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REA: COMUNICACIN

CAPACIEDAD DCN 1.1 Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad CONOCIMIENTOS ACTITUDES Textos orales !uestra confian"a variados sobre temas al expresar intereses, cientficos, histricos y necesidades y de actualidad expectativas que corresponden a su Expresiones edad. coloquiales seg n el contexto. &a exposicin' !anifiesta coherencia entre el tema seguridad inter(s y las ideas secuencia cuando conversa, lgica. dialoga o expone en diferentes contextos. &as cualidades de la expresin oral' fluide", claridad, coherencia, precisin y entonacin. &a conversacin y el debate. Caractersticas. &os recursos !uestra respeto audiovisuales como atencin cuando apoyo a la expresin oral. participa con respeto en di/logos, exposiciones, 2i/logos celebres, conversatorios, debates monlogos, entre otros y otros, evitando interrumpir, pidiendo la Convenciones de palabra y manteniendo participacin en la el hilo de la comunicacin grupal' conversacin. intervenir oportunamente, ceder la palabra. INDICADOR Expone siguiendo una secuencia lgica en el desarrollo del tema #erarqui"ando las ideas principales y secundarias. $arra textos orales sobre temas de la actualidad con fluide". !anifiesta las estrategias que le ayudaran a comprender el texto. )dentifica los pasos para rellenar una exposicin adecuada *edacta un texto expositivo coherente respetando su estructura. Cuida la redaccin y ortografa al elaborar el texto expositivo. +tili"a diversos recursos audiovisuales como apoyo en la exposicin. ,rgumenta con claridad y coherencia sus fundamentos en un debate *econoce las cualidades de la expresin oral en un discurso escuchado, Expresa poemas extensos con fluide" y entonacin adecuados. 3ormula y responde preguntas en una conversacin o debate. ,veriguar los tipos y niveles de una comunicacin acertadamente. 3undamenta en di/logos y monlogos sus ideas Establece argumentos teniendo en cuenta la la naturale"a del tema contexto donde se desarrolla. +sa el lengua#e formal en conversacin que

1.% Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utili"ando recursos audiovisuales.

1.- .e expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dram/ticos, expone o debate 1.0 ,rgumenta con claridad y fluide" teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. 1.1 2ialoga utili"ando

expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales

!ensa#es implcitos, el sentido figurado, la irona y el chiste.

%.1 Comprende textos sobre temas de la realidad actualidad y de investigacin sencillos.

Tipos de textos' entrevistas, artculos de revistas cientficas, recetas m(dicas, informes, entre otros.

.e interesa por compartir y discutir los textos que lee.

%.% *elaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras

El proceso lector y niveles de comprensin lectora. Estrategias de comprensin lectora.

.e preocupa por organi"ar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades.

%.- *eflexiona sobre las t(cnicas de comprensin lectora que utili"a para leer diversos tipos de textos.

&as estructuras lineales y no lineales de textos narrativos. &os rasgos principales del texto' coherencia y cohesin

reali"a )ncluye en los productos grupales las ideas y4o opiniones de sus compa5eros demostrando respeto por ellos. 6pina sobre temas de actualidad local en forma grupal Establece relaciones causa7consecuencia sobre temas de actualidad local. Clarifica los textos que lee por su funcin dominante. .e5ala los elementos que componen las diversas tipos de texto. Establece las caractersticas y cualidades de los textos que lee. 2iferencia tipos de texto de acuerdo a su estructura. 3ormula y responde preguntas en funcin de los textos que lee 8lantea hiptesis del recuerdo a su experiencia personal *eali"a experiencias en lso textos que lee a partir de palabras, sucesos, ttulos, etc. Explica con coherencia las estrategias que le ayudaron a comprender el texto. ,plica estrategias para determinar los niveles de comprensin en un texto ledo. *eali"a inferencias en las diversas textos que lee. 8lantea hiptesis sobre el ttulo, imagen , p/rrafo ledo y adecuadamente )dentifica en un determinado texto los niveles de comprensin lectora. +tili"a los organi"adores gr/ficos para comprender los diversos textos.

%.0 *econoce en situaciones de lectura de textos completos' las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. *econoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto !uestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.

%.1 &ee textos que selecciona voluntariamente seg n sus propsitos de lectura

8autas para la formulacin de preguntas, hiptesis, opiniones sobre textos. &os organi"adores gr/ficos' esquemas, cuadros comparativos, mapas y gr/ficos &as anotaciones y res menes. &ectura parafraseada. Textos clo"e' para completar. :ocabulario y estructuras gramaticales. El lengua#e de la imagen' formas, colores, distancias.

2emuestra inter(s por leer reporta#es, cientficos, histricos y de actualidad.

*eali"a res menes como t(cnica de comprensin lectora. ,nota las ideas principales de un texto que lee. ,nali"a en la lectura que lee la coherencia de ideas que ofrece. 2etermina en cada p/rrafo la cohesin paras la comprensin de textos. *eali"an las lecturas parafraseadas recordando las reglas ortogr/ficas correctamente. 9usca en el diccionario palabras desconocidas del texto que lee. )dentifica la estructura gramatical en los textos que lee. ,nali"a lecturas programadas adecuadamente. *econoce correctamente los g(neros literarios en textos que lee. Crea adecuadamente testos de diversos g(neros literarios.

%.; Expresa s apreciacin personal sobre lso textos que lee, presentando argumentos claros.

-.1 8roduce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo.

Textos literarios y no literarios. Textos continuos y discontinuos' cuadros, tablas, organi"adores gr/ficos. &os planes de escritura' propsito comunicativo, destinatarios, mensa#e, formato a utili"ar y

,nali"a adecuadamente im/genes dando a conocer sus ideas. 2educe los aspectos connotativo y dennotativo de las im/genes propuestas. 6pina sobre la argumentacin de textos e imagen en forma coherente. *edacta un determinado texto considerando sus partes. Elabora diversos textos identificando sus caractersticas adecuadamente. Elabora un plan de escritura previo al producir

-.% *evisa sus escritos y los de sus compa5eros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio para publicarlo de manera individual o colectiva. -.- Eval a y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. -.0 Escribe textos discontinuos tales como cuadros, tablas y organi"adores sobre temas de estudio o investigacin. -.1 Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal. -.; *evisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogr/ficas.

elementos paratextuales. 8autas para la revisin de borradores de escritura' secuencia lgica y temporal. <ram/tica y ortografa' adverbios, pronombres, preposiciones y con#unciones= concordancia de genero, numero y persona en oraciones simples y compuestas= 8untuacin general= tildacin de palabras= problemas frecuentes en el uso de las letras. &os textos narrativos' los tiempos verbales para expresar acciones :ocabulario de uso seg n la edad y vocabulario t(cnico. El taller literario' cuentos, poesas y relatos.

sus textos.

!anifiesta respeto y tolerancia a participar en la revisin y correccin de su propio texto.

6rdena textos con coherencia en e#ercicios de un plan de redaccin Corrige los planes de redaccin consecuencia lgica y temporal. Escribe correctamente diversos textos de acuerdo a su estructura.

Explica los pasos que reali"a para producir textos Expresa oportunamente las dificultades que encuentra el crear textos.

!uestra buena Elabora mapas conceptuales sobre temas de disposicin y investigacin entusiasmo al participar 6rgani"a adecuadamente mapas sem/nticas sobre en talleres de escritura temas de estudio creativa. *edacta mapas mentales considerando sus partes. )dentifica los accidentes gramaticales del verbo al redactar sus textos. 8roduce textos escritos con coherencia y cohesin. ,nali"a oraciones sint/cticas y morfolgicas correctamente Emplea adecuadamente las con#unciones y preposiciones al redactar con secuencia lgica y temporal,

-.> Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional.

+sa correctamente las may sculas y signos de puntuacin al producir textos. *edacta libretos teatrales con originalidad sobre temas de su realidad. Crea textos diversos que pone de manifiesto su identidad local, regional y nacional.