TRABAJO DE LA CAPACITACIN REALIZADO EN EL DISTRITO DE HUAYLLAY LIC.

MARCOS CORDOVA CORREA DE LA IE RICARDO PALMA DE HUAYCHAO - HUAYLLAY REA: COMUNICACIN

PARTICIPANTE:

I.

IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMATICA EN EL REA DE COMUNICACIN

EN EL CENTRO POBLADO DE SAN AGUSTIN DE HUAYCHAO, DESDE LA PERSPECTIVA ESPECFICA DEL REA DE COMUNICACIN (SOCIAL-LINGSTICO) SE HA DETECTADO EL PROBLEMA DE UTILIZACIN DE PALABRAS SOECES Y JERGAS (LENGUAJE INFORMAL Y/O VULGAR) EN TODO SU CONTEXTO Y NATURALEZA. CAUSAS CONSECUENCIAS

II.

CAUSAS Programas televisivos por cable

CONSECUENCIAS Aprendizaje de las actitudes negativas de los personajes chicha y vulgares acriollados

Verbalismo soez de los trabajadores sin cultura de respeto llegados de diferentes lugares para las obras mineras y pueblerina

Imitacin y popularizacin de palabras soeces

III.

OPORTUNIDAD DE SOLUCIN MEDIANTE ESTRATEGIAS Y COMPETENCIAS ESTRATEGIAS PARA LA COMPETENCIA DE LA ORALIDAD COMO INSTINTO NATURAL ESTRATEGIAS PROCESOS BSICOS INDICADORES Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo, Sabe que el segn su propsito, auditorio y lenguaje significa y contexto. que hablando logra Expresa con claridad mensajes diversos propsitos: empleando las convenciones del satisfacer sus lenguaje oral. necesidades Aplica variados recursos materiales, influir en expresivos segn distintas el comportamiento situaciones comunicativas. de quienes lo Escucha activamente mensajes rodean, en distintas situaciones de identificarse, interaccin oral. manifestar su Evala el proceso de produccin propio yo; de su texto para mejorar su relacionarse con prctica como escritor. otros; crear mundos Identifica informacin en diversos imaginarios, tipos de discursos orales. fantsticos; Infiere el significado del discurso comunicar sus oral. experiencias y sus Reflexiona sobre la forma, conocimientos. contenido y contexto del discurso oral. CAPACIDADES

SOLUCIONES CREATIVAS A MAL USO DEL VOCABULARIO Identificar las causas que llevan a los estudiantes a manejar un vocabulario soez. Hacer campaas para mejorar el vocabulario. Aportar ejemplos que llevamos del buen vocabulario, a las personas que lo necesiten.

Lectura de fragmentos de Aventuras en La Mancha y Pasaporte para la vida. Pltica respetando las normas morales del vocabulario dando opiniones de las dos lecturas. Aplicando la tcnica de lluvia de ideas, los estudiantes elaboran conclusiones en forma verbal. Firmar acuerdos con los estudiantes de no proferir palabras soeces en un documento de compromiso pedaggico.

ESTRATEGIAS PARA LA COMPETENCIA DE LA ORALIDAD COMO INSTINTO NATURAL COMPETENCIA CAPACIDAD Sabe que el lenguaje significa y que hablando logra diversos propsitos: satisfacer sus necesidades materiales, influir en el comportamiento de quienes lo rodean, identificarse, manifestar su propio yo; relacionarse con otros; crear mundos imaginarios, fantsticos; comunicar sus experiencias y sus conocimientos. ACTIVIDADES TEMA: PROBLEMA DEL MAL USO DEL VOCABULARIO Lectura de fragmentos de Aventuras en La Mancha y Pasaporte para la vida. Planteamiento del tema a tratar. Identificar las causas que Entrega de fichas de trabajo. llevan a los estudiantes a Conformacin de equipos de trabajo manejar un vocabulario soez. mediante dinmicas de grupal. Hacer campaas para Se aplicar la tcnica de la rejilla, para mejorar el vocabulario. desarrollar el tema Aportar ejemplos que Resumirn el tema mediante un llevamos del buen organizador visual vocabulario, a las personas ACTIVIDAD DE EXTENSION que lo necesiten. Los estudiantes realizarn una recopilacin de vocabularios no usuales en el lenguaje moral de los jvenes del barrio con posibles explicaciones causales. ESTRATEGIA

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.