En que consiste el mtodo de montessori

El mtodo Montessori propugna la creacin de un entorno estimulante para que cada nio desarolle su propio mtodo de aprendizaje siguiendo su curiosidad innata. En las aulas de este sistema educativo alternativo los nios se dividen por tramos de edad. El mtodo Montessori es un mtodo pedaggico alternativo desarrollado por la doctora Mara Montessoria partir de la observacin durante 50 aos del comportamiento de los nios en el aula. Segn la presidenta de la Asociacin Montessori Espaola, Mara Jess Abaroa, su aplicacin implica, tanto en padres como en profesores recordemos que se aprende dentro y fuera de la escuela, aclara, dos tareas fundamentales: Los nios aman el orden y la disciplina de manera natural La primera consiste en observar el comportamiento del nio, que sirve para conocer su naturaleza psquica y los impulsos que emanan de esa naturaleza como guas de su desarrollo. Es lo que permiti a la doctora Montessori descubrir la verdadera naturaleza del nio, que segn ella es una naturaleza que ama el orden y la disciplina; que le conduce a una obediencia activa, no sumisa; que ama el trabajo interiormente constructivo y le hace social con los dems, explica Abaroa. Segn la doctora, nuestros prejuicios malinterpretan la conducta del nio. Esa conducta la interpretamos con criterios de adulto, y no es correcto. Tambin descubri, mediante la atenta observacin, que en el desarrollo psquico del nio existen perodos con intereses especficos, y con una enorme sensibilidad hacia determinados estmulos. Ella los denomin periodos sensitivos y demostr que la construccin psquica del nio es discontinua y que su aparicin depende de cada uno, dice. Con los estmulos adecuados, cada nio aprende a su manera

En cuanto a la segunda tarea, se trata de que padres y profesores preparen y ofrezcan estmulos adecuados que permitan al nio la eleccin de aquellos que demanden sus impulsos interiores. Para que tal eleccin sea correcta es preciso que al nio le rodee un ambiente especialmente preparado para el desarrollo de su estructura fsica y psquica. En tal ambiente, y con la posibilidad de elegir las actividades que sus impulsos internos le solicitan, el nio sigue su propio mtodo de aprendizaje. Eso s, bajo la atenta mirada del adulto, que elimina obstculos y aporta una rica y estimulante batera de actividades. Segn la doctora Montessori, lo que el nio espera del adulto es que le ayude a hacerlo por s mismo. Las clases en un centro Montessori En un aula existen nios de diferentes edades: de 1 a 3 aos; de 3 a 6 aos, de 6 a 9 aos; de 9 a 12... Segn este mtodo, en esas agrupaciones los nios siguen su propio ritmo de aprendizaje, con la ventaja de que los pequeos imitan a los mayores y estos ayudan a los ms pequeos. Al terminar un ciclo, los nios que han alcanzado los objetivos pasan al curso y ciclo siguiente. reas de estudio Para cada ciclo, los objetivos son los mismos del currculo oficial. Sin embargo, la forma y el ritmo de trabajo difieren de los de los colegios tradicionales: la clase est dividida por reas y el alumno trabaja los contenidos de acuerdo con su ritmo de aprendizaje y siguiendo su propio mtodo.