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AO DE INVERSION PARA E DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA I.E.S.T.P.

ARZOBISPO LOAYZA

DEFINICION: Es un fenmeno histrico situado que experimenta cambios a travs del tiempo. Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de cada persona. Es un proceso mediado por la relacin con el entorno y las personas. Es un proceso complejo.

RASGOS GENERALES DEL APRENDIZAJE: a) La mayor parte de las conductas son aprendidas b) El aprendizaje es un dispositivo biolgico con una primordial funcin adaptativa c) Se aprende durante toda la vida y adems el aprendizaje es acumulativo e irreversible d) El aprendizaje funciona gracias a un conjunto amplio de capacidades e) Hay muchos tipos de aprendizaje f) Cada vez son ms complejas las condiciones o situaciones en las que el individuo aprende

ESTRATEGIA DEL APRENDIZAJE: PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD TEMA: EL APRENDIZAJE DOCENTE: MG. JAVIER VILCHEZ C. AULA: O-405 GRUPO N: 1,- PARVINA PRADO MARIA 2.- HUARANGA CRUZ CURINA 3.- TRUJILLO TRUJILLO FANNY Conjunto de actividades, tcnicas y medios que se planifican de acuerdo a las necesidades para alcanzar una meta. Elemento importante dentro del proceso de aprendizaje. Se seleccionan a partir de: a) b) c) Objetivos del aprendizaje Contenidos Conocimientos previos, posibilidades, dificultades, capacidades y limitaciones.

PROCESO DE APRENDIZAJE: El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron.

LIMA-PERU 2013

TIPOS DE APRENDIZAJE:

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE: en este tipo de El aprendizaje implica un cambio de conducta. Dicho cambio es el resultado de la experiencia. Dicho cambio es relativamente permanente. Implica una interaccin sujeto-medio. Tiene codificacin neural. QUE FACILITAN EL

TEORIAS DE APRENDIZAJE: Como se ha visto hay muchas formas de aprendizajes, los cuales son de carcter complejo y se presentan exclusivamente en el ser humano. Otras que no son muy simples pueden ser adquiridas por un animal; existen formas muy sencillas de aprendizaje que reciben el nombre genrico de condicionamientos. Un condicionamiento se define como la adquisicin de patrones conductuales especficos en relacin a estmulos tambin especficos. CAPACIDAD INTELECTUAL DEL APRENDIZAJE: 1. Conocimiento: la informacin acumulada sobre las experiencias anteriores puede estar disponible cuando un individuo necesite resolver un problema. a. b. 2. Cantidad: nmero de elementos de informacin relativos a un problema. Calidad: la utilidad del conocimiento para solucionar problemas. Habilidades cognoscitivas: tipos de operacin que actan sobre la informacin que se tiene sobre las experiencias anteriores. CONCLUSION: El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin y la observacin.

Aprendizaje

receptivo:

aprendizaje el sujeto slo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.

CONDICIONES APRENDIZAJE:

Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto los relaciona nuevos sus conocimientos as de previos con dotndolos

1- El estudiante tiene tiene ya ciertos conocimientos previos para que esta informacin pueda ser relacionada. 2El estudiante tiene que incorpora esta nueva informacin, hacerla suya para que pase a formar parte de su memoria 3Necesita de la participacin activa del estudiante, su atencin y actitud para adquirir el aprendizaje. 4Los estudiantes se enfrentan a la resolucin de problemas, tareas y actividades. 5- El aprendizaje se sita en el contexto del mundo real.

coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.

Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algn incentivo para manifestarlo. FORMULAS APRENDIZAJE: DE ESTIMULAR EL

Motivar al estudiante hacia el nuevo aprendizaje. Hacerle familiar en nuevo aprendizaje. El uso de ejemplos. Ir paso a paso en el aprendizaje, guiar. Fomentar estrategias de aprendizaje, (como

estrategias de ensayo, donde se repiten los conceptos adquiridos, estrategias de elaboracin, conectar lo nuevo con lo que ya era familiar).