC.

IV. VALORES
Justicia.
Solidaridad
CAPACIDADES DEL
AREA
CONSTRUCCIN
DE LA AUTONOMA
RELACIONES
INTERPERSONALES
CICLO V
CICLO VII
Se reconoce y valora como persona con

necesidades, sentimientos e intereses
propios, desarrollo su autoestima y afirma
su
identidad
sexual,
asumiendo
positivamente sus cambios fsicos,
intelectuales y emocionales, as como el
rol de su familia y comunidad.
Establece relaciones interpersonales
mediante el desarrollo de habilidades
sociales que le permiten aceptar a los
otros, respetando sus diferencias
culturales y valorando el trabajo
colaborativo, de manera solidaria y
comprometida, en los diferentes entornos
en los que se desenvuelve.
Se reconoce y valora como persona con necesidades,

sentimientos e intereses propios, desarrollo su autoestima
y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus
cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el
rol de su familia y comunidad.
Se plantea metas claras sobre su futuro a

partir del reconocimiento de sus
habilidades, intereses, aptitudes y se
propone un estilo de vida saludable.
Establece relaciones interpersonales mediante el

desarrollo de habilidades sociales que le permiten aceptar
a los otros, respetando sus diferencias culturales y
valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y
comprometida, en los diferentes entornos en los que se
desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del
reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y
se propone un estilo de vida saludable.

CONOCIMIENTOS DCN Y
CONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOS
Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su
Personalidad e Identidad
Adolescencia
edad.
Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose
como tal.
Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere
nuevas formas de cuidado personal.
Identifica sus habilidades e intereses personales.
Reconoce sus habilidades sociales, expresndose con
respeto hacia los dems.
Propone metas a futuro como parte de sumotivacin
personal.
Reconoce su historia familiar como un aspecto
fundamental de su identidad.
Reconoce la importancia de la comunicacin en la
familia.
Reconoce el rol de la familia de su localidad orientada
hacia la formacin en valores.
Planifica su horario personal considerando sus
intereses y habilidades y el uso creativo del tiempo
libre.
Identifica lo que necesita aprender para mejorar su
aprendizaje.
Identifica y practica normas sociales referidas a salud,
higiene, alimentacin, proteccin y seguridad personal.
Identifica situaciones de riesgo para su persona y para
la comunidad escolar.
Identifica las opiniones y emociones de sus
compaeros y compaeras.
Pubertad y adolescencia.
Cambios fsicos. Cambios psicolgicos. Diferencias entre varones y mujeres.
La imagen corporal.
Autoconocimiento
Autoestima. Concepto/ tcnicas y recursos para fortalecerla.
Motivacin. Emociones.
Habilidades sociales: Resiliencia, autoestima, asertividad, liderazgo,etc.
Normas de convivencia escolar y social.
Sexualidad y gnero
Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y varones.
Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Roles.
Abuso sexual, causas, consecuencias, estadsticas en su localidad.
Vnculo Familiar
Historia Familiar. Diversidad.
Responsabilidades en la familia.
Comunicacin en la familia.
Historia de las familias ms importantes de su localidad.
La familia y la educacin en valores en su localidad.
Cdigo del Nio y Adolescente, derechos y deberes.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Percepcin, atencin y memoria.
Estrategias para la atencin y concentracin.
Lectura comprensiva.
Creatividad.
Proyecto de vida y uso del tiempo
Planificacin del tiempo: horario personal.
Intereses y habilidades.
Uso creativo del tiempo libre
Vida saludable
Autocuidado personal.
Bullying en su institucin educativa.
CyberBullying en su institucin educativa y localidad.
Alimentacin saludable.
Gripe AH1 N1
Gripe AH1N2
Vibrio Cholerae
Dengue
Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones: Consumo de sustancias
psicoactivas en su localidad.
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Cumple las tareas que se le asignan.
Valora la cultura de sus ancestros como parte de la formacin de su identidad.
Valora la prctica de hbitos de higiene y el cuidado de su salud.

CONOCIMIENTOS DCN Y CONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOS
Identifica los cambios psicolgicos

y afectivos de infancia, pubertad y
adolescencia.
Identifica
y
reconoce
sus
caractersticas personales
Expresa sus ideas y sentimientos a
los dems en forma afectiva.
Analiza la importancia de la voluntad
para lograr si objetivos.
Identifica patrones socio cultural que
influyen en sucomportamiento.
Reflexiona sobre su comportamiento
sexual.
Analiza en forma crtica acerca de
los mitos y creencia sobre el sexo.
Valora a su familia como grupo al
cual pertenece.
Reconoce el rol de la familia de su
localidad orientada hacia la formacin
en valores.
Reconoce los efectos fsicos y
psicolgicos de las adicciones y la
necesidad de un estilo de vida
saludable.
Reconoce la forma como se relaciona

en su familia.
Aplica diferentes estrategias para
mejorar
s
aprendizaje.
Identifica formas efectivas de
comunicarse con los miembros de su
familia.
Propone innovaciones para el
desarrollo de sus tareas en el trabajo
en equipo.
Propone actividades acadmicas,
sociales, culturales y en diferentes
entornos.
Se plantea metas acadmicas y
recreativas.
Adolescencia
Cambios psicolgicos.
Imagen corporal y autoestima.
Sentimientos. Frustraciones.
Prctica de normas de convivencia escolar y social.
Autoconocimiento
Autoconcepto y sus componentes.
La influencia de los otros en la identidadpersonal.
Desarrollo de la voluntad.
Habilidades sociales: Resiliencia, autoestima, asertividad, liderazgo,etc
Sexualidad y gnero
Comportamiento sexual adolescente:Estereotipos.
Relaciones afectivas.
Mitos y creencias sobre el sexo.
Abuso sexual, causas, consecuencias, estadsticas en su localidad.
Vnculo Familiar
Funciones de la familia.
Problemas familiares.
Derechos del consumidor comprendidos en la Ley N 29571
Aprendizaje
Aprender a aprender.
Estrategias de aprendizaje.
Trabajo en equipo.
Metas acadmicas.
Lectura recreativa.
Auto evaluacin.
Vida Saludable
Autocuidado fsico y emocional.
CyberBullying en su institucin educativa y localidad
Estilo de vida saludable.
Gripe AH1 N1
Gripe AH1N2
Vibrio Cholerae
Dengue
Adicciones: alcohol y tabaco: Consumo de sustancias psicoactivas en su localidad.
TERCERO GRADO DE EDUCACIN SECUDARIA

CONOCIMIENTOS DCN Y

Identifica sus fortalezas y debilidades proponindose

acciones de mejora.
Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de
sus intereses.
Analiza las dimensiones y manifestacin es de su
identidad personal y cultural.
Aplica tcnicas de autoconocimiento personal.
Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la
necesidad de espacios de soporte emocional.
Distingue los afectos de amistad y enamoramiento
propios de esta etapa de desarrollo.
Identifica las etapas del ciclo familiar, as como las
manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar.
Comprende la necesidad de establecer normas sociales
en los grupos de trabajo y ambientes donde se
desenvuelve.
Propone normas sociales en los grupos de trabajo y
ambientes donde se desenvuelve.
Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus
pares.
Identifica factores que intervienen en los conflictos
familiares, valorando con precisin su importancia y
proponiendo alternativas de solucin.
Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la
informacin de acuerdo a sus propsitos.
Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o
ella y las relaciona con sus aspiraciones personales.
Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando
sus valores y utilizando sus fortalezas personales.
Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus
intereses, aptitudes y valores.
Personalidad e identidad
Adolescencia
Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin.
Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y del grupo social.
Comunicacin interpersonal: la amistad.
Normas de convivencia social.
Reglamento de Convivencia Escolar.
Autoconocimiento
Identidad personal: dimensiones.
Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento.
Autoconcepto y autoestima.
Manejo de las emociones y autorregulacin personal.
Identidad cultural.
Habilidades sociales: Autoestima, asertividad, liderazgo,etc.
Sexualidad y gnero
Vivencia de una sexualidad saludable.
Identidad sexual.
Amistad, enamoramiento y afectividad.
Abuso sexual, causas, consecuencias, estadsticas en su localidad
Vnculo Familiar
Ciclo de la vida familiar.
Crisis y acuerdos familiares.
Violencia y proteccin familiar.
Aprendizaje
Procesos de aprendizaje.
Canales y estilos de aprendizaje.
Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y expresin.
Inteligencias mltiples.
Inteligencia emocional.
Proyecto personal.
Orientacin vocacional.
Recreacin e intereses.
Vida Saludable
Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
Resiliencia.
Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la alimentacin.
Gripe AH1 N1,Gripe AH1N2, Vibrio Cholerae, Dengue
Salud mental.
Bullying y CyberBullying en su institucin educativa. y localidad
CUARTO GRADO DE EDUCACIN SECUDARIA

CONOCIMIENTOS DCN Y
Analiza la educacin en la familia, la organizaciny
dinmica familiar.
Identifica
las
manifestaciones
de
su
sexualidadcomprendindola y vivindola en formaplena
y saludable y sin riesgos.
Argumenta sus puntos de vista sobre losderechos
sexuales y reproductivos de laspersonas.
Valora el uso responsable de la libertad.
Analiza la influencia de las creencias ensus xitos y
fracasos.
Reconoce sus canales, estilos y estrategiasde
aprendizaje.
Reconoce
las
ventajas
del
aprendizaje
autorreguladocomo medio eficaz para lograrsus metas.
Analiza los patrones culturales que promuevenlos
medios de comunicacin.
Analiza las causas y consecuencias de laviolencia
familiar valorando los medios deproteccin familiar.
Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de
referencia.
Reconoce sus habilidades e interesesteniendo en
cuenta sus planes personalesy profesionales.
Participa en actividades que promuevan un estilo de
vida saludable en su comunidad.
Comprende y explica en forma clara y fundamentada
los problemas que afectana su entorno inmediato, y la
diferencia queexiste con otras culturas o sociedades.
Comprende la importancia de responder racionalmente
a preguntas trascendentalesque dan origen al
pensamiento filosfico.
Analiza normas de convivencia de la institucin y de la
comunidad,fundamentando la conveniencia de cadauna
de ellas en el entorno acadmico, social y familiar.
Analiza la importancia del sentido del hombreen el
universo.
Analiza la importancia de la bsqueda del conocimiento
(verdad) como el sentido del ser humano en el
universo.
Reconoce que la bsqueda de la verdad es una
experiencia constante de interrogacin y construccin
por la experiencia misma.
Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica como
aspectos importantes en la vida del hombre.
Adolescencia
La comunicacin intrapersonal e interpersonal: la asertividad.
Influencia de los medios de comunicacine identidad.
Globalizacin e identidad.
Reglamento de Convivencia Escolar.
Autoconocimiento
Construccin de la identidad y autoestima. Concepto/ tcnicas y recursos para
fortalecerla.
Libertad, derechos y responsabilidad.
Estilos de comunicacin: la asertividad, empata, tolerancia y liderazgo.
Las creencias y su relacin con los xitos yfracasos.
Identidad cultural.
Sexualidad y gnero
Sexualidad y personalidad.
La pareja. Amor y sexo.
Sexualidad y medios de comunicacin.
Derechos sexuales y derechos reproductivos.
Salud sexual.
Vnculo familiar
Rol educativo de la familia.
Convivencia familiar: adaptacin a los cambios.
Violencia familiar.
Aprendizaje
Habilidades e intereses.
Canales, estilos y estrategias.
Aprendizaje autorregulado.
Aprendizaje cooperativo.
Habilidades, intereses y proyecto de vida.
Eleccin vocacional.
Planificacin del tiempo.
Vida Saludable
Estilo de vida saludable.
Gripe AH1 N1, Gripe AH1N2, Vibrio Cholerae y el Dengue.
Prevencin de riesgos.
Bullying y CyberBullying en su institucin educativa.
Liderazgo y participacin.
Formacin Filosfica
Reflexin filosfica
El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofa.
El desarrollo del pensamiento filosfico.
El ser humano y el sentido de la vida.
Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad.
La tica y la Moral : doble moral.

QUINTO GRADO DE EDUCACIN SECUDARIA

CONOCIMIENTOS DCN Y
Analiza los rasgos de su personalidad.

Analiza la influencia de los medios decomunicacin en su
forma de vida y haceuso responsable de ellos.
Afianza su autonoma y autenticidad en losmedios en los
que se desenvuelve.
Analiza las creencias y pensamientosque influyen en el
desarrollo personal ycomunitario.
Asume en forma responsable laimportancia de la
planificacin familiar y lasfunciones irrenunciables de la
familia.
Diferencia los conceptos sobre libertad ylibertinaje en el
contexto actual.
Aplica tcnicas de metacognicin paramejorar sus
aprendizajes.
Acta comprometidamente en su desarrollopersonal con
relacin a su proyecto devida.
Toma decisiones sobre su futuroprofesional u
ocupacional.
Aprendizaje
Metacognicin.
Resiliencia y creatividad.
Habilidades sociales y toma de decisiones; Autoestima, asertividad,
empata, liderazgo,etc.
Elaboracin del proyecto de vida.
Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar el tiempo.
Proyectos personales y colectivos.
Vida Saludable
Drogas: mitos y realidades.
Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ETS-
Se comunica asertivamente con personas del sexo

opuesto.
Plantea soluciones viables a problemas desu entorno.
Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.
Aplica el mtodo de resolucin deproblemas a diferentes
situaciones.
Analiza con su grupo la importancia de lasnormas de
convivencia en la sociedad.
Propone proyectos de proyeccincomunitaria con relacin
a la salud integraldel adolescente.
Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de
desarrollo del ser humano.
Analiza y valora positivamente la actitud crtica como
camino hacia la verdad.
Comprende qu es la tica y la moral y cmo se
evidencia en la sociedad en que se desenvuelve.
Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el
desarrollo de las culturas y sociedades.
VIH/SIDA.
Gripe AH1 N1, Gripe AH1N2, Vibrio Cholerae y el Dengue.
Resolucin de conflictos.
CyberBullying en su institucin educativa y localidad.
Formacin Filosfica
Reflexin filosfica
El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento
lgico.
El conocimiento y la ciencia.
La tica y la vida en sociedad: Doble moral.
La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y ticas.
El sentido de la poltica y tica.


aprendizajes.
los aprendizajes.
pertinentes.
heteroevaluacion.
Dado su carcter formativo es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger informacin
vlida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, reforzar el aprendizaje y evitar que suceda el fracaso.
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA CURRICULAR DE EDUCACIN FSICA 2012

CICLO: VI - VII
GRADO: 1- 2 - 3 - 4 - 5
SECCIONES: A-B-C-D
DOCENTES RESPONSABLES: PROF. LIC. ALFREDO CHOZO CALVAY

El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo
de capacidades motrices, as como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano:
necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y
expresarse a travs de su motricidad.
Conservar las potencialidades biolgicas y psquicas supone mantener y mejorar mediante el movimiento la capacidad orgnica procurando el funcionamiento
eficiente de los sistemas corporales: nervioso, cardio vascular, respiratorio, muscular y seo; el desarrollo de la corporeidad y la consolidacin de la imagen e
identidad corporal; materializndose en el desarrollo y mejora de las capacidades fsicas en funcin de la salud. Se atiende con actividades fsicas de diversa ndole
y de mayor complejidad que en el nivel educativo anterior.
Interactuar exitosamente con el entorno, implica responder adecuadamente a las demandas de movimiento de la vida actual y de las producciones culturales en el
campo de la motricidad. Aqu el movimiento cumple una funcin de conocimiento, expresin y comunicacin y de compensacin debido al sedentarismo actual; se
manifiesta por medio del dominio corporal, el cual es posible gracias al desarrollo de habilidades motrices que permiten actuar en situaciones y contextos diversos.
Se atiende con actividades ldicas, rtmicas, expresivas, deportivas y otras.
Comunicarse y expresarse a travs de la motricidad, significa utilizar el cuerpo y el movimiento para relacionarse, construir y consolidar una convivencia armnica y
cooperativa, y poder interactuar con los otros de manera conveniente, expresarse y comunicarse con libertad. Esto se manifiesta en el conjunto variado de
interaccion esque establecen las personas, por ejemplo :cooperar, respetarse mutuamente, comunicarse asertivamente, competir lealmente, consensuar, ponerse
en el lugar el otro, valorar, etc. Se atiende con actividades ldicas, deportivas y otras.
As, la finalidad del rea est dirigida al desarrollo de la competencia motriz, es decir, lograr una disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente
capacidades, conocimientos y actitudes, lo cual har posible que los estudiantes muestren un desempeo inteligente en cualquier situacin y contexto de la vida
cotidiana: juegos, deportes, trabajo, estudio, actividades rtmicas y expresivas, recreativas, artsticas y en el medio natural, etc.
La competencia motriz y, por ende, la disponibilidad corporal, se desarrolla, por medio de la comprensin y desarrollo corporal, la prctica y valoracin de las
actividades fsicas en funcin de la salud, el dominio del cuerpo y el movimiento a travs de las habilidades motrices, y las relacio nes sociales significativas, que
ponen en juego valores y actitudes que deben ser incorporadas por los estudiantes.
El desarrollo de los aprendizajes en el rea de Educacin Fsica, se realiza a lo largo de la Educacin Bsica Regular como un proceso permanente y gradual,
respetando el desarrollo evolutivo, las caractersticas e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende. Se considera al estudiante
como un ser inteligente, nico e integral, que tiene potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales al estar
asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente, como persona que siente, piensa, decide y acta con autonoma,
libertad y responsabilidad.
Este proceso dinmico y continuo se inicia formalmente en el nivel inicial que debe dar nfasis al conocimiento progresivo del cuerpo, desarrollo de la motricidad
individual y de relacin de los nios, as como el juego simblico que cumple un papel decisivo. En la educacin primaria se contina con un nivel mayor de toma de
conciencia del cuerpo, enfatizando el desarrollo perceptivo motriz que es la base para lograr otros aprendizajes.
En la relacin con los otros, el juego reglado desempea un papel trascendental. En secundaria la tarea pedaggica se focaliza en el hecho de que pberes y
adolescentes puedan alcanzar una mayor comprensin y valoracin de su cuerpo, la actividad fsica y la salud; fortalecer y valorar su identidad e imagen corporal,
consolidar el desarrollo de la motricidad individual y de relacin mediante una prctica reflexiva de actividades fsicas.
En la Educacin Secundaria se debe alcanzar una mayor comprensin del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de
mayor complejidad, mtodos de ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado y fortalecimiento de su salud. La imagen corporal
se consolida y juega un papel importante en el desarrollo de la personalidad de los pberes y adolescentes. Ha cia el final de la secundaria los estudiantes deben
haber logrado conocimiento y autonoma para planificar un programa de actividad fsica, elegir y dominar una actividad deportiva.
El rea tiene tres organizadores:
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud
Se desarrolla a partir de la vivencia y la prctica intencionada, sistemtica y reflexiva de actividades fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar,
experimentar, conocer, comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices. Esto supone, adems, que
cada estudiante aprender a reconocer sus capacidades fsicas, las principales funciones y sistemas orgnicos, los procedimientos de seguridad personal y
aquellos que se utilizan para ejercitarse de manera sistemtica. Asimismo, aprender a vivenciar, identificar y utilizar su frecuencia cardiaca para regular la prctica
de actividades fsicas de diversa ndole, en el acondicionamiento y mejora de sus capacidades fsicas con la finalidad de desarrollar sus potencialidades corporales,
cuidar racionalmente su cuerpo, y especialmente, valorar y conservar su salud.
El desarrollo de este proceso constituye la va ms adecuada para el conocimiento y comprensin del cuerpo, cuidado y conservacin de la salud y el soporte que
permite construir y desarrollar aprendizajes motrices desde los ms simples hasta los de mayor complejidad.
Dominio corporal y expresin creativa
Se orienta a la optimizacin de la motricidad; es decir, a los procesos de aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus
movimientos a partir del conocimiento y comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivas motrices. Esto se operativita mediante la coordinacin, el
equilibrio, la agilidad, el ritmo, etc., capacidades que al ejecutarse de manera combinada, permiten el aprendizaje de habilidades motoras de diversa complejidad,
mediante los procesos de exploracin, adquisicin, perfeccionamiento y automatizacin. Por su carcter perceptivo motor, implica procesos cognitivos de
identificacin, utilizacin, anlisis, aplicacin, creatividad, etc.
Este dominio supone, asimismo, el proceso de comunicacin corporal, es decir, aprender a expresarse y comunicarse utilizando creativamente los recursos
expresivos del cuerpo y el movimiento, con actividades de diversa ndole. stas encuentran su mayor expresin en las actividades rtmicas, expresivas, deportivas y
las que se realizan en el medio natural.
Este proceso pone nfasis en la resolucin de situaciones motrices, el desarrollo de la creatividad y la adquisicin correcta de la mayor cantidad de esquemas de
accin motora de carcter abierto y flexible.
Convivencia e interaccin sociomotriz
Est orientada a desarrollar los procesos de socializacin de los estudiantes a partir de la realizacin de acciones corporales de carcter sociomotriz; es decir,
vivenciar y aprender a relacionarse e interactuar social y asertivamente con los otros, a insertarse adecuadamente en el grupo, a resolver conflictos de manera
pacfica, a tomar decisiones, a trabajar en equipo con propsitos comunes, a vivenciar valores y poner en prctica actitudes positivas, a educar sus emociones, etc.;
mediante la participacin organizada en actividades y eventos colectivos de carcter ldico, recreativo, deportivo, y en el medio natural.
Los conocimientos constituyen saberes culturales que se consideran necesarios y deben ser adquiridos de manera significativa por los estudiantes, los cuales junto
a las capacidades constituyen los aprendizajes bsicos que los estudiantes necesitan lograr, se deben trabajar pedaggicamente en funcin de un propsito
definido y no por s mismos. Los conocimientos estn organizados en: Condicin Fsica y Salud; Motricidad, Ritmo y Expresin; y Juegos y Deportes.
Condicin Fsica y Salud, agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como: la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin
corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales u orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc.
Motricidad, Ritmo y Expresin, engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades
coordinativas, las actividades gimnsticas, rtmico - expresivos, atlticos y acuticos; se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos.
Juegos y Deportes, comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el
medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.
La presente matriz de diversificacin curricular ha sido formulada por el equipo responsable de docentes del rea, en ella se han incorporado capacidades,
conocimientos, actitudes y valores orientados a atender las necesidades y demandas del estudiante consignados en el PEI y PCI y se va a ejecutar mediante
unidades didcticas: Unidades de Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje, Mdulos de Aprendizaje y Sesiones de aprendizaje relacionndole asimismo con otras
reas curriculares del DNC.

IV. VALORES
VALORES
COMPORTAMIENTO
JUSTICIA
LIBERTAD Y AUTONOMA
SOLIDARIDAD
Es veraz y honesto.
Es puntual.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica, cultural y
religiosa.

CAPACIDADES
DEL AREA
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA
CONVIVENCIA
EINTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
CICLO V
CICLO VII
Comprende el funcionamiento de todo su
Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y
cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora
su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con
su salud y asume con responsabilidad y
autonoma
disciplina la mejora de sus capacidades fsicas
procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la
mediante procedimientos de ejercitacin y
higiene y el cuidado de su persona como factor que
seguridad personal; estableciendo relaciones
contribuye a su bienestar.
entre actividad fsica, alimentacin y descanso.

Demuestra dominio corporal y utiliza sus
Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa
habilidades motrices bsicasy especficas con
ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo,
autonomay eficacia, para proponer y resolver
sus habilidades motrices especficas en la prctica de
de manera creativa situaciones ldicas,
actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas,
deportivas y expresivas complejas; adecuando
proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y
procedimientos y respetando reglas; mostrando
respetando en su actuar las diferencias y tradiciones
perseverancia y respeto por los otros.

Participa en la prctica de actividades ldicas,
culturales del Per.

Interacta asertivamente con los otros y participa con
recreativas, deportivas y en el medio natural,
autonoma
valorando, las normas de convivencia, las
organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas
actividades
aerbicas
responsabilidaden
la
anaerbicas,
planificacin,
prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de
y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales
ambientes
de diferentes contextos, las normas de convivencia, as
naturales,
integrndose
cooperando con el grupo
como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

DIVERSIFICADOS
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Diagnostica el peso y la estatura corporal as como
el estado de sus capacidades fsicas y habilidades
motrices utilizando instrumentos y procedimientos
bsicos.
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales bsicos para la activacin de la totalidad
corporal y explica su utilidad.
Identifica y regula la aceleracin progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas.
Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas
mediante la prctica de actividades fsicas bsicas;
conoce y utiliza la flexibilidad corporal.
Identifica y practica formas simples de ejercitacin
corporal y explica su finalidad.
Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones diversas.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
Realiza movimientos corporales simples de manera
coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.
Identifica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas
simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio,
tiempo y las relaciones.
Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atlticas simples de carreras, saltos y
lanzamientos.
Se adapta al medio acutico, controlando
su cuerpo y ejecuta, la flotacin, el deslizamiento y
la propulsin de piernas y brazos.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo
utilizando sus habilidades bsicas y genricas
combinadas.
Prctica, relacionndose adecuadamente con sus
compaeros, juegos tradicionales de su comunidad,
identificndose con su entorno.
Organiza al grupo y realiza paseos y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando en
equipo.
Condicin fsica y salud
Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la

estatura. Valoracin de capacidades fsicas.
La activacin corporal (calentamiento): concepto y finalidad,

ejercicios para la totalidad corporal.
La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la

flexibilidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito.
La salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y

relajacin: situaciones de la vida cotidiana.
Tradiciones y costumbres de los inmigrantes del distrito de

Ate.
Problema ambiental y desarrollo regional.
Las normas de seguridad y prevencin de accidentes:

nociones de la actitud postural y de los calambres.
Motricidad, ritmo y expresin
Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin,

equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento.
Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo,

espacio, tiempo y relaciones.
Actividades atlticas: nociones de las carreras, los saltos y

lanzamientos.
Actividades acuticas: flotacin, deslizamiento y propulsin.
Juegos y deportes
Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol, bsquetbol,

voleibol, balonmano y bisbol. Reglas.
La tica y la moral.
Los juegos tradicionales de la comunidad.
Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y juegos

recreativos.
Introduccin a la organizacin de eventos: paseos.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas
y deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y
LA SALUD
Realiza mediciones del permetro de los segmentos
corporales y del estado actual de las capacidades

fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos
y tcnicas.
Identifica y ejecuta movimientos corporales
apropiados para activar la totalidad corporal y la
movilidad articular.
Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica
de actividades ldicas.
Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus
capacidades fsicas; conoce y utiliza la fuerza
corporal.
Conoce y prctica de manera organizada la
ejercitacin corporal en circuito.
Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la
prctica de actividades fsicas.
Propone secuencias complejas de movimiento y las

ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad.
Reconoce y realiza secuencias de movimiento
siguiendo ritmos diferentes.
Identifica y ejecuta actividades atlticas de velocidad
y salto.
Ejecuta con dominio y coordinacin general
movimientos corporales de propulsin de brazos y
piernas.
Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente

con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos de
diversos deportes colectivos.
Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de
su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su
entorno.
Organiza en grupo caminatas de orientacin y
explora el medio natural, realizando trabajo
cooperativo.

DIVERSIFICADOS
Los procedimientos e instrumentos de medicin: relacin entre el peso y
la estatura corporal.
La activacin corporal: efectos de la activacin corporal. Ejercicios para
la movilidad articular.
La aceleracin de la frecuencia cardiaca: actividades ldicas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre la fuerza corporal.
Mtodos de ejercitacin: la organizacin del trabajo de ejercitacin en
circuito.
Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin, respiracin y
relajacin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la actitud postural
correcta y nocin de las contusiones.
Las actividades gimnsticas: diferencias entre coordinacin,

equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento.
Las actividades rtmicas y expresivas:
Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de
movimiento con ritmos diferentes.
Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto largo.
Las actividades acuticas: propulsin de brazos y piernas.
Coordinacin de movimientos.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y

bisbol. Fundamentos y reglas bsicas. Idea del juego.
La tica y la moral.
Los juegos tradicionales de la comunidad.
Las actividades fsicas en el medio natural: caminatas de
orientacin.
Nociones de la organizacin de eventos: caminatas.


Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

DIVERSIFICADOS

COMPRENSIN Y DESARROLLO
DE
LA
Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de

medicin en distintas situaciones.
Utiliza y diferencia actividades de activacin
corporal y de elongacin muscular.
Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la
prctica de actividades deportivas.
Utiliza actividades fsicas bsicas y pertinentes en
la ejercitacin de suscapacidades fsicas; y
explica la velocidad.
Practica y explica la ejercitacin en circuito
utilizando el mtodo de repeticiones.
Utiliza tcnicas bsicas de respiracin y
relajacin; y recupera la calma, luego de
laprctica de actividades fsicas.
Procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin de las

capacidades fsicas.
La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones
musculares y los ejercicios adecuados.
Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y durante la
actividad fsica: actividades deportivas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la
velocidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo en circuito
y por intervalos.
Salud corporal: relaciones entre actividad fsica, alimentacin y
descanso. Actividad deportiva.
Nociones sobre los tipos de respiracin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud
postural incorrecta, nociones sobre las heridas.
Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en

referencia al eje corporal longitudinal y
transversal.
Realiza actividades expresivas con ritmos de su
comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el
movimiento.
Practica actividades atlticas de carreras de
velocidad, saltos y lanzamientos.
Ejecuta en el medio acutico, movimientos
corporales para la propulsin de brazos y piernas
y la respiracin lateral, identificando su lado
dominante.
Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales.

Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con bastones y
pasos de danzas con ritmos de la comunidad.
Actividades atlticas: nociones de las carreras de relevos, salto
triple, lanzamiento de bala.
Actividades acuticas: la propulsin y respiracin frontal y lateral.

Se relaciona positivamente con los otros en la
ejecucin de estructuras simples de juego en los
deportes colectivos, utilizando adecuadamente
sus habilidades bsicas y especficas.
Participa en juegos tradicionales de su regin y
explica su importancia cultural.
Organiza y practica en equipo, excursiones y
acampada en el medio natural.
Organiza y ejecuta en equipo, actividades
recreativas y encuentros deportivos.
Juegos y deportes
Juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y
bisbol: nociones de las estructuras simples de juego y reglas
bsicas.
La tica y la moral.
Los juegos tradicionales de la regin.
Las actividades fsicas en el medio natural: nociones sobre
excursiones y acampada.
Nociones sobre la organizacin de eventos: encuentros
deportivos.
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas

CUARTO GRADO DE EDUCACIN SECUDARIA

DIVERSIFICADOS

COMPRENSIN Y DESARROLLO
DE
LA
Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas

bsicas de medicin diagnstica de las
capacidades fsicas.
Utiliza actividades de activacin corporal general.
Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia
cardiaca que se debe alcanzar durante la
activacin corporal.
Utiliza y ejercita las capacidades fsicas;
explicando la resistencia corporal.
Practica y explica la ejercitacin en circuito
utilizando el mtodo de tiempo.
Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y
relajacin muscular, y disminuye la fatiga en la
actividad aerbica y anaerbica.

Procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de las
capacidades fsicas.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin general.
Nmero de pulsaciones antes y durante las actividades aerbicas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la
resistencia corporal.
Mtodos de ejercitacin: organizacin del trabajo en circuito y
carrera continua.
Salud corporal: relaciones entre actividad aerbica, respiracin y
relajacin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural
para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones.
Realiza con dominio corporal actividades

gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta lateral
en referencia al eje sagital.
Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y
utiliza de manera creativa la gimnasia rtmica y
danzas de su regin.
Utiliza con dominio y economa de esfuerzo, sus
habilidades especficas y realiza carreras y saltos
de diversos tipos.
Utiliza de manera pertinente, la propulsin y el
ritmo respiratorio y se desplazaadecuadamente
en el medio acutico.
Las actividades gimnsticas: nociones de equilibrio y giros sobre el

eje corporal sagital.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aros y danzas
con ritmos de la regin.
Actividades atlticas: carrera con obstculos, salto alto, lanzamiento
de disco.
Actividades acuticas: Propulsin y ritmo respiratorio.

Participa interactuando socialmente con los otros,
en deportes colectivos, mostrando dominio de sus
habilidades especficas en la formacin del
equipo.
Indaga, organiza y participa colectivamente, en la
prctica de juegos tradicionales del Per,
fortaleciendo su identidad nacional.
Selecciona y practica en equipo, actividades
recreativas y juegos de bsqueda y orientacin en
el medio natural.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y
bisbol.
Formacin de equipos, reglas de juego.
La tica y la moral.
Los juegos tradicionales de la regin y del pas.
Las actividades fsicas en el medio natural: juegos y deportes,
actividades de bsqueda y orientacin.
Nociones sobre gestin de eventos: torneos deportivos.
Organiza y practica en equipo, juegos internos y

torneos deportivos.



DIVERSIFICADOS
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y

LA SALUD
Aplica y representa mediciones biomtricas al

elaborar cuadros estadsticos y grficas con la
informacin recogida.
Propone y explica actividades de activacin corporal
especfica.
Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe
alcanzar durante la actividad aerbica.
Propone actividades fsicas pertinentes de diversa
complejidad y las utiliza para acondicionar sus
capacidades fsicas.
Planifica y organiza su condicin fsica y la desarrolla
utilizando mtodos de ejercitacincorporal.
Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y
relajacin pertinentes en situaciones diversas.

Los procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de las
capacidades fsicas.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin especfica.
Nmero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aerbica y
anaerbica.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas.
Nociones sobre la condicin fsica.
Mtodos de ejercitacin: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado.
Salud corporal: beneficio de las actividades aerbicas y anaerbicas.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural en
situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas.
Crea secuencias de movimiento, enlazando

actividades gimnsticas variadas, a mano libre y en
aparatos.
Propone coreografas simples al participar
organizadamente en danzas y actividades de
gimnasia rtmica, utilizando el cuerpo y el
movimiento para expresarse de manera creativa.
Practica, adaptando materiales, diferentes tipos de
lanzamientos, y explica los procedimientos
utilizados.
Utiliza sus habilidades acuticas para ejecutar con
dominio corporal los estilos dela natacin.

Actividades gimnsticas: saltos y giros sobre aparatos.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aparatos variados, danzas
del Per y de otros pases.
Actividades atlticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina.
Actividades acuticas: estilo crawl y espalda.
Participa con responsabilidad e interacta

asertivamente con los otros y toma decisiones
acertadas sobre las estrategias de juego de los
deportes colectivos.
Propone y practica en equipo actividades ldicas a
partir del conocimiento de los juegos tradicionales
del Per y de otros pases.
Organiza en equipo y toma decisiones en la
realizacin de actividades propias de los
campamentos.
Planifica, organiza y practica en equipo
campeonatos deportivos.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y bisbol:
nociones sobre los sistemas y tcticas de juego elementales.
La tica y la moral.
Los juegos tradicionales del Per y del mundo.
Las actividades fsicas en ambientes naturales: campamento y actividades
propias.
Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos deportivos.


aprendizajes.
los aprendizajes.
pertinentes.
que promuevan la autoevaluacin. Tambin es necesario contar con procedimientos que permitan la coevaluacion y la
heteroevaluacion.
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

I.
DATOS GENERALES:
I.1.
UGEL
N 06 Ate Vitarte
I.2.
Institucin Educativa
1264 Juan Vivanco Amorn
I.3.
Director
Mg. Ninaquispe Gil, Francisco
I.4.
Nivel
Secundaria de Menores
I.5.
rea
Educacin Religiosa
I.6.
Ciclos
VI - VII
I.7.
Grados
Primero a Quinto de Secundaria
I.8.
Secciones
A -B C - D
I.9.
N de Horas
02 Horas Semanales
I.10. Docente
Mg. Cartagena Beteta, Mario Armando
I.11. Ao Acadmico
2012
II. FUNDAMENTACION DEL REA Y DESCRIPCION DE LOS ORGANIZADORES:
El rea de Educacin Religiosa Catlica tiene por finalidad ltima el conducir a los pberes y adolescentes al encuentro con
Jesucristo vivo, Hijo del Padre, hermano y amigo, Maestro y pastor Misericordioso, esperanza, camino, verdad y vida, y as a
la vivencia de la alianza con Dios y con los hombres (DA 336), actualizada en la Iglesia, como Comunidad de Fe y Nuevo
Pueblo de Dios.
Con esta premisa se puede afirmar que en el proyecto educativo actual existe la necesidad de presentar a Cristo como
fundamento de todos los valores humanos y promotor del sentido nuevo de la existencia capacitando al estudiante a vivir de
acuerdo al Evangelio (DA 335).
Por tanto esta rea se justifica al poner de relieve la dimensin tica y religiosa de la cultura, precisamente con el fin de activar
el dinamismo espiritual del sujeto y ayudarle a alcanzar la libertad tica que presupone y perfecciona la psicolgica, pero no se
da dicha libertad sino en la confrontacin con los valores absolutos de los cuales depende el sentido y el valor de la vida del
hombre (DA 330), coherente con este fin se debe formar la conciencia moral, propiciar la vivencia de los valores cristianos y
lograr la trascendencia a partir de sus actos personales, para as sentirse como el principal protagonista de la Historia de la
Salvacin que encuentra su plena realizacin en Cristo.
Se han considerado dos competencias propias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que
articulan y complementan a su vez con la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de Vida, que son los dos
organizadores generales de los conocimientos propuestos para el rea.
La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas
que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se har
progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los
acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.
En la educacin secundaria, los alumnos se hacen preguntas sobre la vida, sobre s mismos y sobre la existencia, es decir,
son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visin espiritual, en un proceso
progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos.
Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las reas tanto lasque representan el mbito
cientfico de la realidad como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico- propiciando una conciencia
creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes.
Finalmente cabe sealar que la presente rea contribuye tambin al fin humanizador y personalizador de la educacin al lograr
que el estudiante desarrolle plenamente su pensamiento y libertad, hacindolo fructificar en hbitos de comprensin y en
iniciativas de comunin con la totalidad del orden real, as el ser humano humaniza su mundo, produce cultura, transforma la
sociedad y construye la historia. (DA 330).
III. TEMAS TRANSVERSALES

Educacin en Valores o Formacin tica.
Educacin para la Identidad Local y Regional.
IV. VALORES
Respeto
Responsabilidad
Laboriosidad

COMPETENCIAS
CICLO VI
CICLO VII
Comprensin
Doctrinal Cristiana
Profundiza el Plan de Salvacin

de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria
con los dems, respetando las diferencias
Acoge en su vida la ley moral cristiana y

universal del mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
Discernimiento de
Fe
Discierne y da testimonio de Fe, en su Da testimonio de ser amigo de Jess,

comunidad, comprometindose a seguir promoviendo las enseanzas de la Doctrina
las enseanzas de Jesucristo
Social de la Iglesia.
y a trabajar con los dems en el anuncio y
construccin del Reino.
VI. CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

VI CICLO- PRIMER GRADO
Organizador: Formacin de la Conciencia Moral Cristiana
Capacidades
Comprensin Doctrinal Cristiana
Conocimientos del DCN y

Conocimientos Diversificados
Organiza informacin sobre la historia de las grandes religiones del mundo y

las relaciona con su entorno cultural.
Explica el significado de la revelacin por la cual Dios sale al encuentro del
hombre.
Identifica las etapas de la revelacin estableciendo las caractersticas de
cada una de ellas.
Identifica las funciones de cada una de las personas de la Santsima Trinidad.
Identifica las etapas de la historia del Pueblo de Israel estableciendo la
bsqueda de su identidad.
Explica el significado y partes de la Biblia sealando las caractersticas del
Antiguo y Nuevo Testamento.
Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es el Mesas prometido al
pueblo judo.
Describe el llamado y misin de Abraham para ser Padre de una gran nacin.
Describe el llamado y misin de moiss para guiar al Pueblo escogido al
encuentro de la tierra prometida.
Explica el contexto de la tierra prometida y los desafos planteados a la
alianza establecida con Dios.
Explica la funcin de los reyes en la historia del Pueblo de Israel.
Describe los hechos importantes de la historia del Rey David y sus
consecuencias para la vida del Pueblo de Israel.
Seala los sucesos importantes acaecidos durante el reinado del Rey
Salomn y la influencia que tuvo en la historia del Pueblo de Israel.
Identifica las caractersticas del destierro a Babilonia y el rol de los profetas
durante este tiempo de prueba.
Describe la vocacin y misin de Jos como modelo de sacrificio y castidad
consagrada a Dios.
Identifica el significado del llamado a la santidad que Dios hace a cada uno.
Caminos para conocer a Dios.

Las diversas religiones en el mundo.
La revelacin de Dios.
La fe como respuesta del hombre
Dios creador y providente.
Las etapas de la revelacin de Dios.
Dios es nuestro Padre.
Dios en su intimidad: La Trinidad.
Etapas de la historia del pueblo de Israel.
La Biblia.
La promesa en el Antiguo Testamento.
El llamado de Dios.
Vocacin y misin de Abraham.
Vocacin y misin de Moiss.
Entrada en la tierra prometida.
Los reyes en la historia de la salvacin.
Dios escoge a David como rey.
Sabidura y necedad de Salomn.
El destierro a Babilonia y los profetas.
Discernimiento de Fe
Reconoce la presencia de Dios a partir de sus obras y la naturaleza presente
en el contexto de su comunidad.
Describe las caractersticas de la fe como respuesta del hombre a la
revelacin de Dios.
Reconoce en Dios a su Padre y creador del universo que ofrece cosas
buenas a sus criaturas.
Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una
misin en la vida (Filiacin Divina)
Describe el proceso de la llamada de Dios a una misin en la historia de los
personajes del Antiguo Testamento.
Interioriza el rol de Mara en la historia de la salvacin
Infiere consecuencias de la Encarnacin del Hijo de Dios para la salvacin
de la humanidad.
Identifica la presencia del mal en el mundo y sus caractersticas en el
contexto de su comunidad.
Mara en la historia de la salvacin.

La encarnacin del Hijo de Dios.
La vocacin y misin de Jos.
El mal en el mundo.
El llamado a la santidad.
Organizador: Testimonio de Vida

Capacidades

Identifica los patrones conductuales y normas de
convivencia en el trato entre chicos y chicas como
condicin de la complementariedad de gnero.
Reconoce la importancia de la familia y de cada uno de
sus miembros en la sociedad actual.
Reconoce que Dios tiene una misin personal que
debemos desarrollar en nuestro proyecto de vida.
Identifica formas de discriminacin y violencia que atentan
contra la dignidad de la persona humana en el contexto
que le toca vivir.
Conocimientos
La cuaresma un tiempo de reflexin personal
La Semana Santa
San Juan Bautista.
Campaa de Solidaridad Compartir 2012
Como tratarnos entre chicos y
chicas.
Importancia de la Familia en la
Formacin Integral.
Jess nos ensea a santificar el
trabajo.
Seor de los Milagros
Identifica en la cuaresma un tiempo de conversin y

oracin para todos los creyentes.
Identifica en la Semana Santa, el Misterio Pascual como
signo de esperanza y vivencia espiritual en su comunidad.
Plantea formas de participacin de acuerdo con el tema
de la Campaa de Solidaridad Compartir 2012.
Propone formas de promover y defender la salud personal
y comunitaria en el contexto social en que le toca vivir.
Explica el sentido que le da Jess al trabajo como medio
de santificacin.
Interpreta el mensaje de la imagen del Seor de los
Milagros para su vida de fe, valorando la riqueza cultural
que encierra.
Deduce y ejecuta formas de participacin junto con sus
compaeros de acuerdo al tema de la Misin Escolar
2012, dando testimonio de su ser cristiano.
Identifica en el perdn una actitud que permite al hombre
liberarse de todo tipo de esclavitud y vivir su fe
coherentemente.
Discrimina los niveles de reconciliacin que el hombre
debe realizar con Dios, consigo mismo, los dems y la
naturaleza para ser feliz.
Analiza los valores y anti valores que propone la
sociedad actual en la realidad de su comunidad.
Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y
la Navidad.
Misiones Escolares 2012
Sepamos perdonar.
Valores y anti valores en

nuestra sociedad.
Promovamos la convivencia pacfica.

Cuidemos nuestra salud y la de los
dems.
Nuestra misin en el mundo.
La gracia en nuestra vida.
Adviento y Navidad.
Actitudes
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Respeto
Trata bien a sus compaeros.
Responsabilidad
Participa con agrado en las actividades de la Institucin Educativa.
Cumple las tares que se le asigna
Elabora sus trabajos y exmenes evitando copiar o adulterar los resultados.
Participa activamente en el desarrollo de la clase.

Prepara con anticipacin los materiales que utilizar durante la clase.

Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene su Biblia para las actividades planteadas en clase.
Laboriosidad
Muestra empeo al realizar sus tareas
Toma la iniciativa en el trabajo personal o de equipo.
Culminan sus proyectos y tareas oportunamente.
Muestra entusiasmo y dedicacin en las tares que emprende
Valora la lectura como un aprendizaje permanente.
VI CICLO - SEGUNDO GRADO

Capacidades
Sistematiza informacin sobre las fuentes de la revelacin de Dios, valorando
su mensaje para su vida de fe.
Relaciona las Fuentes Doctrinales con el Plan de Salvacin para todos los
Hombres.
Identifica los momentos y funciones de Mara como colaboradora en el Plan
de Salvacin.
Esquematiza los aspectos importantes de los Evangelios: concepto, autores,
proceso de formacin y significado.
Determina las semejanzas y diferencias entre los Evangelios Sinpticos y el
Evangelio Teolgico.
Analiza el misterio de la Encarnacin de Cristo que se hace presente en su
Iglesia promoviendo en l la valoracin de su vida y capacidades, en orden a
su salvacin.
Analiza los acontecimientos que dan inicio a la vida pblica de Jess
(Bautismo y Predicacin).
Relaciona el contenido de las parbolas con valores que debe asumir y
practicar en la convivencia ordinaria.
Relaciona la presencia del Espritu Santo en las obra de Jesucristo
identificando su importancia en el proceso de salvacin.
Jerarquiza los momentos del Misterio Pascual de Cristo, estableciendo el
significado para su salvacin.
Identifica en las Apariciones de Jess Resucitado las pruebas del Misterio
central de la fe.
Organiza informacin sobre el origen del fenmeno religioso en la historia de
la humanidad.
Esquematiza informacin referida a las grandes religiones orientales del
mundo, investigando vestigios de su presencia en su realidad local.
Aplica textos bblicos para iluminar situaciones de su vida familiar, local y
escolar.
Aplica lo aprendido sobre la disponibilidad de Mara en su vida diaria y
testimonio de fe.
Plantea formas de corresponder a la maternidad de Mara desde su realidad
de hijo y estudiante.
Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el mensaje que
nos entrega.
Compara las caractersticas de la Tierra de Jess con la realidad social en que
vive, valorando su patrimonio histrico y cultural.
Representa formas de vivir las enseanzas del Reino de Dios viables para su
Conocimientos
La Revelacin Oral y la Tradicin de la Iglesia
(Fuentes de la Revelacin de Dios).
Una Carta que Dios nos ha enviado.
Dios inicia su Plan de Salvacin para todos los
Hombres.
Mara en el Plan de Salvacin.
El S de Mara, Un Misterio de Encarnacin.
La Maternidad de Mara para los Cristianos.
Origen y Estructura de los Evangelios.
Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio
Teolgico.
El Mensaje de Dios en los Evangelios.
La Tierra de Jess.
Inicio de la Vida Pblica de Jess (Bautismo y
Predicacin)
Significado de las Parbolas.
El Reino de Dios: Proyecto de Vida de

Jess.
Las Diversas Apariciones de Jess

Resucitado.
La Presencia del Espritu Santo en las

Obras de Jesucristo (Pentecosts y las
Primeras Comunidades Cristianas)
El
Misterio
Pascual:
Pasin,
Muerte
Resurreccin de Cristo.
La Religin en la Humanidad
Principales Religiones Orientales del Mundo:
Hinduismo, Budismo, Confucionismo, Taosmo
Shintoismo. Orgenes, Fundadores, Historia,
contexto local y escolar.
Smbolos,
Libros
Sagrados
Ubicaciones
Geogrficas.

Capacidades
Conocimientos

Formula propuestas que evidencien el rol del laico en la vida y misin de la
Iglesia, motivndolo a integrarse a su realidad parroquial.
Infiere formas de conservar y defender la vida en todas sus formas, teniendo
en cuenta la situacin local, regional y nacional.
Representa formas de cmo todos son importantes para el plan de salvacin
de Dios, promoviendo la tolerancia y convivencia pacfica.
Organiza informacin sobre la prctica de los mandamientos de Dios y de la
Iglesia, promoviendo la convivencia armnica con las personas que lo rodean.
Infiere formas de corregir y encaminar su vida en una perspectiva de
conversin y reflexin permanente durante la cuaresma.
Infiere exigencias en la vida del cristiano para ser coherente con la nueva vida
recibida por la Resurreccin de Cristo, en su realidad local y escolar.
Compara las virtudes y cualidades de San Juan Bautista con su vida personal,
tomndolo como ejemplo de vida.
Plantea formas de participacin de acuerdo con el tema de la Campaa de
Solidaridad Compartir 2012.
Propone formas de promover y defender la salud personal y comunitaria en el
contexto social en que le toca vivir.
Diferencia el amor verdadero de la ilusin producto de la atraccin fsica en la
adolescencia.
Plantea formas de respetar y defender la creacin, resaltando la defensa del
medio ambiente en la I.E. y localidad.
Relaciona acciones que realiza en su vivencia escolar y familiar con la
coherencia entre la fe y la vida exigida en la Sagrada Escritura.
Interpreta el mensaje de la imagen del Seor de los Milagros para su vida de
fe, valorando la riqueza cultural que encierra.
Deduce y ejecuta formas de participacin junto con sus compaeros de
acuerdo al tema de la Misin Escolar 2012, dando testimonio de su ser
cristiano.
Relaciona las seales de la bondad de Dios con los valores que poseen las
personas, en su entorno escolar y local.
Discrimina los aspectos que lo hacen dbil de los que le permiten ser mejor
persona en su entorno familiar y social.
Determina en su proyecto de vida patrones de conducta que lo ayuden a
promover una sana convivencia y le permitan el xito esperado.
Realiza actividades acordes con el mensaje del Adviento y la Navidad.
La Cuaresma, Tiempo de Conversin.

Semana Santa
San Juan Bautista.
Cuidemos nuestra salud y la de los dems.
Ilusin o Amor.
El Hombre y la Vivencia de los Mandamientos de
Dios y de la Iglesia
Respeto a la Creacin como expresin del Amor
a Dios y a las Personas del Entorno.
Coherencia entre las Enseanzas de Jess y la
Vida Personal.
El Laico en el Nuevo Testamento como
Discpulo, Misionero de Cristo.
Defensa de la Dignidad y Defensa de toda
Forma de Vida.
Aceptacin de las Diferencias: Todos Somos
Distintos pero Importantes para el Plan de Dios.
La Bondad de Dios en los Valores que poseen
las personas.
Superacin de los Aspectos Dbiles en Nuestra
Vida Cristiana.
El Proyecto de Vida: Un Caminar hacia Dios y
Nuestra Realizacin.
Adviento y Navidad.
Actitudes
Respeto
Responsabilidad
Laboriosidad
VII CICLO- TERCER GRADO

Capacidades

Representa formas de evidencia de las ideologas
presentes en su realidad social.
Conocimientos
Caractersticas del Mundo Actual.
El Magisterio de la Iglesia Universal y los
Snodos.
Identifica el significado del Magisterio Eclesial y su aplicacin en la vida
Documentos del Magisterio de la Iglesia:
familiar y social.
Organiza informacin sobre los tipos de documentos que forman parte
del magisterio eclesial y su importancia en la formacin moral de la
sociedad.
Esquematiza los datos principales del Libro de los Hechos de los
Apstoles, profundizando en la historia primeros cristianos y el valor de
su fe.
Representa las caractersticas y valores de las primeras comunidades
cristianas, que debe vivir y practicar en la comunidad educativa y de fe
que le toca participar.
Organiza informacin sobre los principales acontecimiento acaecidos
durante la Historia de la Iglesia Antigua. (Persecuciones Concilios
Herejas).
Secuencia y organiza informacin sobre los principales hechos de la
Historia de la Iglesia Medieval (Cismas Cruzadas).
Identifica los carismas que acompaan el ministerio laical en la Iglesia y
la sociedad.
Encclicas, Cartas papales, Documentos
Compara los principios doctrinales de las Iglesias Protestantes con la
Doctrina Catlica.
Representa formas de imitar las cualidades de Mara
comprometindose a practicarlas en sus relaciones interpersonales en
la I.E. y su localidad.
Argumenta razones de la importancia de recibir y frecuentar los
sacramentos.
Universales (Catecismo de la Iglesia

Catlica, Vaticano II, Otros).
Hechos de los Apstoles: Autor y Gnero
Literario.
La Iglesia como Comunidad de los
Discpulos de Jess.
Hechos de la Historia de la Iglesia Antigua
(Persecuciones Concilios Herejas).

Hechos de la Historia de la Iglesia
Medieval (Cismas Cruzadas).

Las
Diversas
Ortodoxos,
Iglesias
Luteranos,
Histricas:
Anglicanos,
Calvinistas.
Mara, Prototipo de Mujer y Modelo de
Vida Cristiana.
Los
Sacramentos
Salvacin
como
Medio
de
Representa el significado e importancia de los sacramentos de

iniciacin cristiana en su vida de fe.
Representa las funciones de los miembros de la jerarqua

de la Iglesia y su importancia para la formacin de la
sociedad.
Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana.

El Ministerio Laical y sus Diversos
Carismas dentro de la Iglesia.

La Jerarqua de la Iglesia.

Capacidades
Diferencia los conceptos de sexualidad y sexo identificando las
implicancias para la vida diaria.
Analiza el proceso de conversin orientado a ser un Hombre Nuevo
contrastndolo con su vivencia personal.
Contrasta sus actitudes y costumbres con el camino de
conversin y oracin que propone la cuaresma.
Infiere exigencias en la vida del cristiano para ser
coherente con la nueva vida recibida por la Resurreccin
de Cristo, en su vida familiar y social.
Compara las virtudes y cualidades de San Juan Bautista con su vida
personal, tomndolo como ejemplo de vida.

Jerarquiza conductas y actitudes saludables para tener buenas

relaciones interpersonales con Dios, los Dems y la Naturaleza,
aplicables a su entorno social.
Representa formas de seguir a Jess, como Camino,

Verdad y Vida.
Juzga situaciones que evidencian la carencia del bien comn y sus

implicancias en la construccin de una sociedad que promueve la
calidad de vida.
Interpreta el mensaje de la imagen del Seor de los Milagros para su
vida de fe, valorando la riqueza cultural que encierra.

Interpreta en el mensaje de las Bienaventuranzas un camino para ser
feliz, rico en valores aplicables a su realidad para ser una mejor
persona.
Representa formas de cumplir con las obras de misericordia a Ejemplo
de Jess, relacionndolas con sus conductas ordinarias.
Representa formas de cumplir con los Mandamientos de Dios y de la
Iglesia, revisando su conducta en la I.E y fuera de ella.
Contrasta situaciones que permiten ejercitar la Libertad y la toma de
decisiones con otras que no contribuyen a lograr estas facultades.
Analiza el significado e implicancias del conocimiento y prctica de los
valores y virtudes cristianas en la construccin de su personalidad.

la Navidad.
Conocimientos
La Cuaresma, Tiempo de Conversin

Semana Santa
San Juan Bautista.
dems.
Sexualidad o sexo.
Las Relaciones Interpersonales con Dios,
los Dems y la Naturaleza.
La Presencia de Jess en la Vida Diaria
como: Camino, Verdad y Vida.
El Hombre Nuevo, Jess Propone un
Nuevo Tipo de ser Persona.
La Superacin del Egosmo en la Vida de
la Comunidad Familiar y Escolar.
Las Bienaventuranzas como Proyecto de
Vida.
Las Obras de Misericordia a Ejemplo de
Jess.
Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia
como Normas de Vida Cristiana.
Uso Correcto de la Libertad Responsable:
Toma de Decisiones.
Las Escalas de Valores Personales de
Acuerdo a Principios Cristianos.
Adviento y Navidad.
Actitudes
Respeto
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica,
cultural y religiosa.
Responsabilidad

Laboriosidad

VII CICLO- CUARTO GRADO
Capacidades

Sistematiza informacin sobre los viajes de San Pablo.
Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como
discpula y misionera de Jess.
Infiere enseanzas para su vida cristiana teniendo en cuenta las
advocaciones marianas.
Organiza informacin sobre los aspectos tericos del magisterio de la
Iglesia y su trascendencia en la formacin de la sociedad.
Relaciona las enseanzas de los principales documentos del magisterio
de la Iglesia Latinoamericana con la situacin social, religiosa y poltica
que lo rodea.
Organiza informacin sobre los sacramentos de curacin cristiana.
Analiza el significado e implicancias del sacramento de la uncin de
los enfermos.
Representa formas de vivenciar el perdn como actitud bsica para el
sacramento de la reconciliacin.
Sistematiza informacin sobre las principales sectas y movimientos
religiosos existentes en su realidad.
Infiere enseanzas para su vida cotidiana teniendo en cuenta la
vocacin de San Pablo.
Relaciona las enseanzas ce las Cartas a las Primeras Comunidades
Cristianas, con la problemtica social y eclesial actual.
Analiza las motivaciones que tienen los cristianos para fundamentar su
Conocimientos
Vocacin de Saulo de Tarso
Viajes de San Pablo.
Cartas a las Primeras Comunidades
Cristianas.
Significado de la Pertenencia
a la
Comunidad Cristiana.
Vocacin Misionera de la Iglesia
El Magisterio de la IglesiaLatinoamericana
Documentos del Magisterio de la Iglesia
Latinoamericana: Medelln, Puebla, Santo
Domingo y Aparecida.
Las Advocaciones Marianas.
Los Sacramentos en la Vida del Cristiano
para su Curacin: Uncin de los Enfermos
y Reconciliacin.
Origen de las Sectas Religiosas
Las Sectas y los Movimientos Religiosos
en Nuestra Sociedad: Grupos Cristianos,
pertenencia a una comunidad eclesial.

Representa el significado y valor de la labor misionera de la Iglesia.
Organiza informacin sobre las principales advocaciones marianas en el Per

valorando la riqueza espiritual y cultural que encierran.
Orientalistas y Cientificistas: Fundadores,

Historia, Smbolos, Libros Sagrados y
Ubicacin Geogrfica.
Enjuicia las razones de los catlicos que deciden

cambiarse de religin, producto del contexto religioso y
social en que viven.
Capacidades

Identifica en Mara rasgos de su maternidad divina y eclesial para todos
los cristianos.
Fundamenta el hecho de ser personas morales en las distintas
circunstancias de la vida, escogiendo el mayor bien posible acorde a su
dignidad.
Analiza la situacin de la familia y el matrimonio en la sociedad actual
estableciendo formas de defender ambas instituciones como ncleos
de la sociedad.
Enjuicia conductas que promueven la prctica de la verdad como
condicin de la sana convivencia ciudadana.
Infiere formas de practicar la solidaridad como forma de responder a
las necesidades de los dems como fundamento de la moral social.
Argumenta razones de la importancia de la relacin entre tica y
economa como fundamento del bien comn y la sana convivencia
entre las personas.
Juzga el rol de la poltica y los polticos en la sociedad a la luz del
magisterio eclesial.
Diferencia los conceptos de sexo y amor identificando las implicancias
para la vida diaria.
Plantea formas de vivir coherentemente su fe cristiana, en su realidad
concreta.

Deduce formas de vivir la santidad en su vida diaria, promoviendo el
respeto y el bien comn en la realidad en que vive.
Representa formas de defender la dignidad humana, aplicables a su
entorno y vivencias ordinarias.

Conocimientos
Semana Santa
dems.
Sexo o Amor.
Mara, Madre de Dios y de la Iglesia.
Coherencia con los Principios de su Fe
Religiosa.
San Juan Bautista.
Campaa de Solidaridad Compartir
2012
La Santidad como Camino de Felicidad
La Dignidad de la Persona Humana.
La Moral en la Vida Humana.
La Moral en el Matrimonio y la Familia
Moral Social
Moral Econmica (Colaboracin en las
Diversas Actividades del Bien Comn)
Moral Poltica
La Salvacin Definitiva.
El Adviento y la Navidad

Reconoce en Cristo la Salvacin Definitiva, diferencindola de otras
posturas religiosas reductivas presentes en las ideologas actuales y
practicas sociales.

la Navidad.
Actitudes
Respeto
Responsabilidad

Laboriosidad
VII CICLO- QUINTO GRADO

Capacidades

Explica la unidad de la naturaleza del ser humano, como ser racional y
espiritual.
Organiza informacin sobre las teoras que explican la evolucin de la
religin.
Juzga desde una perspectiva de fe los enfoques filosficos,
sociolgicos y psicolgicos sobre la religin.
Analiza el origen bblico del Papado y su rol en la Iglesia y la sociedad.
Sistematiza informacin sobre los movimientos eclesiales y su rol en la
Iglesia.
Analiza la importancia de la libertad y la conciencia como medios para
alcanzar la rectitud de intencin.
Relaciona e Interpreta los problemas histricos sociales que dieron
origen a los documentos de la Doctrina Social de la Iglesia.
Conocimientos
Naturaleza del ser Humano Racional y
Espiritual.
Bsqueda de la Trascendencia del Ser
Humano.
El Magisterio de la Iglesia frente a los
Desafos de la Post Modernidad:

Atesmo, Globalizacin, Secularismo y
Manipulacin Gentica).
Los Caminos para Conocer a Dios.
Teoras sobre el Origen de la Religin.
Enfoque
Filosfico,
Sociolgico
Psicolgico de la Religin.
El Cristianismo y las Otras Religiones.
Dilogo Interreligioso y el Ecumenismo.
Jess, Dios y Hombre Verdadero.
Mara, Discpula y Misionera de Jess.

Cristo e Iglesia como Unidad.
Representa formas de como el hombre busca trascender el mundo

temporal.
Critica los planteamientos de la post modernidad

presentes en su localidad.
Infiere la complementariedad de la fe y la razn como
caminos para conocer a Dios.
Representa las enseanzas del magisterio de la Iglesia sobre el

ecumenismo y el dilogo interreligioso, como fundamento de la
libertad y tolerancia religiosa.
Representa rasgos y caractersticas de la humanidad y divinidad de
Jesucristo.
Identifica los momentos importantes de la presencia de Mara en las
obras de Cristo y de la Iglesia.
Argumenta razones de porque Cristo y su Iglesia forman una unidad
indisoluble para la vivencia cristiana, frente a las separaciones
actuales.
Enjuicia las causas y situaciones que favorecen a la extensin del mal
en el mundo.
Organiza informacin sobre los aspectos tericos de la DSI y la
diferencia del resto del magisterio eclesial.
Analiza situaciones que exigen al hombre actuar de acuerdo a
principios morales aplicables a su contexto social.
La Misin del Papa en la Iglesia.

Los
Movimientos
Eclesiales
su
Respuesta a los Retos de la Iglesia y el

Mundo.
Dios y el Origen del Mal y el Pecado.
El Ser Humano es un ser Moral.
La Moral Cristiana y el Deseo de
Felicidad.
La Libertad y la Conciencia.
La Doctrina Social de la Iglesia.
Relaciona las enseanzas de la moral cristiana con un

camino para ser feliz en libertad.

Capacidades
Justifica razones de porque la Familia, es la clula primaria de la
sociedad comprometindose a defenderla.
Reconoce el efecto espiritual de los sacramentos de Misin:
Matrimonio y Orden Sagrado, en la vida del cristiano.
Conocimientos


Representa casos concretos donde se evidencia la labor social de la

Iglesia en atencin a los problemas sociales.

Semana Santa
San Juan Bautista.
Campaa de Solidaridad Compartir
2012.
Aplicaciones Prcticas de la Doctrina
Social de la Iglesia.
Misiones Escolares 2012.
dems.
Sexo seguro o amor seguro.
La Familia, Clula primaria de la
Sociedad.
El Proyecto de Vida como Clave del
Progreso Personal y Comunitario.
Los Sacramentos de Misin: Matrimonio y
Orden Sagrado.
Respeto al prjimo y la Defensa del Medio
Ambiente.
Defensa y Promocin de la Vida Humana.
Relacin Personal con Dios: La Oracin.
El Adviento y la Navidad

Analiza el significado del verdadero amor y la forma de construirlo

para ser feliz.
Plantea en su proyecto de vida la decisin de perdonar y reconciliarse
consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza,
como forma de progresar personal y comunitariamente.
Promueve la convivencia social basada en el bien comn y la
bsqueda de la verdad y la justicia.
Deduce formas de defensa y promocin de la vida humana como valor
fundamental en la sociedad actual.
Formula oraciones que manifiestan la necesidad de comunicarse con
Dios y reflexionar sobre su vida ordinaria.

la Navidad.
Actitudes
Respeto

Responsabilidad



Laboriosidad

VII. LINEAMIENTOS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

7.1. Metodologa:
La metodologa de la Educacin Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial, presentando el siguiente

esquema:
AUSCULTAR LA REALIDAD
JUZGAR
Iluminar desde el Plan de Dios: La Palabra.
ACTUAR
Discernir, interiorizar, formar la conciencia
Observar, constatar, motivar.
moral, compromiso.
CELEBRAR
REVISAR
:
:
Liturgia, Celebraciones, Oraciones.
Evaluacin.
7.2. Estrategias:
En el presente grado del rea de educacin religiosa se realizarn un conjunto de estrategias para promover
aprendizajes significativos en los estudiantes. Estas estrategias se detallan a continuacin:
Estrategias Lectoras: Proclamacin de textos bblicos, del Magisterio de la Iglesia, comprensin, focalizacin y
reflexin contemplativa del mensaje.
Estrategias de Produccin Escrita: Composicin de oraciones, canciones, poesas, representaciones

esquemticas (organizadores visuales, dibujos, historietas, peridicos murales).
Estrategias de Interpretacin de la Informacin: Adquisicin y organizacin, comprensin y anlisis de datos y

mensajes diversos, conclusiones.
Estrategias para el Aprendizaje Autnomo: Investigacin contemplativa de lo socio religioso, utilizar experiencias
y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.
Estrategias parea la Enseanza de Valores: Dilemas morales, casustica, reflexin personal y grupal.
Estrategias Interrelacionales: Examen de conciencia, trato caritativo, capacidad de austeridad y autocontrol

(dominio de s).
Estrategias de Mtodos Vivenciales: Trabajos de campo, visitas, jornadas de reflexin, retiros espirituales.
Estrategias Participativas y Comunicativas: Juego de roles, sociodramas, escenificaciones, dilogo dirigido,

conversatorios, discusin de problemas sociales, juegos de retencin (memoria), participar en juegos y crear
nuevos juegos.
Estrategias de Valoracin de las Personas: Valoracin personal y de los dems, dinmicas.
VIII. LINEAMIENTOS DE RECURSOS DIDCTICOS Y/O MEDIOS Y MATERIALES.

Los recursos didcticos son importantes porque:
En cuanto al uso de los materiales educativos se puede afirmar que permiten:
mantienen la atencin ; esto se produce cuando el material es atractivo, comprensible y guarda relacin con las
experiencias previas de los alumnos, con su contexto sociocultural y con sus expectativas.
Favorecer el logro de competencias: por medio del adecuado empleo de los materiales educativos, las nias y
los nios, basndose en la observacin, manipulacin y experimentacin, entre otras actividades, ejercitan
capacidades que le permitan desarrollar competencias, correspondientes a las reas del programa curricular.
Presentar nueva informacin: orientan los procesos de anlisis, sntesis, interpretacin y reflexin, coadyuvan a
la construccin de conocimientos a travs de actividades de aprendizaje significativo en las cuales se haga uso
de materiales educativos pertinentes.
otros procedimientos, facilitar que los alumnos realicen la comprobacin de los resultados del aprendizaje en
la medida que se presenten elementos que promuevan la autoevaluacin. Tambin es necesario contar con
procedimientos que permitan la coevaluacion y la heteroevaluacion.
En el rea de Educacin Religiosa se considerarn los siguientes:
La Sagrada Escritura.
Fuentes Doctrinales: Catecismo de la Iglesia Catlica, Documentos Conciliares, Sinodales, Pontificios,

Episcopales.
Ayudas Audiovisuales: Videos (TV, DVD), Msica (grabadora), Diapositivas (computadora), Equipo Multimedia.
Recursos Musicales: Guitarra.
IX. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.

9.1. Consideraciones Generales:
La evaluacin de los aprendizajes ser integral y permanente, de acuerdo a los criterios e indicadores establecidos.
Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de los resultados a los
estudiantes y las familias.
Los criterios de evaluacin se originan en las competencias, a saber: Comprensin Doctrinal Cristiana y
Discernimiento de Fe, as como tambin constituyen un criterio las Actitudes ante el rea. Cabe sealar que se
elaborar una matriz de evaluacin, acorde con los indicadores establecidos en cada unidad de aprendizaje segn
las capacidades mencionadas.
9.2. Tcnicas:
Sern:
No Formales: Observaciones espontneas, conversaciones, dilogos y preguntas de exploracin.
Semi Formales: Ejercicios y prcticas, as como tareas realizadas dentro y fuera de clase.
Formales: Observacin sistemtica, exmenes de diferente tipo y pruebas de ejecucin.
9.3. Instrumentos:
Se considerarn:
Fichas de evaluacin (Autoevaluacin, Coevaluacin, Heteroevaluacin)
Cuadernos de Trabajo.
Papelotes elaborados en Trabajos Grupales.
Artculos y Redacciones Breves.
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA CURRICULAR DE CIENCIA,

TECNOLOGA Y AMBIENTE C.T.A 2012
I. INFORMACIN GENERAL:
: N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN LIDER DE VITARTE
DIRECTOR (A)
: Mg. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
CICLO
: VI - VII
GRADO: 1- 2 - 3 - 4 - 5
SECCIONES: A-B-C-D
DOCENTES RESPONSABLES : Mg. FLORES VALVERDE, SILVIA

Lic. NIETO BUSTAMANTE, GLORIA
Lic. ARANGO MORENO, JOS
II. FUNDAMENTACIN DEL REA Y DESCRIPCIN DE LOS ORGANIZADORES
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos
y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexinaccin y accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse
a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. El rea de CTA en el marco de un
enfoque integral sustentado en una educacin en valores, est orientado al desarrollo de capacidades y actitudes,
mediante procesos cognitivos y metacognitivos que conduzcan hacia el logro de niveles de aprendizaje ptimos
para desenvolverse en una sociedad cambiante, producto de los avances cientficos y tecnolgicos.
El rea est orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para comprender y actuar en el
mundo, y adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin de riesgos.
Todo ser humano desarrolla la capacidad de pensar a partir de ciertas condiciones biolgicas naturales e histricoculturales. Como parte de los procesos de adaptacin natural y apropiacin cultural, el ser humano, por naturaleza,
desarrolla funciones mentales superiores, como la percepcin, la memoria, la solucin de problemas y la toma de
decisiones. Ahora bien, dado que la capacidad del pensamiento se desarrolla socialmente, a partir de la base
biolgica que provee el sistema nervioso, el pensamiento se constituye en parte esencial de la actividad de
adaptarse a un medioambiente natural o histrico-cultural. El enfoque del rea est centrado en el pensamiento
cientfico, que implica la objetividad, la racionalidad y lo sistmico. Existe objetividad porque el estudio est enfocado
en una realidad o hecho innegable y no se especula arbitrariamente. Existe racionalidad porque se parte de
principios y leyes cientficas y no de simples intuiciones u ocurrencias; y es sistmico porque el conocimiento no
est aislado, sino que tiene un orden y jerarqua.
El rea comprende tres organizadores:
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE
Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica, los conceptos, procesos y fenmenos
fsicos-qumicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico. As mismo, integra en un mismo plano
los conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa desarrollada y utilizada por el hombre,
ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente.
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE
Abarca el estudio de los seres vivos, su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada
uno de estos aspectos. As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente, el equilibrio ecolgico y el
bienestar humano.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Comprende el estudio de la ciencia y tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales, vinculados con el
cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico. Para que las estrategias didcticas y actividades
educativas programadas debern establecer conexiones fluidas entre los componentes del rea mediante temas
transversales o actividades conjuntas que se consideren desde el Proyecto Curricular de la institucin educativa. En
consecuencia las actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las actitudes hacia el trabajo
cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora y democrtica, el desarrollo de proyectos, la
elaboracin de materiales y la utilizacin de equipos.
IV. VALORES
Solidaridad y laboriosidad

ORGANIZADOR
CICLO VI
Comprende y analiza los hechos,
conceptos cientficos y tecnolgicos que
rigen el comportamiento de los diversos
procesos fsicos en la naturaleza,
mediante la investigacin y la
experimentacin en relacin con la
tecnologa y el ambiente
Comprende las relaciones existentes entre

los seres vivos y su contexto para
interpretar la realidad y actuar en armona
con la naturaleza
Investiga y experimenta diversos procesos
biolgicos y su relacin con la tecnologa y
el ambiente con sentido crtico y creativo
Investiga y comprende los factores que
afectan el equilibrio ecolgico, los estilos
de vida saludable; as como las
implicancias del desarrollo tecnolgico y
los hbitos de consumo responsable
MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
CICLO VII
Investiga
y
comprende
los
conocimientos
cientficos
y
tecnolgicos,
que
rigen
el
comportamiento de los procesos y
cambios fsicos y qumicos,
asociados a problemas actuales de
inters social y del desarrollo
tecnolgico
Investiga y aplica los principios
qumicos, biolgicos y fsicos para la
conservacin y proteccin de la
naturaleza, con una actitud cientfica
que responda a los problemas
actuales de inters social y del
desarrollo tecnolgico
Investiga y asume los beneficios y
riesgos del avance tecnolgico y su
efecto en la salud de manera
responsable en el cuidado de su
cuerpo y del ecosistema
PRIMERO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES DE REA

DIVERSIFICADOS
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN
Analiza informacin sobre la materia, sobre los

seres vivos y los ecosistemas.
Organiza informacin sobre las fuentes de

energa, la conservacin de energa y el equilibrio
ecolgico.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre el

sistema solar.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Explica el origen del universo y de la vida a partir

de varias teoras.
Analiza y explica la diversidad de los seres vivos.
Busca informacin en diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias y experimentos propios y
de otros).
Organiza y analiza informacin sobre las
caractersticas y propiedades de la materia y la
energa.
Observa y analiza las caractersticas de la
materia.
Clasifica y verifica las propiedades de la materia y
la energa.
Formula preguntas a partir de una observacin o
experiencia y escoge algunas de ellas para
buscar posibles respuestas.
Establece relaciones entre individuo, poblacin,
comunidad y ecosistema.
Analiza los factores de contaminacin de su
entorno y su implicancia para la salud.
Evala la importancia del agua en el desarrollo
biolgico de los seres vivos.
Disea y construye montajes sobre los efectos de
las radiaciones solares.
MUNDO FISICO TECNOLOGA Y AMBIENTE

- Metodologa cientfica y actitud cientfica
- Feria nacional de ciencia y tecnologa
- Proyectos de investigacin sobre los seres vivos
- Magnitudes fsicas fundamentales
- Estructura de la materia y sus estados
- Fuentes de energa y conservacin de la energa
- El universo, las estrellas y el sistema solar
- La Tierra: la hidrosfera, la atmosfera y la gesfera
- Los suelos en el Per
- Los seres vivos. Los cinco reinos
- El reino planta: reproduccin, nutricin y clasificacin, flora en el Per
- El reino animal: clasificacin, vertebrados, invertebrados, anfibios, reptiles,
aves y mamferos
- Organizacin del ecosistema. Cadenas y redes alimentarias
- Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones
- Ciclos de la materia
- Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y prevencin
- reas naturales protegidas de la localidad , distrito y regin
- Biomas terrestres y marinos
- Ecorregiones del Per. reas naturales protegidas del Per
- Defensa del patrimonio cultural y natural
- Factores que afectan el equilibrio ecolgico
- Problema ambiental y desarrollo regional
- Medidas de prevencin contra desastres producidos por los fenmenos
naturales
- Desastres de origen natural y antrpico
- Defensa civil
- El agua recurso fundamental para la vida
- Uso y conservacin del agua
- Cloracin del agua
- El dengue
- Hbitos de consumo responsable de los recursos naturales en la sociedad
- Cambios de temperatura en el ser humano
- Efectos de las radiaciones solares en la salud
Demuestra curiosidad en las practicas de campo

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa
Cumple con las normas de seguridad
Cumple con las tareas que se le asigna
Cuida y protege su ecosistema
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin
Asume sus errores y busca enmendarlos
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa
Asume la diversidad cultural y lingstica de su entorno
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente
Cuida el patrimonio institucional
Contribuye con la conservacin del orden e higiene en el aula y su persona
Escucha las sugerencias y opiniones de los dems aun sin compartirla y Valora la biodiversidad existente en el pas
SEGUNDO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES DE REA
Analiza informacin sobre la diversidad de la
vida y la contaminacin ambiental.
Organiza informacin sobre la nutricin, la
seguridad e higiene ambiental y los estilos de
CONOCIMIENTOS DEL DCN Y CONOCMIENTOS

DIVERSIFICADOS
MUNDO FISICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE
- Metodologa cientfica y actitud cientfica
- El papel de la ciencia en la vida cotidiana
- Teoras del origen del universo
- Proyectos de investigacin
vida.
Interpreta los conocimientos sobre las teoras
del origen del universo.
Interpreta la importancia de la energa en la
naturaleza.
Describe y explica la digestin y la circulacin
humana.
Relaciona las funciones de respiracin y
excrecin.
Explica el origen del universo y de la vida a
partir de varias teoras.
Analiza las funciones de las plantas y el rol de
los alimentos en el desarrollo de la vida.
Disea proyectos de investigacin.
Describe las caractersticas del calor y la
temperatura.
Compara los diferentes tipos de movimientos
de la materia en forma experimental.
Explica la estructura de la clula y las
funciones bsicas de sus componentes.
Investiga sobre diversos temas de la ciencia y
tecnologa.
Observa y plantea alternativas de solucin
sobre la contaminacin ambiental.
Disea estrategias para el control y
disminucin de la contaminacin ambiental de
su contexto.
Comunica el proceso de sus investigaciones y
sus resultados, utilizando grficas y tablas.
Analiza factores de contaminacin de su
entorno y sus implicancias en la salud.
Investiga sobre seguridad e higiene
ambiental.
Formula propuestas para estilos de vida
saludable.
Investiga la utilidad de los microorganismos
en la salud del hombre.
- Leyes de Newton
- Movimiento. Clases
- Fuerza. Clases
- Calor y temperatura. Medicin de la temperatura. Efectos del calor
- El sol fuente de energa
- La electricidad en la naturaleza
- Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas
- Inorgnicos: agua y sales minerales
- Complementos: las vitaminas
- Nutricin
- La clula y su estructura
- Los tejidos de los animales y vegetales
- Nivel orgnico de plantas y animales
- El aparato digestivo humano
- Enfermedades del aparato digestivo. Digestin en animales
- Vibrio Cholerae
- El sistema cardiovascular. El sistema linftico. Enfermedades del sistema cardiovascular
linftico. La circulacin en los animales
- Gripe AH1N1
- Gripe AH1N2
- El aparato respiratorio humano. La excrecin
- Respiracin en los animales. La excrecin en los animales
- Enfermedades del sistema excretor
- Sistema nervioso central. Sistema nervioso perifrico. Enfermedades del sistema
nervioso
- El sistema endocrino
- El sistema nervioso de los animales
- La reproduccin. El sistema reproductor
- La fecundacin. La reproduccin en los animales. La reproduccin en las plantas
- La contaminacin ambiental. El cambio climtico. Los fenmenos naturales
- Desastres de origen natural y antrpico
- Convenios para la proteccin del ambiente
- Estilos de vida saludables
- El uso de plantas medicinales en la conservacin de la salud
- Microorganismos en la salud e industria.
- Seguridad e higiene ambiental

Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa
Asume la diversidad cultural y lingstica de su entorno
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente
Cuida el patrimonio institucional
TERCERO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES DE REA
Analiza informacin sobre la materia, el tomo y
CONOCIMIENTOS DEL DCN Y CONOCIMIENTOS

DIVERSIFICADOS
MUNDO FISICO , TECNOLOGA Y AMBIENTE
- Investigacin cientfica
electromagnetismo.
Organiza informacin sobre los modelos atmicos, y
la composicin de los seres vivos y las unidades
qumicas.
Interpreta informacin sobre la contaminacin del
agua, el efecto invernadero y la capa de ozono.
Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta
para predecir procesos qumicos.
Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y su
impacto en la naturaleza.
Organiza informacin sobre los cambios qumicos
en la vida cotidiana y en el ambiente.
Formula hiptesis con base de conocimientos
cotidianos y conocimientos cientficos.
Elabora proyectos de investigacin.
Explica la relacin entre la estructura de los tomos
y los enlaces que se producen.
Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la
naturaleza.
Interpreta la formacin de compuestos.
Investiga sobre la qumica del carbono.
Argumenta sobre las manifestaciones del
magnetismo y la electricidad.
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a
las caractersticas y magnitudes de los objetos de
estudio.
Registra las observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
Investiga la utilidad de los microorganismos en la
vida del hombre, as como sobre el equilibrio
ecolgico y sus implicancias en la naturaleza.
Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos
qumicos.
Elabora conclusiones de los experimentos que
realiza.
Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos
nucleares en la medicina, industria e
investigaciones.
Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias
en la naturaleza.
Proyectos de investigacin sobre las teoras atmicas

Ciencia tecnologa y fases del trabajo de investigacin
Feria nacional de ciencia y tecnologa
Propiedades de la materia
Mezcla y sustancia
Modelos atmicos. Estructura del tomo
Configuracin electrnica
Unidades qumicas. Radioactividad
El tomo. Estructura, elementos, compuestos
Organizacin sistmica de los elementos qumicos. Descripcin de la tabla
peridica. Propiedades peridicas
Enlaces qumicos: inicos, covalentes y metlicos
Fuerzas intermoleculares
Compuestos qumicos inorgnicos
Funciones qumicas. Reacciones qumicas
Estequiometria
El carbono en la naturaleza. Funciones qumicas orgnicas. Propiedades del tomo
de carbono. Cadenas carbonadas. Hidrocarburos
Magnetismo, electricidad y electromagnetismo
Generacin y consumo de electricidad

- Composicin de los seres vivos. Biomolculas orgnicas. Los microorganismos
- Los ciclos biogeoqumicos
- Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural
- Corteza terrestre. Procesos geolgicos internos. Proceso y agentes externos
- Recursos mineros en el Per
- Contaminacin del agua
- El dengue
- Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin de los ecosistemas
- reas naturales protegidas de la localidad, distrito y regin
- Equilibrio ecolgico
- El efecto invernadero y la capa de ozono
- Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin del ecosistema
- Beneficios y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes de radiacin
- Reactores nucleares. Produccin de radioistopos. Usos en la medicina, industria e
investigacin. Nociones de proteccin radiolgica
- Tecnologas alternativas

Presenta sus tareas en forma oportuna
Escucha las sugerencias y opiniones de los dems aun sin compartirla
Emite sus opiniones en forma asertiva y democrtica y Valora la biodiversidad existente en el pas
CUARTO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES DE REA
CONOCIMIENTOS
Analiza informacin sobre los procesos
fsicos, qumicos y biolgicos.
Organiza informacin sobre la reproduccin,
biodiversidad y la salud sexual.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre la
organizacin de la materia viva y la biotica.
MUNDO FISICO, TECNLOGIA Y AMBIENTE

- Proyectos de investigacin sobre la biotecnologa
- Investigacin e innovacin. Fases del trabajo cientfico
- Los procesos fsico qumicos y biolgicos
- Elementos biogensicos
- El tomo de carbono. Compuestos inorgnicos. Agua y sales minerales
- Fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los procesos biolgicos. Transporte a
travs de membrana celular
- Composicin qumica de los seres vivos
- Biomolculas orgnicas
- Niveles de organizacin de la materia viva
- La citologa. Funciones de la estructura celular
- El metabolismo celular. La respiracin aerbica y anaerbica
- La fotosntesis
- Nutricin animal: digestin, respiracin, circulacin y excrecin. Nutricin vegetal.
- Relacin y coordinacin
- El sistema nervioso y endocrino en seres humanos y animales
- La reproduccin. Sistema reproductor humano. La gestacin
- Cdigo gentico. Leyes de Mendel. Herencia humana
- Ingeniera gentica
- Origen de la vida. Teoras de la evolucin. Evolucin de la especie humana
- Ecosistema. Flujo de energa en el ecosistema. Sucesin ecolgica
- Manejo sustentable de los recursos naturales
- El agua y el suelo como recurso. Calidad de aire y agua
- La biodiversidad
- reas naturales protegidas de la localidad, distrito yregin
- Impacto ambiental. Gestin ambiental. Desarrollo sostenible
- Salud y enfermedad. El sistema inmunolgico. Agentes patgenos
- Transmisin de enfermedades infecciosas. Seguridad alimentaria e higiene ambiental
- Gripe AH1N
- Gripe AH1N2
- El dengue
- Prevencin de enfermedades relacionadas con las funciones orgnicas
- Vibrio Cholerae
- Factores sociales que repercuten en la salud mental. Medidas preventivas
- Salud sexual y reproductiva. Mtodos preventivos contra las enfermedades de
transmisin sexual
- Sida
- Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del estado de salud
- Uso de sustancias psicoactivas
- Biotecnologa. Influencia en la conservacin de la salud
- Biotica
Elabora proyectos de investigacin.
Analiza los procesos fsicos qumicos y
biolgicos.
Investiga la composicin y organizacin de
los seres vivos.
Establece relacin entre individuo, poblacin,
comunidad y ecosistema.
Analiza la morfologa y fisiologa de la
clula, as como la importancia en la
generacin de nuevos organismos.
Establece diferencia entre los procesos
fsico-qumico y biolgico que se produce en
la materia viva.
Interpreta los estndares de calidad del
agua, aire de los ecosistemas.
Investiga la utilidad de microorganismos en
la industria alimentaria.
Investiga sobre el cdigo gentico y la
biotecnologa en el desarrollo de la ciencia
en beneficio de la humanidad.
Organiza las observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas en los
diferentes trabajos de investigacin.
Analiza la aplicacin de la biotecnologa en
la medicina y la industria.
Investiga el origen de la vida a partir de
varias teoras.
Propone modelos para predecir los
resultados de las experiencias y
simulaciones.
Argumenta la importancia de las medidas de
prevencin del embarazo y de las
enfermedades de trasmisin sexual.
Disea y aplica estrategias para el manejo
de residuos en la Institucin Educativa.
Identifica los recursos renovables y no
renovables.

Demuestra curiosidad en las prcticas de campo
Presenta sus tareas en forma oportuna
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Acta sin discriminar a sus compaeros
QUINTO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES DE REA
Analiza informacin sobre diferentes tipos de
investigacin.
Organiza informacin sobre movimiento de
los cuerpos.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre
las leyes.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN.
Interpreta los fenmenos fsicos de la

materia.
Describe los fenmenos relacionados con la
luz y el sonido.
Formula
hiptesis con
base
de
conocimientos cotidianos, conocimientos
cientficos, teoras, leyes y modelos
cientficos.
Establece diferencias entre modelos,
teoras, leyes e hiptesis.
Aplica principios y leyes de la fsica para
resolver problemas de los diferentes
fenmenos fsicos.
Realiza mediciones con instrumentos
adecuados a las caractersticas y
magnitudes de los objetos de estudio.
Verifica las relaciones entre distancia
recorrida, velocidad y fuerza involucrada en
diversos tipos de movimiento.
Establece diferencia entre descripcin,
explicacin y evidencia.
Registra las observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas.
Experimenta los principios del trabajo
mecnico, potencia y energa.
Verifica la accin de fuerzas electrostticas magnticas y explica su relacin con la
carga elctrica.
Relaciona los movimientos internos de los
seres vivos con los principios fsicos.
Investiga las diferentes fuerzas en el interior
de los seres vivos y la relacin de los
movimientos con las funciones biolgicas.
Analiza y aplica las fuerzas utilizando las
mquinas simples.
Establece relacin entre las diferentes
fuerzas que actan sobre los cuerpos en
reposos o en movimiento.
Elabora informes cientficos, monografas,
tesinas, ensayos.
Analiza el desarrollo de los componentes de
los circuitos elctricos y su importancia en la
vida diaria, as como el proceso de la
transformacin de energa mecnica en
energa trmica.
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia, investigacin
Proyectos de investigacin
Desarrollo del mtodo cientfico
Investigacin, Innovacin y desarrollo.
Fases del proyecto de investigacin.
Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales.
Movimiento
Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme. Movimiento Rectilneo
Uniformemente Variado.
Cada libre de los cuerpos.
Movimiento parablico. Movimiento Circular.
Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton y el Desarrollo Tecnolgico.
Plano Inclinado.
Ley de Gravitacin Universal.
Condiciones de Equilibrio Mecnico.
Cantidad de movimiento.
Biomecnica.
Centro de gravedad.
Las articulaciones.
El trabajo mecnico, la potencia y energa
Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza.
Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de energa.
Electricidad
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y potencial elctrica.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica.
Electromagnetismo
Magnetismo. Fuerza magntica.
Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de Bio- Savart.
Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz.
Generadores.
Resonancia magntica.
Radiaciones electromagntica
Onda: sonido y luz
Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio.
Sonido. Intensidad de sonido.
Ondas electromagnticas.
La Luz. Rayos X.
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Movimiento interno de los seres vivos.
Hidrosttica, los lquidos en reposo.
Presin arterial.
El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.

Fuerza
Resistencia y esfuerzo fsico.
Biofsica.
Influencia de la friccin en el movimiento de los
cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo
humano.
Energa en los seres vivos
Fsica en el siglo XX
Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
El fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de la
relatividad especial.
Astronoma.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Calentamiento global.
Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico.
Energas renovables.
Nutricin Humana para el futuro saludable.
Medidas de seguridad y prevencin de accidentes
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
Valora la biodiversidad existente en el pas y su localidad.

a. Metodologa
Los mtodos a usar en cuanto a la forma de razonamiento:
a) Mtodo deductivo
Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. La profesora presenta conceptos,
principios o definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo conclusiones y consecuencias, o se
examinan casos particulares sobre la base de las afirmaciones generales presentadas.
El mtodo deductivo es muy vlido cuando los conceptos, definiciones, frmulas o leyes y principios ya
estn muy asimilados por el alumno, pues a partir de ellos se generan las deducciones. Evita trabajo y
ahorra tiempo.
b) Mtodo inductivo
Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugirindose que se descubra el
principio general que los rige. Es el mtodo, activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayora de
descubrimientos cientficos. Se basa en la experiencia, en la participacin, en los hechos y posibilita en gran
medida la generalizacin y un razonamiento globalizado.
El mtodo inductivo es el ideal para lograr principios, y a partir de ellos utilizar el mtodo deductivo.
Normalmente en las aulas se hace al revs.
c) Mtodo analgico o comparativo
Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una
solucin por semejanza hemos procedido por analoga. El pensamiento va de lo particular a lo particular. Es
fundamentalmente la forma de razonar de los chicos.
El mtodo cientfico necesita siempre de la analoga para razonar. Los adultos, fundamentalmente
utilizamos el mtodo analgico de razonamiento, ya que es nico con el que nacemos, el que ms tiempo
perdura y la base de otras maneras de razonar.
Los mtodos en cuanto a la organizacin de la materia
a) Mtodo basado en la lgica de la tradicin o de la disciplina cientfica
Cuando los datos o los hechos se presentan en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una
estructuracin de hechos que va desde lo menos a lo ms complejo o desde el origen hasta la actualidad o
siguiendo simplemente la costumbre de la ciencia o asignatura. Estructura los elementos segn la forma de
razonar del adulto.
Es normal que as se estructuren los libros de texto. El profesor es el responsable, en caso necesario, de
cambiar la estructura tradicional con el fin de adaptarse a la lgica del aprendizaje de los alumnos.
b) Mtodo basado en la psicologa del alumno
Cuando el orden seguido responde ms bien a los intereses y experiencias del alumno. Se cie a la
motivacin del momento y va de lo conocido por el alumno a lo desconocido por l. Es el mtodo que
propician los movimientos de renovacin, que intentan ms la intuicin que la memorizacin.
Muchos profesores tienen reparo, a veces como mecanismo de defensa, de cambiar el orden lgico, el de
siempre, por vas organizativas diferentes. Bruner le da mucha importancia a la forma y el orden de
presentar los contenidos al alumno, como elemento didctico relativo en relacin con la motivacin y por lo
tanto con el aprendizaje.
Los mtodos en cuanto a su relacin con la realidad
a) Mtodo simblico o verbalstico
Cuando el lenguaje oral o escrito es casi el nico medio de realizacin de la clase. Para la mayor parte de
los profesores es el mtodo ms usado. Dale, lo critica cuando se usa como nico mtodo, ya que
desatiende los intereses del alumno, dificulta la motivacin y olvida otras formas diferentes de presentacin
de los contenidos.
b) Mtodo intuitivo
Cuando se intenta acercar a la realidad inmediata del alumno lo ms posible. Parte de actividades
experimentales, o de sustitutos. El principio de intuicin es su fundamento y no rechaza ninguna forma o
actividad en la que predomine la actividad y experiencia real de los alumnos.
Los mtodos en cuanto a las actividades externas del alumno

a) Mtodo pasivo
Cuando se acenta la actividad del profesor permaneciendo los alumnos en forma pasiva. Exposiciones,
preguntas, dictados...
b) Mtodo activo
Cuando se cuenta con la participacin del alumno y el mismo mtodo y sus actividades son las que
logran la motivacin del alumno. Todas las tcnicas de enseanza pueden convertirse en activas
mientras el profesor se convierte en el orientador del aprendizaje.
Los mtodos a usar en cuanto a sistematizacin de conocimientos
a) Mtodo globalizado
Cuando a partir de un centro de inters, las clases se desarrollan abarcando un grupo de reas,
asignaturas o temas de acuerdo con las necesidades. Lo importante no son las asignaturas sino el
tema que se trata. Cuando son varios los profesores que rotan o apoyan en su especialidad se
denomina Interdisciplinar.
En su momento, en este mismo texto, se explica minuciosamente la estrategia trasversal y las
posibilidades de uso en las aulas.
b) Mtodo especializado
Cuando las reas, temas o asignaturas se tratan independientemente.
Los mtodos a usar en cuanto a la aceptacin de lo enseado
a) Dogmtico
Impone al alumno sin discusin lo que el profesor ensea, en la suposicin de que eso es la
verdad. Es aprender antes que comprender.
b) Heurstico o de descubrimiento (del griego heurisko: ensear)
Antes comprender que fijar de memoria, antes descubrir que aceptar como verdad. El profesor
presenta los elementos del aprendizaje para que el alumno descubra.
I.1 Estrategias
En el proceso de enseanza aprendizaje son muy importantes las estrategias, ya que en funcin de
aquellas que seleccionemos ser
posible lograr, en mayor o menor medida, el desarrollo de
capacidades y actitudes. Por ello, es indispensable utilizar una serie de estrategias, tales como:
Exposiciones del profesor
Demostraciones experimentales
Sesiones de preguntas
Trabajos
prcticos
laboratorio
en
el
(comprobaciones
experimentales)
Debemos utilizar estrategias que involucren
personalmente a los alumnos y que permitan
desarrollar temticas diversas. Hay que elaborar
proyectos en los que se atiendan a los intereses
de
los
estudiantes, ms que a puntos de vista acadmicos.

Si tomamos en consideracin y como punto de partida los problemas de inters social relacionados con la
ciencia y tecnologa (que incluyan tanto sus efectos beneficiosos como los riesgos potenciales) que se
podr desarrollar en los estudiantes competencias, capacidades, conocimientos y actitudes que luego
podrn aplicar a otro concepto.
VII LINEAMIENTOS DE RECURSOS DIDCTICOS Y/O MEDIOS Y MATERIALES
Los medios y materiales educativos juegan un rol importante en la labor pedaggica. Los estudiantes deben
interactuar con diversos tipos de materiales, de manera que puedan entrenarse en las cualidades de los
diferentes estilos. Hay que tener siempre presente la importancia de variar el tipo y uso de materiales en
cada actividad, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes, de manera que cada vez se vea
beneficiado un grupo diferente. Lo recomendable es sacar provecho de todo material con el que se cuenta,
adaptndolo a la mayor cantidad de estilos de aprendizaje.
Los materiales que se pueden utilizar son los siguientes:
a) Material impreso.- libros o guas de prctica, en general, todo tipo de informacin escrita o grafica
complementaria.
b) Material grabado.- sea visual, auditivo o audiovisual (puede complementarse con material escrito,
exposiciones, demostraciones, etc.) todo tipo de representaciones grficas, pictricas y animadas.
c) Material electrnico.- proviene de los medios informticos. Hablamos de programas de procesamiento
de textos o de diseo grafico, entre otros y, en general, de diferentes programas multimedia
d) Material no impreso.- maquetas, modelos, mapas murales, juegos que incorporen los contenidos que se
estn trabajando, experimentos, etc. En general, todo material que brinde la posibilidad de observar,
manipular, consultar, indagar, analizar, visualizar principios y aprender a travs del juego y el trabajo.
VIII LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

I.2 Consideraciones generales
La evaluacin de los aprendizajes en el rea de CTA tiene como propsito determinar si se estn
desarrollando las capacidades relacionadas a COMPRENSIN DE INFORMACIN e INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN, con el fin de aplicar los mecanismos necesarios para que el proceso de
aprendizaje mejore. Tambin se persigue verificar si se estn desarrollando las actitudes previstas.
I.3 Tcnicas
Cmo se va a evaluar?. Es el procedimiento mediante el cual se llevar a cabo la evaluacin. La
evaluacin de capacidades y actitudes se realiza en forma permanente. Algunas tcnicas son:
Observacin
Interrogatorio
Solicitud de productos
I.4 Instrumentos
Es el medio a travs del cual se obtendr informacin. Algunos instrumentos son:
Lista de cotejo
Escalas de estimacin
Pruebas
Portafolio
Proyectos
Monografas
TCNICA
INSTRUMENTO
Observacin / preguntas
Fichas
Formulacin de preguntas
verificacin
Cuestionarios
Valoracin de productos
Listas de chequeo o verificacin
Simulacin de situaciones
Gua de roles para los alumnos
Prueba de habilidad o ejercicios prcticos
Gua de la prueba practica o caso para

resolver
de
observacin
listas
de
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA CURRICULAR DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

2012
: N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN

CICLO
: VI - VII
SECCIONES
: AB-C-D
N HORAS SEMANALES
DOCENTE RESPONSABLE
GRADO: 1- 2 - 3 - 4 - 5
: 03 horas semanales
: LIC. ROBERTO TINEO PEREZ

El rea de Educacin para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y
actitudes emprendedoras, que permitan los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador
dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura
exportadora y emprendedora.
Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las
demandas de formacin del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes. Por
tal razn, el rea se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas
con participacin del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); que le permitan desempearse en
uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan
crear su propio puesto de trabajo. En este marco, el rea se aborda mediante proyectos de aprendizaje o
actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestin y ejecucin de procesos de
produccin de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologas, herramientas y
conocimientos de la gestin empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se
producen en los materiales, mquinas, procesos y formas de produccin esto les permitir movilizarse
laboralmente en una familia profesional.
El rea permite durante el aprendizaje poner en prctica las competencias desarrolladas por todas las reas de la
Educacin Secundaria. Ejemplo: al realizar el estudio de mercado, la planificacin y la evaluacin de la
produccin el estudiante utiliza su pensamiento matemtico, las tecnologas de la informacin y comunicacin y
su capacidad para comprender su medio geogrfico, los procesos polticos, sociales y econmicos del pas. Al
disear y al elaborar un producto desarrolla su creatividad, aplica principios cientficos y tecnolgicos tradicionales
y convencionales y manifiesta la comprensin de su medio natural y desarrollo de una conciencia ambiental.
Igualmente, para realizar el proceso de comercializacin requiere dominar el castellano, su lengua originaria y el
ingls si fuera el caso.
El rea, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formacin integral que permite a los
estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visin holstica de la actividad
productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formacin permanente y la movilizacin
laboral.
El rea tiene tres organizadores:
Gestin de procesos.
Ejecucin de procesos.
Comprensin y aplicacin de tecnologas.
Gestin de procesos
Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseo, planificacin y direccin, comercializacin y
evaluacin de la produccin en el marco del desarrollo sostenible del pas.
A partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con participacin del sector productivo
para una especialidad ocupacional tcnica de nivel medio o elemental.
Ejecucin de procesos
Comprende capacidades para utilizar tecnologa adecuada, operar herramientas, mquinas y equipos y realizar procesos o
tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del tercer grado se articula a las competencias laborales
identificadas con la participacin del sector productivo para una especialidad ocupacional tcnica de nivel medio o elemental.
Comprensin y aplicacin de tecnologas
Comprende capacidades para la movilizacin laboral de los estudiantes dentro de un rea o familia profesional,
capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnolgicas, capacidades para aplicar
principios
Cientficos y tecnolgicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentacin del producto que produce, as
como para gestionar una microempresa, tambin involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y
deberes laborales en
el marco de la legislacin nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.
Los conocimientos son un soporte o medio para desarrollar las competencias laborales, y estn relacionados con los
seis procesos de la produccin: estudio de mercado, diseo, planificacin, ejecucin, comercializacin y evaluacin
de la
Produccin. Los conocimientos solo para fines didcticos se organizan en: Iniciacin Laboral, Formacin
Ocupacional Especfica Modular y Tecnologa de Base.
Los conocimientos de Iniciacin Laboral se desarrollan en el VI ciclo de la Educacin Bsica Regular, (1er y 2do
grado de Educacin Secundaria) se orientan a desarrollar aptitudes y actitudes vocacionales para la gestin y
ejecucin de procesos productivos de diversas opciones ocupacionales. Se desarrollan mediante proyectos
sencillos, que permitan a los estudiantes familiarizarse con los procesos bsicos de la produccin de bienes y la
prestacin de servicios.
Los conocimientos de la Formacin Ocupacional Especfica Modular se desarrollan en el VII ciclo de la Educacin
Bsica Regular (3ro, 4to y5to grado de Educacin Secundaria). Se orienta a desarrollar competencias para la
gestin y ejecucin de procesos productivos, de una especialidad ocupacional tcnica. Se desarrollan mediante
mdulos ocupacionales asociados a competencias identificadas con participacin del sector productivo. Al finalizar
el 5to grado de la Educacin Secundaria se otorga al estudiante un diploma (certificacin) que le permita insertarse
en el mercado laboral. En tal documento se explica la especialidad ocupacional y los mdulos ocupacionales que
aprob.
Con la finalidad de articular la oferta de formacin a las demandas del sector productivo se tomar como referente el
Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones para el Per, aprobado por RVM N 085 2003 ED. El catlogo es
un instrumento de orientacin y referente para la formacin profesional y ocupacional en el pas .El catlogo
presenta los perfiles y los mdulos para 120 ttulos profesionales y ocupacionales(especialidades ocupacionales).
Cada mdulo
propone las capacidades y los contenidos bsicos que permiten alcanzar las competencias exigidas por la empresa.
La Institucin Educativa seleccionar los mdulos y las especialidades ocupacionales que brindar a sus
estudiantes, considerando las necesidades del entorno productivo, las potencialidades de la regin que generan
oportunidades de trabajo y las condiciones de infraestructura y equipamiento con los que cuenta.
En caso que una Institucin Educativa, oferte especialidades ocupacionales que no figuran en el Catlogo Nacional,
debern formular los perfiles y mdulos utilizando la metodologa del anlisis funcional con la participacin del sector
productivo de su entorno.
Los conocimientos de la Tecnologa de Base se desarrollan transversalmente, a lo largo de los cinco grados de la
educacin secundaria, se orientan a desarrollar capacidades para comprender y aplicar principios cientficos y
tecnolgicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentacin de los productos, as como capacidades y
actitudes emprendedoras que permitan gestionar y constituir una microempresa y conocerlos mecanismos de
insercin laboral.
IV. VALORES
VALORES
JUSTICIA
LIBERTAD Y AUTONOMA
COMPORTAMIENTO
SOLIDARIDAD
Es veraz y honesto.
Es puntual.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.
Usa correctamente el uniforme de acuerdo a las orientaciones dadas en la Institucin
Educativa.

GESTIN DE PROCESOS
EJECUCIN DE
PROCESOS
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS
CICLO V
CICLO VII
Gestiona procesos de estudio de mercado,
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo,
diseo, planificacin de la produccin de bienes y
planificacin, comercializacin de bienes o servicios
servicios de diversas opciones ocupacionales.
de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad
Ejecuta procesos bsicos para la produccin de
ocupacional especfica.
Ejecuta procesos para la produccin de un bien o
bienes y prestacin de servicios de diferentes
prestacin de un servicio de uno o ms puestos de
opciones
trabajo de una especialidad ocupacional especfica,
ocupacionales,
considerando
las
normas de seguridad y control de la calidad,
considerando las normas de seguridad
mediante proyectos sencillos.
y control de la calidad en forma creativa y disposicin
Comprende y aplica elementos y procesos
emprendedora.
Comprende y aplica principios y procesos del diseo,
bsicos del diseo, principios tecnolgicos de
principios para la transmisin y transformacin de
estructuras, mquinas simples y herramientas
movimientos, electricidad y electrnica bsica y las
informticas que se utilizan para la produccin de
herramientas informticas que se aplican para la
un bien o servicio.
produccin de bienes y / o servicios.
Comprende y analiza las caractersticas del
Comprende, analiza y evala planes de negocios,
mercado local, regional y nacional y las
normas y procesos para la constitucin y gestin de
habilidades y actitudes del emprendedor.
microempresas, salud laboral y legislacin laboral.

Gestin de procesos
Realiza procesos de estudio de
mercado para
la produccin de bienes sencillos, de
diversas opciones ocupacionales.
Organiza y ejecuta procesos de diseo,
planificacin y comercializacin de
bienes
de
diversas
opciones
ocupacionales.
Realiza procesos bsicos de control de
calidad.
Interpreta croquis y especificaciones
tcnicaspara la produccin de
proyectos sencillos.
Selecciona materiales e insumos para
la produccin de proyectos sencillos
considerando las especificaciones
tcnicas y dibujos de taller.
Realiza tareas y operaciones con
herramientas para la produccin de
proyectos sencillos, considerando las
normas de seguridad y control de
calidad.
Diferencia los campos de aplicacin
empresarial, los procesos generales y
los elementos bsicos del diseo.
Aplica tcnicas y procedimientos de
dibujo geomtrico, bocetos y croquis.
Elabora documentos que se utilizan en
la produccin utilizando el procesador
de textos.
Comprende las caractersticas del
mercado de consumo local, el mercado
laboral local y las caractersticas del
emprendedor.
Identifica y aplica los principios
tecnolgicos de los materiales, de
estructuras en la produccin de bienes.
Analiza y evala las habilidades
sociales
que se requieren para
desempear una actividad laboral.
INICIACIN LABORAL
Entorno productivo
Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional.
Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva del entorno local y
regional.
Necesidades y problemas en la produccin de bienes en el entorno local y regional.
Diseo del bien
Anlisis de funcin y funcionamiento del producto (bien).
Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones.
Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la produccin de bienes.
Planificacin de la produccin
Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes.
Presupuesto para la produccin de un bien.
El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad.
Produccin del bien
Materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios y almacenamiento).
Herramientas, mquinas y equipos: principios de funcionamiento, tipos, normas de seguridad.
Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes.
Comercializacin del bien
Presentacin y embalaje del producto.
Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: promocin, publicidad y ventas.
Evaluacin de la produccin
Control de calidad: procesos bsicos.
Balance econmico.
Evaluacin del proceso y del producto.
TECNOLOGA DE BASE
Diseo
Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana.
Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura.
El diseo de los objetos en la poca Prehispnica, iconografa.
Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el producto, en la comunicacin del
producto y en la imagen de la empresa.
Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de formalizacin.
Instrumentos y materiales de dibujo.
Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
Dibujo geomtrico: lneas.
El boceto y el croquis.
Informtica
El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo bsico.
Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y multiusuario).
Procesador de textos aplicados al procesamiento de informacin y elaboracin de
documentos, utilizados en la produccin de bienes o servicios.
Gestin empresarial
Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades de negocios.
Emprendimiento
Roles que las personas desempean en las empresas.
Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas.
Caractersticas del empresario.
Recursos tecnolgicos
Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.) Transformados (metales, plsticos,
vidrio, papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos).
Tecnologa tradicional.
Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares,vigas, escuadras y tirantes)
esfuerzos que soportan; traccin, compresin y flexin, triangulacin.
Formacin y orientacin laboral
Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo.
Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, trabajo en equipo y las emociones en el
Trabajo.
Muestra disposicin emprendedora.

Tiene disposicin y confianza en si mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible

Gestin de procesos
INICIACIN LABORAL
Realiza procesos de investigacin
de mercados para la produccin
de servicios sencillos, de
diversas opciones ocupacionales.
Organiza y ejecuta procesos de
diseo, planificacin y
comercializacin de servicios de
diversas opcionesocupacionales.
Realiza procesos bsicos de
control de calidad.
Interpreta rdenes de trabajo y
especificaciones tcnicas para la
prestacin de un servicio.
Selecciona y organiza espacio,
materiales, equipos e insumos
para la prestacin de un servicio.
Realiza tareas y procesos bsicos
para la prestacin de servicios,
considerando las normas de
seguridad y control de calidad.
Comprensin y aplicacin de
tecnologas
Diferencia los elementos bsicos
y los procesos del diseo de
bienes.
Aplica normas de formatos,
rotulacin y tipos de lneas en la
elaboracin de dibujos de taller
Realiza clculos y procesa
informacin de los procesos
productivos mediante hojas de
clculo.
Analiza las caractersticas del
mercado regional y global y la
importancia de
la capacidad
emprendedora para el individuo,
la empresa y la sociedad.
Identifica y aplica los principios
tecnolgicos de las mquinas
simples
y mquinas
motorizadas.
Identifica
y
analiza
las
necesidades,
motivos
y
motivaciones que permiten
desempeos eficientes en una
actividad laboral.
Entorno productivo
Actividades productivas (servicios) en el entorno local y regional.
Necesidades y problemas en la prestacin de servicios en el entorno local y regional.
Diseo del servicio
Anlisis de la funcin y procesos de un servicio.
Anlisis de servicios similares y presentacin comparativa de soluciones.
Especificacin tcnica para la prestacin de servicios.
Planificacin del servicio
Diagrama de operaciones (GANTT, PERT) para la prestacin de un servicio.
Presupuesto para la produccin de un servicio.
Desarrollo del servicio
Infraestructura y equipamiento para la prestacin de un servicio.
Materiales e insumos: caractersticas y usos.
Procesos de la prestacin de un servicio.
Comercializacin del servicio
Procesos de comercializacin de servicios, publicidad, promocin y venta de servicios.
Evaluacin del servicio
Control de calidad: procesos bsicos.
Balance econmico.
Evaluacin del proceso y del servicio terminado.
TECNOLOGA DE BASE
Diseo
Elementos bsicos del diseo: contorno, formas, proporcin.
Tipos de diseo: grfico, arquitectnico, industrial, publicitario.
Proceso del diseo: anlisis de necesidades, anlisis de funciones y caractersticas,
formulacin y seleccin de alternativas, elaboracin de dibujos y especificaciones
tcnicas, elaboracin del prototipo preliminar, aplicacin de pruebas tcnicas y comerciales y
elaboracin del prototipo definitivo.
Normalizacin de formatos.
Rotulacin normalizada.
Dibujo geomtrico: figuras.
Informtica
Hoja de clculo aplicado al procesamiento de informacin de la produccin de bienes o
servicios: tablas, elaboracin de grficas, funciones estadsticas elementales.
Tecnologas de la comunicacin Internet: herramientas y aplicaciones bsicas para
bsqueda, intercambio y publicacinde informacin de uso en la produccin de bienes o
servicios.
Gestin Empresarial
Mercado regional, nacional y global: caractersticas, recursos, oportunidades de negocios.
Emprendimiento: la capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas, la
importancia de la capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y en la sociedad,
caractersticas e importancia del autoempleo, el riesgo empresarial.
Mquinas simples utilizadas en los sistemas de produccin: palancas, rueda, engranajes,
poleas, piones.
Mquinas motorizadas utilizadas en los sistemas de produccin.
Formacin y orientacin laboral
Mercado laboral: Las profesiones universitarias, las familias profesionales tcnicas.
Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la motivacin, toma de decisiones, conflictos,
resolucin de problemas.

Cumple con las normas de seguridad y Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible

Gestin de procesos
Realiza procesos de investigacin sobre la
gastronoma en el Per y que instituciones
ofrecen esta especialidad.
Organiza los conceptos bsicos relaciona a la
nutricin y gastronoma,
Diferencia a los alimento segn su funcin y
clase.
Realiza procesos bsicos de control
de
calidad nutricional de los alimentos..
Interpreta rdenes de trabajo y
especificaciones tcnicas para la prestacin de
un servicio.
Selecciona y organiza espacio, materiales,
equipos e insumos para la elaboracin de un
producto culinario
Realiza tareas y procesos bsicos en la
ejecucin de un producto , considerando las
normas de seguridad y control de calidad
nutricional.
Comprensin y aplicacin de
tecnologas
Diferencia los elementos bsicos de una taller de
cocina segn sus caractersticas.
Conoce como debe estar acondicionado un taller
de produccin.
Valora el rol de las empresas y su influencia en la
economa del pas.
Realiza presentaciones de los productos
publicidad grfica utilizando herramientas
informticas.
Formula ideas de
mercadeo.
negocios y planes de
Identifica y aplica principios de energa yde los

mecanismos paratransmitir movimiento.
Identifica y analiza los principios de saludlaboral
tcnicas deprimeros auxilios y loscompromisos y
conveniosinternacionales
referentesa
la
conservacin delmedio ambiente.
Formacin Modular Ocupacional
Gastronoma , concepto, historia, gastronoma en el Per
Alimentacin y nutricin ,conceptos bsicos, hbitos alimentarios
Los alimentos,definicin,clases y preparacin de recetas
Proceso digestivo del alimento
Enfermedades de carcter nutricional
Conocimiento del producto: reparticin, compras, control, consumo, almacenaje
Alimentos crnicos, alimentos de origen animal, vegetal
Alimentos de origen animal: quesos, grasas, etc.
Alimentos de origen vegetal: grasas y aceites
Cereales, leguminosas
Pastas alimenticias
Legumbres, verduras, tubrculos y championes comestibles y no comestibles

Tecnologa de Base
Taller de cocina
Elementos bsicos del taller de cocina diseo: color, iluminacin, menaje
Acondicionamiento de un taller de cocina
La cocina peruana I: definicin y clases (regional,local,criolla,etc)
Repostera bsica ,definicin, elaboracin de recetas.
Procesos del diseo : mtodos y tcnicas para analizar, funciones y
caractersticas de bienes y procesos de la prestacin de servicios.
Normas de seguridad industrial y personal en el taller de cocina
Informtica
Herramientas para presentar a los clientes los productos que produce la
empresa.
Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad de bienes o
servicios, empaques.
Gestin empresarial
La empresa: definicin, clases de empresas, elementos de una empresa
sector formal e informal.
Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocios,
oportunidades de negocio, factores que influyen para iniciar una empresa.
Formas de comunicacin en la empresa
Las actividades productivas .concepto, clases
El mercado ,elementos, tipos

Marketing: estudio de mercado (procedimientos, instrumentos), anlisis de
mercado, perfil del cliente, estrategia de mercado: producto, precio, plaza y
promocin.
Maquinas y equipos de un taller de cocina, descripcin y usos

Energas utilizados en la produccin y uso de cocinas, licuadoras ,batidoras
: tipos (elctrica, elica, hidrulica, solar) ahorro de energa.
Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y movimiento.
Mecanismos de transmisin y transformacin del movimiento de las
mquinas y herramientas: ejes, excntricas, tornillo sin fin, cremalleras,
cadenas y fajas, rboles de transmisin.
Formacin y orientacin laboral (salud laboral)
Condiciones de trabajo y seguridad.
Salud laboral. Calidad de vida.
Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente,
conservacin y compromisos internacionales.
Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y proteccin.
Casos prcticos.
Seguridad industrial.
Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos.

de la gestin de personal, la CUARTO

gestin GRADO DE EDUCACIN SECUDARIA
Informtica
financiera y la
Hoja de clculo aplicado a la obtencin del valor calrico de un alimento
comercializacin de los productos.
Identifica y aplica principios bsicosde Elabora hojas de costo y produccin en excell
electricidad
ytransformacin
de Herramientas para el manejo y administracin de base de datos aplicados al
movimientos en mecanismos.
manejo de informacin sobre productos, clientes y proveedores.
Identifica y analiza la legislacin laboraly Gestin empresarial
los conveniosinternacionales referidosal Empresa ,definicin, elementos, formas de comunicacin.
trabajo.
Gestin de personal: seleccin de personal, contratos laborales, planillas,
Identifica los elementos de comunicacin
seguro social, CTS, Sistema Privado de Pensiones.
en una empresa
Gestin financiera: costos y presupuestos, registros contables, estados
Discrima entre trabajo y empleo
financieros, instituciones financieras bancarias y no bancarias: productos,

servicios, crditos y centrales deriesgos, obligaciones tributarias.
Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, estrategias y procesos de ventas.
Electricidad: generadores (corriente continua o alterna), operadores elctricos
(transformadores, fuentes de alimentacin, conductores, conectores,
fusibles), operadores de control (interruptores, conmutadores y pulsadores) ,
circuitos elctricos bsicos.
Transformacin de movimiento: incremento y reduccin de velocidades,
inversin de giro, transformacin del movimiento (lineal, circular, movimiento
en X, Y, Z, excntrico, articulado, locomocin) en las mquinas y
herramientas de produccin industrial.
Relacin fuerza velocidad.
Formacin y orientacin laboral (Legislacin y relaciones laborales)
Trabajo y empleo definicin y diferencias
Ley de Fomento al Empleo.
Relacin laboral y relacin civil. Modalidades. Tipos de contrato.
Convenios laborales. Negociacin colectiva.
Convenios internacionales referidos al derecho en el trabajo.



Gestin de procesos
Conoce la historia de la gastronoma
Analiza las forma de alimentacin en el antiguo Per
Diferencia los diversos tipos de conservacin
alimentaria
Valora la alimentacin en cada etapa de la vida.
Estudia los costumbres alimentarias en el Per.
Conoce los diversos preparado de cocteleria y bar.

Realiza tareas y procesos bsicosen la ejecucin de
un producto , considerando las normas de seguridad
y control de calidad nutricional.
Aplica su creatividad en el tallado de algunos
alimentos.
Desarrolla practicas culinarias de diversas recetas en
repostera y bar.

Produce un producto y disea la comunicacin
del producto y la imagen de la empresa.
Realiza un estudio sobre la educacin universitaria y
tcnica.
Realiza hojas de presupuesto y costo de una carrera
o profesin.
Formula planes de negocios e identifica las
normas y procedimientos para la constitucin de
una micro empresa.
Identifica y aplica principios de la electrnica bsica.
Elabora diversos tipos de currculos
Se informa sobre el mercado laboral y la demanda
laboral.
Identifica y selecciona aquellas carreras que le
gustara estudiar.
Identifica y analiza fuentes y procedimientos
para la insercin laboral.
CONOCIMIENTOS DCN Y
Formacin Modular Ocupacional
Antecedentes histricos de la cocina peruana, tecnologa agrcola y pecuaria
usada en el incanato
Tipos de alimentacin en el antiguo Per: origen animal y vegetal
Procesamiento y conservacin de alimentos. Inhibidores qumicos utilizados
en el Per.
Mtodo de conservacin alimentaria : qumicos y naturales
Bromatologa : concepto, alimentacin por cada etapa de la vida
Hbitos alimentarios en el Per.
Valor calrico de los alimentos.
TECNOLOGA DE BASE
Taller de cocina
El Bar, tipos Equipamiento,Utensilios, cristalera
Bebidas, ccteles, clasificacin. Medidas, Aperitivos
El restaurant, Funciones del personal de restaurantes
Introduccin en el conocimiento y uso de: cubiertos, vajilla, Mise en place
Cocina artstica: creacin de representaciones en diversos tipos de
Alimentos ,tallados.
Pastelera Artstica: Hielo, chocolate, azcar, etc.
Decoracin de buffets
Preparacin de bocaditos. Diferentes estilos y formas. Dulces y salados
Trabajos libres y aplicacin de decoracin por temas y ocasiones
Informtica
Herramientas para diseo asistido por computadoras (manejo virtual de
objetos 3D).
Gestin Empresarial
Plan de negocios.
- Evaluacin de las caractersticas y habilidades para iniciar una empresa.
- Idea de negocio.
- Estudio de mercado.
- Plan de mercadeo.
- Organizacin de la empresa para iniciar el negocio.
- El estudio tcnico del proceso productivo (ingeniera del proyecto).
- Los costos y gastos.
- Fuentes de inversin para iniciar su negocio.
Formalizacin de la empresa
- Formas de organizacin empresarial.
- Constitucin de empresa.
- Rgimen laboral para la micro y pequea empresa.
- Electrnica: mediciones, componentes pasivos (resistencias, condensadores)
y activos (diodos,transistores), circuitos integrados.
- Sistemas electrnicos (dispositivos de entrada, de proceso y salida).
Formacin , orientacin laboral y vocacional (insercin laboral)
- orientacin vocacional, como elegir una carrera tcnica o universitaria.
- presupuesto de estudio
- El mercado laboral. Perspectivas del entorno.
- Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculum vitae, entrevista
personal.
- Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de trabajo.
- Anlisis y evaluacin de capacidades e intereses para un puesto de trabajo.



aprendizajes.
los aprendizajes.
pertinentes.
heteroevaluacion.
VII. LINEAMIENTOS METODOLGICOS

Es importante crear en el aula
un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de
reciprocidad y de respeto mutuo.

Se activar las experiencias y conocimientos previos del estudiante, como punto de inicio para la
aprendizajes (metacognicin) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad
de los aprendizajes que realiza.
capacidades fundamentales
VIII.LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
evaluacin. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores, los cuales dan origen a los
instrumentos de evaluacin.
xv. LINEAMIENTOS DE TUTORA

La tutora es un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos acadmicos, vocacionales y
personales.
Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores de aula.
La tutora se realiza en forma individual y grupal, dentro y fuera del aula.
La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los problemas de inters de los estudiantes y, de
ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la programacin de un rea
curricular especfica.
PROGRAMACION ANUAL DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA 2012

I.
DATOS GENERALES:
CICLO:
TEMAS TRANSVERSALES:
GRADO:
SECCION:
EDUCACION PARA LA IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL

EDUCACIN EN VALORES Y FORMACIN ETICA.
II.
PRESENTACION
III.
CALENDARIZACION
BIMESTRE
INICIO
TERMINO
SEMANAS
DIAS
HORAS
I
II
VACACIONES
III
IV
1 MARZO
14 MAYO
30 JULIO
13 AGOSTO
22 OCTUBRE
TOTAL
11 MAYO
27 DE JULIO
10 AGOSTO
19 OCTUBRE
21 DICIEMBRE
10.4
11
02
10
09
40.4
46
51
10
42
42
181
322
357
70
294
294
1267
IV.
DIVERSIFICACIN POR AO
COMPONENTE/
ORGANIZADOR
COMPETENCIAS
CAPACIDADES DE REA
V. TEMAS TRANSVERSALES
TEMA TRANSVERSAL N 1
TEMA TRANSVERSAL N 1
VI. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Actitudes.
Ante el rea
Comportamiento
VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Los tipos de fuente que dan origen a las unidades didcticas son: Los Temas Transversales, el Calendario Comunal, conocimiento articulador y Proyecto articulador
Las capacidades y conocimientos deben codificarse (numerarse); los conocimientos deben integrarse mediante bloques los cuales deben ser de diversos colores;
igualmente la capacidades, conocimientos y actitudes incorporadas (necesidades y oportunidades de aprendizaje de la matriz de diversificacin) deber ir en negrita y
letra cursiva para diferenciarse
N DE
UNIDAD
TITULO DE LA
UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
RELACIN
CON OTRAS
REAS
TIEMPO
N DE
SEMANAS/
HORAS
FECHA
CRONOGRAMA
BIMESTRE
I
II
III
01
02
03
04
05
06
07
08
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (MTODOS Y TCNICAS)

IX. RECURSOS DIDCTICOS (MEDIOS Y MATERIALES)
X. EVALUACION
EVALUACIN
De Proceso o Formativa
Smativa
TCNICAS
Observacin Sistemtica
Anlisis de Tareas
Participativas
Pruebas Escritas
INSTRUMENTOS
Fichas de Observacin, Registros de Produccin y Listas de Cotejo
Tareas Domiciliarias, Trabajos Diversos: Monografas, Exposiciones, Trabajo Grupales.
Fichas de Autoevaluacin, Ficha de Coevaluacin y Ficha de Metacognicin.
Cuestionarios, Prcticas Dirigidas, Pruebas de Desarrollo, Pruebas Objetivas.
XI. BIBLIOGRAFIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA 2013

I. DATOS GENERALES:
IV

NIVEL
CICLO:
GRADO:
SECCION:
DURACIN: INICIO: FINALIZACIN: .
FECHA:
DOCENTE:
II. TITULO DE LA UNIDAD

III. JUSTIFICACION:
IV. TEMA TRANSVERSAL
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
ANTE EL REA
COMPORTAMIENTO
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
DIDCTICOS
CRONOGRAMA
TRIMESTRAL POR SEMANAS
DURACION
1
10
11
VII. EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
CAPACIDADES
INDICADORES
ITEMS
PTJE.
INSTRUMENTOS
12
CONSTRUCCIN DE
AUTONOMA
CAPACIDADES
INDICADORES
ITEMS
PTJE.
INSTRUMENTOS
PTJE.
INSTRUMENTOS
RELACIONES
INTERPERSONALES
ACTITUDES ANTE EL REA

SESIN DE APRENDIZAJE 2013
CICLO:
GRADO:
DOCENTE RESPONSABLE:
Aprendizajes Esperados. (Capacidad y conocimientos)
SECCION:
FECHA:
TEMAS TRANSVERSALES:
Actitudes
SECUENCIA DIDCTICA
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS DIDCTICOS
TIEMPO
(secuencia de pasos a seguir, tcnicas, procedimientos y mtodos

a aplicarse).
(considerado como los medios y materiales

educativos tanto del docente como del alumno)
(se resume en minutos y horas totales

pedaggicas)
A. SITUACIN DE INICIO
Motivacin , despertar inters

Planteamiento de las hiptesis de aprendizaje.
Recojo de saberes previos
Provocar el conflicto cognitivo.
B. SITUACIN DE PROCESO O FASE DE ENFOQUE Y CONFRONTACIN
Centra la atencin, proporciona un contexto para el trabajo posterior, ofrece experiencias

motivadors, estimula el pensamiento, los alumnos asumen la responsabilidad de su
propio aprendizaje.
Se plantean estrategias de indagacin y bsqueda de la informacin.
Plantea alternativas de procesamiento de la informacin.
Los alumnos presentan sus ideas. Los diferentes puntos de vista son identificados,
planteados y discutidos.
Esta fase es esencial en trminos de aportaciones y orientacin del profesor, requiere de
estrategias que estn orientadas a estimular el pensamiento reflexivo, crtico y tolerante
para aceptar ideas contrarias.
Fase en la cual ingresa nueva informacin para ser contrastada con los saberes previos.
C. SITUACIN DE SALIDA
Momento de la verificacin de los aprendizajes.

Se realiza la evaluacin para tomar decisiones (puede darse la retroalimentacin) y hacer
precisiones.
Se plantean las conclusiones
Se determina la utilidad del tema .
Momento de reflexin, comparacin y planteamiento de formas de cmo aplicarlo a la
realidad cercana o local, es decir transferencia y extensin.
EVALUACIN.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
CAPACIDADES
INDICADORES
ITEMS
PTJE.
INSTRUMENTOS
CAPACIDADES
ACTITUDES ANTE EL REA
BIBLIOGRAFIA
INDICADORES
ITEMS
PTJE.
INSTRUMENTOS
PTJE.
INSTRUMENTOS

Carpeta Pedagógica Formatos 2013 N1-4

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IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN 2012

institucionalizados y empoderados a fin de garantizar el desarrollo de capacidades mltiples

OBJETIVOS ESTRATGICOS ADMINISTRATIVOS

Elaboracin, aprobacin y evaluacin permanente del Presupuesto Anual de la I.E. en

Garantizar la administracin eficiente y eficaz de los Recursos Propios, Actividades

Promover el desarrollo de una cultura de la evaluacin del desempeo laboral y rendicin

Garantizar la conservacin y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y

Promover la actualizacin de los archivos acadmicos y una gestin gil de archivos y

OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES

y estimular permanentemente el desempeo laboral del recurso humano de

I.E. N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN

CALENDARIO CVICO 2012

MARTIN HUAMAN OROSCO

MARIO A. CARTAGENA BETETA

SILVIA FLORES VALVERDE

ELIZABETH CHIARA CAMACHO

LOURDES CHAMORRO ESCOBAR

INOCENCIO LZARO HUAMANYAURI

LILIANA GUTIERREZ LEVANO

MARTIN HUAMAN OROSCO

TEODORA HUARCAYA CHAMA

NANCY ALARCON ROMERO

LOURDES MUOZ HERRERA

LUZ CAM SEGURA

NILDA AMARO PUCUHUARANGA

DIA MUNDIAL DE LA TIERRA

BETTY, GALVAN VILCHEZ

DA DEL IDIOMA CASTELLANO

MARCELINA MIRANDA CACERES

VCTOR CANALES NGULO

MARCELINO AVELINO VELSQUEZ

COMBATE DEL 2 DE MAYO

MILAGROS ARELLANO CAJAS

WILBERT CASTRILLON GUTIERREZ

REBELIN DE TUPAC AMARU

MOISES SAN MIGUEL DE LA CRUZ

JORGE ARANDA SAAVEDRA

DA DEL IDIOMA NATIVO

AUSBERTA SALAZAR BASALDUA

VCTOR CANALES NGULO

LUIS NOA CHACCHI

DA MUNDIAL DE LA CRUZ ROJA

BETTY GALVAN VILCHEZ

LUZ ORIHUELA ATENCIO

JULIN CONISLLA TRILLO

MOISES LOYOLA ASTETE

HUMBERTO SUAREZ SAAVEDRA

MARA LUZ BREA TORRES

HUMBERTO SUAREZ SAAVEDRA

LILIANA GUTIERREZ LEVANO

MARA DOMINGUEZ CAMPOS

SILVIA FLORES VALVERDE

VICTOR CANALES ANGULO

EDGAR ROJAS ZIGA

NILDA AMARO PUCUHUARANGA

GLORIA NIETO BUSTAMANTE

MOISES SAN MIGUEL DE LA CRUZ

TEODORO MESIAS MEDINA

PROFESORES DE CADA GRADO

VICTOR CANALES ANGULO

ALFREDO CHOZO CALVAY

DA MUNDIAL DEL MEDIO

ROSA TAPA DEL PINO