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Escuela Bsica y Especial N 113

San Lorenzo
Profesora: Nora Saldas Nez

EVALUACIN DIAGNSTICO LENGUAJE Y COMUNICACIN QUINTO AO BASICO


NOMBRE______________________________________________________________________________________
FECHA_____________________________PUNTAJE IDEAL 20 pts.

PUNTOS OBTENIDOS________

Aprendizaje esperado: Identifican la informacin explcita e implcita contenida en textos


literarios , no literarios y su propsito comunicativo.
Indicador de logro: Reconocen los propsitos de los textos que leen a partir de sus claves
Utilizacin de la escritura como un medio para registrar, recuperar y
comunicar informacin.
EL SAPO
Un sapo que estaba reposando sobre una piedra, a orillas de una laguna, escuch lo siguiente:
Te apuesto a que te gano una carrera!
Dijo la liebre.
Yo te apuesto a que te gano! contest la tortuga.
El sapo, saltando y brincando, fue a contarles, a los dems el dilogo escuchado.
Entonces todo el bosque se reuni para servir de pblico en esta extraa apuesta.
Fue elegido presidente del jurado el elefante y como juez de llegada, la jirafa.
Entre los dos decidieron cul sera la meta de la competencia.

LEE CADA PREGUNTA CON ATENCION Y CONCENTRACIN.


MARCA CON X LA ALTERNATIVA QUE CONTIENE LA RESPUESTA CORRECTA.

1. - Segn los hechos de la fbula. En qu orden deberan ir las oraciones?


I.- Se rene todo el bosque como pblico.
II.- El sapo cuenta lo que escuch.
III.- Se elige presidente del jurado.
a.- II III I

b.- III I II

c.- II I III

d.- I - II - III

2. - Por qu compite en una carrera la liebre y la tortuga?


a.-Porque los animales se lo pidieron.
b.- Por una apuesta que hizo la liebre.
c.- Porque el sapo las oblig.
d.-Porque era costumbre en la ciudad.
3. - Qu hicieron los animales luego que el sapo les cont lo que haba escuchado?
a.- Siguieron su vida normal.
b.- Se reunieron para ver la apuesta
c.- No le creyeron al sapo.
d- Se burlaron de l.
4. - Cules de estos animales no aparecen en el cuento?
1 = Tortuga 2 = Vaca 3 = Gato
a.- Slo el nmero 2.
b.-Los nmeros 1 y 2.
c.-Los nmeros 2 y 3.
d.- solo el nmero 1
5.- En el texto la expresin: Un sapo que estaba reposando sobre una piedra quiere decir que:
a.- el sapo estaba saltando de piedra en piedra.
c.- el sapo comia en una piedra

b.- el sapo descansaba en una piedra


d.- el sapo estaba abrigado en una piedra

ORTOGRAFA

Aprendizaje esperado :Escribir de manera manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de


palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogacin y exclamacin, en
los textos que escriben con intencin comunicativa
Indicadores: Aplicacin de ortografa puntual en textos dados . Identificar el uso correcto de
signos de exclamacin y puntuacin en textos ledos y/o creados
6.-Lee el siguiente texto y luego escribe el signo de puntuacin que corresponde en cada cuadro dado.(2pts)
En el campo donde vivo hay flores de hermosos colores
amarillas blancas rojas anaranjadas y fucsias

Algunas son rosadas Tambin hay otras de variado colorido


Me gusta cuando crecen y adornan los largos caminos

7 Si tuvieras que escribir un texto que exprese sorpresa, alegra, susto, emocin, etc. Qu signos usaras?
a.- signos de exclamacin
c.- punto

b.- signos de interrogacin


d.- coma

8. Mara escribe un texto y el punto final lo debe usar :


a.- despus de letras maysculas
b.- al empezar un escrito
c.- para separar oraciones
d.-ninguna respuesta es correcta
9 Pedro organiza su cumpleaos .Qu signo utiliza al escribir para separar las cosas que necesita para su fiesta?
A) signos de interrogacin

B) signos de exclamacin

C) punto seguido

D) coma

ESCRITURA

Aprendizaje esperado: Producir textos de manera coherente, aplicando reglas bsicas de


ortografa y gramtica.

Indicadores: creacin de un cuento breve de manera legible y coherente respetando


intencionalidad y estructura adecuadas.

10.- Elige uno de estos ttulos y escribe un cuento o relato. (10pts)


1. Un gran regalo

2. Un extrao viaje

3. Un buen amigo

** Recuerda escribir con letra clara, respetando maysculas y signos de puntuacin. ** Mnimo: 12 lneas
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Escuela Bsica y Especial N 113

San Lorenzo
Prof.: Nora Saldas N.

Evaluacin Diagnstico de Educacin Matemtica Quinto ao Bsico


Nombre___________________________________________________________________________RUT______________________
Fecha___/____/____ puntaje ideal

20

ptos.

puntos obtenidos____

nota________

NUMERACIN:

Aprendizaje esperado: Leer y escribir nmeros hasta milln.


Indicador de logro: Leen, escriben, ordenan, comparan , componen y descomponen
hasta el milln

nmeros

LEE CADA PREGUNTA CON ATENCION Y CONCENTRACIN.


MARCA CON X LA ALTERNATIVA QUE CONTIENE LA RESPUESTA CORRECTA.

1.- El nmero 104.302 se lee:


a. diez mil cuatrocientos treinta y dos
c. ciento cuatro mil treinta y dos
2.- La expresin 60.000 + 500 + 8
Corresponde al nmero:
a) 600.058
b) 600.580

b.- mil cuatrocientos treinta y dos


d.- ciento cuatro mil trescientos dos

c) 60.508

d) 60.058

3.- El nmero ciento cuatro mil seiscientos cincuenta corresponde a :


a) 100.000 + 40.000 + 6.000 + 50
b) 100.000 + 4.000 + 60 + 5
c) 100.000 + 4.000 + 600 + 50
d) 1.000.000 + 4.000 + 600 + 50
4Qu numero es 1 centena ms que 45.989?
a) 45.089
b) 45.999
c) 46.089

d) 46.989

OPERATORIA :

Aprendizaje esperado: Manejan el clculo escrito y/o mental de adicin, sustraccin, productos y
cuocientes aplicando nuevas estrategias
Indicadores de logro: Resuelven situaciones problemticas planteadas aplicando las cuatro
operaciones simples y combinadas.
RESUELVE LOS PROBLEMAS Y RESPONDE O MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA.

5.- Si en el Colegio hay 323 alumnos y de ellos 208 son mujeres Cuntos son hombres?
a.- 531
b.- 115
c.-125
d.-528
6.-Carlos, sabiendo la importancia del ahorro, decidi comenzar ahorrando en enero con $ 12.845, en febrero $17.630,
en marzo $14.680, en abril $15.775 y en mayo ahorro $ 9.950. Cunto dinero le falt si su meta en ese perodo de tiempo
era $ 75.000 ?
Escribe tu respuesta en el cuadro:

Una nia le da 6 caramelos a cada uno de sus 5 amigos y le sobran 2.


Cuntos caramelos tena?
7.-

A. 32

B. 28

C. 13

D.

8.,. Cul de las siguientes multiplicaciones

no da como resultado 192?

A) 48 x 4

C) 2 x 16 x 6

B) 16 x 12

D) 4 x 8 x 8

9.- Un auto recorre 67 kilmetros cada hora. Si debe recorrer 390 Km., al llevar 4 horas de viaje, cuntos kilmetros le
faltan para llegar?
A) 22

B) 122

C) 268

D) 323

10.-De los productos siguientes, el que da como resultado 72 es:


A.- 2 x 3 x 9

B.-4 x 3 x 6

C.- 3 x 6 x 2

D.- 6 x 6 x 3

11.-Cuatro pasajes en bus han costado $ 68.000. Cunto cuestan tres pasajes?
A.- $ 17.000

B.-$ 22.000

C.- $ 43.000
D.- $ 51.000
FORMAS Y ESPACIO

Aprendizaje esperado: Caracterizar y clasificar cuadrilteros y cuerpos geomtricos, rectas,


paralelas y perpendiculares.
Reconocer ngulos segn su medida.

Indicador de logro: Identifican caractersticas de cuerpos geomtricos y figuras planas. Reconocen


ngulos segn medida

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA


12.-Al armar la red de la figura, qu cuerpo se forma?

A) Un prisma triangular.

B) Una pirmide triangular.

C) Un prisma pentagonal.

D) Un prisma cuadrangular.

13.-Marcela debe dibujar en su tarea, un ngulo agudo, aydale a elegir cul de los tres dibujos que ha hecho es un ngulo
agudo

Fig.1
fig. 2
a.- Figura 1

b.- Figura 2

c.- Figura 3

fig. 3

d.- Figura 2 y 3

14.-Con cul de las siguientes parejas de figuras se puede formar un rectngulo?

A)

B)

C)

D)

Aprendizaje esperado: Manejar el clculo mental en operaciones de multiplicacin y divisiones


simples
Indicador de logro: establecer soluciones a multiplicaciones y divisiones dada en forma oral
,aplicando estrategias de
descomposicin para simplificarlas.
15.- ESCUCHA ATENTAMENTE CADA OPERACIN, RESUELVELAS MENTALMENTE Y ESCRIBE SU RESULTADO.
a.- _______________________

b.-__________________________

c.-________________________

d.-_________________________

e.-________________________

f.-_________________________