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Lecciones para Mxico

Revolucin educativa india


Antonio Navaln

A pasos colosales los gigantes de extremo Oriente han despertado y se han ubicado entre las potencias emergentes ms importantes del orbe. En nmeros anteriores Antonio Navaln ha explorado China y Japn. Toca ahora el turno a los retos educativos que enfrenta la India, uno de los pases ms populosos del planeta, y las formas que ha encontrado para lograr una verdadera revolucin educativa.
La primera gran leccin que Mxico debe aprender y meditar sobre la India es la educacin. Hace 20 aos el gobierno socialista de Rajiv Gandhi examin su historia reciente y valerosamente se plante el desafo de saber qu futuro esperaba a millones de estudiantes que cada da llenaban las aulas. Llegaron a una conclusin terrible: las universidades y el sistema educativo en su conjunto se haban convertido en el peor enemigo del Estado y del pro g reso de la India. 25 por ciento de las licenciaturas que ofrecan eran prcticamente intiles en funcin de su estru ctura social y econmica; las universidades y el sistema e d u c a t i vo en su conjunto se haban conve rtido en una de las principales causas de malestar social. D escubrieron, por ejemplo, que los ingenieros egresados de universidades de la India carecan de las herramientas laborales necesarias para competir en un mundo dominado por la tecnologa. La universidad y por lo tanto el sistema que la sostiene, el Estado y la vida misma de la India se haban conve rtido en amparo de la frustracin. El gobierno tuvo el valor de reconocer que ese camino no los llevara a ningn lado. D e c i d i e ron entonces implementar un subsidio de desempleo a cambio de trabajos sociales, de forma que los graduados de los cinco aos siguientes tuvieran esa opcin. La India necesitaba mejorar econmicamente y ser capaz de ofrecer posibilidades de empleo a los jvenes que cada ao se graduaban de sus universidades. En un plazo rcord de dos aos crearon nuevas licenciaturas acordes a las imperiosas necesidades de su poblacin en la dcada de 1990. Esta re volucin educativa dio resultados tangibles, su crecimiento econmico en

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REVOLUCIN EDUCATIVA INDIA

Orccha

Camello en Kajuraho

2003 fue de 7.3 por ciento, y para este ao se pronostica que alcanzar el 8.4 por ciento. Actualmente unos tres millones de estudiantes se gradan de las universidades indias, pero slo 25 por ciento son considerados aptos para obtener empleo en la subcontratacin de procesos administrativos y en el rea informtica. Por lo anterior resulta fundamental que ms estudiantes se inscriban en esta rama para no poner en riesgo su predominio en la subcontratacin de servicios para empresas extranjeras. En 2005 el gobierno de la India instal en Chicago, Illinois, una comisin con el objetivo primordial de canalizar programas de educacin para ser implementados en la India. El plan consisti en capacitar a ingenieros tecnolgicos y cientficos en los Estados Unidos para despus regresar a su pas y convertirse en multiplicadores de conocimientos. Ese mismo ao se graduaron alrededor de 200 mil i n g e n i e ros dos veces ms que en la Unin Eu ro p e a y el triple que en los Estados Unidos, lo sorpre ndente es que en el mismo ao, como uno de los cambios producto de la re volucin educativa, se inscribieron ms de 450 mil alumnos a carreras de ingeniera, lo que supone que la cifra de graduados en esta rama se duplicar para 2009. Atinadamente, el gobierno indio reconoci a tiempo que el impacto de la re volucin tecnolgica y la era de las comunicaciones configuraba la economa del futuro.

La India, con la segunda poblacin ms grande del mundo y una tasa de crecimiento total de 37 por ciento en cinco aos de 2003 a 2007, logr que en ese mismo periodo los usuarios de Internet se cuadruplicaran. No slo eso, la revolucin educativa ha visto consolidados sus propsitos iniciales y ha conve rtido un tema tan sensible para los mexicanos como la migracin en un elemento de orgullo nacional. Para los Estados Unidos, Mxico representa una amenaza debido a los indocumentados que ingresan a trabajar ilegalmente en su pas, sin embargo con la India la situacin es muy distinta. Actualmente dos millones de indios altamente calificados reciben visas de trabajo y tarjetas de residencia (Green Cards) que les permiten ocupar los puestos de trabajo de la moderna industria virtual. Slo son un par de millones, pero son quienes mantienen funcionando al sistema. Ese valor le ha dado a la India la posibilidad de incrementar su cuota de salida de empleados o visas para trabajos menos brillantes o remunerados. La India ha conseguido revertir la relacin con los Estados Unidos, de ser un pas demandante a ser un pas que puede ofrecer por su formacin y su visin a largo plazo ingenieros que gobiernen el mundo de hoy y de maana. Este modelo ha sabido descubrir su propio lugar y, con imaginacin y rapidez, hacer modificaciones estru cturales que les han permitido a los indios una nueva presencia econmica al tiempo que reorienta a sus jve-

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Nueva Delhi I

nes hacia una actividad productiva y de futuro. Tambin logr que la tasa de desempleo se redujera de 9.5 por ciento en 2003 a casi 8 por ciento en 2006. De hecho, el banco de inversiones Goldman Sachs ha previsto que para 2050 la India ser la tercera potencia econmica del mundo despus de los Estados Unidos y China; Mxico ser la quinta. Adems, ha consolidado un nuevo tipo de migracin, donde no es necesario salir de casa. Poco ms del 18 por ciento del outsourcing mundial est en Bombay; cuando usted paga con una tarjeta de crdito, la autorizacin del cargo pasa por esa ciudad. Bombay no es la nica metrpoli que tiene tal importancia. Bangalore concentra el conocimiento tecnolgico a grado tal que los estadounidenses le llaman el Silicon Valley indio. Emigrantes del trabajo, permanecen en su entorno, su corazn se queda en la India. Estos logros se deben al valor poltico y al cvico de una re volucin educativa implementada a tiempo. La industria tecnolgica se ha convertido, gracias a los cambios realizados en la educacin, en la base del modelo econmico indio, que pone un especial nfasis en la educacin superior. La Academia Manipal de Educacin Superior (Manipal Academy for Higher Education) estima que actualmente poco ms de 2.5 millones de ingenieros trabajan en la industria tecnolgica y que en la India hay ms ingenieros, licenciados y doctores que en toda Francia. En 1991 la industria del software en la India apenas vala 50 millones de dlares, hoy su valor asciende a

ms de 75 mil millones. Este pas ocupa el primer lugar en exportacin de software y servicios informticos, adems de ser lder en el ranking de pases con mayor nmero de ingenieros calificados. La India ha capitalizado el auge mundial de las nuevas tecnologas e internacionalmente es reconocida la calidad de su sistema de Educacin Superior tcnica y cientfica que es equiparable a la de los pases occidentales ms avanzados. En este momento, ste es el mayor desafo para Mxico. No es la falta de conectividad lo que abre ms zanjas; establecer ms conexiones es ensear a los primeros responsables de la educacin, los maestros, cmo somos capaces de reinventar nuestra historia. Mxico es un pas joven, el 49.1 por ciento de la poblacin tiene menos de 25 aos, por ellos y para ellos debemos ser capaces de abandonar la contemplacin de lo que fuimos o ramos hace seis aos o hace doce aos y construir, con los elementos que tenemos, las modificaciones estructurales necesarias para rentabilizar la posibilidad de enmendar un mejor futuro para esos jvenes. Seis de cada diez empleos creados en los ltimos aos han sido eventuales; 140 mil jvenes emigran cada ao a los Estados Unidos, y de los que se quedan, unos 500 mil estn desempleados; si no se pone remedio a estas condiciones econmicas y laborales, el subempleo y el desempleo podran alcanzar niveles incontrolables. Ningn pas se parece a otro y todas las historias de xito o felicidad son el producto del caminar eterno de cada uno. Sin embargo, es necesario ver, con todo lo que tenemos y lo que no tenemos, por dnde empezamos a

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Nueva Delhi II

trabajar, para que por la va prctica y no la de la teora, podamos crear un modelo propio. La educacin debe ser uno de los pilares para el nuevo nacimiento de esta Repblica, que deber conjuntar esfuerzos y convertirse en nuestro gran proyecto en los prximos aos. Para lograrlo, es preciso conve rtir a la educacin para todos en un verdadero proyecto del pas y desmantelar el apartheid tecnolgico al que maestros y alumnos nos encontramos sometidos; para lograrlo necesitamos ms i n versin material, ms dinero para escuelas y maestro s . La inversin educativa es la nica capaz de generar beneficios tangibles para los mexicanos. La gran leccin para Mxico es que por muy rgidas que sean las estructuras, por mucho que seamos los hijos de un proceso formativo que ya no existe, debemos aprender a ser flexibles y entender que todo lo que nos provee el desarrollo tecnolgico y la evolucin educativa lo convirtamos en la mayor apuesta econmica y social de Mxico. El valor de un pueblo se mide no por sus pro b l e m a s , sino por la capacidad de superarlos. El valor de un gobierno se mide no por la continuidad en la administracin

de las agonas, sino por tener el coraje de plantear todos los cambios estructurales que sean necesarios para amparar y desarrollar el futuro. Para bien o para mal en la definicin de lo que queremos ser, de nuestros objetivos nacionales, es imperioso preguntarnos: Hay futuro para este pas y el bonus demogrfico sin revolucin educativa? La respuesta es no. Es necesario definir tambin la relacin que en el futuro tengamos con nuestro vecino del norte, y si seguiremos limitndonos a meramente ofrecer el servicio de maquiladora o de exportacin de mano de obra barata. Seguiremos teniendo un nivel cultural dire c t a m e nte proporcional con la renta per cpita de economas de subsistencia o seremos capaces de producir un fenmeno de insercin y desarrollo para aprovechar la oport u n i d a d tecnolgica de este siglo? Construir la realidad nacional sobre la visin de un mundo que ha dejado de existir es condenar a la desaparicin el concepto futuro en el horizonte de las naciones. Estos cuestionamientos los deber enfrentar el presidente Caldern y su gobierno en la visita que realice a este pas: Qu quiere ser Mxico y cmo lo podemos lograr?

El gobierno indio roconoci que el impacto de la revolucin tecnolgica y la era de las comunicaciones configuraban la economa del futuro .
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