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Ciencias de la Naturaleza

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UNIDAD 1. LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS CONTENIDOS


CONCEPTOS Funciones de los seres vivos. Teora celular. Caractersticas del planeta Tierra. Formas de nutricin. Los reinos vegetal, animal y hongos. Bacterias y virus. Clasificacin de los seres vivos. PROCEDIMIENTOS Uso de claves dicotmicas. Clasificacin de objetos segn distintos criterios.

ACTITUDES Respeto hacia todas las formas de vida. Clasificar para entender relaciones entre seres vivos.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. 2. 3. 4. 5. Indicar las funciones bsicas de todo ser vivo. Diferenciar entre nutricin auttrofa y hetertrofa. Enunciar las caractersticas de los reinos vegetal, animal y hongos. Conocer los virus como causantes de enfermedades. Explicar el sistema de clasificacin taxonmica.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Clasificacin de diferentes objetos inanimados o bien de hojas, flores, semillas, etc. Elaboracin de esquemas taxonmicos como el de la pgina 11 con otros seres vivos. Observacin de protozoos de agua dulce, si se dispone de microscopios.

MATERIALES DIDCTICOS

Vdeo La vida y sus formas (SM) captulo 1: Maneras de vivir. Claves dicotmicas sencillas para clasificar plantas, animales, etc. Guas de campo de mariposas, plantas, aves, etc.

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UNIDAD 2. LOS VEGETALES CONTENIDOS


CONCEPTOS rganos de los vegetales con semillas. Maduracin de la flor y formacin del fruto. Partes de la flor. Tipos de flores. Helechos. Equisetos. Musgos. Hepticas. Algas. Clasificacin y distribucin de las algas. PROCEDIMIENTOS Realizacin de un pequeo herbario de plantas comunes. Clasificacin de vegetales utilizando claves sencillas. Observacin, descripcin y realizacin de dibujos de ejemplares de vegetales.

ACTITUDES Cuidado y respeto por los vegetales. Preocupacin por evitar la recoleccin indiscriminada. Respeto a la diversidad del reino vegetal.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. 2. 3. 4. Reconocer la organizacin de los vegetales con semilla. Saber distinguir las partes de la flor. Interpretar el proceso de formacin del fruto y la semilla. Conocer las caractersticas bsicas de helechos, equisetos, musgos, hepticas y algas.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Hacer una coleccin de hojas, en grupo para reducir el nmero de ejemplares arrancados y clasificarlas segn su forma. Elaborar una lista de animales herbvoros y de las plantas de las que se alimentan. Se pueden utilizar guas de campo de insectos y otros animales y otras fuentes de informacin, como documentales, vdeos, etc. Observar la estructura de la raz poniendo a germinar lentejas o judas en un algodn humedecido.

MATERIALES DIDCTICOS

Vdeo La vida y sus formas (SM) captulo 2: Un mundo verde. Distintos ejemplares de vegetales. Material necesario para la recoleccin, conservacin y observacin de vegetales: papel de peridico, lupa, aguja enmangada. Guas de campo de hierbas, arbustos, rboles, algas y plantas sin flores.

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UNIDAD 3. HONGOS Y LQUENES CONTENIDOS


CONCEPTOS Hongos y mohos. Partes y reproduccin. Formas de vida de los hongos. Estructura de la seta. Setas venenosas y comestibles. Los lquenes como asociaciones simbiticas de un alga y un hongo. PROCEDIMIENTOS Identificacin de hongos y lquenes con ayuda de guas de campo. Construccin e interpretacin de esquemas secuenciales. Realizacin de dibujos explicativos de setas. Observacin de las esporadas de setas.

ACTITUDES Conciencia de la peligrosidad de la ingestin de setas recogidas por personas no expertas. Recogida de setas con cuidado para no destruir el micelio. Valoracin del papel de los lquenes como bioindicadores de la contaminacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. 2. 3. 4. Conocer las diferentes formas de vida que pueden presentar los hongos. Reconocer la seta como la parte reproductora de algunos hongos y saber describir su estructura. Saber reconocer algunas setas venenosas y algunas setas comestibles de uso corriente. Entender los lquenes como la asociacin simbitica entre un alga y un hongo y sealar las caractersticas que adquiere la asociacin.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Observacin al microscopio de una gota de preparacin de levadura de pan desleda en un poco de agua. Poner un trozo de pan hmedo debajo de un vaso y esperar la formacin de los filamentos del micelio. Unos das despus presentarn unas pequesimas bolas negras en los extremos, que son los esporangios. Obtener y observar esporas depositando el sombrero sobre un papel. Las esporadas claras se ven mejor sobre un papel oscuro y viceversa.

MATERIALES DIDCTICOS

Distintos ejemplares de lquenes y hongos. Material sencillo de laboratorio: aguja enmangada, lupa, etc., necesario para la observacin de los hongos. Material de uso comn: cartulina, vaso, bolsas, etc. Guas de campo de plantas sin flores (suelen incluir los lquenes aunque no sean plantas) y de hongos.

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UNIDAD 4. ANIMALES CON ESQUELETO CONTENIDOS


CONCEPTOS Concepto de esqueleto. Animales que poseen esqueleto. Clasificacin de los vertebrados. Clasificacin de los artrpodos. Arcnidos, miripodos, crustceos e insectos. Clasificacin de los insectos. PROCEDIMIENTOS Realizacin de dibujos de ejemplares reales. Descripcin de diversos animales. Realizacin de esquemas secuenciales. Identificacin de animales por sus huellas y restos.

ACTITUDES Cuidado y respeto por todas las formas de vida. Rechazo del coleccionismo y la recoleccin indiscriminados y del trafico de especies protegidas. Precisin y rigor en las observaciones. Meticulosidad en la realizacin de dibujos explicativos.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. 2. 3. 4. Distinguir entre esqueleto y estructura rgida no til para el desplazamiento. Conocer las caractersticas generales de cada clase de vertebrados. Saber clasificar correctamente diversos artrpodos dentro de sus clases y rdenes correspondientes. Conocer las caractersticas generales de las cuatro clases de artrpodos estudiadas.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Analizar las distintas formas de reproduccin en los vertebrados. Relacionar los picos y las patas de las aves con su tipo de alimentacin y su hbitat. Criar mariposas de la seda, observando su fase larvaria y su metamorfosis. Criar renacuajos para observar la metamorfosis de los anfibios.

MATERIALES DIDCTICOS

Ejemplares de animales para dibujarlos y describirlos. Restos de actividad animal: egagrpilas, nidos de avispas, restos de pias rodas, etc. Guas de campo de mamferos, de insectos, de animales de la costa y de agua dulce.

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UNIDAD 5. ANIMALES SIN ESQUELETO CONTENIDOS


CONCEPTOS Caractersticas generales de los equinodermos. Clasificacin: asteroideos, ofiuroideos, equinoideos y holoturoideos. Los grupos principales de gusanos: anlidos, nematodos y platelmintos. Caractersticas generales de los moluscos. Clasificacin: gasterpodos, bivalvos y cefalpodos. Las esponjas y los celentreos. PROCEDIMIENTOS Realizacin de dibujos esquemticos y explicativos de diferentes animales. Realizacin de claves dicotmicas. Observacin peridica de un terrario, realizando anotaciones y dibujos sucesivos. ACTITUDES Cuidado y respeto por todas las formas de vida animal y por los hbitats que las sostienen. Rechazo del trfico de especies protegidas (corales, esponjas,...) y de la recoleccin indiscriminada. Precisin, rigor y mtodo en las observaciones de un proceso. Pulcritud y meticulosidad en la realizacin de dibujos esquemticos explicativos.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Saber clasificar diferentes invertebrados no artrpodos dentro del tipo, clase y, en algunos casos, el orden al que pertenecen. 2. Conocer las caractersticas generales de los diferentes grupos de gusanos, de moluscos y equinodermos. 3. Conocer las caractersticas generales de las esponjas y celentreos.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

En poblaciones cercanas al mar, pueden criarse invertebrados marinos en un acuario. Diseccin de un calamar o una sepia, que puede adquirirse fresco fcilmente en una pescadera. Clasificacin de restos de conchas, caparazones de erizos, etc., recogidos en la playa.

MATERIALES DIDCTICOS

Terrario para criar lombrices o acuario para la cra de invertebrados acuticos. Conchas y restos de invertebrados no artrpodos (estrellas de mar secas, fragmentos de coral, etc.). Gua de campo de los animales de las costas y aguas dulces.

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UNIDAD 6. LA TIERRA, EL SOL Y LA LUNA CONTENIDOS


CONCEPTOS La Tierra en el Universo. Teoras geocntrica y heliocntrica. Movimiento de rotacin. Sucesin del da y la noche. Movimiento de traslacin. Las estaciones. Los eclipses de Sol y de Luna. Composicin y situacin del Sistema Solar. Las capas de la Tierra: atmsfera, hidrosfera, biosfera y geosfera. PROCEDIMIENTOS Realizacin de investigaciones astronmicas, elaboracin de tablas y de informes con los resultados. Observacin del cielo nocturno y de la superficie de la Luna con prismticos. (Debe advertirse sobre el peligro de mirar con prismticos al Sol!). Utilizacin de tablas de datos sobre los planetas para comparar diferentes parmetros. Elaboracin de maquetas, representacin de situaciones, etc., para visualizar los movimientos orbitales y los eclipses. ACTITUDES Inters por conocer la posicin de la Tierra en el Universo. Valoracin de la investigacin cientfica como tarea internacional e interdiscipllinar. Bsqueda de pruebas y refutaciones de hiptesis.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. 2. 3. 4. Saber razonar por qu sabemos que la Tierra es esfrica y no est en el centro del Universo. Conocer los movimientos terrestres y los efectos que provocan. Saber explicar el origen de los eclipses. Interpretar la posicin que ocupa la Tierra en el Sistema Solar, en la Va Lctea y en el Universo.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Construir esquemas y modelos sencillos para explicar fenmenos astronmicos como los eclipses, las fases lunares, la sucesin de las estaciones, etc. Comparar las magnitudes astronmicas (millones de km) con las que utilizamos de forma habitual. Realizar esquemas para representar a escala las distancias astronmicas y apreciar as las distancias relativas. Construir los dispositivos sugeridos en las actividades: pndulo de Foucault, reloj de sol, Gnomon, etc. Elaborar dibujos a escala representando el ncleo, el manto, la corteza terrestre, y la atmsfera, para comparar sus espesores.

MATERIALES DIDCTICOS

Los materias necesarios para la construccin de los dispositivos sugeridos en el texto: cartulina, madera, etc. Mapas de la Luna, dibujos del sistema solar, fotografas o diapositivas de la Tierra vista desde el espacio, de los planetas, etc. Se puede sugerir a los alumnos que aporten este material si lo tienen en casa para verlo y comentarlo en clase. Globo terrqueo y maquetas del sistema Sol- Tierra- Luna (Georama). Aplicaciones informticas: Cosmos, Ezcosmos, etc.

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UNIDAD 7. LA ATMSFERA TERRESTRE CONTENIDOS


CONCEPTOS Composicin del aire. Estructura en capas de la atmsfera. Origen de la lluvia y de la nieve. Variables meteorolgicas e instrumentos de medida. Los mapas meteorolgicos. La contaminacin atmosfrica. PROCEDIMIENTOS Reconocimiento y utilizacin de aparatos de medida de variables meteorolgicas. Lectura e interpretacin de tablas de datos meteorolgicos. Utilizacin de mapas de previsin meteorolgica. ACTITUDES Valoracin de la importancia de la atmsfera, por sus funciones protectoras y reguladoras. Precisin y meticulosidad en las observaciones y anotaciones de datos. Postura crtica frente a actitudes que producen contaminacin y derroche de recursos.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. 2. 3. 4. 5. Conocer la composicin del aire y las caractersticas de los gases componentes. Conocer la estructura en capas de la atmsfera, localizando la capa de ozono. Saber explicar el origen de la lluvia y de la nieve. Conocer las variables que se utilizan para las previsiones meteorolgicas. Saber interpretar un mapa meteorolgico sencillo.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Fabricacin de instrumentos de medida: pluvimetro, anemmetro. Interpretar mapas meteorolgicos obtenidos de la prensa o de Internet. Interpretar fotografas del meteosat, obtenidas de las mismas fuentes. Plantear investigaciones sobre el origen de fenmenos meteorolgicos vistosos: rayos, tormentas, huracanes, etc.

MATERIALES DIDCTICOS

Vdeo Como peces en el aire (SM). Captulo 1: El aire; Captulo 2: La atmsfera. Mapas meteorolgicos y fotografas de satlite. Tablas de datos meteorolgicos. Pueden obtenerse en Internet. Aparatos de medida: veleta, anemmetro, higrmetro, barmetro, etc.

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UNIDAD 8. LA HIDROSFERA TERRESTRE CONTENIDOS


CONCEPTOS Origen de la hidrosfera terrestre. Comparacin con los planetas Venus y Marte. Composicin y distribucin de la hidrosfera. Las olas, las mareas y las corrientes marinas. Las aguas continentales: glaciares, aguas superficiales y subterrneas. El ciclo del agua. Importancia del agua para los seres vivos. El agua potable La contaminacin del agua. PROCEDIMIENTOS Depuracin y potabilizacin del agua. Interpretacin de grficas relativas a las mareas. Esquemas secuenciales y dibujos explicativos del ciclo del agua. Clculos del porcentaje de agua en diversos alimentos y seres vivos. Investigacin sobre la contaminacin del agua en el entorno prximo (plantas qumicas, centrales elctricas, exploraciones agrcolas y ganaderas, etc.). Medidas de flujos en fuentes, grifos, etc. Medida de la diferencia de altura entre la pleamar y la bajamar. Investigacin en la prensa sobre mareas negras.

ACTITUDES Postura crtica frente a actitudes que conducen a la degradacin y contaminacin de las masas de agua. Desarrollo de actitudes de consumo responsable y del tratamiento adecuado de residuos contaminantes. Valoracin de la importancia de que los ros, las costas, lagos, etc., estn saludables y alberguen diversidad de seres vivos. Aplicacin de los conocimientos cientficos para hallar soluciones a los problemas de contaminacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. 2. 3. 4. 5. Saber explicar el origen y la distribucin de la hidrosfera. Saber explicar el ciclo del agua. Conocer la importancia que tiene el agua para los seres vivos. Saber explicar cmo se potabiliza el agua. Saber enumerar los principales procesos que pueden contaminar las masas de agua.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Lectura de artculos de prensa sobre problemas de contaminacin de aguas. Tomar dos muestras de aguas aparentemente limpias de un estanque. Aadir leja a una muestra y dejar ambas en reposo durante unos das. Comparar la proliferacin de algas. Buscar (en Internet) fotografas de Marte donde se vean estructuras realizadas por cursos de agua. Estudiar facturas de agua y realizar clculos del gasto de agua por persona y da. Hallar cunto cuesta cada litro de agua potable.

MATERIALES DIDCTICOS

Recipientes para tomar muestras de agua de diversos estanques y fuentes. Arena fina y gravilla para filtrar y depurar agua. Vdeo Geologa (SM). Captulo 1: El oscuro viaje del agua. Vdeo Biologa (SM). Captulo 2: El hombre frente al medio (La catstrofe de Doana).

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UNIDAD 9. LOS MINERALES Y SU APROVECHAMIENTO CONTENIDOS


CONCEPTOS Mineral y roca. Caractersticas que permiten reconocer los minerales: brillo, color, densidad, dureza, exfoliacin, etc. Minerales formadores de rocas (petrogenticos): silicatos y no silicatos. Minerales mena del hierro, cinc, cobre, mercurio y plomo. Metales preciosos y minerales de uso en joyera. La explotacin de los recursos minerales. PROCEDIMIENTOS Reconocimiento de minerales comunes. Obtencin de cristales a partir de una disolucin. Observacin de la dureza, exfoliacin, etc., de minerales. Realizacin de una clasificacin. Clculos de densidades y pesos especficos. ACTITUDES Conciencia del impacto ambiental que produce la explotacin de los recursos minerales. Adopcin de actitudes de consumo responsable y de reciclado de residuos. Valoracin de la importancia de los metales en la sociedad actual y en la historia de la humanidad.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Diferenciar minerales de roca y saber definir ambos conceptos. 2. Conocer las principales caractersticas pticas y mecnicas que sirven para diferenciar unos minerales de otros. 3. Conocer al menos tres silicatos y cinco no silitatos. 4. Conocer las menas del hierro, cinc, cobre, plomo y mercurio. 5. Diferenciar y saber definir los trminos prospeccin y explotacin.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Elaboracin de una clave dicotmica para clasificar los minerales que se poseen en una coleccin. Obtencin de cristales a partir de una disolucin saturada. Observacin al microscopio o con una lupa de cristales de sal, de azcar, de azufre, de sulfato de cobre, etc.

MATERIALES DIDCTICOS

Vdeo Explora la materia (SM). Captulo 1: La densidad, un DNI de las sustancias. Sustancias solubles y cristalizables: sal, azcar, sulfato de cobre. Microscopio, lupas, retroproyector (ver su utilizacin en el cuadernillo de prcticas). Coleccin de minerales. Navaja, trozo de vidrio, papel de lija, etc., para comprobar la dureza de los minerales.

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UNIDAD 11. LA MATERIA QUE NOS RODEA CONTENIDOS


CONCEPTOS Propiedades generales de la materia: masa y volumen. Propiedades especficas de la materia: plasticidad, tenacidad, transparencia, etc. La materia gaseosa: propiedades. Propiedades de los lquidos y los slidos. Los cambios de estado entre slido, lquido y gaseoso. La densidad. PROCEDIMIENTOS Clculos numricos de densidades, masas y volmenes. Manipulacin de lquidos, slidos y gases observando su comportamiento. Toma de datos de masas y volmenes. Elaboracin de cuadros de doble entrada y otras formas de resumir informacin. Clculos de proporciones de masas, precios, volmenes, etc., mediante reglas de tres. ACTITUDES Valoracin de la precisin en la toma de datos. Capacidad para cuestionarse lo evidente y para desconfiar de las apariencias. Inters por descubrir propiedades no evidentes de diferentes materiales. Curiosidad de probar experimentalmente las propiedades de la materia, los cambios de estado, etc.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. 2. 3. 4. Reconocer las principales caractersticas de los slidos, lquidos y gases. Utilizar las propiedades de la materia para reconocer diferentes materiales. Reconocer los procesos que ocurren en los cambios de estado. Medir masas y volmenes de objetos materiales y calcular su densidad.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Manipular vasos conteniendo aire dentro de una cubeta de agua. Utilizar una probeta, o vaso graduado de cocina para medir el volumen de objetos irregulares. Utilizar una bscula o un pesacartas para medir masas pequeas y calcular la densidad de diferentes objetos. Comprobar, utilizando una jeringuilla la comprensibilidad del aire y la incomprensibilidad de los lquidos. Resolver problemas sencillos utilizando diferentes unidades de medida de masa y volumen.

MATERIALES DIDCTICOS

Material para medir masas y volmenes. Pueden fabricarse probetas graduando botellas de plstico vacas. Jeringuillas grandes, globos, botellas de plstico, bandeja grande de plstico, vasos de plstico, etc.

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UNIDAD 10. LAS ROCAS Y SU APROVECHAMIENTO CONTENIDOS


CONCEPTOS Relacin de las rocas con algunas formas del relieve. Rocas cristalinas, rocas formadas por lminas, rocas formadas por fragmentos y rocas combustibles. Rocas de construccin, rocas ornamentales y rocas artificiales: el vidrio y el cemento. Los fsiles: origen y significado. PROCEDIMIENTOS Observacin y clasificacin de ejemplares de rocas. Valoracin de impactos ambientales. Elaboracin de una clave dicotmica sencilla. Dibujo, interpretacin y descripcin de fsiles.

ACTITUDES Valoracin de los recursos no renovables. Desarrollo de actitudes de consumo responsable de materiales derivados del petrleo. Inters por diferenciar los materiales cantera y ornamentales en edificios y monumentos del entorno prximo.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Saber qu criterios se utilizan para estudiar y reconocer una roca. 2. Conocer la clasificacin textural de las rocas: cristalinas, formadas por lminas, formadas por fragmentos y combustibles. 3. Conocer algunas rocas utilizadas en la construccin como cantera u ornamentales. 4. Explicar el origen y significado de los fsiles.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Recoleccin, descripcin y clasificacin en el campo de diferentes rocas. Observacin de rocas de cantera y ornamentales en la ciudad. Obtencin de moldes y rplicas de fsiles. Fabricacin de una arenisca con un fsil.

MATERIALES DIDCTICOS

Vdeo Geologa (SM). Captulo 3: Las rocas nos cuentan su historia. Vdeo Las rocas que se forman en la superficie de la Tierra (Ed. Enciclopedia Britnica). Vdeo Caminando entre dinosaurios (Ed. BBC). Captulo: Un mar cruel.

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UNIDAD 12. MEZCLAS Y DISOLUCIONES CONTENIDOS


CONCEPTOS Mezclas heterogneas y homogneas. Las disoluciones lquidas. Concentracin de las disoluciones en porcentaje. Disoluciones saturadas. Formas de separar los componentes de una mezcla heterognea y de una disolucin. PROCEDIMIENTOS Clculo de concentraciones de disoluciones. Clculo de masas sabiendo la concentracin. Reconocimiento de mezclas de diversos tipos en el entorno. Utilizacin de tcnicas de componentes en experimentos sencillos.

ACTITUDES Exactitud y meticulosidad en los clculos al resolver problemas. Reconocer la importancia de la tecnologa para la obtencin de nuevos materiales. Cuestionar sistemticamente lo evidente y desconfiar de las apariencias de las sustancias y mezclas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Reconocer el concepto de mezcla con el de un sistema formado por componentes en proporcin variable. 2. Saber expresar la concentracin de una disolucin a partir de las masas de sus componentes. 3. Saber calcular la masa de un componente sabiendo la masa de disolucin y su concentracin. 4. Conocer la clasificacin de mezclas, explicando y poniendo ejemplos de cada caso. 5. Explicar algunos mtodos para separar los componentes de mezclas heterogneas y homogneas.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Realizar listas de mezclas del entorno prximo, identificando los componentes. Investigar diferentes procesos industriales de separacin de mezclas o de obtencin de mezclas. Realizar problemas que necesiten clculos numricos de complejidad creciente. Mezclar y separar en el aula o en el laboratorio componentes sencillos: arena, agua, sal, limaduras de hierros, etc.

MATERIALES DIDCTICOS

Material para preparar y separar mezclas: botellas de plstico cortadas a modo de recipientes, vasos de plstico, bscula de cocina, vasos graduados de cocina, embudos, papel de filtro, imanes, etc. Ingredientes para preparar las mezclas: arena, azcar, sal, agua, tinta, etc. Vdeo Explora la materia (SM). Captulo 2: Separacin de sustancias. Diccionario enciclopdico para buscar procedimientos industriales relacionados con la obtencin o separacin de mezclas.

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UNIDAD 13. LAS SUSTANCIAS PURAS CONTENIDOS


CONCEPTOS Sustancias puras. Diferencias con las mezclas. Compuestos y elementos. Los elementos esenciales para los seres vivos. Los elementos importantes en la nutricin humana. Modelo cintico de la materia. Molcula y tomo. PROCEDIMIENTOS Resolucin de problemas de proporciones de elementos en compuestos. Estudio de las propiedades de sustancias puras y de mezclas. Realizacin de mapas conceptuales, resmenes, etc.

ACTITUDES Adopcin de hbitos de nutricin acordes con su estado de desarrollo. Inters por conocer e interpretar las frmulas de sustancias puras de uso frecuente. Confianza en la capacidad de clculo para resolver problemas sencillos de qumica.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Saber realizar un esquema de clasificacin de los sistemas materiales. 2. Saber diferenciar mezclas de sustancias puras, y compuestos de elementos, poniendo diversos ejemplos de cada tipo. 3. Saber interpretar segn el modelo cintico de la materia, los distintos estados de la materia y los cambios de estado. 4. Conocer los principales elementos qumicos necesarios para la nutricin de una adolescente y los elementos en los que se encuentran.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Fusin de hielo en presencia y en ausencia de sal, midiendo la temperatura en ambos casos. Obtencin de dixido de carbono a partir de una reaccin qumica (ver cuadernillo de prcticas). Investigar las etiquetas de alimentos, productos de limpieza, medicamentos, etc., en busca de frmulas o de informacin sobre elementos, compuestos y mezclas. Utilizacin de la tabla peridica para buscar elementos conocidos o desconocidos. Utilizacin de un diccionario enciclopdico para buscar propiedades de algunos elementos raros.

MATERIALES DIDCTICOS

Recipientes de plstico, termmetros, hielo y sal. Distintas sustancias puras para interpretar su composicin y manipularlas estudiando si se mezclan o no: agua, alcohol, aceite, detergente lquido, sal, azcar, etc. Diversos textos cientficos breves para subrayar y analizar, por ejemplo, Cien preguntas bsicas sobre la ciencia, de I. Asimov. Vdeo Qumica (SM). Captulo 1: Viaje al interior de la materia..

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UNIDAD 14. NO LO TIRES! PUEDE SER TIL CONTENIDOS


CONCEPTOS Materia prima y producto elaborado. Las materias primas utilizadas en la fabricacin de papel, latas, vidrio y plsticos. Tipos de residuos urbanos. Estrategias alternativas a la acumulacin de basuras: reduccin de la produccin, reutilizacin de los productos y reciclado de los materiales. Procesos de reciclado de papel y vidrio. Elaboracin de compost. PROCEDIMIENTOS Resolucin de problemas de proporciones y porcentajes. Elaboracin de grficas y diagramas de barras, comparacin de datos en una tabla. Investigacin del tratamiento de residuos en el entorno prximo. Seguimiento de un protocolo para elaborar productos reciclados (jabn y papel).

ACTITUDES Disminucin de la produccin de residuos, evitar el despilfarro de recursos como papel o agua. Inters por conocer las normativas autonmicas, nacionales y europeas sobre tratamiento de los residuos. Colaboracin en la separacin residuos domsticos. Implicacin en la presin a las autoridades locales para la implantacin de recogida selectiva.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. 2. 3. 4. Saber explicar la diferencia entre materia prima y producto elaborado. Conocer las materias primas utilizadas para elaborar productos de uso cotidiano. Conocer las posibilidades de actuacin personal para disminuir la cantidad de residuos. Saber explicar los procesos de reciclado de algunos materiales de uso frecuente y la elaboracin de compost. 5. Saber explicar las estrategias aplicables a la disminucin de residuos: disminucin de la produccin, reutilizacin y reciclado.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Elaboracin de papel reciclado. Elaboracin de jabn. Fabricacin de un calentador solar (ver el cuadernillo de practicas). Realizar una investigacin sobre la clasificacin y el destino de las pilas usadas. Visita a una planta de tratamiento de residuos o a una fbrica donde se fabrique un producto a partir de sus materias primas.

MATERIALES DIDCTICOS

Materiales para la elaboracin de papel reciclado y jabn: criba, cazos, mechero de gas, etc. Diversos materiales de deshecho: garrafas de plstico, botellas, cartones, etc., para construir un dispositivo til, un juguete o un objeto decorativo (calentador, depsito de agua, lmpara, etc.). Peridicos y revistas donde obtener noticias sobre impactos ambientales, tratamientos de residuos, etc.