www.celsovasconcellos.com.

br
Bibliografia sobre (In)Disciplina
AEC. A Construo do Sujeito Coletivo. Revista de Educao da AEC (74). Braslia:
AEC, 1990.
AEC. Educao: Autoridade e Poder. Revista de Educao da AEC (52). Braslia: AEC,
1984.
ALAN (mile Chartier). Reflexes sobre a Educao. So Paulo: Saraiva, 1978.
ALMEDA, Custdio L.S. Hermenutica e Dialtica: dos estudos platnicos ao encontro
com He!el. Porto Alegre: EDPUCRS, 2002.
ALVES, Jos M.R. Poder e tica na formao de professores: um contributo
psicanaltico. n: S-CHAVES, dlia (org.). "ercursos de #ormao e
Desenvolvimento "rofissional. Porto: Porto Editora, 1997.
ALVES, Rubem. A Escola com $ue sempre son%ei sem ima!inar $ue pudesse existir.
Campinas, SP: Papirus, 2001.
ALVES, Rubem. Conversas com $uem !osta de ensinar. So Paulo: Cortez/Autores
Associados, 1981.
ANTUNES, Celso. A Dimenso de &ma 'udana: ateno( criatividade( disciplina(
dist)rbios de aprendi*a!em( propostas e pro+etos. Campinas/SP: Papirus, 1999.
ANTUNES, Celso. "rofessor bon*in%o , aluno dif-cil: a $uesto da indisciplina em sala
de aula. Petrpolis, RJ: Vozes, 2002.
ANTNEZ, Serafim e outros. Disciplina e Convivncia na .nstituio Escolar. Porto
Alegre: Artmed, 2002.
APPLE, Michael W. Educando / Direita: 'ercados( "adres( Deus e Desi!ualdade. So
Paulo: Cortez/nstituto Paulo Freire, 2003.
AQUNO, Julio Groppa (org.). Autoridade e Autonomia na Escola 0 alternativas te1ricas
e pr2ticas. So Paulo: Summus, 1999.
AQUNO, Julio Groppa (org.). Dro!as na Escola: alternativas te1ricas e pr2ticas, 2
a
ed3
So Paulo: Summus, 1998.
AQUNO, Julio Groppa (org.). .ndisciplina na Escola 0 alternativas te1ricas e pr2ticas.
So Paulo: Summus, 1996a.
AQUNO, Julio Groppa (org.). 4exualidade na Escola: alternativas te1ricas e pr2ticas, 2
a
ed. So Paulo: Summus, 1997.
AQUNO, Julio Groppa. Confrontos na 4ala de Aula: uma leitura institucional da relao
professor5aluno3 So Paulo: Summus, 1996b.
AQUNO, Julio Groppa. Do Cotidiano Escolar: ensaios sobre tica e seus avessos3 So
Paulo: Summus, 2000.
AQUNO, Julio Groppa. .ndisciplina: o contraponto das escolas democr2ticas. So
Paulo: Moderna, 2003.
ARANHA, Maria L.A. & MARTNS, Maria H.P. 6emas de #ilosofia. So Paulo: Moderna,
1992.
ARAJO, Ulisses F. Conto de Escola: a ver!on%a como um re!ulador moral. So
Paulo: Moderna; Campinas, SP: Editora da Universidade de Campinas, 1999.
ARAJO, Ulisses F. Disciplina, indisciplina e a complexidade do cotidiano escolar. n:
OLVERA, M.K., SOUZA, D.T. e REGO, T.C. (orgs.). "sicolo!ia( Educao e as
6em2ticas da 7ida Contempor8nea. So Paulo: Moderna, 2002.
ARCHRO JR., Aquiles. O problema da disciplina. n: 9ies de "eda!o!ia 0 6erceiro
Ano. So Paulo: Edies e Publicaes Brasil Editora, 1957.
ARENDT, Hannah. Entre o "assado e o #uturo, 4
a
ed. So Paulo: Perspectiva, 1997.
ARS, Philippe. Hist1ria 4ocial da Criana e da #am-lia, 2
a
ed. Rio de Janeiro: Livros
Tcnicos e Cientficos, 1981.
ARROYO, Miguel G. :f-cio de 'estre: ima!ens e auto5ima!ens. Petrpolis, RJ: Vozes,
2000.
ARROYO, Miguel G. Quem de-forma o profissional do ensino? n: VELLA, Maria A.
(org.). 6empos e Espaos de #ormao. Chapec: Argos, 2003.
BACHELARD, Gaston. A #ormao do Esp-rito Cient-fico 5 contribuio para uma
psican2lise do con%ecimento. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996.
BARROSO, Joo. Modos de organizao pedaggica e processos de gesto da escola:
sentido de uma evoluo. n: .novao 0 Revista do .nstituto de .novao
Educacional (v. 4, n. 2-3). Lisboa: novao, 1991.
BARROSO, Joo. Ordem disciplinar e organizao pedaggica. n: CORREA, Jos A.
e MATOS, Manuel (orgs.). 7iolncia e 7iolncias da e na Escola. Porto: Edies
Afrontamento/CE, 2003.
BAUDELOT, Ch. & ESTABLET, R. 9a Escuela Capitalista, 6 ed. Mxico: Siglo
Veintiuno, 1980.
BECKER, Fernando. A Epistemolo!ia do "rofessor 5 o cotidiano da escola. Petrpolis,
RJ: Vozes, 1993.
BELTRO, erec R. Corpos D1ceis( 'entes 7a*ias( Coraes #rios 0 Did2tica: o
discurso cient-fico do disciplinamento. So Paulo: Editora maginrio, 2000.
BERGER, Peter L. e LUCKMANN, Thomas. A Construo 4ocial da Realidade, 4
a
ed.
Petrpolis, RJ: Vozes, 1978.
BERNSTEN, Basil. Estrutura social, linguagem e aprendizagem. n: PATTO, Maria H.S.
(org.). .ntroduo / "sicolo!ia Escolar. So Paulo: T.A. Queiroz Editor, 1982.
BCUDO, Maria A. #undamentos ;ticos da Educao. So Paulo: Cortez/Autores
Associados, 1982.
BLOCH, Ernst. El "rincipio Esperan*a, tomo . Madrid: Aguilar, 1977.
BOFF, Leonardo. Experimentar a Deus hoje. n: VVAA. Experimentar Deus Ho+e, 2
a
ed.
Petrpolis, RJ: Vozes, 1976.
BOURDEU, Pierre e PASSERON, Jean C. A Reproduo: elementos para uma teoria
do sistema de ensino, 2 ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982.
BOUTNET, Jean-Pierre. Antropolo!ia do "ro+ecto. Lisboa: nstituto Piaget, 1996.
BUENO, Jos G. (org.). Escolari*ao( "r2ticas Did2ticas( Controle e :r!ani*ao do
Ensino. Araraquara: JM Editora, 2002.
CALVO, F. Projecto. n: Enciclopdia Einaudi, v. 25. Lisboa: mprensa Nacional Casa
da Moeda, 1992.
CANRO, RU. <esto da Escola: como elaborar o plano de formao= Lisboa:
nstituto de novao Educacional, 1998 (Cadernos de organizao e gesto
escolar; 3).
CANTO-SPERBER, Monique (org.). Dicion2rio de ;tica e #ilosofia 'oral, 2 vol. So
Leopoldo, Editora Unisinos, 2003.
CARVALHO, A.M.A e BERALDO, K.E.A. nterao Criana-Criana: ressurgimento de
uma rea de pesquisas e suas perspectivas. n: Cadernos de "es$uisa. So
Paulo (71), novembro de 1989.
CARVALHO, rene M. Controle da disciplina ou orientao da conduta? n: : "rocesso
Did2tico, 3
a
ed. Rio de Janeiro: Editora da FGV, 1979 (1972)
CARVALHO, Marta M. C. Quando a histria da educao a histria da disciplina e da
higienizao das pessoas. n: FRETAS, Marcos C. (org.). Hist1ria 4ocial da
.nf8ncia no >rasil, 3
a
ed (revista e ampliada). So Paulo: Cortez, 2001.
CASASSUS, Juan. Marcos Conceptuales para el Anlisis de los Cambios en la Gestin
de los Sistemas Educativos. n: UNESCO3 9a <esti1n: en busca del su+eto.
Santiago: UNESCO, 1999.
CASTELO, Maria de F.G. A Did2tica na Reforma do Ensino, 2
a
ed. Rio de Janeiro:
Francisco Alves, 1985 (1974).
CASTORADS, Cornelius. A .nstituio .ma!in2ria da 4ociedade, 4
a
ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1995.
CHAMLAN, Helena C. A disciplina: uma questo crucial na didtica. n: CASTRO, A.D.
e CARVALHO, A.M.P. (orgs.) Ensinar a Ensinar 0 did2tica para a escola
fundamental e mdia3 So Paulo: Pioneira, 2001.
CHARLOT, Bernard. Da relao com o 4aber: elementos para uma teoria. Porto Alegre:
Artmed, 2000.
CHAU, Marilena. Convite / #ilosofia. So Paulo: tica, 1994.
CLAPARDE, Ed. A Educao #uncional, 5
a
ed. So Paulo: Companhia Editora
Nacional, 1958 (1931)
CNBB. Rumo ao ?ovo 'ilnio 5 Espiritualidade sem 'edo. So Paulo: Ed. Salesiana
Dom Bosco, 1997.
CODO, Wanderley e VASQUES-MENEZES, ne. O que burnout? n: CODO,
Wanderley (coord.), Educao: carin%o e trabal%o. Petrpolis, RJ: Vozes, 1999.
COLLARES, Ceclia A. L. e MOYSS, M. Aparecida A. "reconceitos no Cotidiano
Escolar 5 ensino e medicali*ao. So Paulo: Cortez, 1996.
COMNO, Joo Ams. Did2ctica 'a!na 5 tratado da arte universal de ensinar tudo a
todos, 3 ed. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1985.
CORBSER, Roland. Dialtica do Senhor e do Escravo. n: #ilosofia e Cr-tica Radical.
So Paulo: Duas Cidades, 1976.
CUNHA, Antnio G. Dicion2rio Etimol1!ico da 9-n!ua "ortu!uesa, 2
a
ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1989.
DANTAS, Heloysa. A .nf8ncia da Ra*o 5 uma introduo / psicolo!ia da inteli!ncia
de Henri @allon. So Paulo: Manole Dois, 1990.
D'ANTOLA, Arlete (org.). Disciplina na Escola: Autoridade versus Autoritarismo. So
Paulo: EPU, 1989.
DELORS, Jacques (rel.). Educao: um 6esouro a Descobrir 0 relat1rio para a
&?E4C: da Comisso .nternacional sobre Educao para o sculo AA.. So
Paulo: Cortez, 1998.
DEMO, Pedro. Con%ecer B Aprender 0 sabedoria dos limites e desafios. Porto Alegre:
Artmed, 2000.
DESCARTES, Ren. Discurso do Mtodo. n: :s "ensadores, 2
a
ed. So Paulo: Abril
Cultural, 1979.
DEWEY, John. Que Propsito? n: Experincia e Educao, 3
a
ed. So Paulo: Cia.
Ed. Nacional, 1979.
DOLTO, Franoise. A Sociedade (A Escola): seu papel patognico ou profiltico. n:
MANNON, Maud. A "rimeira Entrevista em "sican2lise, 4
a
ed. Rio de Janeiro:
Campus, 1985.
DOLTO, Franoise. : Evan!el%o / 9u* da "sican2lise, 2 vol. Rio de Janeiro: mago,
1981.
DONATELL, Dante. Quem me Educa? A Famlia e a Escola diante da (in)disciplina.
So Paulo: Arx, 2004.
DUBET, Franois. Quando o socilogo quer saber o que ser professor. n: Revista
>rasileira de Educao (5 e 6). So Paulo: Anped, 1997.
ENSTEN, Albert. ?otas Autobio!r2ficas, 5
a
ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1982.
ELAS, Norbert. : "rocesso Civili*ador, 2v. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1994.
ELZRK, Marisa F. E COMERLATO, Denise. A Escola C.nD7is-vel: +o!os de
poderEsaberEverdade. Porto Alegre: Editora da Universidade/UFRGS, 1995.
ENGUTA, Mariano F. A #ace :culta da Escola. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1989.
ESPNOSA, Baruch de. tica. n: :s "ensadores, 2
a
ed. So Paulo: Abril Cultural, 1979.
ESTEVE, Jos M. : 'al5Estar Docente. Lisboa: Escher, 1992.
ESTRELA, Maria Teresa3 Relao "eda!1!ica( Disciplina e .ndisciplina na Aula, 2
a
ed.
Porto: Porto Editora, 1994.
FANTE, Cleo. #enmeno >ullFin!: como prevenir a violncia nas escolas e educar para
a pa*, 2 ed. rev. e ampl. Campinas, SP: Verus Editora, 2005.
FERNNDEZ, Alicia. Agressividade: qual seu papel na aprendizagem? n: GROSS,
Esther P. e BORDN, Jussara (org.). "aixo de Aprender. Petrpolis, RJ: Vozes,
1992.
FERRERA, Maria H.M. e ARAJO, Marlene S. Psicodinmica na Sala de Aula. n:
SUKENNK, Paulo B. (org.). : Aluno "roblema: transtornos emocionais de
crianas e adolescentes. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1996.
FSCHER, Rosa M. Bueno. Mdia e produo de Sentidos: a adolescncia em discurso.
n: SLVA, Luiz Heron (org.). A Escola Cidad no Contexto da <lobali*ao.
Petrpolis, RJ: Vozes, 1998.
FLCKNGER, Hans-Georg. Senhor e Escravo: Uma Metfora Pedaggica. n: Revista
de Educao AEC (114). Braslia: AEC, 2000.
FOUCAULT, Michel. ;tica( 4exualidade( "ol-tica. Rio de Janeiro: Forense Universitria,
2004. (Ditos e Escritos, V)
FOUCAULT, Michel. 'icrof-sica do "oder, 2
a
ed. Rio de Janeiro: Graal, 1981.
FOUCAULT, Michel. ?iet*sc%e( #reud e 'arx 5 6%eatrum "%ilosoficum. Porto:
Anagrama, 1980.
FOUCAULT, Michel. 7i!iar e "unir. Petrpolis, RJ: Vozes, 1977.
FOULQU, Paul. Dicion2rio da 9-n!ua "eda!1!ica. Lisboa, Livros Horizonte, 1971
FRANCO, Lus A.C. "roblemas de Educao Escolar: a disciplina na escola( interao
professor5aluno( ensino de cincias. So Paulo: CENAFOR, 1986.
FRENET, C. "eda!o!ia do >om 4enso C9es Dits de 'at%ieuD. So Paulo: Martins
Fontes, 1985 (1967).
FRERE, Paulo e SHOR, ra. 'edo e :usadia 5 o cotidiano do professor. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1987.
FRERE, Paulo. Ao Cultural para a 9iberdade, 5
a
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1981a.
FRERE, Paulo. Apresentao. n: GROUX, Henry A. :s "rofessores como .ntelectuais
5 rumo a uma peda!o!ia cr-tica da aprendi*a!em. Porto Alegre: Artes Mdicas,
1997.
FRERE, Paulo. Dialogando sobre Disciplina. n: D'ANTOLA, Arlete (org.). Disciplina na
Escola: Autoridade versus Autoritarismo. So Paulo: EPU, 1989.
FRERE, Paulo. Educao como "r2tica da 9iberdade, 14
a
ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1983.
FRERE, Paulo. Educao: Sonho Possvel. n: BRANDO, Carlos Rodrigues (org.). :
Educador: 7ida e 'orte, 2
a
ed. Rio de Janeiro: Graal, 1982.
FRERE, Paulo. "eda!o!ia do :primido, 9
a
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981b.
FRETAS, Lia. A 'oral na :bra de Gean "ia!et: um pro+eto inacabado. So Paulo:
Cortez, 2003.
FRETAS, Lia. A produo de .!nor8ncia na Escola. So Paulo: Cortez, 1989.
FRELLER, Cintia C. Hist1rias de .ndisciplina Escolar 0 o trabal%o de um psic1lo!o
numa perspectiva @innicotttiana. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2001.
FREUD, Sigmund. Cinco Lies de Psicanlise. :s "ensadores. So Paulo: Abril
Cultural, 1978<.
FREUD, Sigmund. O Mal-Estar na Civilizao. :s "ensadores. So Paulo: Abril
Cultural, 1978<.
FROMM, Erich. : Corao do Homem: seu !nio para o bem e para o mal( 3
a
ed. Rio
de Janeiro: Zahar, 1970.
FROMM, Erich. : 'edo / 9iberdade, 12
a
ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1980.
FURLAN, Lcia M. Autoridade do "rofessor: meta( mito ou nada disso= So Paulo:
Cortez/Autores Associados. 1988.
GADOTT, Moacir, PADLHA, Paulo R. e CABEZUDO, Alicia (orgs.). Cidade Educadora:
princ-pios e Experincias. So Paulo: Cortez/nstituto Paulo Freire; Bienos Aires:
Ciudades Educadoras America Latina, 2004.
GADOTT, Moacir. Concepo Dialtica da Educao. So Paulo: Cortez, 1983.
GALVO, zabel. Cenas do Cotidiano Escolar: conflito sim( violncia no. Petrpolis,
RJ: Vozes, 2004.
GANDN, Danilo e CRUZ, Carlos H.C. "lane+amento na 4ala de Aula. Porto Alegre:
Referencial, 1995.
GANDN, Danilo. A "r2tica do "lane+amento "articipativo na Educao. Porto Alegre:
UFRGS, 1991. (Petrpolis, RJ: Vozes, 1995)
GANDN, Danilo. "lane+amento como pr2tica educativa. So Paulo: Loyola, 1983.
GROUX, Henry A. :s "rofessores como .ntelectuais 5 rumo a uma peda!o!ia cr-tica da
aprendi*a!em. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997.
GODNHO, Eunice M. Educao e Disciplina. Rio de Janeiro: Diadorim, 1995.
GES, Moacyr de. Educao para o cidado do novo sculo. Encarte AEC. Braslia:
abril de 1997 (n. 37).
GMEZ MASDEVALL, Maria T., MR i COSTA, Victoria e SERRATS i PARETAS, Maria
G. Como Criar uma >oa Relao "eda!1!ica. Rio Tinto: Edies ASA, 1993.
GOODSON, vor F. A Construo 4ocial do Curr-culo. Lisboa: Educa, 1997.
GOTZENS, Concepcin. A Disciplina Escolar: preveno e interveno nos problemas
de comportamento, 2
a
ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
GRAMSC, A. :s .ntelectuais e a :r!ani*ao da Cultura, 4
a
ed. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 1982.
GRAMSC, Antonio. Cartas do C2rcere, 3
a
ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
1987.
GRAMSC, Antonio. Concepo Dialtica de Hist1ria, 5
a
ed. Rio de Janeiro: Civilizao
Brasileira, 1984.
GRAMSC, Antonio. 9iteratura e 7ida ?acional, 2 ed. Rio de Janeiro: Civilizao
Brasileira, 1978.
GRS, Rafael. Governo de classe; disciplina e autoridade do professor. n: Did2tica
'-nima, 9
a
ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 1971 (1962).
GUMARES, urea M. A Din8mica da 7iolncia Escolar: Conflito e Ambi!Hidade.
Campinas, SP: Autores Associados, 1996.
GUZZON, Margarida A. A Autoridade na Relao Educativa. So Paulo: Annablume,
1995.
HABERMAS, Jrgen. Conscincia 'oral e A!ir Comunicativo. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1989.
HABERMAS, Jrgen. 6cnica e Cincia como I.deolo!ia. Lisboa: Edies 70, 2001.
HADT, Regina C.C. nterao professor-aluno. n: Curso de Did2tica <eral (Srie
Educao). So Paulo: tica, 1994.
HARGREAVES, Andy. :s professores em 6empos de 'udana: o trabal%o e a cultura
dos professores na .dade "1s5'oderna3 Lisboa: Mc Graw-Hill, 1998.
HEGEL, G.W.F. Ciencia de la 91!ica, 2 tomos, 6
a
ed. Buenos Aires: Ediciones Solar,
1993.
HEGEL, G.W.F. Enciclopdia das Cincias #ilos1ficas em compndio CJKLMD 0 vol . 5 A
Cincia da 91!ica. So Paulo: Edies Loyola, 1995.
HEGEL, G.W.F. #enomenolo!ia do Esp-rito, 2 vol., 2
a
ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 1992.
HESENBERG, Werner. #-sica e #ilosofia, 4
a
ed. Braslia: Editora da UnB, 1999.
HELLER, Agnes. "ara mudar a vida: felicidade( liberdade e democracia. So Paulo:
Brasiliense, 1982.
HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos: o breve sculo AA: JNJO5JNNJ, 2 ed. So Paulo:
Companhia das Letras, 1995.
PFLNG, Heinz-Jrgen. 7ocabul2rio #undamental de "eda!o!ia. Lisboa: Edies 70,
1979.
JAEGER, Werner. "aidia 0 a formao do %omem !re!o. So Paulo: Martins Fontes,
1979.
JAPASSU, Hilton. ?em tudo relativo 0 a $uesto da verdade. So Paulo: Editora
Letras & Letras, 2001.
KAM, Constance. A Autonomia como Finalidade da Educao: implicaes da Teoria
de Piaget. n: A criana e o n)mero. Campinas, SP: Papirus, 1986.
KANT, mmanuel. Fundamentao da Metafsica dos Costumes. n: :s "ensadores 5
Pant C..D. So Paulo: Abril Cultural, 1980.
KANT, mmanuel. 4obre a "eda!o!ia. Piracicaba: Editora Unimep, 1996.
KLPATRCK, Willian H. Educao para uma Civili*ao em 'udana, 12
a
ed. So
Paulo: Melhoramentos, 1974.
KONDER, Leandro. Limites e possibilidades de Marx e sua dialtica para a leitura crtica
da histria neste incio de sculo. n: FRGOTTO, Gaudncio e CAVATTA,
Maria (orgs.). 6eoria e Educao no 9abirinto do Capital. Petrpolis, RJ: Vozes,
2001.
KONDER, Leandro. : $ue Dialtica, 2
a
ed. So Paulo: Brasiliense, 1981.
KOSK, Karel. Dialtica do Concreto, 3 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
LA BOTE, Etienne. Discurso da 4ervido 7olunt2ria. So Paulo: Brasiliense, 1982.
LA TALLE, Yves. 9imites: 6rs Dimenses Educacionais. So Paulo: tica, 1998.
LA TALLE, Yves. 7er!on%a: a ferida moral. Petrpolis, RJ: Vozes, 2002.
LALANDE, Andr. 7ocabul2rio 6cnico e Cr-tico da #ilosofia( 2 vol3 Porto: RS Editora,
s/d.
LAPASSADE, Georges. Auto!estion "eda!o!ica: Q9a educaci1n en libertad=
Barcelona: Granica Editor, 1977 (1971).
LAPLANCHE, J. E PONTALS, J.-B. 7ocabul2rio de "sican2lise, 9
a
ed. So Paulo:
Martins Fontes, 1986.
LEFEBVRE, Henri. 9a presencia F la ausencia 5 contribuci1n a la teoria de las
representaciones. Mxico, Fundo de Cultura Econmica, 1983.
LEF, Joseph, "or &ma Educao 4ubversiva 5 da identificao / libertao. Rio de
Janeiro: Zahar, 1983.
LEONTEV, A. : Desenvolvimento do "si$uismo. Lisboa: Horizonte, 1978.
LBNEO, Jos C. Did2tica. So Paulo: Cortez, 1991.
LBNEO, Jos C. Relaes professor-aluno na sala de aula. n: Did2tica. So Paulo:
Cortez, 1991.
LMA, Luciano C. Comear do ?ovo: a ImodernaR escravido capitalista e a Ivel%aR
libertao do trabal%o. So Paulo: Grupo Educao e Trabalho, 1997.
LOBROT, Michel. 9a "da!o!ie .nstitucionnelle: lS;cole vers lSauto!estion, 3 ed. Paris:
Gauthier-Villars, 1977 (1975).
LONGAREZ, Andra M. tica e moral na educao escolar: aspectos valorativo e
normativo da indisciplina na escola. n: CHAKUR, Cilene R.S.L. (org.).
"roblemas da Educao sob o ol%ar da "sicolo!ia. Araraquara: FCL/Laboratrio
Editorial/Unesp; So Paulo: Cultura Acadmica Editora, 2001.
LUNA, S. e DAVS, C. A Questo da Autoridade na Educao. n: Caderno de "es$uisa
(76). So Paulo: Fundao Carlos Chagas, 1991.
LURA, A.R. "ensamento e 9in!ua!em 5 as )ltimas conferncias de 9uria. Porto Alegre:
Artes Mdicas, 1987.
MACEDO, Lino (org.). Cinco Estudos de Educao 'oral. So Paulo: Casa do
Psiclogo, 1996.
MAKARENKO, A. 9a Colectividad F la Educaci1n de la "ersonalidad. Moscou: Editorial
Progresso, 1977.
MANACORDA, Mario A. El "rincipio Educativo en <ramsci. Salamanca: Ediciones
Sigueme, 1977.
MARCUSE, Herbert. Eros e Civili*ao 0 uma interpretao filos1fica do pensamento
de #reud, 8
a
ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1981.
MARTNS, Jos do Prado. Diretrizes gerais de ao didtica. n: Did2tica <eral. So
Paulo: Atlas, 1985.
MARTNS, Pura L.O. Relao Professor-Aluno. n: Did2tica 6e1ricaEDid2tica
"r2tica: para alm do confronto. So Paulo: Loyola, 1989.
MARX, Karl. Contribuio para a Crtica da Filosofia do Direito de Hegel - ntroduo. n:
'anuscritos Econmicos5#ilos1ficos. Lisboa: Edies 70, 1989a.
MARX, Karl. 'anuscritos Econ1mico5#ilos1ficos. Lisboa: Edies 70, 1989b.
MARX, Karl. 'isria da #ilosofia, 2
a
ed. So Paulo: Global Editora, 1989c.
MARX, Karl. : JK >rum2rio e Cartas a Pu!elmann, 5
a
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1986.
MARX, Karl. : Capital 5 Cr-tica da Economia "ol-tica, livro 1, vol. 1, 5
a
ed. Rio de
Janeiro: Civilizao Brasileira, 1980.
MARX, Karl. :s "ensadores, 2
a
ed. So Paulo: Abril Cultural, 1978.
MASETTO, Marcos T. Sala de aula: espao de vida? n: Did2tica: a aula como centro.
So Paulo: FTD, 1994.
MATTOS, Luiz Alves de. Manejo de classe e controle da disciplina. n: 4um2rio de
Did2tica <eral, 8
a
ed. Rio de Janeiro: Grfica Editora Aurora, 1968 (1957)
MATURANA R., Humberto e VARELA G., Francisco J. De '2$uinas e 4eres 7ivos:
autopoiese 0 a or!ani*ao do vivo, 3
a
ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997.
MAUCO, Georges. "sican2lise e Educao, 5 ed. Lisboa: Moraes, 1977.
MESTERS, Carlos. "alavra de Deus na Hist1ria dos Homens, 2 vol., 4
a
ed. Petrpolis,
RJ: Vozes, 1979.
MONTESSOR, Maria. "eda!o!ia Cient-fica: a descoberta da criana. So Paulo:
Flamboyant, 1965.
MORAS, Regis. Entre a Jaula de Aula e o Picadeiro de Aula. n: _________(org.). 4ala
de Aula5$ue espao esse= Campinas, SP: Papirus, 1986.
MORERA, Antonio Flvio B. Propostas curriculares alternativas: limites e avanos. n:
Educao B 4ociedade (73). Campinas, SP: CEDES, 2000.
MORN, Edgar. A Cabea >em5#eita: repensar a reforma( reformar o pensamento. Rio
de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.
MORN, Edgar; CURANA, Emilio R.; MOTTA, Ral D. Educar na Era "lanet2ria: o
pensamento complexo como mtodo de aprendi*a!em pelo erro e incerte*a
%umana. So Paulo: Cortez; Braslia: Unesco, 2003.
NASCMENTO, Wanderson F. Esboo de Cr-tica / Escola Disciplinar. So Paulo:
Loyola, 2004.
NRC, mdeo G. Direo de classe e disciplina. n: .ntroduo / Did2tica <eral:
din8mica da escola, vol. 2, 10
a
ed. Guanabara: Fundo de Cultura, 1971 (1960)
NVOA, A. Para o estudo scio-histrico da gnese e desenvolvimento da profisso
docente. n: 6eoria e Educao, n. 4. Porto Alegre: Pannonica, 1991, p. 109-139.
OLVERA, Alade L. Disciplina. n: ?ova Did2tica, 4
a
ed. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro/Fename, 1978 (Belo Horizonte: Editora Bernardo lvares, 1968)
OLVERA, Dalila A. Mudanas na Organizao e na Gesto do Trabalho na Escola. n:
OLVERA, D.A. e ROSAR, M.F.F. "ol-tica e <esto da Educao. Belo
Horizonte: Autntica, 2002.
OLVERA, Manfredo A. A Dialtica do senhor e do escravo: a parbola do processo de
humanizao enquanto processo de libertao. n: ;tica e 4ociabilidade, 2
a
ed
So Paulo: Loyola, 1996.
OTT, Margot B. Desempenho do Professor. n: ETGES, Norberto. Avano pro!ressivo
nas escolas de J
o
!rau do Estado de 4anta Catarina. Porto Alegre:
NEP/UFRGS,1983.
PAGG, Karina P. e GUARESCH, Pedrinho A. :s Desafios dos 9imites: um enfo$ue
psicosocial na educao dos fil%os. Petrpolis, RJ: Vozes, 2004.
PALACOS, Jess. 9a Cuesti1n Escolar 5 cr-ticas F alternativas, 5
a
ed. Barcelona: Laia,
1984.
PAROLN, sabel. "ais e Educadores: ; proibido "roibir= Porto Algre: Mediao, 2003.
PENTEADO JUNOR, Onofre de A. O problema prtico da disciplina. n: Did2tica <eral
Cpara o uso das faculdades de filosfia e das escolas normaisD. So Paulo: Editora
Obelisco, 1965.
PERERA, Otaviano. : $ue 6eoria. So Paulo: Brasiliense, 1982.
PERRENOUD, Philippe e outros. As Competncias para Ensinar no 4culo AA. 0 a
formao dos professores e o desafio da avaliao. Porto Alegre: Artmed, 2002.
PERRENOUD, Philippe. :f-cio de Aluno e 4entido do 6rabal%o Escolar. Porto: Porto
Editora, 1995.
PAGET, Jean e colaboradores. A 6omada de Conscincia. So Paulo:
Melhoramentos/Ed. da Universidade de So Paulo: 1977a.
PAGET, Jean e colaboradores. #a*er e Compreender. So Paulo: Melhoramentos/Ed.
da Universidade de So Paulo: 1978a.
PAGET, Jean e colaboradores. : "oss-vel e : ?ecess2rio, 2 vol. Porto Alegre: Artes
Mdicas, 1985.
PAGET, Jean. A E$uilibrao das Estruturas Co!nitivas: problema central do
desenvolvimento. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1976.
PAGET, Jean. A "sicolo!ia da .nteli!ncia. Lisboa: Livros Horizonte, 1978b.
PAGET, Jean. : Gul!amento 'oral na Criana. So Paulo: Mestre Jou, 1977b.
PLETT, Claudino. A organizao e direo de uma classe escolar. n: Did2tica <eral,
8
a
ed. So Paulo: tica, 1987 (<2
a
ed: 1984).
PMENTA, Selma G. e ANASTASOU, La G.C. Docncia no Ensino 4uperior, vol . So
Paulo: Cortez, 2002.
PNTO, lvaro Vieira. Cincia e Existncia: problemas filos1ficas da pes$uisa cient-fica,
2
a
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
PSTRAK. #undamentos da Escola do 6rabal%o. So Paulo: Brasiliense, 1981.
PLATO. As 9eis. Bauru, SP: Edipro, 1999.
PLATO. Fedro. n: Di2lo!os. Rio de Janeiro: Edies de Ouro, s/d.
PR-SOCRTCOS. Os Pr-Socrticos: fragmentos, doxografia e comentrios. n: :s
"ensadores, 2
a
ed. So Paulo: Abril Cultural, 1978.
PRGOGNE, lya. Carta para as Futuras Geraes. n: Cincia( Ra*o e "aixo. Belm:
EDUEPA, 2001.
PRGOGNE, lya. Dos Relgios s Nuvens. n: SCHNTMAN, D.F. (org.). ?ovos
"aradi!mas( Cultura e 4ub+etividade. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996a.
PRGOGNE, lya. : #im das Certe*as: tempo( caos e as leis da nature*a. So Paulo:
Editora Unesp, 1996b.
PROENA, Marilene. Problemas de aprendizagem ou problemas de escolarizao?
Repensando o cotidiano escolar luz da perspectiva histrico-crtica em
psicologia. n: OLVERA, M.K., SOUZA, D.T. e REGO, T.C. (orgs.). "sicolo!ia(
Educao e as 6em2ticas da 7ida Contempor8nea. So Paulo: Moderna, 2002.
PUG, Josep M. As Assemblias de Sala de Aula ou como Fazer Coisas com Palavras.
n: ARGS, Ricardo e outros. 6utoria: com a "alavra( o Aluno. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
REBELO, Rosana A.A. .ndisciplina Escolar: Causas e 4u+eitos. Petrpolis, RJ: Vozes,
2002.
RECH, Wilhelm, SCHMDT, Vera, Comit Central dos Jardins de nfncia
Socialistas de Berlim. Elementos para uma "eda!o!ia Anti5Autorit2ria.
Porto: Publicaes Escorpio, 1975.
RCOEUR, Paul. .deolo!ia e &topia. Lisboa: Edies 70, 1991.
ROS, Terezinha A. ;tica e Competncia. So Paulo: Cortez, 1993.
ROCHEX, Jean Yves. Pistas para uma descontruo do tema "a violncia na escola.
n: CORREA, Jos A. e MATOS, Manuel (orgs.). 7iolncia e 7iolncias da e na
Escola. Porto: Edies Afrontamento/CE, 2003.
RODRGUES, Neidson. Modernidade e Educao: tpicos para discusso. n: .dias (n.
15). So Paulo: FDE, 1992.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Do Contrato Social. n: :s "ensadores, 2
a
ed. So Paulo:
Abril Cultural, 1978.
RUBNSTEN, S. L. El 4er F la Conciencia. Montevideo, Ediciones Pueblos Unidos,
1960.
RUBNSTEN, S. L. "rincipios de "sicolo!ia <eneral. Mxico, Editorial Grijalbo, 1967.
SAMPAO, Daniel. Preveno da indisciplina na escola: o papel da mudana na sala de
aula. n: SAMPAO, D. e outros. .ndisciplina e 7iolncia na Escola (Cadernos de
Criatividade 3). Lisboa: Associao Educativa para o Desenvolvimento da
Criatividade, 2001.
SANTANA, Jos V.S. 6endncia Anti54ocial na Escola: uma postura indisciplinar ou um
pedido de socorro= So Paulo: Vetor, 2004.
SANTOS, Gislene A. e SLVA, Divino J. (orgs.). Estudos sobre ;tica: a construo de
valores na sociedade e na educao. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2002.
SANTOS, Milton. Por uma Outra Globalizao: do pensamento nico conscincia
universal. Rio de Janeiro: Record, 2000a.
SANTOS, Milton. 6errit1rio e 4ociedade. So Paulo: Fundao Perseu Abramo, 2000b.
SARTRE, Jean-Paul. Questo de Mtodo. n: :s "ensadores. So Paulo: Abril Cultural,
1978.
SAVAN, Dermeval. Escola e Democracia. So Paulo: Cortez/Autores Associados,
1983.
SAYO, Rosely e Aquino, Julio G. Em Defesa da Escola. Campinas, SP: Papirus, 2004.
SCHETTN FLHO, Luiz. Caro com Carin%o, 2
a
ed. Recife: Edies Bagao, 1998.
SCHMDT, Sara (org.). A Educao em 6empos de <lobali*ao. Rio de Janeiro:
DP&A, 2001.
SEDUC/CE. Estudos das "r2ticas Avaliativas de "rofessores das 4ries .niciais.
Fortaleza: MEC - Projeto Nordeste, Secretaria de Educao Bsica do Estado do
Cear, 1997.
SERRES, Michel. : 6erceiro .nstru-do. Lisboa: nstituto Piaget, 1993.
SEVERNO, Antnio J. Educao( 4u+eito e Hist1ria. So Paulo: Olho dgua, 2001.
SLVA, Nelson Pedro. ;tica( .ndisciplina B 7iolncia nas Escolas. Petrpolis, RJ: Vozes,
2004.
SLVA, Tomaz T. (org.). Alien-!enas na 4ala de Aula: uma introduo aos estudos
culturais em educao. Petrpolis, RJ: Vozes, 1995.
SLVA, Tomaz T. (org.). 9iberdades Re!uladas: a peda!o!ia construtivista e outras
formas de !overno do eu. Petrpolis, RJ: Vozes, 1998.
SNYDERS, Georges. Escola( Classe e 9uta de Classes, 2 ed. Lisboa: Moraes, 1981.
SNYDERS, Georges. "ara onde vo as peda!o!ias no5diretivas=, 2
a
ed. Lisboa:
Moraes, 1978.
SOUSA SANTOS, Boaventura (org.). Con%ecimento "rudente para uma 7ida Decente:
T&m Discurso sobre as CinciasU revisitado. So Paulo: Cortez, 2004.
SOUSA SANTOS, Boaventura. A Cr-tica da Ra*o .ndolente: contra o desperd-cio da
experincia. So Paulo: Cortez, 2000.
SOUSA SANTOS, Boaventura3 .ntroduo a uma Cincia "1s5'oderna, 4
a
ed. Porto:
Edies Afrontamento, 1995.
SOUSA SANTOS, Boaventura. &m Discurso sobre as Cincias, 8 ed. Porto:
Afrontamento, 1996.
SPSTO, Marlia P. Educao, gesto democrtica e participao popular. n:
BASTOS, Joo B. (org.) <esto Democr2tica. Rio de Janeiro: DP&A, 1999.
TARDEL, Denise D'Aurea. : Respeito na 4ala de Aula. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003.
TBA, ami. Disciplina: o limite na medida certa. So Paulo: Editora Gente, 1996.
TOLEDO, Joo. Governo da classe. n: Did2ctica Cnas escolas prim2riasD3 So Paulo:
Livraria Liberdade, 1930.
TOS, Maria R. Did2tica <eral: um ol%ar para o futuro, 2
a
ed. Campinas, SP:
Alnea Editora, 2001 (1996).
TURA, Maria de Lourdes. : :l%ar $ue no $uer ver 0 %ist1ria da escola. Petrplois, RJ:
Vozes, 2000.
VARELA, Julia. Categorias espao-temporais e socializao escolar do individualismo
ao narcisismo. n: COSTA, Marisa Vorraber (org.). Escola >2sica na 7irada do
4culo 0 cultura( pol-tica e curr-culo. So Paulo: Cortez, 1996.
VASCONCELLOS, Celso dos S3 C.nDDisciplina: Construo da Disciplina Consciente e
.nterativa em 4ala de Aula e na Escola, 15 ed. So Paulo: Libertad, 2006
(1993).
VASCONCELLOS, Celso dos S. A Questo da Disciplina: Dialtica da nterao
Professor-Aluno. Revista de Educao AEC. Braslia: abril de 1993 (n. 87).
VASCONCELLOS, Celso dos S. Autoridade do professor em Sala de Aula. Gornal do
4.?E"EEE4. Vitria, maro de 1996.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Avaliao da Aprendi*a!em: "r2ticas de 'udana 5
por uma pr2xis transformadora, 7
a
ed. So Paulo: Libertad, 2006.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Avaliao: Concepo Dialtica59ibertadora do
"rocesso de Avaliao Escolar, 15 ed. So Paulo: Libertad, 2006.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Avaliao: 4uperao da 91!ica Classificat1ria e
Excludente: do I proibido reprovarR ao preciso !arantir a aprendi*a!em, 4
a
ed.
So Paulo: Libertad, 2003.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Construo do Con%ecimento em 4ala de Aula, 15
a
ed.
So Paulo: Libertad, 2006.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Coordenao do 6rabal%o "eda!1!ico: do pro+eto
pol-tico5peda!1!ico ao cotidiano da sala de aula, 6
a
ed. So Paulo: Libertad,
2006.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Disciplina Consciente e .nterativa 5 notas introdut1rias.
Associao dos Orientadores Educacionais do R. G. Sul, 1996 (mimeo).
VASCONCELLOS, Celso dos S. Disciplina: o Papel do Aluno. n: Revista 'undo Govem.
Porto Alegre: PUCRS, 1999 (maio).
VASCONCELLOS, Celso dos S. : Desafio da C.nDDisciplina em 4ala de Aula e na
Escola. So Paulo: Libertad, 1998 (Srie Textos de Aprofundamento - 2).
VASCONCELLOS, Celso dos S. Os Desafios da ndisciplina em Sala de Aula e na
Escola. n: .dias (n. 28). So Paulo: FDE, 1997.
VASCONCELLOS, Celso dos S. "ara onde vai o "rofessor 5 Res!ate do "rofessor
como 4u+eito de 6ransformao, 11
a
ed. So Paulo: Libertad, 2006.
VASCONCELLOS, Celso dos S. "lane+amento: "ro+eto de Ensino5Aprendi*a!em e
"ro+eto "ol-tico5"eda!1!ico, 15 ed. So Paulo: Libertad, 2006.
VASCONCELLOS, Celso dos S. "rocesso de 'udana da Avaliao da Aprendi*a!em:
: papel do "rofessor 5 representaes e pr2ticas. So Paulo: 1998. Tese
(Doutorado) - Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo.
VASCONCELOS, Maria L.M.C. (org.). C.nDdisciplina( escola e contemporaneidade.
Niteri: ntertexto; So Paulo: Editora Mackenzie, 2001.
VAZ, Henrique C. Lima. Escritos de #ilosofia .7 0 .ntroduo / ;tica #ilos1fica J. So
Paulo: Loyola, 1999.
VAZ, Henrique C. Lima. Senhor e escravo: uma parbola da filosofia ocidental. n:
4-ntese ?ova #ase (n. 21). Belo Horizonte, 1981.
VZQUEZ, Adolfo Snchez. ;tica, 5
a
ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1982.
VZQUEZ, Adolfo Snchez. #ilosofia da "raxis, 2
a
ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1977.
VERGS, Maritza R. E SANA, Marli A. 9imites e .ndisciplina na Educao .nfantil.
Campinas, SP: Editora tomo, 2004.
VGOTSK, L.S. "sicolo!ia "eda!1!ica 0 edio comentada. Porto Alegre: Artmed,
2003.
VYGOTSKY, L.S. A formao 4ocial da 'ente. So Paulo: Martins Fontes, 1984.
VYGOTSKY, L.S. "ensamento e 9in!ua!em. So Paulo: Martins Fontes, 1987.
WALLON, Henri. As :ri!ens do Car2ter na Criana. So Paulo: Nova Alexandria, 1995.
WALLON, Henri. As :ri!ens do "ensamento na Criana. So Paulo: Manole, 1989.
WALLON, Henri. "sicolo!ia e Educao da Criana. Lisboa: Vega, 1979.
WERTSCH, James V. 7F!otsVF F la formaci1n social de la mente. Buenos Aires:
Paids, 1988.
WTTGENSTEN, Ludwig. 6ratado 91!ico5#ilos1fico. Lisboa: Fundao Calouste
Gulbenkian, 1987.
XAVER, Maria Luisa (org.). Disciplina na Escola: enfrentamentos e reflexes. Porto
Alegre: Mediao, 2002.
ZAGURY, Tania. 9imites sem 6rauma: construindo cidados. Rio de Janeiro: Record,
2000.
ZAGURY, Tania. 4em "adecer no "ara-so 5 em defesa dos pais ou sobre a tirania dos
fil%os. Rio de Janeiro: Record, 1991.
Videografia
PEC-Form@o Universitria. 6eleconferncia C.nDDisciplina em Wuesto. Com
zabel Galvo, Celso Vasconcellos e Regina G.L. Brito. So Paulo: 2003.
UNVERSDADE SO FRANCSCO. ; de pe$uenino $ue se torce o pepino= Rio
de Janeiro: Sono-Viso, s/d.