Está en la página 1de 5

DIAGNSTICO LA INSTITUCIN EDUCATIVA

FACTOR
DIRECCIN INSTITUCIO NAL

N ESTNDAR 1. Construimos participativame nte un proyecto educativo pertinente, inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso de enseanza aprendizaje y el logro de la formacin integral de todos los estudiantes

INDICADOR 1.1 Definimos participativamente nuestra misin, visin, objetivos estratgicos y valores, tomando como eje la inclusin, la mejora del proceso de enseanza aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en todas las reas curriculares. 1.% &raducimos la visin sobre la mejora "ue "ueremos lograr, en un proyecto educativo institucional "ue toma en cuenta las caracter'sticas y necesidades de todos los estudiantes y de la comunidad.

CALIFICAC IN

Inicio

CAUSAS Y SOLUCION ES. a. !u es lo "ue #emos #ec#o bien y debemos mantener$ b. (n "u estamos medianame nte bien pero "ue a)n muestra algunas debilidades o nos falta concluir$ c. !u es lo "ue #emos #ec#o mal o no #emos #ec#o$

Inicio

%. ,seguramos "ue nuestro proyecto curricular responda a altas e-pectativas respecto al desempeo de los estudiantes, sea pertinente e inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje. *. Contamos con un estilo de liderazgo

1.* +tilizamos nuestro proyecto educativo para desarrollar una propuesta pedaggica y de gestin co#erente con la mejora "ue "ueremos lograr en el proceso de enseanza aprendizaje. %.1 Desarrollamos un proyecto curricular co#erente con la misin, visin, objetivos estratgicos y valores de la institucin, el Diseo Curricular .acional /DC.0 y las necesidades regionales y locales. %.% Desarrollamos un proyecto curricular con altas e-pectativas sobre el desempeo de todos los estudiantes "ue orientan el desarrollo de competencias en cada grado1ciclo y rea curricular. %.* Desarrollamos un proyecto curricular "ue brinda orientaciones para el desarrollo de estrategias pedaggicas efectivas acordes a las competencias y a la diversidad de nuestros estudiantes. *.1 ,seguramos la participacin de los miembros de la comunidad educativa en la definicin de la organizacin, roles y funciones "ue nos permita

Inicio

Poco avance

Poco avance

Poco avance

Poco avance

participativo "ue asegura el mantenimiento de una visin com)n, y la adecuada organizacin y articulacin de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de enseanza aprendizaje.
SOPORTE AL DESEMPE O DOCENTE

3. 4estionamos la asignacin de un e"uipo docente idneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente de la prctica pedaggica.

avanzar en la ruta "ue #emos trazado para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje. *.% 2mplementamos mecanismos para asegurar "ue todos los miembros de la comunidad educativa tengamos claridad sobre cmo nuestros roles, funciones y responsabilidades se articulan para dar soporte a la mejora del proceso de enseanza aprendizaje. *.* 2mplementamos estrategias para desarrollar un clima institucional de confianza y respeto "ue nos permita identificar factores "ue facilitan y dificultan nuestro trabajo y mejorar nuestro desempeo. 3.1 4estionamos la asignacin de un e"uipo directivo "ue tiene conocimientos y #abilidades adecuados para dar soporte pedaggico a nuestros docentes y desarrollar procesos de mejora institucional. 3.% 4estionamos la asignacin de docentes en cantidad suficiente y "ue tienen dominio del rea y competencias pedaggicas adecuadas para los cursos y ciclo a su cargo, as' como para atender a la diversidad de los estudiantes. 3.* 5onitoreamos y acompaamos permanentemente la labor docente en el aula para analizar cmo impacta en el desempeo de los estudiantes y orientar la mejora del proceso de enseanza6aprendizaje. 3.3 Desarrollamos estrategias para "ue los docentes trabajen conjuntamente el diseo de sus programaciones, el anlisis de la prctica pedaggica y sus efectos en el aprendizaje de los estudiantes, para mejorar el desempeo del e"uipo docente. 3.7 2dentificamos las necesidades de capacitacin, en funcin al anlisis de los problemas "ue encontramos en el proceso de enseanza aprendizaje y de las fortalezas y debilidades de nuestro e"uipo docente. 3.8 4estionamos oportunamente ante las instancias correspondientes, la implementacin de acciones de capacitacin pertinentes a las necesidades "ue identificamos en nuestro e"uipo docente. 3.9 2ntercambiamos e-periencias con

Poco avance

Poco avance

Poco avance

Poco avance

Poco avance a. !u es lo "ue #emos #ec#o bien y debemos mantener$

Avance !i"ni#ica$i vo

Poco avance

Poco avance Poco

7. 2mplementamo s estrategias "ue aseguran "ue el :royecto Curricular de la 2nstitucin (ducativa /:C2(0 se traduzca en programaciones curriculares pertinentes y co#erentes para lograr las competencias, atendiendo a la diversidad de los estudiantes. 8. Desarrollamos acciones pedaggicas "ue aseguran "ue todos los estudiantes desarrollen las competencias esperadas.

TRA%A&O CON&UNTO CON LAS

9. de

&rabajamos manera

otras instituciones educativas, para resolver los problemas "ue encontramos en el proceso de enseanza aprendizaje y fortalecer las capacidades de nuestro e"uipo docente. 7.1 ,seguramos "ue las programaciones curriculares sean conducentes a desarrollar las competencias en todas las reas curriculares. 7.% ,seguramos "ue la programacin curricular de cada grado1ciclo y rea est alineada con las programaciones curriculares de los otros grados1ciclos y reas. 7.* ,seguramos "ue cada programacin curricular oriente la definicin de unidades y sesiones de aprendizaje, estrategias de enseanza aprendizaje, materiales a utilizar, y estrategias de evaluacin de los aprendizajes, co#erentes entre s' y adecuadas a las competencias a desarrollar. 8.1 ,seguramos "ue los estudiantes tengan claridad sobre las e-pectativas de desempeo, los propsitos y aplicacin de su aprendizaje, y cmo progresan en el desarrollo de las competencias en todas las reas curriculares. 8.% 2mplementamos estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje adecuadas al tipo de competencias definidas en cada rea curricular. 8.* 2mplementamos estrategias pedaggicas "ue aseguran "ue los estudiantes se lucren activamente con su propio aprendizaje y trabajen en e"uipo para identificar y resolver problemas en todas las reas curriculares. 8.3 2mplementamos estrategias de monitoreo y evaluacin de estudiantes para identificar en "u nivel se encuentran respecto al desempeo esperado y modificar nuestra prctica pedaggica en funcin al logro de las competencias esperadas. 8.7 Desarrollamos estrategias para asegurar un clima de aula de confianza y respeto "ue facilite el proceso de enseanza aprendizaje. 9.1 ,seguramos "ue las familias tengan claridad sobre los propsitos del aprendizaje de los estudiantes, los

avance

Poco avance

Poco avance

Avance !i"ni#ica$i vo

Poco avance

Poco avance

Poco avance

Avance !i"ni#ica$i vo

Poco avance Avance !i"ni#ica$i vo

conjunta con las familias en desarrollar estrategias "ue potencian el proceso de enseanza aprendizaje ;. &rabajamos de manera conjunta con las familias y diversos actores de la comunidad, en el diseo e implementacin de estrategias "ue den soporte a la formacin de los estudiantes.

FAMILIAS Y LA COMUNIDA D

USO DE LA INFORMACI N

<. 4eneramos y analizamos informacin sobre el progreso en el desempeo de estudiantes y docentes, para identificar oportunidades de mejora del proceso de enseanza aprendizaje. 1=. 2mplementamo s las acciones de mejora priorizadas y evaluamos cun efectivas son para lograr los resultados esperados.

avances y las dificultades en el proceso de enseanza aprendizaje y el desarrollo de las competencias en todas las reas curriculares. 9.% ,nalizamos con las familias las caracter'sticas de los estudiantes para implementar estrategias "ue potencien el proceso de enseanza aprendizaje. ;.1 Desarrollamos actividades en las "ue familias y miembros de la comunidad aportan su conocimiento y e-periencia para el desarrollo de las competencias esperadas en los estudiantes. ;.% ,seguramos "ue los estudiantes desarrollen y apli"uen sus competencias, a travs de proyectos "ue respondan a la identificacin y resolucin de problemticas de la comunidad. ;.* 2mplementamos estrategias conjuntas con instituciones de la comunidad, para utilizar recursos "ue faciliten el proceso de enseanza aprendizaje. <.1 (valuamos las acciones de soporte a la prctica pedaggica, el desempeo de los docentes y el desarrollo de las competencias de los estudiantes, para identificar el progreso y dificultades "ue estamos teniendo y sus posibles causas. <.% :romovemos "ue los diversos actores de la comunidad educativa participen en la evaluacin para tener una mirada ms integral del proceso. <.* Desarrollamos un plan de mejora "ue prioriza las acciones a implementar en funcin al anlisis de los resultados y las posibles causas. 1=.1 ,seguramos la implementacin del plan de mejora a travs de una adecuada gestin de las personas, del tiempo y los recursos necesarios para lograr los resultados esperados. 1=.% 2nvolucramos a diversos miembros de la comunidad educativa en el desarrollo e implementacin de las acciones de mejora, de acuerdo a sus roles espec'ficos. 1=.* >acemos seguimiento a la implementacin de las acciones de mejora y evaluamos los resultados obtenidos, para identificar su efectividad y definir prioridades para las siguientes acciones de mejora.

Poco avance

Poco avance

Poco avance

Poco avance

Poco avance

Poco avance Poco avance

Poco avance

Poco avance

Poco avance

11. 4estionamos y #acemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos "ue dan soporte al desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje.

1%. 4estionamos de manera transparente los recursos "ue dan soporte a la implementacin y mejora del proceso de enseanza aprendizaje.

INFRAESTR UCTURA Y RECURSOS PARA EL APRENDI'A &E

11.1 4estionamos el contar con una infraestructura "ue responda a normas de seguridad, a las caracter'sticas geogrficas y climticas de la zona y a las necesidades de todos los estudiantes, para llevar a cabo un adecuado proceso de enseanza aprendizaje. 11.% 4estionamos el contar con el e"uipamiento y material pedaggico, pertinente a las necesidades de los estudiantes y al desarrollo de las competencias en todas las reas curriculares. 11.* ,seguramos "ue los estudiantes y docentes tengan acceso a la infraestructura, e"uipamiento y material pedaggico pertinente a sus necesidades y necesario para el desarrollo de las competencias en todas las reas curriculares. 11.3 ,seguramos "ue los docentes tengan acceso a la infraestructura, e"uipamiento y material pedaggico "ue facilite el trabajo en e"uipo y el perfeccionamiento del proceso de enseanza en todas las reas curriculares. 11.7 2mplementamos un plan para mantener la infraestructura, e"uipamiento y material pedaggico en condiciones adecuadas para el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje 1%.1 4estionamos oportunamente ante las instancias correspondientes, los recursos tcnicos, financieros, de infraestructura, de e"uipamiento y de material pedaggico necesarios para implementar nuestro plan de mejora. 1%.% 4estionamos oportunamente ante las instancias correspondientes, la implementacin de servicios complementarios dirigidos a la atencin de las necesidades de nuestros estudiantes para potenciar su aprendizaje y formacin integral. 1%.* 2nformamos de manera transparente y peridica a la comunidad educativa sobre el uso y administracin "ue #acemos de los recursos para el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje y la implementacin de los planes de mejora.

Avance !i"ni#ica$i vo

Poco avance

Avance !i"ni#ica$i vo

Avance !i"ni#ica$i vo

Poco avance

Poco avance

Poco avance

Poco avance