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CONHECIMENTOS GERAIS
Data: 10/11/2013 - Manh Durao: 3 horas
Leia atentamente as instrues abaixo. 01- Voc recebeu do scal o seguinte material: a) Este Caderno, com 50 (cinquenta) questes da Prova Objetiva de Conhecimentos Gerais, sem repetio ou falha, assim distribudas: Lngua Portuguesa 01 a 10 Raciocnio Lgico/ Quantitativo 11 a 15 Economia Direito Constitucional e Administrativo 21 a 30 Finanas Pblicas 31 a 40 Administrao Pblica 41 a 50
Concurso Pblico
16 a 20
b) Um Carto de Respostas destinado s respostas das questes objetivas formuladas nas provas. 02- Verique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem no Carto de Respostas. Caso contrrio, notique imediatamente o scal. 03- Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio do Carto de Respostas, com caneta esferogrca de tinta na cor azul ou preta. 04- No Carto de Respostas, a marcao da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espao interno do quadrado, com caneta esferogrca de tinta na cor azul ou preta, de forma contnua e densa. Exemplo: A B C D E
05- Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 (cinco) alternativas classicadas com as letras (A, B, C, D e E), mas s uma responde adequadamente questo proposta. Voc s deve assinalar uma alternativa. A marcao em mais de uma alternativa anula a questo, mesmo que uma das respostas esteja correta. 06- Ser eliminado do Concurso Pblico o candidato que: a) Utilizar, durante a realizao das provas, telefone celular, bip, walkman, receptor/transmissor, gravador, agenda telefnica, notebook, alculadora, palmtop, relgio digital com receptor ou qualquer outro meio de comunicao. b) Ausentar-se da sala, a qualquer tempo, portando o Carto de Respostas. Observaes: Por motivo de segurana, o candidato s poder retirar-se da sala aps 1 (uma) hora a partir do incio da prova. O candidato que optar por se retirar sem levar seu Caderno de Questes no poder copiar sua marcao de respostas, em qualquer hiptese ou meio. O descumprimento dessa determinao ser registrado em ata, acarretando a eliminao do candidato. Somente decorridas 2 horas de prova, o candidato poder retirar-se levando o seu Caderno de Questes. 07- Reserve os 30 (trinta) minutos nais para marcar seu Carto de Respostas. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no Caderno de Questes no sero levados em conta.
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LNGUA PORTUGUESA
BRASIL NO TEM UMA NOVA CLASSE MDIA, DIZEM ESPECIALISTAS EM LIVRO, CIENTISTAS SOCIAIS QUESTIONAM PAPEL DO ESTADO
AO AUMENTAR PODER AQUISITIVO DA PARCELA MAIS POBRE DA POPULAO SEM PROJETO POLTICO
01. Para apresentao da temtica central do livro comentado, o primeiro pargrafo estruturado da seguinte forma:
A) B) C) D) E) descrio dos contedos do livro comentado narrativa de um evento comum para chamar ateno do leitor identicao dos autores como testemunho autorizado induo de uma verdade nica sobre o tema explicitao da proposta geral por ideias opostas
A emancipao de uma parcela da populao e o consequente aumento de seu poder aquisitivo soam como boas notcias para o Brasil, historicamente marcado por um abismo social e a sistemtica desigualdade na distribuio de renda. No entanto, alguns estudiosos veem o processo como atropelado e transformador apenas em parte. A criao da chamada nova classe mdia contestada por cientistas sociais no livro A nova classe mdia no Brasil como conceito e projeto poltico. A obra, que rene artigos de especialistas como Cndido Grzybowski, diretor do Instituto Brasileiro de Anlises Sociais e Econmicas (Ibase), e Marcio Pochmann, da Unicamp, questiona se o Estado brasileiro , de fato, um agente transformador ou se acaba eximindo-se de responsabilidades fundamentais como gestor e garantidor de direitos sociais e civis. Para Dawid Bartelt, diretor da Fundao Heinrich Bll e organizador do livro, fornecer maior poder de compra para as classes pobres no deve ser um m em si mesmo. preciso haver um projeto mais amplo. Precisamos de um plano, no apenas no consumo. Esse conceito de nova classe mdia nos leva para um caminho errado. Quando o Estado diz: Vai, classe mdia, pague uma escola particular e um plano de sade para seu lho acaba se eximindo das obrigaes de garantir direitos previstos na Constituio, observa sobre pilares como educao e sade. Segundo o livro, apesar de a queda da desigualdade ter contribudo para as pessoas sarem de uma condio de pobreza absoluta, denir a classe mdia apenas pelo critrio de renda errneo. Faltaria a essa parcela da populao emancipada capital social e cultural, alerta Jess Souza, professor de sociologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e diretor do Centro de Estudos Sobre Desigualdade (Cepedes), que assina um dos artigos no livro. A verdadeira classe mdia constituda pelo acesso privilegiado a um recurso de extrema importncia: o capital cultural. apenas a classe mdia verdadeira que pode comprar o tempo livre de estudo de seus lhos e assim reproduzir seus privilgios de classe. esse fundamento social invisvel que explica no s a renda diferencial, mas tambm o reconhecimento social atrelado a isso, explica. A chamada nova classe mdia - faixa da populao brasileira com renda mensal familiar entre 1.315 reais e 5.672 reais -, no entanto, tem uma vida completamente diferente da explicitada por Souza. Vive um cotidiano marcado pela ausncia dos privilgios de nascimento que caracterizam as classes mdias e altas, pelo extraordinrio esforo pessoal, pela dupla jornada de trabalho e pela super explorao da mo de obra. a classe mais explorada, que mais trabalha e menos garantias tem. Nas prosses autnomas, inclusive, chegam a ser inundados pela ideologia de que so livres e empresrios de si mesmos, observa Souza. Outro ponto de crtica do livro se d em relao s condies de vida da maioria dos cidados que compe a chamada nova classe mdia. Segundo as pesquisadoras da Universidade Federal Fluminense Celia Lessa Kerstenetzky e Christiane Ucha, os domiclios localizados no intervalo de renda relativo nova classe mdia correspondem a 31,5 milhes, no quais vivem 38 milhes de crianas e jovens. Destes, 75% possuem apenas um banheiro, enquanto 390 mil no dispem de nenhum. Vale lembrar ainda, alerta Bartelt, que a maioria gasta de duas a trs horas por dia no trajeto entre casa e trabalho, possui pouca qualicao e continua trabalhando na economia informal. Qual o projeto poltico do governo? Vamos s comprar mais ou pensar em questes essenciais como a formao dessas pessoas?, questiona. Se queremos que a criao de uma nova classe mdia seja sustentvel, teremos de entrar na questo prossional. Sem uma educao de qualidade, essa classe no conseguir sustentar essa ascenso social. Em um momento de crise, os primeiros a perder o emprego sero esses trabalhadores pouco qualicados. E isso, sim, seria um risco de retrocesso.
Marslea Gombata (http://www.cartacapital.com.br)
03.
No primeiro pargrafo, o emprego do verbo soar refora o seguinte aspecto acerca do ponto de vista defendido no livro: A) destacar a intensa propaganda governamental em torno do tema B) indicar aparncia que esconde uma verdade a ser revelada C) sugerir excesso de referncias jurdicas sobre a questo D) reticar os discursos dos especialistas citados E) ressaltar os benefcios das polticas de renda mnima
05. Na fala atribuda por um especialista ao Estado (3 pargrafo), a forma verbal pague encontra-se no modo imperativo, expressando: A) B) C) D) E) hiptese dvida ordem crtica negao
06. No quarto pargrafo, a forma verbal faltaria encontra-se na 3 pessoa do singular por concordar com o seguinte elemento:
A) B) C) D) E) essa parcela da populao emancipada capital social e cultural a classe mdia Jess de Souza professor de sociologia da Universidade Federal de Juiz de Fora
07. No sexto pargrafo, a estratgia utilizada pela autora do texto para sustentar o ponto de vista apresentado no livro pode ser resumido da seguinte forma:
A) B) C) D) E) sustentao da crtica indicada com base em dados objetivos descrio pormenorizada da composio fundiria brasileira apresentao de um dilema vivido por muitos na atualidade narrativa de uma fragilidade subjetiva ignorada pelo governo deduo de uma armao geral a partir de premissa relativa
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Planejamento e Gesto - SEPLAG RJ Fundao Centro Estadual de Estatstica, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ
08. Em se o Estado brasileiro , de fato, um agente transformador ou se acaba eximindo-se de responsabilidades fundamentais como gestor e garantidor de direitos sociais e civis, as oraes coordenadas esto unidas entre si por uma relao de: A) B) C) D) E) comparao explicao consequncia alternncia hiptese
13. Em uma fbrica, dois operrios levam 10 dias para montar 4 peas no total, trabalhando separadamente. A mesma fbrica deve montar 60 peas semelhantes a essas, utilizando simultaneamente quatro operrios to ecientes quanto os mencionados anteriormente. Esse novo trabalho ser realizado em:
A) B) C) D) E) 15 dias 25 dias 50 dias 75 dias 100 dias
09. A elipse mecanismo de coeso textual que permite recuperar facilmente no texto um elemento omitido. A concordncia verbal permite recuperar o sujeito expresso em outro perodo no seguinte trecho: A) A obra, que rene artigos de especialistas como Cndido Grzybowski, diretor do Instituto Brasileiro de Anlises Sociais e Econmicas (Ibase) (2 pargrafo) B) fornecer maior poder de compra para as classes pobres no deve ser um m em si mesmo (3 pargrafo) C) Segundo o livro, apesar de a queda da desigualdade ter contribudo para as pessoas sarem de uma condio de pobreza absoluta (4 pargrafo) D) Vive um cotidiano marcado pela ausncia dos privilgios de nascimento (5 pargrafo) E) Outro ponto de crtica do livro se d em relao s condies de vida da maioria dos cidados (6 pargrafo)
14. Uma pessoa arremessa trs moedas, cada uma delas com
igual probabilidade de mostrar as faces cara ou coroa. A probabilidade de que as trs moedas exibam a face cara corresponde a: A) B) C) D) E) 1/2 1/3 1/4 1/6 1/8