NIVEL 7A Conteo Tablero del 2 al 4 Tablero del 2 al 5 Tablero del 4 al 6 Tablero del 5 al 7 Tablero del 6 al 8 Tablero del 7 al 9 Tablero

Tablero del 8 al 10 Cantidad de bolitas hasta el 5 Cantidad de bolitas hasta el 6 Cantidad de bolitas hasta el 7 Cantidad de bolitas hasta el 8 Cantidad de bolitas hasta el 9 Cantidad de bolitas hasta el 10 NIVEL 6A Tarjetas con nmeros hasta el 10 Tablero hasta el 30 Cantidad de bolitas hasta el 12 Cantidad de bolitas hasta el 14 Cantidad de bolitas hasta el 16 Cantidad de bolitas hasta el 18 Cantidad de bolitas hasta el 20 NIVEL 5A Entrenando el trazo e!"ir el camino Trazando nmeros #nir $"ntos NIVEL 4A Trazo de nmeros %meros hasta 10 Cantidad de bolitas hasta 10 Cantidad de bolitas hasta 20 %meros hasta 30 %meros hasta 40 %meros hasta 50 %meros hasta 60 %meros hasta 70 %meros hasta 80 %meros hasta 90 %meros hasta 100 %meros hasta 110 %meros hasta 120 %meros hasta 220

NIVEL 3A OBJETIVOS En el ni&el 3' los al"mnos deben mejorar el trazado de los nmeros( introd"cirlos en la 'ritm)tica con sencillas s"mas de *1 hasta *5+ PUNTOS IMPORTANTES i los al"mnos dominan los c"adernillos con *1 ,dentro del tiem$o $atr-n.( las s"mas de *2 no les res"ltar/ m"0 di12cil+ 3ealizar bien el c"adernillos 4 "mando hasta 35( $ermitir/ se!"ir con los si!"ientes c"adernillos de 4 "mando 45 sin di1ic"ltad+ ' &eces( $"ede oc"rrir 6"e el al"mno em$iece a "tilizar los dedos $ara resol&er las s"mas+ Con contin"as re$eticiones de los c"adernillos adec"ados( se conse!"ir/ 6"e( a tra&)s de la $r/cti&a( el al"mno sim$lemente con &er "na determinada o$eraci-n sea ca$az de dar el res"ltado de 41orma a"tom/tica5 sin necesidad de "tilizar los dedos+ 7os al"mnos deben ser ca$aces de com$letar la tabla ma!n)tica de 100 1ichas en 8 min"tos( antes de terminar este ni&el+ NIVEL 2A OBJETIVOS El objeti&o $rinci$al del ni&el 2' es conse!"ir 6"e los al"mnos desarrollen s" ca$acidad 1rente a la s"ma 0 a la resta de nmeros hasta 10+ 8es$")s de ad6"irir "na base s-lida en este ni&el( ser/n ca$aces de resol&er las s"mas 0 restas del ni&el '( de ma0or di1ic"ltad+ PUNTOS IMPORTANTES Es im$rescindible 6"e el al"mno consi!a realizar todas las hojas del c"adernillo ,ej+9 *6(*7(*8( etc. dentro del tiem$o $atron esti$"lado( $ara desarrollarle el calc"lo mental+ En las hojas 2'91:130 se $resentan s"mas desde *1 hasta *10+ Es m"0 im$ortante desarrolarle el clac"lo mental $ara( $osteriormente( hacer 1rente a las restas+ 2'131:200 tiene restas m"0 sencillas con nmeros 6"e &an de 1 al 10( con ellas los al"mnos $racticar/n 0 desarrollar/n s"s ca$acidades $ara resol&er restas+ 7os al"mnos deben ser ca$aces de com$letar el tablero ma!n)tico de 100 1ichas en 6 min"tos c"ando terminen este ni&el+ NIVEL A OBJETIVOS El objeti&o $rinci$al del ni&el ' es conse!"ir 6"e los al"mnos sean

ca$aces de resol&er mentalmente 0 de 1orma inmediata los ejercicios de s"mas 0 restas+ Esto les ser&ir/ de $re$araci-n $ara el ni&el ;( donde realizar/n todos los c/lc"los de 1orma escrita+ PUNTOS IMPORTANTES '1:80 $resenta ejercicios de s"mas con nmeros de 2 ci1ras+ 7os ejercicios deben ser realizados mentalmente( $or6"e le $ermitir/ resol&er m/s 1/cilmente los ejercicios de restas+ 'l intentar resol&er "na resta( como $or ejem$lo 13:9( es m/s 1/cil si $re!"ntamos 4<=") nmero s"mado a 9 nos da 13>5 7os al"mnos deben ser ca$aces de com$letar el tablero ma!n)tico de 100 1ichas en 4 - 5 min"tos al 1inalizar este ni&el+ NIVEL B OBJETIVOS En este ni&el ; los al"mnos desarrollar/n s"mas 0 restas &erti&ales( "tilizando bastante la a!ilidad ad6"irida en el c/lc"lo mental en los ni&eles anteriores( del 3' al '+ PUNTOS IMPORTANTES 7as hojas 11:100 nos $resentan ejercicios de s"mas &erticales con s"mandos de 2 0 3 ci1ras+ 7os al"mnos deber/n 1ijarse m"0 bien en 4lo 6"e lle&an5+ En las hojas 101:200 se $resentan restas &erticales( con o$etandos de 2 0 3 ci1ras+ En esta $arte( los al"mnos deber/n dominar 4el $r)stamo5+ 7a ma0oria de las hojas 4 0 9 $resentan $roblemas con en"nciado+ Es m"0 im$ortante 6"e los al"mnos los lean 0 com$rendan $er1ectamente lo 6"e se $ide+ NIVEL C OBJETIVOS 'l 1inalizar este ni&el C( los al"mnos habr/n conse!"ido lo si!"iente9 '$render las tablas de m"lti$licar del 2 hasta el 9 ?"lti$licar $or nmeros de 1 ci1ra+ 8i&idir entre nmeros de 1 ci1ra ,encontrando el resto. PUNTOS IMPORTANTES Con las hojas 11:50 los al"mnos entrar/n en las tablas de m"lti$licar( ad6"iriendo m"cha &elocidad+ 7a mejor manera $ara a$renderlas es leerlas re$etidamente en &oz alta+ 7as hojas 51:100 $resentan m"lti$licaciones de nmeros de 2 ci1ras $or otros de 1 0 las hojas 101:110( m"lti$licaciones de nmeros con 3 0 4 ci1ras $or otros de 1+ ' tra&)s de estos ejercicios los al"mnos dominar/n lo m/s b/sico de las m"lti$licaciones+ 7a di&isi-n se introd"ce en el c"adernillo 111+ En las hojas 121: 160( se le m"estra al al"mno como encontrar el rest$ de "na

di&isi-n+ En las hojas 161:200( los al"mnos a$render/n a di&idir de 1orma &ertical+ NIVEL D OBJETIVOS El objeti&o del ni&el 8 es 6"e los al"mnos consi!an9 ?"lti$licar nmeros de &arias ci1ras $or &arias ci1ras+ 8i&idir nmeros de &arias ci1ras entre &arias ci1ras+ Con&ertir 1racciones im$or$ias en nmeros mi@tos 0 &ice&ersa+ im$li1icar 1racciones+ PUNTOS IMPORTANTES En las hojas 11:50 los al"mnos se adentrar/n en las !randes m"lti$licaciones( comenzando $or las de 2 ci1ras @ 2 ci1ras ,hasta la hoja 40. 0 de 3 ci1ras @ 2 ci1ras en 41:50+ Es m"0 im$ortante 6"e antes de resol&er los ejercicios( los al"mnos se 1ijen m"0 bien en los ejem$los 6"e se dan( $ara entender el $rocedimiento de esta o$eraci-n+ En las hojas 51:80 se re$asan las c"atro o$eraciones de 51:60( s"mas 0 restas 0 de 61:80( m"lti$licaciones 0 di&isiones( con ejercicios tanto en dis$osici-n horizontal como en &ertical+ En las hojas 81:150 se introd"cen las !2$icas di&isiones lar!as9 di&isiones entre nmeros de 2 ci1ras( hasta la hoja 140( 0 el 141: 151( di&isiones entre nmeros de 3 ci1ras+ Con este ti$o de ejercicios( los al"mnos ad6"irir/n m"cha habilidad estimando cocientes+ 7as 1racciones se $resentan en el c"adernillo 151+ En este mismo c"adernillo se trata de con&ertir 1racciones a s"s e6"i&alentes nmeros mi@tos 0 &ice&ersa( 0 en 161:200( se $ractica 1"ndamentalmente la sim$li1icaci-n+ NIVEL E OBJETIVOS 7os objeti&os 6"e se $ersi!"en con la realizaci-n del ni&el E son los si!"ientes9 ="e el al"mno sea ca$az de realizar las c"atro o$eraciones con 1racciones ,s"ma( resta( m"ti$licaci-n 0 di&isi-n.+ ="e el al"mno sea ca$az de trans1ormar las 1racciones en 1orma de decimales 0 &ice&ersa+ ="e el al"mno sea ca$az de realizar las c"atro o$eraciones b/sicas ,s"mar( restar( m"lti$licar 0 di&idir. con 1racciones 0 decimales+ PUNTOS IMPORTANTES En las hojas 21:100 trataremos la s"ma de 1racciones+ Arimero( en las hojas 21:40( se &e la s"ma de 1racciones con i!"al denominador+ Es m"0 im$ortante en este ti$o de ejercicios el hecho de escribir todos los $asos intermedios+

En las hojas 101:130 a$arece la resta de 1racciones( o$eraci-n 6"e como la s"ma( re6"iere hallar el mcm $ara $oder resol&er el ejercicio+ En las hojas 141:160 a$arece la m"lti$licaci-n de 1racciones 0 en 161:180 la di&isi-n+ Aara 6"e res"lten m/s sencillas estas o$eraciones( conbiene red"cir al m/@imo antes de o$erar+ En las hojas 181:200 a$arecen los decimales+ 7os al"mnos ser/n ca$aces de trans1ormar las 1racciones en decimales 0 &ice&ersa( a$arte de ser ca$aces de realizar o$eraciones con ambos+

NIVEL F OBJETIVOS El ni&el B se 1inaliza con el est"dio de la 'ritm)tica 0 se hace "na $e6"eCa $resentaci-n del 'l!abra+ 7os objeti&os 6"e se es$eran con la realizaci-n del ni&el B son los si!"ientes9 ="e el al"mno sea ca$az de trabajar con las c"atro o$eraciones combinadas( con 1racciones 0 decimales+ ="e el al"mno sea ca$az de trabajar con decimales( las c"atro o$eraciones( incl"so &erticalmente+ ="e el al"mno sea ca$az de resol&er $roblemas con en"nciado "sando 1racciones+ PUNTOS IMPORTANTES En este ni&el( los al"mnos se centran 1"ndamentalmente en resol&er ejercicios de 3 1racciones( en las 6"e se combinan las c"atro o$eraciones b/sicas+ %os debemos ase!"rar de 6"e escriban todos los $asos+ En las hojas 61:150 de 4E@$resiones aritm)ticas5 se $resentan las c"atro o$eraciones b/sicas con 1racciones 0 decimales+ El al"mno debe escribir todos los $asos+ En las hojas 151:160 se $resentan ejercicios en los 6"e se debe encontrar el &alor de @+ 7a ca$acidad desarrollada en la secci-n anterior( les $ermitir/ resil&erlos sin m"cha di1ic"ltad+ En las hojas 161:180 se $resentan $roblemas con en"nciado+ El ltimo a$artado ,hojas de 181:200. se centra en las c"atro o$araciones con decimales+ NIVEL G OBJETIVOS En el ni&el D se introd"cen las bases del 'l!ebra+ El objeti&o 6"e se $ersi!"e con la realizaci-n de este ni&el D es 6"e los al"mnos sean ca$aces de9 3esol&er c/lc"los con nmeros $ositi&os 0 ne!ati&os+ im$li1icar e@$resiones al!ebraicas sencillas+ 3esol&er ec"aciones lineales con "na sola in!c-!nita+ PUNTOS IMPORTANTES

En las hojas 21:100 se introd"ce el c/lc"lo con nmeros $ositi&os 0 ne!ati&os+ 7os al"mnos $racticar/n $rimero la s"ma( des$")s la resta( la m"lti$licaci-n 1i nalmente la di&isi-n+ En los c/lc"los tambi)n se incl"ir/n e@$onentes+ #na &ez se han realizado estos ejercicios se $asar/ a otros con las c"atro o$eraciones combinadas+ En las hojas 101:120 se $resentan ejercicios de s"stit"ci-n de las letras de "na e@$resi-n al!ebraica $or s" corres$ondiente &alor n"m)rico+ En las hojas 121:150 se introd"ce la sim$li1icaci-n de e@$resiones al!ebraicas+ 7os al"mnos a$render/n a trans1ormas las ec"aciones s"mando o m"lti$licando $or el mismo nmero ambos lados de la i!"aldad+ Binalmente en 191:200 encontraremos $roblemas con en"nciado( $ara a$licar en la $r/ctica las ec"aciones $resentadas+

NIVEL H OBJETIVOS Com$letando el ni&el E( se $ersi!"en &arios objeti&os+ ="e el al"mno sea ca$az de resol&er sistemas de ec"aciones con 2(3 0 4 inc-!nitas+ ="e sea ca$az de trabajar con 1"nciones lineales+ ="e sea ca$az de sim$li1icar tanto monomios como $olinomios+ PUNTOS IMPORTANTES En las hojas 21:40 se introd"cen ec"aciones literales en los 6"e la inc-!nita es "na letra es$ec21ica+ Con esto( los al"mnos relacionan las 0a &istas e@$resiones al!ebraicas con las ec"aciones de $rimer !rado 6"e se &en "n $oco des$")s+ En las hojas 41:90 los al"mnos comenzar/n a est"diar sistemas de ec"aciones con dos inc-!nitas( $ara 0a en las hojas 91:110 resol&er sistemas con 3 - 4 inc-!nitas+ Todo esto( lo lle&ar/ a s" a$licaci-n $r/ctica en el j"e!o 111:120 donde los al"mnos deber/n resol&er $roblemas con en"nciado+ 7as 1"nciones lineales se introd"cen en las hojas 141:180( 0 adem/s( los al"mnos a$render/n a re$resentar !r/1icamente estos conce$tos matem/ticos+ 7as ca$acidades desarrolladas con las e@$resiones al!ebraicas $ermitir/n al al"mno en las hojas 181:200( sim$li1icar sin $roblemas los monomios 0 $olinomios $resentados+ NIVEL I OBJETIVOS El objeti&o del ni&el F es 6"e los al"mnos consi!an9 Bactorizar $olinomios Calc"lar raices c"adradas 3esol&er ec"aciones de se!"ndo !rado

Trabajar con 1"nciones de se!"ndo !rado #tilizar el Teorema de Ait/!oras+ PUNTOS IMPORTANTES En las hojas 11:30 se $resenta el desarrollo de $olinomios( $ara( $or ejem$lo( m"lti$licarlos+ En las hojas 31:80( los al"mnos trabajar/n 1"ndamentalmente la 1actorizaci-n+ Esto les ser&ir/ sobre todo( c"ando ten!a 6"e tratar con e@$resiones al!abraicas m/s com$lejas+ 7as hojas 81:110 se centran en las raices c"adradas( "n ti$o de nmeros 6"e se de1inen a6"2 $or $irmera &ez+ En las hojas 111:140 los al"mnos resol&er/n las ec"aciones de se!"ndo !rado a tra&)s de 3 m)todos9 $or 1actorizaci-n( mediante la 1ormaci-n de c"adrados $er1ectos 0 mediante la 1-rm"la !eneral+ En 141:170( trabajando con 1"nciones de se!"ndo !rado( se 1amiliarizar/n con las re$resentaciones !r/1icas+ En las hojas 171:200 se $resenta el Teorema de Ait/!oras( "no de los teoremas b/sicos dentro de la Deometr2a( m"0 "tilizado en $roblemas de !r/1icas+

NIVEL J OBJETIVOS En el ni&el G( los al"mnos $racticar/n "n ni&el alto de 'l!abra+ El objeti&o del ni&el G es conse!"ir 6"e los al"mnos sean ca$aces de9 Trabajar con 1actorizaci-n abanzada im$li1icar 1racciones al!ebraicas Com$render di&ersos as$ectos de las ec"aciones de se!"ndo !rado+ 3esol&er sistemas de ec"aciones 0 ec"aciones de !rado s"$erior+ PUNTOS IMPORTANTES 7as hojas 11:70 m"estran "na !ran &ariedad de com$licados $roblemas de 1actorizaci-n+ Es im$ortante 1ijarse m"0 bien en los ejem$los donde se $resentan n"e&os m)todos $ara 1actorizar+ 7as hojas 71:90 se centran en las 1racciones al!ebraicas( donde es m"0 im$ortante tener habilidad $ara 1actorizar+ 7as hojas 91:110 tratan nmeros irracionales+ Es im$ortante ad6"irir habilidad a la hora de determinar las raices c"adradas de monomios o $olinomios+ 7as hojas 111:140 introd"cen los nmeros ima!inarios( el discriminante( las ra2ces+ En 141:170 los al"mnos trabajar/n sistemas de ec"aciones de se!"ndo !rado+ 7as hojas 171:200 se centran en ec"aciones de !rado s"$erior( 0 el Teorema del Bactor+ NIVEL K B"nciones c"adr/ticas Fnec"aciones de se!"ndo !rado

B"nci-n 3acional Ec"aciones e Fnec"aciones 3acionales B"nci-n irracional B"nci-n E@$onencial B"nci-n 7o!ar2tmica B"nciones E@$onenciales 0 7o!aritmicas B"nciones Fn&ersas 0 otras 1"nciones B"nciones tri!onom)tricas

NIVEL L Teorema de adici-n Teorema de enos 0 Cosenos Trian!"los Cordenadas de $"nto Ec"aci-n de la 3ecta Ec"aci-n de la Circ"n1erencia 3ecta tan!ente 0 la circ"n1erencia 7"!ar !eom)trico ecciones c-nicas Fnec"aciones de se!"ndo !rado 0 re!iones NIVEL M Aro!resiones aritm)ticas Aro!resiones di&ersas ?atem/tica ind"cti&a 0 1-rm"la de red"cci-n Borm"la de red"cci-n 3es"men sobre $ro!resiones 72mite de 1"nciones 8eri&adas 3ectas tan!entes ?/@imos 0 ?2nimos locales '$licaci-n de ec"aciones e inec"aciones ?/@imos 0 ?2nimos 3es"men de deri&adas Fnte!rales inde1inidas 0 de1inidas Fnte!rales de1inidas Hreas Hreas 0 &olmenes Iolmenes 3es"men de &elocidad e inte!rales NIVEL N Iectores en el $lano Coordenadas en el es$acio Iectores en el es$acio Arod"cto interno de &ectores Iectores 0 1i!"ras Ec"aciones de rectas 0 $lanos Ec"aciones de 1i!"ras en el $lano 0 en el es$acio

8e1iniciones de matrices( adici-n 0 s"stracci-n ?"lti$licaci-n de matrices ?atriz in&ersa ?atrices 0 sistemas lineales 3elaciones Trans1ormaciones lineales Trans1ormaciones lineales 0 !r/1icos Com$osici-n de trans1ormaciones

NIVEL O Aro!resiones in1initas 0 $ro!resiones !eometricas in1initas eries !eometricas in1initas eries in1initas B-rm"las rec"rsi&as 0 l2mites 72mites 0 1"nciones 72mite de 1"nciones tri!onom)tricas B"nciones cont2n"as 0 discontin"as 8i1erenciaci-n 8eri&adas de !rado s"$erior 3es"men sobre deri&adas B"nciones crecientes 0 decrecientes ?/@imos 0 ?2nimos '$licaciones de C/lc"lo di1erencial a ?/@imos 0 ?2nimos 0 Ec"aciones '$licaciones de C/lc"lo di1erencial( 8esi!"aldades( Ielocidades 0 B-rm"las de a$ro@imaci-n+

e $resenta "n est"dio realizado $or doctor 30"ta JaKashima( de la #ni&ersidad de TohoL"( sobre la im$ortancia de los c/lc"los desde el $"nto de &ista de la ne"rolo!2a+ El objeti&o de este es!"dio era a&eri!"ar c"/ndo el cerebro era m/s acti&o( si c"ando se est/ haciendo c/lc"los o c"ando se est/ j"!ando "n j"e!o de com$"tadora+ 'l $rinci$io el doctor JaKashima $ensabe 6"e 4c"ando "na $ersona j"e!a "n j"e!o de com$"tadora( las derentes $artes del cerebro tales como la corteza &is"al( la corteza $ara esc"char( la corteza motora 0 el l-b"lo 1rontal est/n m"cho m/s acti&as 6"e c"ando se realizan c/lc"los sim$les( mon-tonos+ ;"eno( a contin"aci-n $resentar) lo 6"e escribi- el $ro1esor JaKashima9 in embar!o( los res"ltados del e@$erimento mostraron claramente lo o$"esto+ 8e los est"diantes analizados( el !r"$o de est"diantes 6"e j"!- el j"e!o de com$"tadora mostraba acti&idad cerebral s-lo en la corteza &is"al ,"na $arte del l-b"lo occi$ital. 0 en el l-b"lo 1rontal 6"e controla el mo&imiento de la mano+ in embar!o( los est"diantes 6"e realizar-n c/lc"los sim$les mostraron acti&idad no s-lo en el l-b"lo $arietal iz6"ierdo( 6"e !obierna el c/lc"lo( sino tambi)n en el l-b"lo 1rontal( el l-b"lo $arietal 0 el l-b"lo occi$italM esto es( la acti&idad est"&o $resente en el cerebro entero( lo c"al se re1lejaba en "n intenso color rojo del cerebro+ En el cam$o de la ne"rolo!2a no se hab2a $ensado hata entonces 6"e este ti$o de c/lc"lo sencillos im$licaba tal acti&idad cerebral+ Tambi)n em$ec) a sentir 6"e tal &ez los m)todos de a$rendizaje como el m)todo J"m-n:$ractica sostenida con c/lc"los sim$les $or el 6"e los est"diantes comienzan en "n $"nto 1/cil 0 trabajan hacia "n material 6"e constit"ir/ "n reto ma0or( son el modo correcto de a$rendizaje+ Ntra cosa a considerar acerca del estado del cerebro 0 el est"dio es 6"e la di1inici-n "s"al de acti&idad cerebral se re1iere al est"dio de m/s ne"ronas cerebrales haci)ndose m/s acti&as+ #na corriente el)ctrica ma0or $"ede ser entre!ada c"ando la l2nea el)ctrica es ancha( bien aislada( 0 c"ando ha0 m"chas l2neas+ 8el mismo modo( c"ando la cone@i-n de las ne"ronas ,la red. es 1ortalecida( 0 en!rosada ( la in1ormaci-n $"ede ser lle&ada m"cho m/s 1/cilmente+ Esto no es menos 6"e a$rendizaje &isto $or el as$ecto cerebral+ ?/s an( el cerebro no se acti&ar/ si "na $ersona hace cosas 6"e son demasiado 1/ciles o demasiado di12ciles+ abemos 6"e c"ando

"na $ersona hace al!o 6"e es "n $oco 1/cil o "n $oco di1icil( el cerebro m"estra m"cha acti&idad+ Tomando este hecho en consideraci-n( 0o conjet"ro 6"e el est"dio de re$etici-n de las hojas de ejercicios del J"mon( com$"esta de $asos $e6"eCos( a"n 6"e sea calc"lo sim$le( es considerablemente m/s e1ecti&o 6"e la Ar"eba Jrae$el2n $ara el 1ortalecimiento de la red de ne"ronas+ El asi!nar "na car!a de trabajo com$"esta de $e6"eCos $asos 0 "na cantidad s"1iciente de $r/ctica es e1ecti&o $ara el 1ortalecimiento de la red de ne"ronas en el cerebro+ Train 0o"r ;rain Oriten b0 T0"ta JaKashima translated b0 TioLen 1"jito J"mon A"blishin! Co( 7td+ ToL0o Ga$on 2001