Reinventando la educacin Leonardo Boff, 01-Junio-2012 Muniz Sodr, profesor titular de la Universidad ederal de R!

o de Janeiro, es una persona "ue sa#e $uc%o, pero lo sin&ular de l es "ue piensa, co$o pocos, lo "ue sa#e' (l fruto de su pensar es un li#ro nota#le "ue aca#a de salir) Reinventando la educacin) diversidad, descolonizacin * redes +,ozes 2012-' (n ese li#ro procura enfrentarse a los desaf!os planteados a la peda&o&!a * a la educacin "ue se derivan de los distintos tipos de sa#eres, de las nuevas tecnolo&!as * de las transfor$aciones pro$ovidas por el capitalis$o' .odo esto a partir de nuestro lu&ar social "ue es el %e$isferio sur, un d!a colonizado, "ue est/ pasando por un interesante proceso de neodescolonizacin * por un enfrenta$iento con el de#ilitado neoeurocentris$o, %o* devastado por la crisis del euro' Muniz Sodr analiza las distintas corrientes de la peda&o&!a * de la educacin desde la paideia &rie&a %asta el $ercado $undial de la educacin, "ue representa una #urda concepcin de la educacin utilitarista, al transfor$ar la escuela en una e$presa * en una plaza de $ercado al servicio de la do$inacin $undial' 0esen$ascara los $ecanis$os de poder econ$ico * pol!tico "ue se esconden detr/s de e1presiones "ue est/n en la #oca de todos, co$o 2sociedad del conoci$iento o de la infor$acin3' (n otras pala#ras, el capitalis$o-infor$acional-co&nitivo constitu*e la nueva #ase de la acu$ulacin del capital' .odo se %a vuelto capital) capital natural, capital %u$ano, capital cultural, capital intelectual, capital social, capital si$#lico, capital reli&ioso4 capital * $/s capital' 5or detr/s se oculta una $onocultura del sa#er $a"uinal, e1presado por la 2econo$!a del conoci$iento3 al servicio del $ercado' 6o* en d!a se %a planeado un tipo de educacin "ue #usca la for$acin de cuadros "ue prestan 2servicios si$#lico-anal!ticos3, cuadros dotados de alta capacidad de inventar, de identificar pro#le$as * de resolverlos' (sta educacin distri#u*e conoci$ientos de la $is$a for$a "ue una f/#rica instala co$ponentes en la l!nea de $onta7e' 0e esta $anera la educacin pierde su car/cter de for$acin' 8ae #a7o la cr!tica de 6anna% 9rendt "ue dec!a) se puede se&uir aprendiendo %asta el fin de la vida sin educarse 7a$/s' (ducar i$plica aprender a conocer * %acer, pero so#re todo aprender a ser, a convivir * a cuidar' :$plica construir sentidos de vida, sa#er tratar con la co$ple7a condition %u$aine * definirse frente a los ru$#os de la %istoria' Lo "ue a&rava todo el proceso educativo es el predo$inio del pensa$iento ;nico' Los nortea$ericanos viven de un $ito * del 2destino $anifiesto3' :$a&inan "ue 0ios les reserv un destino, el de ser el 2nuevo pue#lo esco&ido3 para llevar al $undo su estilo, su $odo de producir * consu$ir ili$itada$ente, su tipo de de$ocracia * sus valores del li#re $ercado' (n no$#re de esta e1cepcionalidad intervienen en el $undo entero, con &uerras incluso, para &arantizar su %e&e$on!a i$perial so#re todo el $undo'(uropa todav!a no %a renunciado a su arro&ancia' La 0eclaracin de Bolonia de 1<<< "ue reuni a 2< $inistros de educacin de toda (uropa afir$a#a "ue slo ella podr!a producir un conoci$iento

universal, capaz de ofrecer a los ciudadanos las co$petencias necesarias para responder a los desaf!os del nuevo $ilenio' 9ntes, la i$a&inada universalidad secunda#a los derec%os %u$anos * esta#a presente en el propio cristianis$o con su pretensin de ser la ;nica reli&in verdadera' 9%ora, la visin es de $enor alcance, slo (uropa &arantiza eficacia e$presarial, co$petencias, %a#ilidades * destrezas "ue realizar/n la &lo#alizacin de los ne&ocios' La crisis econ$ico financiera actual est/ volviendo rid!cula esta pretensin' La $a*or!a de los pa!ses no sa#en c$o salir de la crisis "ue %an creado' 5refieren lanzar a sociedades enteras al dese$pleo * la $iseria para salvar el siste$a financiero especulativo, cruel * sin piedad' Muniz Sodr plantea en su li#ro estas cuestiones para la realidad #rasile=a con el fin de $ostrar "u desaf!os de#e afrontar nuestra educacin en los pr1i$os a=os' 6a lle&ado el $o$ento de asu$irnos co$o pue#lo li#re * creativo * no un $ero eco de la voz de los otros' Rescata los no$#res de educadores "ue pensaron una educacin adecuada a nuestras virtualidades, co$o Joa"ui$ >a#uco, 9n!sio .ei1eira * particular$ente 5aulo reire' 0arc* Ri#eiro %a#la#a con entusias$o de la reinvencin de Brasil a partir de la ri"ueza del $estiza7e entre todos los representantes de los ?0 pue#los "ue vinieron a nuestro pa!s' La educacin reinventada nos de#e a*udar en la descolonizacin * la superacin del pensa$iento ;nico, aprendiendo con las diversidades culturales * sacando provec%o de las redes sociales' 0e este esfuerzo podr/n nacer entre nosotros los pri$eros #rotes de otro paradi&$a de civilizacin "ue tendr/ co$o centralidad la vida, la %u$anidad * la .ierra, la "ue al&unos lla$an ta$#in civilizacin #iocentrada'