Está en la página 1de 4

METODO.

Este es un procedimiento ordenado, sujeto a ciertos principios y normas para llegar, de manera asegura, a un fin u objetivo pre determinado. Se trata de un procedimiento para tratar un problema. Es un camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas prefijadas para alcanzar un resultado. MTODO CIENTFICO Factico se basa en los hechos, trasciende los hechos , reglas metodolgicas, imaginacin e intuicin, contrastado por la e periencia, con!rontacin con la realidad, !ormulaciones son generales" #utocorrecti$o: rechaza, corrige y ajusta sus afirmaciones en la medida que nuevos datos demuestran error, omisin o simplemente cambios. %rogresi$o& abierto a nuevos aportes TI%O' DE E'T(DIO' )NO E*%E+IMENT#,& Es el que se realiza sin manipular las variables, observa fenmenos exis-tentes, no provocadosintencionalmente. DESCRIPTIVOS: mostrar una situacin en cuanto al comportamiento de variables, que permiten caracterizar una situacin, pero sin entrar a demostrar existencia de relaciones entre ellas. ermiten caracterizar una poblacin o conjunto de sujetos que es foco de inter!s" determinar magnitud de problemas en cuanto a frecuencia o simple ocurrencia, prevalenciaoincidencia, sus resultados pueden originar otros estudios, planteamientos de hiptesis interesadas en establecer relacion entre variables ESTUDIOS DESCRIPTIVOS UNIVARIANTES# $o significa centrar inter!s en la medicin de una sola variable El inter!s no son las relaciones entre dos o m%s variables consideradas simult%neamente, sino en describir esas variables independientemente ESTUDIOS DESCRIPTIVOS DE CORRELACION# retenden describir lo que existe en t!rminos frecuencia de aparicin y no describir o precisar la relacin causa efecto entre variables ESTUDIOS DE CAMPO: Su propsito es investigar sistem%ticamente las practicas, conductas, actitudes y caracter&sticas de individuos o grupos seg'n funcionan en la vida real. ESTUDIOS DE TENDENCIA: (omprueban cambios en la manifestacin de diversos fenmenos a trav!s del tiempo ANALITICOS: pretenden explicar causas o factores de riesgo, porqu! suceden los fenmenos, que factores los condicionan o est%n asociados a ellos. ermiten validar o rechazar hiptesis, suelen dar base a otros estudios. Someten la verificacin de relaciones explicativas o causales. ueden partir de la causa e ir al efecto o bien partir del efecto e ir a la causa. -E*%E+IMENT#,E': el investigador manipula o dosifica variable independiente, factor determinante o condicionante, con el fin de determinar el efecto.
Segn tiempo de ocurrencia de o! "ec"o! # e regi!tro de a in$ormaci%n:

)%+O'%ECTI.O'& registran los hechos a medida que ocurren. )ienen la ventaja que el investigador se hace responsable de la confiabilida e integridad de los datos. resentan la desventaja de hacer m%s demoroso y de mayor costo el proceso de obtencin de datos. -+ET+O'%ECTI.O'& registran los hechos ocurridos en el pasado. ueden estar grabados en la memoria del respondiente o registrados en documentos. El investigador no tiene seguridad sobre la calidad del dato.
Segn el perodo y la secuencia en que se miden las variables el estudio:

)T+#N'.E+'#,& mide las variables en un solo momento, por lo que se cuenta con una sola medicin para cada sujeto *ndagan la incidencia y los valores en que se manifiestan una o m%s variables en mas de un momento para un mismo sujeto en estudio Se definen uno o m%s grupos de sujetos llamados cohorte )anto transversales como longitudinales pueden ser prospectivos o retrospectivos

- ,ON/IT(DIN#, O DE 'E/(IMIENTO& analiza el comportamiento de una o m%s variables a trav!s del tiempo, las mediciones en cada sujeto se realizan en forma reiterada en momentos establecidos de antemano.
Segn e contro de a! &aria' e! (ue rea i)a e in&e!tigador* en grupo! de indi&iduo! o unidade!+ ) CO0O+TE&

se selecciona un grupo de sujetos y se realizan mediciones a lo largo del tiempo" tambi!n son llamados estudio de seguimiento - C#'O' 1 CONT+O,E'& (ompara la frecuencia de un antecedente, caracter&stica o atributo en dos grupos. FO+M(,#CION DE, %+O2,EM# -*dentificar y definir el problema que se desea estudiar en t!rminos claros y sencillos - +ograr afinar y estructurar formalmente la idea, esto significa plantear la %+E/(NT# , -ebe incluir una breve 3('TIFIC#CION, !l porque debe realizarse el estudio - .mbos aspectos deben ser congruentes entre s&, ir en la misma direccin, ser capaces de guiar el estudio -E/*$*(*0$ -E 012E)*30S Estos son los aspectos que se desea estudiar en forma espec&fica. lantean 4que pretende la investigacin.5 Se plantean en relacin con el problema y no a la finalidad o propsito de la investigacin. Son gu&as del estudio. -eterminan l&mites y amplitud del estudio 0rientan sobre resultados esperados. ermiten determinar todas las etapas del proceso del estudio, por lo que deben tenerse presente a lo largo de todo el estudio. -eben ser susceptibles de ser alcanzados O23ETI.O' /ENE+#,E' 4 E'%ECIFICO' 6#son representaciones de fenmenos o aspectos que se desea investigar, sin embargo son prescindibles

E# son los planteamientos concretos" corresponden al detalle de lo que se quiere alcanzar con el estudio" se refieren a las variables a medir
%+O%O'ITO Es el fin ltimo del estudio o en lo que se pretende usar los resultados. No es tarea de la investigacin EJ# ,E a'orar programa de atenci%n de !a ud adecuada a a! nece!idade! de o! adu to! u!uario! de Ser&icio- .- en /00/ M#+CO TEO+ICO -.mpl&a descripcin y an%lisis del problema" 0rienta organizacin de datos o hechos significativos, para descubrir relaciones del problema con teor&as existentes" *ntegra la teor&a con la investigacin. -(ontiene los conocimientos relevantes sobre el tema, teor&as sobre el tema, antecedentes sobre el problema y datos estad&sticos. -Este debe construirse sobre la base de una buena revisin de literatura exhaustiva y actualizada, detectar, obtener y consultar referencias y otros materiales 'tiles a los propsitos del estudio. 5 Funciones del marco terico&

ermite plantear con propiedad las variables a estudiar y las hiptesis a comprobar" .yuda a prevenir errores cometidos en otros estudios" 0rienta como realizar el estudio cu%l tipo de dise7o es m%s adecuado, que caracter&sticas deben tener los sujetos del estudio, los procedimientos de recoleccin de datos a utilizar" .mplia horizonte del estudio" .yuda a centrar planteamiento original" *nspira nuevas investigaciones" rovee marco de referencia para interpretar resultados.
0I%6TE'I' - Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o m%s variables que se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados

- 8elaciona de una manera espec&fica una variable con otra P anteamiento de "ip%te!i!+
-eben formularse afirmativamente. -eben plantear una relacin entre dos variables. -eben posibilitar someter a prueba las relaciones expresadas. -eben tener poder predictivo y explicativo.

(NID#D DE #N#,I'I' ( O2'E+.#CI6N )ambi!n llamado sujeto en estudio. Son los elementos en que estudian las variables. (orresponde a cada uno de los elementos para los cuales se desea tener informacin, a ellos se aplican los instrumentos de medicin. (NI.E+'O O %O2,#CI6N (onjunto de sujetos de la cual se extraer% la informacin y a la cual se referir%n los resultados. M(E'T+# Es una parte o sub conjunto de la poblacin. Es un conjunto de unidades extra&das del universo para conocer una o m%s caracter&sticas M#+CO DE M(E'T+EO +istado que incluye la identificacin de cada una de las unidades de muestreo de entre las cuales se selecciona la muestra (NID#D DE M(E'T+EO (ada elemento que compone el marco de muestreo Error de muestreo que corresponde a la diferencia entre el valor poblacional y el valor muestral 'esgo de seleccin" Es un error sistem%tico o dirigido en el momento de seleccionar los sujetos a estudiar