PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL.

I. a. b. c. d. e. f. II. Institucin educativa rea Grado Proyecto !oras se"anales Profesor INFORMACIN GENERAL. : Los ngeles : Educacin para el trabajo : 5 de secundaria : Elaboracin de soft are educativo : # $oras : %arcelo &o'ue La'ue PRE EN!ACIN. La Institucin Educativa Los ngeles con la finalidad que los alumnos de desarrollen capacidades y aptitudes en el primer grado de educacin secundaria de menores, mdulo de aprendizaje en la especialidad de computacin e informtica, en la cual se programarn y ejecutarn considerando el estudio de mercado, dise o del !ien, ejecucin del proyecto, e"posicin venta del producto y evaluacin del proceso de ejecucin# III. (.). *a+acidades. Capacidades fundamentales Pen#a$iento creati%o. Pen#a$iento cr&tico. olucin de proble$a#. !o$a de deci#ione# (.#. ,alores y -ctitudes Valores Actitudes. Actitud frente al rea (umple con las tareas oportunamente Comportamiento ,uestra orden y limpieza# -resenta tareas# .siste con puntualidad# -articipa en la conservacin de la limpieza del aula# -romueve actividades en !eneficio del grupo# +espeta la opinin de los dems -ide la pala!ra para e"presar sus ideas ,antiene limpio los am!ientes que utiliza -resentacin /uniforme, limpieza0 .siste puntualmente Capacidades de rea

PROP I!O "EL GRA"O.

Propsitos de grado Identifica, analiza y reconstruye procesos de investigacin de mercado, dise o, planificacin, comercializacin de la produccin de soft%are educativo# &pera 'erramientas y mquinas en forma correcta en la ela!oracin de soft%are educativo# Identifica, analiza, organiza aplica y eval*a principios cient)ficos y tecnolgicos que se aplica en el proceso productivo de soft%are educativo#

$estin de procesos Ejecucin de procesos productivos (omprensin y aplicacin de tecnolog)as#

+esponsa!ilidad

La!oriosidad

Es perseverante en la ejecucin de las tareas de su proyecto

+espeto#

+espeta las normas de convivencia

I'.

!EMA

!RAN 'ER ALE . NOM(RE "EL !EMA !RAN 'ER AL

1ema 1ransversal 23 4 1ema 1ransversal 23 5 1ema 1ransversal 23 6

Educacin en valores Educacin en y para los derec'os 'umanos Educacin para la equidad de g7nero

'.

ORGANI)ACIN "E LA 5.). .nidades /id0cticas del *o"+onente Iniciacin Laboral

UNI"A"E

"I"*C!ICA .

UNI"A"E 8nidad 9idctica 23 4

!I!ULO "E LA UNI"A" Ela!orando mi primer soft%are educativo II

!IPO "E UNI"A"

!IEMPO I :; 'oras
/4 'oras semanales0

CRONOGRAMA +!ri$e#tre#, II III

-royecto

5.#. .nidades /id0cticas del *o"+onente 1ecnolog2as de 3ase.

C#!N!$#A"A %Trimestres& I 8nidad 9idctica 23 4 8nidad 9idctica 23 5 $enerando ideas y oportunidades de negocio en la regin ,oquegua <eleccionando mi mercado adecuado 8nidad de aprendizaje 8nidad de aprendizaje 4: 'oras
/4 'oras semanales0

UNIDADES

TITU ! DE A UNIDAD

TIP! DE UNIDAD

TIE"P!

II

III

46 'oras
/4 'oras semanales

8nidad 9idctica 23 6

La creatividad para u!icar una empresa

8nidad de aprendizaje

46 'oras
/4 'oras semanales

'I. ). %E14/45 6 1E*7I*-5 ,7todo de proyectos# ,7todo demostrativo# Estudio dirigido# 1andem 9inmicas

E !RA!EGIA ME!O"OLOGICA

5# ,E9I&< = ,.1E+I.LE< (onputadora -izarra acr)lica (9s ,ateriales para los proyectos#

-apelgrafos# -ginas >e! ?lder

'II. ORIEN!ACIONE PARA LA E'ALUACIN. La evaluacin ser permanente e integral# En cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades del rea# La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin# Las capacidades espec)ficas se constituyen en indicadores de evaluacin# La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizara en una fic'a de seguimiento de actitudes#

'III. (I(LIOGRAF-A .clic.8tec.cat9es9clic(9do nload.$t":#(; .abcdatos.co"9tutoriales9tutorial .c"a+.i$"c.us95u++ort9$el+9Es+a<ol Gu2as curriculares %dulos de educacin +ara el traba=o %anual de dise<o de tecnolog2a de base %anual del docente: desarrollando ca+acidades e"+rendedora y e"+resarial

%o'uegua> "ar?o del #@)(

Profesor: %arcelo &o'ue La'ue

PRO.EC!O "E APREN"I)A/E N0 12

2. INFORMACIN GENERAL3

a0 !0 c0 d0 e0 f0
'. 5.

I2<1I18(I@2 E98(.1IA. $+.9& = <E((I&2 .+E. (8++I(8L.+ -+&=E(1& D&+.< <E,.2.LE< -+&?E<&+ 9EL .+E.

: Loa ngeles B C3 secundaria B Educacin para el tra!ajo B Ela!oracin de soft%are educativo B 4 Doras acad7micas B Lic# ,arcelo +oque Laque

NOM(RE "EL PRO.EC!O3 4 E A(!#AND! "I P#I"E# S!)T*A#E EDUCATIV! II+ /U !IFICACION. (on la finalidad de desarrollar en los estudiantes de 4er# grado de Educacin <ecundaria capacidades y actitudes empresariales, de produccin en la ela!oracin de soft%are con el programa (lic 6#; y (map 1ools, se desarrollar el proyecto Ela!orando mi primer soft%are educativo, al ejecutar este proyecto los estudiantes vivenciarn los diferentes momentos de ela!orar actividades con (lic 6#;, dise ar, planificar, e"poner, venta del soft%are educativo y evaluacin de la produccin# .simismo permitir aplicar los aprendizajes y capacidades desarrolladas en otras reas#

,. !EMA !RAN 'ER AL. No$bre del te$a tran#%er#al Educacin para el 7"ito

1ema 1ransversal 23 4 5. 'ALORE . AC!I!U"E . 'alore#

Actitude#. Actitud 6rente al 7rea

.plica las normas de seguridad#

co$porta$iento
.plica normas de 'igiene en su presentacin personal (ontri!uye con la conservacin de orden e 'igiene del aula

+esponsa!ilidad
.sume la conduccin de su equipo y cumple con las tareas la!orales encomendadas +espeta las opiniones de sus compa eros de tra!ajo .sume con responsa!ilidad las tareas asignadas

+espeto

Espera su turno para opinar Es tolerante

8. ORGANI)ACIN "EL PRO.EC!O

Etapa del pro9ecto Estudio de "ercado /ise<o del bien Planificacin de la +roduccin Aprendi:aje e#perado Identifica los lugares donde se produce y venden soft%are educativo Identifica las necesidades y gustos en los clientes Acti%idad ; e#trate<ia# "uracin Articulacin con otra# 7rea# .rte Crono<ra$a ) # ( A 5 B C D E )@

Aisita los lugares donde se comercializa soft%are en general .plicacin de encuestas

5 'oras# 5 'oras#

(omunicacin

Identifica las 'erramientas del (lic 6#; y (map 1ools <elecciona las 'erramientas y opciones del programa (lic 6#; y (map# &pera la -( para la realizacin de su <oft%are educativo# .plicaE dise aE actividades en (lic 6#; deB +ompeca!ezas, .sociaciones, <opa de letras, .ctividades de te"to (rucigramas Empaquetado &rganiza la pu!licidad del producto# &rganiza la e"posicin del producto# +ealiza la venta del producto#

En el .I- a cada alumno se le asigna una -(, para la ela!oracin de su soft%are educativo# En el centro de cmputo a trav7s de prcticas dirigidas producen su primer soft%are educativo

5 'ora

,atemtica, (1.

5; 'oras

E=ecucin de la +roduccin

) ,atemtica, (1.

*o"erciali?a cin

&rganizacin y ejecucin de pu!licidad escrita y oral para la venta del producto en los pasadizos de la IE y lo pu!lican en Internet# +ealizan la venta Ela!oracin del !alance econmico del proyecto

2 horas (omunicacin

Evaluacin de la +roduccin

5 'oras# ?ormula el !alance econmico ,atemtica

=. E'ALUACIN
CRI!ERIO "E E'ALUACI>N Gestin de +rocesos IN"ICA"ORE "E E'ALUACIN !?CNICA E IN !RUMEN!O "E E'ALUACIN. 9irectorio de lugares donde se produce soft%are# Encuesta

Identifica los lugares donde se produce y venden soft%are educativo mediante un directorio# Identifica las necesidades y gustos en los clientes a trav7s de encuestas#

E=ecucin de +rocesos

Ejecuta la -( para realizar actividades con (lic 6#; y (map tools # .plica y dise a actividades de rompeca!ezas con el programa (lic 6#; en la -(# 9ise a y realiza actividades de asociaciones con el programa (lic 6#; en la -(# 9ise a y realiza actividades de sopa de letras con el programa (lic 6#;# 9ise a y realiza actividades de te"to con el programa (lic 6#;# 9ise a y realiza actividades de crucigramas con el programa (lic 6#; en la -(# +ealiza el empaquetado de actividades en el programa (lic 6#; en la -(# Ejecuta el proceso de dise o y empaquetado de actividades en (lic 6#; en la -(

Lista de cotejo ?ic'a de o!servacin

@. (I(LIOGRAFIA (A ICA.
.clic.8tec.cat9es9clic(9do nload.$t":#(; .abcdatos.co"9tutoriales9tutorial .c"a+.i$"c.us95u++ort9$el+9Es+a<ol

UNI"A" "E APREN"I)A/E N0 12

2. INFORMACIN GENERAL3

a0 !0 c0 d0 e0 f0

I2<1I18(I@2 E98(.1IA. $+.9& = <E((I&2 .+E. (8++I(8L.+ (&,-&2E21E D&+.< <E,.2.LE< -+&?E<&+ 9EL .+E.

: Loa ngeles B C3 secundaria B Educacin para el tra!ajo B 1ecnolog)a de !ase B 4 Doras acad7micas B Lic# ,arcelo +oque Laque

5# NOM(RE "E LA UNI"A"3

5. /U !IFICACION.

- $ENE#AND! IDEAS . !P!#TUNIDADES DE NE$!CI! EN A #E$I!N "!/UE$UA 0

(on la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar los elementos y procesos !sicos del dise o esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analizaran productos para identificar los elementos !sicos que tomaron en cuenta durante su dise o, as) mismo di!ujarn o!jetos en los cuales se visualicen los elementos y procesos !sicos del dise o# Estas actividades se constituirn adems en elementos motivadores para mejorar la presentacin /!elleza0 del proyecto que estn ela!orando# A. CAPACI"A"E FUN"AMEN!ALE PRIORI)A"A .

Pen#a$iento Cr&tico. <e desarrolla a partir de la identificacin y refle"in so!re la funcin y presentacin de los productos /mue!les, prendas de vestir0 que se pretende ela!orar como proyecto, con la finalidad de identificar las fortalezas y deficiencias de los productos que se encuentran en el mercado y proponer alternativas de mejora de los mismos# Pen#a$iento Creati%o <e desarrolla a partir de la identificacin y refle"in so!re cam!ios o innovaciones que se realizarn para mejorar la presentacin est7tica del producto que se pretende ela!orar como proyecto#

B. !EMA !RAN 'ER AL. No$bre del te$a tran#%er#al Educacin para el 7"ito

1ema 1ransversal 23 4 8. 'ALORE . AC!I!U"E . 'alore#

Actitude#. Actitud 6rente al 7rea co$porta$iento

.plica las normas de seguridad# .plica normas de 'igiene en su presentacin personal .sume la conduccin de su equipo (ontri!uye con la conservacin de y cumple con las tareas la!orales encomendadas orden e 'igiene del aula

+esponsa!ilidad

+espeto

+espeta las opiniones de sus compa eros de tra!ajo# .sume con responsa!ilidad las tareas asignadas

Espera su turno para opinar Es tolerante

=. ORGANI)ACIN "E LO APREN"I)A/E .

Aprendi:aje e#perado .naliza elementos !sicos del dise o Identifica tipos de dise o .nalizan necesidades y gustos para producir un !ien o servicio Crono<ra$a ) En equipos de tra!ajo dialogan y ela!oran un organizador visual so!re /(ontorno, ?ormas, Estructuras, -roporcin0# Ela!oran un cuadro comparativo so!re aplicaciones !sicas &rganizados en equipos analizan necesidades y gustos para producir un servicio ) # ( A 5 B C D E
)@

Acti%idad

"ur.

Identifican el proceso del dise o

En grupos identificanB necesidades, pro!lemas y gustosF m7todos, instrumentos#

Identifica diagramas de operaciones y procesos .naliza normalizacin de formatos Identifica +otulacin normalizada +ealiza di!ujo geom7trico

&!servan diagramas de operaciones y procesos

En equipos de tra!ajo ela!oran una lista de las actividades en las que se realizan normalizacin de formatos +ealiza rotulaciones con instrumentos de medicin de di!ujo t7cnico Ela!oran trazos de l)neas 'orizontales, verticales, o!licuas y curva a mano alzada# Ela!oran trazos de l)neas 'orizontales, verticales y curvas con instrumento#

Identifica energ)a cin7tica y potencial

&!servan un video de almacenamiento, distri!ucin y almacenamiento

Identifican mquinas simples y motorizadas

Ela!oran un organizador de palancas, rueda, engranajes, pi ones, levas, poleas, plano inclinado#

@. E'ALUACIN
CRI!ERIO "E E'ALUACI>N IN"ICA"ORE "E E'ALUACIN
!?CNICA E IN !RUMEN!O "E E'ALUACIN.

*o"+rensin y a+licacin de tecnolog2as .naliza el dise o de los o!jetos en cuadro comparativo Identifica los tipos del dise o en un organizador visual# +ealiza di!ujo geom7trico considerando la forma y uniformidad de trazo# IN"ICA"ORE "E E'ALUACIN AC!I!U" FREN!E AL AREA .plica las normas de seguridad durante la prctica de taller .sume la conduccin de su equipo y cumple con las tareas la!orales encomendadas durante la ejecucin de su proyecto Escuc'a con atencin y naturalidad las sugerencias de sus compa eros# COMPOR!AMIEN!O

Evaluacin del cuadro comparativo Evaluacin del organizador visual Evaluacin del di!ujo geom7trico
IN !RUMEN!O "E E'ALUACIN

&es+onsabilidad B

(umple con las normas de convivencia (ontri!uye con la conservacin de la 'igiene del aula Etaller

?ic'a de seguimiento de actitudes#

&es+eto

+espeta las opiniones de sus compa eros

?ic'a de seguimiento de actitudes#

C. (I(LIOGRAFIA (A ICA.
Gu2as curriculares %dulos de educacin +ara el traba=o %anual de dise<o de tecnolog2a de base %anual del docente: desarrollando ca+acidades e"+rendedora y e"+resarial

UNI"A" "E APREN"I)A/E N0 1D

2. INFORMACIN GENERAL3

a0 !0 c0 d0 e0 f0

I2<1I18(I@2 E98(.1IA. $+.9& = <E((I&2 .+E. (8++I(8L.+ (&,-&2E21E D&+.< <E,.2.LE< -+&?E<&+ 9EL .+E.

: Loa ngeles B C3 secundaria B Educacin para el tra!ajo B 1ecnolog)a de !ase B 4 Doras acad7micas B Lic# ,arcelo +oque Laque

5# NOM(RE "E LA UNI"A"3

5. /U !IFICACION.

- SE ECCI!NAND! "I "E#CAD! ADECUAD! 0

(on la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar los recursos tecnolgicos e informticos esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen recursos tecnolgicos e informticos# Estas actividades se constituirn adems en elementos motivadores para mejorar la presentacin /!elleza0 del proyecto que estn ela!orando# A. CAPACI"A"E FUN"AMEN!ALE PRIORI)A"A .

Pen#a$iento Cr&tico. <e desarrolla a partir de la identificacin y refle"in so!re la funcin y presentacin de los productos /mue!les, prendas de vestir0 que se pretende ela!orar como proyecto, con la finalidad de identificar las fortalezas y deficiencias de los productos que se encuentran en el mercado y proponer alternativas de mejora de los mismos# Pen#a$iento Creati%o <e desarrolla a partir de la identificacin y refle"in so!re cam!ios o innovaciones que se realizarn para mejorar la presentacin est7tica del producto que se pretende ela!orar como proyecto#

B. !EMA !RAN 'ER AL. No$bre del te$a tran#%er#al Educacin intercultural

1ema 1ransversal 23 5 8. 'ALORE . AC!I!U"E . 'alore#

Actitude#. Actitud 6rente al 7rea co$porta$iento

.plica las normas de seguridad# .plica normas de 'igiene en su presentacin personal .sume la conduccin de su equipo (ontri!uye con la conservacin de y cumple con las tareas la!orales encomendadas orden e 'igiene del aula +espeta las opiniones de sus compa eros de tra!ajo# .sume con responsa!ilidad las tareas asignadas

+esponsa!ilidad

+espeto

Espera su turno para opinar Es tolerante

=. ORGANI)ACIN "E LO APREN"I)A/E .

Aprendi:aje e#perado Crono<ra$a ) Identifica 'oja de clculo En el -( ela!oran ta!las, grficos ) # ( A 5 B C D E
)@

Acti%idad

"ur.

.nalizan -ginas >e! y correos electrnicos Identifican las caracter)sticas del mercado Identifican recursos .nalizan oportunidades de negocio .nalizan normalizacin

En el -( seleccionan pginas >e! y crean su correo electrnico &rganizados en equipos o!servan el realizan un cuadro comparativo del mercado regional, nacional y glo!al &rganizados en equipos realizan un organizador so!re recursos regionales, nacionales y glo!ales

ela!oran un organizador en el que descri!en oportunidades de negocio en ,oquegua

En equipos de tra!ajo ela!oran una lista de las actividades que se realiza para normalizar un negocio

.naliza la capacidad emprendedora en el 7"ito de las empresas .nalizan la importancia de la decisin empresarial para iniciar una empresa

&!servan un video so!re como 'acer empresa

&rganizan una escenificacin

@. E'ALUACIN
CRI!ERIO "E E'ALUACI>N IN"ICA"ORE "E E'ALUACIN
!?CNICA E IN !RUMEN!O "E E'ALUACIN.

*o"+rensin y a+licacin de tecnolog2as

Identifica 'oja de clculo en el -( .nalizan -ginas >e! y correos electrnicos en el -( Identifican las caracter)sticas del mercado en un organizador visual Identifican las caracter)sticas del mercado ,oqueguano .nalizan normalizacin de un negocio .naliza la capacidad emprendedora en el 7"ito de las empresas de regin .nalizan la importancia de la decisin empresarial para iniciar una empresa IN"ICA"ORE "E E'ALUACIN AC!I!U" FREN!E AL AREA COMPOR!AMIEN!O

Evaluacin del cuadro comparativo Evaluacin del organizador visual

IN !RUMEN!O "E E'ALUACIN

&es+onsabilidad B

.plica las normas de seguridad durante la prctica de taller .sume la conduccin de su equipo y cumple con las tareas la!orales encomendadas durante la ejecucin de su proyecto Escuc'a con atencin y naturalidad las sugerencias de sus compa eros#

(umple con las normas de convivencia (ontri!uye con la conservacin de la 'igiene del aula Etaller

?ic'a de seguimiento de actitudes#

&es+eto

+espeta las opiniones de sus compa eros

?ic'a de seguimiento de actitudes#

C. (I(LIOGRAFIA (A ICA.
Gu2as curriculares %dulos de educacin +ara el traba=o %anual de dise<o de tecnolog2a de base %anual del docente: desarrollando ca+acidades e"+rendedora y e"+resarial

UNI"A" "E APREN"I)A/E N0 15

2. INFORMACIN GENERAL3

a0 !0 c0 d0 e0 f0

I2<1I18(I@2 E98(.1IA. $+.9& = <E((I&2 .+E. (8++I(8L.+ (&,-&2E21E D&+.< <E,.2.LE< -+&?E<&+ 9EL .+E.

: Loa ngeles B C3 secundaria B Educacin para el tra!ajo B 1ecnolog)a de !ase B 4 Doras acad7micas B Lic# ,arcelo +oque Laque

5# NOM(RE "E LA UNI"A"3

5. /U !IFICACION.

- A C#EATIVIDAD PA#A U(ICA# UNA E"P#ESA0

(on la finalidad de desarrollar capacidades que permitan desarrollar 'a!ilidades de emprendimiento, formacin y orientacin esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analizaran elementos de emprendimiento, formacin# Estas actividades se constituirn adems en elementos motivadores para mejorar la presentacin /!elleza0 del proyecto que estn ela!orando# A. CAPACI"A"E FUN"AMEN!ALE PRIORI)A"A .

Pen#a$iento Cr&tico. <e desarrolla a partir de la identificacin y refle"in so!re la funcin y presentacin de los productos /mue!les, prendas de vestir0 que se pretende ela!orar como proyecto, con la finalidad de identificar las fortalezas y deficiencias de los productos que se encuentran en el mercado y proponer alternativas de mejora de los mismos# Pen#a$iento Creati%o <e desarrolla a partir de la identificacin y refle"in so!re cam!ios o innovaciones que se realizarn para mejorar la presentacin est7tica del producto que se pretende ela!orar como proyecto#

B. !EMA !RAN 'ER AL. No$bre del te$a tran#%er#al Educacin para el amor, la familia y la se"ualidad

1ema 1ransversal 23 4 8. 'ALORE . AC!I!U"E . 'alore#

Actitude#. Actitud 6rente al 7rea co$porta$iento

.plica las normas de seguridad# .plica normas de 'igiene en su presentacin personal .sume la conduccin de su equipo (ontri!uye con la conservacin de y cumple con las tareas la!orales encomendadas orden e 'igiene del aula +espeta las opiniones de sus compa eros de tra!ajo# .sume con responsa!ilidad las tareas asignadas

+esponsa!ilidad

+espeto

Espera su turno para opinar Es tolerante

C. 4&G-7IF-*IG7 /E L45 -P&E7/IF-HE5.

Aprendi:aje e#perado Identifican los niveles ocupacionales .nalizan las profesiones universitarias .nalizan las familias profesionales t7cnicas Crono<ra$a ) En equipos de tra!ajo dialogan y ela!oran un organizador visual so!re los niveles ocupacionales &!servan cuadros estad)sticos ) # ( A 5 B C D E
)@

Acti%idad

"ur.

&!servan un video de profesiones t7cnicas

.nalizan la 'a!ilidad de distinguir y decidir

En equipos de tra!ajo ela!oran un organizador de 'a!ilidades de distinguir y decidir

Identifican necesidades 'umanas

En equipos escenifican necesidades 'umanas

.nalizan la motivacin .nalizan la toma de decisiones

.nalizan la importancia de la motivacin

En equipos de tra!ajo ela!oran un organizador de toma de decisiones

Identifican conflictos

En equipos escenifican conflictos

.nalizan la resolucin de pro!lemas

.plican el m7todo sist7mico en la resolucin de pro!lemas

@. E'ALUACIN
CRI!ERIO "E E'ALUACI>N IN"ICA"ORE "E E'ALUACIN Identifican los niveles ocupacionales en un esquema .nalizan las profesiones universitarias en un organizador .nalizan las familias profesionales t7cnicas en un esquema .nalizan la 'a!ilidad de distinguir y decidir en un cuadro Identifican necesidades 'umanas en un esquema .nalizan la motivacin en un organizados .nalizan la toma de decisiones en un esquema Identifican conflictos en un esquema .nalizan la resolucin de pro!lemas en un diagrama IN"ICA"ORE "E E'ALUACIN AC!I!U" FREN!E AL AREA .plica las normas de seguridad durante la prctica de taller .sume la conduccin de su equipo y cumple con las tareas la!orales encomendadas durante la ejecucin de su proyecto Escuc'a con atencin y naturalidad las sugerencias de sus compa eros# COMPOR!AMIEN!O
!?CNICA E IN !RUMEN!O "E E'ALUACIN.

*o"+rensin y a+licacin de tecnolog2as

Evaluacin del organizador visual

IN !RUMEN!O "E E'ALUACIN

&es+onsabilidad B

(umple con las normas de convivencia (ontri!uye con la conservacin de la 'igiene del aula Etaller

?ic'a de seguimiento de actitudes#

&es+eto

+espeta las opiniones de sus compa eros

?ic'a de seguimiento de actitudes#

C. (I(LIOGRAFIA (A ICA.
Gu2as curriculares %dulos de educacin +ara el traba=o %anual de dise<o de tecnolog2a de base %anual del docente: desarrollando ca+acidades e"+rendedora y e"+resarial