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Tic’s en el Aula

“Si la idea es ayudar con recursos a las familias de menores ingresos a lo mejor
conviene más regalarles dinero, pero si se piensa en la enseñanza, no sirve de
nada el esfuerzo si no se va a cambiar el modelo pedagógico en el aula”. Daniel
Light, investigador del Center for Children and Technology, EEUU

Según Tecnologías Información y Comunicación (Tic’s) los docentes deben saber


elegir las mejores tácticas, actividades, o software es el más adecuado para lograr
sus objetivos.

Tal vez el mejor medio en un determinado momento sea la tiza o el lápiz, en donde
se tiende a replicar la clase tradicional agregando tecnologías no significativas.
Tales como los sistemas de desarrollo de presentaciones tipo power point que
fomentan la clase frontal y muchas veces silenciosa es decir una inactiva
participación de los alumnos si no hasta el final de la clase y donde no existe
coherencia entre la formación recibida y la calidad de las clases dadas, ni con las
herramientas utilizadas, aparentemente los sistemas tradicionales de formación de
formadores en estas líneas son erróneos por el excesivo protagonismo de lo
técnico

Es por eso que la incorporación de las Tics en las clases y discuten acerca de
nuevas proyecciones de las herramientas tecnológicas como elementos de uso
pertinente tales como software de aplicación para biología o un documental creado
por el mismo docente o alumnos para un aprendizaje mas significativo. Cuando no
hay claridad en esto, se nota, y los ejemplos sobran. En todas partes existe la
superstición de que sólo entregando tecnología las escuelas mejorarán sus
resultados.

Se logra deducir que los profesores siempre tienen la misma intención prioritaria,
independientemente de la herramienta que usen estas son la comunicación y
participación.

Gracias a las Tic’s se aumenta la frecuencia de participación de los alumnos


estimulándolos con la colaboración en clases de parte de ellos mismos. Las
herramientas que sólo se usan cuando ha existido un curso de formación son las
pizarras digitales; y la que presentan mayor uso relativo entre profesores que han
hecho cursos es el retroproyector.

Las herramientas más usadas por los autodidactas son computadoras y Datas
Display ya que todo establecimiento educacional puede contar con estos
elementos.

Con su cooperación se construye el conocimiento para aclarar las dudas de


contenidos donde debería generar debates. Sabemos también que se debe
aumentar la frecuencia de comunicación entre estudiantes y el docente.
Como se menciona anteriormente la intención del académico siempre es y debería
ser semejante e independientemente de la herramienta predominar la mejora de
la comunicación y la participación de los alumnos en la construcción de su
conocimiento a través de las tecnologías entregadas.

Maritza A. López Vega


Informática Educativa, Psicopedagogía
VIII Semestre

Valdivia 4 Septiembre 2009

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