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BREVE HISToRIA DE LA UNC

El origen de la Universidad Nacional de Crdoba est asociada al igual que otros centros de estudios superiores de Amrica Latina a la Gestin Jesutica. En junio de 1613 el Obispo Fernando de Trejo y Sanabria tom el compromiso ante el Padre Provincial Diego de Torres para entregar capital y de esa forma fundar estudios de Latn, Artes y Teologa. Al ao siguiente 50 alumnos comenzaron a cursar sus estudios pero no pudieron recibir sus ttulos de grado porque los Jesuitas no disponan de autorizacin real ni eclesial para emitirlos. En 1621, el Papa Gregorio XV autoriz a todos los colegios que regenteaba la Orden a conceder grados de Bachiller, Licenciado y Doctor. La de Crdoba naci como Universidad independiente de la autoridad real. No reciba manutencin de la Corona y se gobernaba a s misma: el Provincial de la Orden designaba al Rector y ste gestionaba sin restricciones. Como todas las universidades coloniales, existi y trabaj en funcin de los grupos dominantes, pero en el caso particular de Crdoba, la Compaa invirti en la formacin de las lites y del clero, incluso el secular. No es casual que en ellas existieran dos facultades: la de Artes (Filosofa) y la de Teologa. Se trataba de una universidad elitista y onerosa: los estudiantes deban pagar aranceles por matrcula, prueba de cursos, exmenes, certificaciones y grados. Adems, exista un requisito para todos los aspirantes: la presentacin de un estatuto de limpieza de sangre, que acreditara legitimidad de nacimiento, su pertenencia a la religin cristiana y la ausencia de nota de mulato.

La fundacin del colegio convictorio de Monserrat, en 1685, increment significativamente la cantidad de estudiantes que hasta ese momento, se vean obligados a concurrir a la Universidad de Charcas. La regencia Jesutica termin en julio de 1767 con la expulsin dispuesta por Carlos III, quien acusaba a la Orden de conspirar contra la monarqua espaola. Por ese entonces los Jesuitas contaban con dos polos de gran poder: el econmico y el ideolgico, este ltimo representado por las misiones del Paraguay y la Universidad de Crdoba.

GESTIn DE LA ORDEn FRAnCISCAnA 1767-1808


Uno de los objetivos de la Corona espaola, dentro del esquema impulsado por los Borbones, fue revertir la formacin que se imparta en las universidades regenteadas por los Jesuitas. El intervencionismo de Carlos III impuso un control estricto que se conjug con la prohibicin de los autores Jesuitas, la vuelta a las teologas de San Agustn y Santo Toms, la apertura a los ideales ilustrados (nuevas ctedras, temas de estudio, bibliografa, etc.) y la creacin de la institucin del censor. En Crdoba, la Orden Franciscana reemplaz a los Jesuitas en la regencia de la Universidad, ya que se consider que los frailes no estaban formados en las ideas que el Rey pretenda proscribir. Los franciscanos asumieron el eclecticismo filosfico con la incorporacin de autores modernos (Descartes, Newton, Leibnitz) y de estudios de fsica (y no de metafsica) para el estudio de la naturaleza. Durante su administracin se cre la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.

LA UnIVERSIDAD DESDE LA PoCA InDEPEnDIEnTE 1808 1918


A principios del siglo XIX se decidi la (re) fundacin de la Real Universidad de San Carlos y de Nuestra Seora de Monserrat, administrada por el clero secular. El Den Gregorio Funes, egresado de esta Universidad, inici importantes reformas de los estudios, entre las que se destaca la creacin de la Ctedra de Aritmtica, lgebra y Geometra, que la Facultad de Ciencias Exactas reconoce como su antecedente ms inmediato. En 1815 entr en vigencia un nuevo Plan de Estudios, redactado por Funes para las carreras de Artes (Filosofa), Teologa y Derecho, inscripto dentro de las reformas que se verificaron en Amrica Latina, ya liberada del dominio espaol. En 1820, dada la situacin de inexistencia de un gobierno nacional, el gobernador Juan Bautista Bustos decidi la inclusin de la Universidad de Crdoba dentro del mbito provincial. La nacionalizacin de la Universidad de Crdoba se produjo en 1856 junto con la Universidad de Buenos Aires. En 1864 se eliminaron los estudios teolgicos. En 1873 se cre la Facultad de Ciencias Fsico-Matemticas a partir de la antigua Ctedra de Aritmtica y en 1877 la Facultad de Ciencias Mdicas. De esta manera, se superaba la etapa de predominio filosfico. En 1885, la Ley Avellaneda reglament el funcionamiento de las Universidades Nacionales habilitndolas a establecer los estatutos para sus gobiernos. Para ese momento la UNC era formadora de los cuadros de la poltica nacional y provincial, no slo de Crdoba sino tambin de Tucumn y Cuyo.

LA UnIVERSIDAD En EL SIgLo XX
La situacin pre reformista de comienzos del siglo XX plantea las tensiones visibles en Crdoba: liberales y catlicos; conservadores, autonomistas y radicales. La sociedad se modific a partir de la modernizacin econmica y social, pero Crdoba no reflej esos cambios, sigui siendo el refugio de una elite conservadora que tena a la Universidad como su espacio de poder. La aprobacin del voto universal con la Ley Sanz Pea en 1912 plante un nuevo contexto que abri paso para la reforma universitaria por la coincidencia de aspiraciones estudiantiles, mayor permeabilidad de parte del Gobierno de Hiplito Yrigoyen y algunos desaciertos de la dirigencia universitaria cordobesa. La Universidad se afirm como el espacio de formacin de las nuevas lites polticas en el marco de una sociedad ms cosmopolita y compleja propia del siglo XX. Los principales aspectos de la Reforma Universitaria de 1918 fueron el cogobierno ejercido por los tres claustros (docentes, estudiantes y egresados), la calidad de la enseanza garantizada a travs de mtodos pblicos de seleccin de los docentes y el compromiso para la transformacin social. Los aos 30 y el crecimiento de la burocracia estatal fueron testigos de la incorporacin de egresados de la Universidad a la gestin pblica como cuadros especializados; abogados e ingenieros personificaron el aporte de la Universidad a la profesionalizacin de las funciones del Estado. Durante las presidencias de Juan D. Pern el proyecto de educacin superior se dirigi a la expansin de la matrcula al eliminar los aranceles a los estudios de grado y al

ampliar la orientacin de los estudios y el universo de los estudiantes fundando las Facultades de Ciencias Econmicas, Filosofa y Humanidades, y otras. El desarrollismo, en los aos 50 y 60, plante nuevos paradigmas del conocimiento, en algunos casos en consonancia con los planteos de la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL) y la Alianza para el Progreso. La Universidad volvi a nutrir de cuadros al aparato del Estado y al desarrollo de polticas pblicas. Los fines de los 60 y comienzos de los 70 fueron el momento del planteo especfico de compromiso de la Universidad con la sociedad que se verific con la creacin de nuevas carreras como Matemtica, Astronoma y Fsica, Servicio Social y Comunicacin Social, entre otras. Con el retorno a la democracia en 1973, una de las principales expectativas estuvo en la renovacin de los planes de estudios y del compromiso intelectual con el cambio social. En 1975, el gobierno de Mara Estela Martnez de Pern dispuso la intervencin de las universidades pblicas nacionales en cuyo marco se realizaron las primeras cesantas sobre docentes en perodo democrtico, se aplicaron restricciones acadmicas y en los planes de estudios. En Crdoba, la situacin poltica era crtica ya que la Provincia estaba intervenida desde febrero de 1974. Fue un espacio liberado para la actuacin de bandas paramilitares que tenan como blanco a gremialistas, activistas e intelectuales, muchos de ellos vinculados a la UNC como egresados, docentes y estudiantes. A partir de la dictadura militar de 1976 se increment la persecucin, amplindose a la expulsin de estudiantes y no docentes.

El retorno a la democracia en 1983 produjo la normalizacin del funcionamiento de la UNC que incluy la restitucin de ctedras a docentes cesanteados y la transicin hacia la democratizacin del co-gobierno universitario. Se retorn a una forma de vida universitaria en la que los diferentes sectores pudieron manifestarse y lograr muchas de sus aspiraciones. Se renov la idea de Universidad comprometida con la sociedad. Los aos 90 tomaron a la Universidad como un espacio a ser modificado segn las polticas neoliberales y la mercantilizacin del conocimiento unidas al achicamiento del Estado que exiga el FMI. A partir de la Ley de Educacin Superior se modificaron numerosos aspectos de las lgicas sobre produccin del conocimiento, procesos de enseanza aprendizaje y el rol de la Universidad en las sociedades. El siglo XXI es escenario de la recuperacin del rol estatal en el diseo e implementacin de las polticas de educacin superior, ciencia y tcnica visibles en un aumento constante del presupuesto que permita mantener una educacin superior pblica de calidad cientfico-tecnolgica, atenta a las demandas del desarrollo productivo y social y los valores ciudadanos propios de una sociedad democrtica. En este marco, la UNC trabaja para profundizar el compromiso con la sociedad generando polticas de ciencia y tcnica que la sitan en el campo de la innovacin cientfico-tecnolgica y productiva, as como en los aspectos democratizadores de la educacin. Se realizan acciones para expandir la matrcula, garantizar la permanencia de los estudiantes y asegurar la calidad de la enseanza a travs del acceso por concurso y la permanente actualizacin de sus docentesinvestigadores.