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Universidad de Playa Ancha Facultad de Ciencias Sociales Mtodos de Investigacin Bibliogrfica

Ante royecto de investigacin


!l i" acto #ue un biblioteclogo ad"inistre la Biblioteca P$blica %& '(' Mariano )atorre Court en la Co"una de *ecoleta de Santiago en el desarrollo edaggico y en el fo"ento a la lectura de usuarios entre + y '( a,os

Alu"no- Sergio Parra O. Profesora- Carolina Santelices W. Fecha- 16 de diciembre 2013.

*esu"en. En este trabajo de investigacin tiene como objeto de estudio el im acto !ue tiene un "iblioteclogo administre la biblioteca #blica $% 161 &ariano 'atorre Court de la Comuna de (ecoleta ) cual es su e*ecto en un determinado gru o de usuarios entre + a 16 a,os. Para esto- se conte.tuali/a la situacin actual !ue reocu a en C0ile en relacin a como en gran arte de las bibliotecas #blicas no este administrada or un ro*esional de la in*ormacin ) el caso es eci*ico de la Comuna de (ecoleta !ue osee un "iblioteclogo a cargo de su biblioteca. 1esde esta ers ectiva se anali/aran !ue 0abilidades edaggicas osee ara el desarrollo de la educacin in*ormal en ni,os ) adolescentes- los e*ectos !ue genera el "iblioteclogo en la a licacin del lan de *omento a la lectura en la comunidad recoletana ) como em lea el Programa "iblioredes en el a rendi/aje de las nuevas 2ecnolog3as de la 4n*ormacin ) Comunicacin 524C6s7 en la oblacin estudiada. Esta investigacin se utili/ara el &8todo Cualitativo ) es de car9cter descri tivadonde se em lear9 la observacin de cam o- la entrevista ) el an9lisis documental como t8cnicas de roduccin ) recoleccin de in*ormacin. Palabras clave- /abilidades edaggicas 0 Fo"ento a la lectura 0 Biblioteclogo. '.1 For"ulacin del roble"a. '.'.1 Antecedentes del roble"a. 'a situacin !ue ose3an las bibliotecas #blicas en C0ile era mu) reocu ante )a !ue como el Pa3s carec3a de una ol3tica nacional en materia de bibliotecas ) no ose3a un cuer o legal !ue estableciera una res onsabilidad or arte del estado ) los gobiernos locales en la creacin- mantencin ) desarrollo de bibliotecas #blicas. : consecuencia de esto- la situacin 0a ido mejorando a artir desde la creacin de la 1ireccin de "ibliotecas- :rc0ivos ) &useos 514":&7- )a !ue el Estado a trav8s de este organismo - 0a ejercido su accin ara *irmar convenios con los gobiernos locales ara la asesor3aca acitacin ) env3o de material bibliogr9*ico.

Seg#n a ;9lve/ del <alle 5200=7 se,ala que dicho convenio 292 comunas, 355 bibliotecas y 50 filiales en todo el pas, son beneficiadas de proyectos nacionales. Esto !uiere decir !ue lo !ue 0a aumentado es la dotacin de bibliotecas- su in*raestructura- sus colecciones- etc. Sin embargo- no resuelve los cuestionamientos acerca de los bajos 3ndices de lectura de los c0ilenos- el escaso *omento a la lectura or arte de las bibliotecas #blicas- la reducida concurrencia de los usuarios a las bibliotecas locales- la disminucin de la brec0a digital en las comunidades locales- la *alta de inter8s de la bibliotecas or no *omentar sus ro ios servicios- etc. :un!ue- el sistema de bibliotecas #blicas de C0ile 5S$"P7- de endiente de la 14":&- 0a im ulsado el rograma "iblioredes. Pro)ecto !ue entrega acceso a 4nternet ) ca acitacin gratuita en el uso de las nuevas 2ecnolog3as de 4n*ormacin ) comunicacin 524C6s7 en 36+ bibliotecas #blicas en todo el a3s- ) seg#n "udni> 5200=7 contribuye en forma activa a promover el acceso equitativo de la comunidad a las nuevas tecnolo as, entre ando acceso i ualitario en las bibliotecas p!blicas, en un esfuer"o por disminuir la brecha di ital y las desi ualdades que de esta se derivan . Si bien el ro sito del ro)ecto es tal- aun as3 no se evidencian los e*ectos !ue se es eraban en la oblacin- lo !ue signi*ica !ue no se resuelven las di*icultades !ue )a se 0an mencionado- lo !ue motiva a !ue es el biblioteclogo !uien est8 cargo de una biblioteca #blica- sea ejerciendo su labor de ro*esional de la in*ormacin tenga las com etencias t8cnicas ) 0abilidades ersonales ) sociales ara relacionar la biblioteca con la comunidad local ) sus usuarios. Para lograr !ue esta labor con la comunidad se ueda cum lir es indudable !ue el biblioteclogo debe conocer y comprender c#mo se desarrollan los procesos lin $sticos, mentales y de aprendi"a%e en los individuos a partir de sus intereses y necesidades, y de su conte&to en las diferentes etapas de evoluci#n biol# ica. 'omo tambi(n la forma en que influyen los aspectos culturales, polticos, econ#micos y sociales de la naci#n y la re i#n en los que est) inmersa la educaci#n con sus componentes peda # icos y did)cticos, para formar unos buenos lectores y usuarios de la informaci#n 5$aranjo- 200?7. En este sentido el biblioteclogo de la actualidad debe oseer bases edaggicas ara conocer las realidades de los usuarios ) como oder llegar a ellos ara romover la lectura.

Siguiendo esta tendencia edaggica- res ecto a la labor ro*esional del bibliotecario en la biblioteca #blica debe cum lir su labor social. En este as ecto Catal9n@C09ve/ 520127 se,ala Ael bibliotecario- uede generar cambios ) *acilitar el rogreso ) la solucin de roblemas en es ecial en a!uellos gru os 0umanos !ue 0an debido so ortar or muc0o tiem o condiciones des*avorablesB. Con*orme a esto- es evidente !ue el biblioteclogo es !uien debe administrar una biblioteca #blica- ara desarrollar las condiciones de !ue romuevan la lectura- disminu)a la brec0a digitalincremente la concurrencia de usuarios a la biblioteca- etc. Sin embargo- la realidad es otra- )a !ue seg#n los indicadores resentados or ;9lve/ del <alle 5200=7- en la *e i#n +etropolitana, solo el 25, de las bibliotecas est)n a car o de profesionales de bibliotecarios. : artir de esto- se uede aseverar una de las ra/ones de !ue no se est9 cum liendo la labor necesaria en las bibliotecas #blicas- )a !ue los ro*esionales !ue administran las bibliotecas ertenecen a otras 9reas de conocimiento ) no cum len con las com etencias o 0abilidades necesarias ara la labor bibliotecaria. Conte.tuali/ando a la situacin local de la Comuna de (ecoleta en Santiago- en la !ue 0a) !ue entender la realidad !ue se encuentra- !ue seg#n la Encuesta de Caracteri/acin Socioecnomica Social 5C:SE$7- el nivel educacional de la oblacin entre los a,os 2003 ) 200C 0a ido disminu)endo rogresivamente- tomando como ejem lo el indicador de la oblacin !ue tiene educacin b9sica incom leta- se 0a acrecentado desde 13.1?0 520037 a 1=.3+C 5200C7. 1esde esta ers ectiva- se se,ala la im ortancia de !ue la "iblioteca P#blica $% 161 &ariano 'atorre Court de recoleta- osea un ro*esional biblioteclogo administre la biblioteca ) sea ca a/ de ejercer una labor educadora in*ormal ) social en torno a la comunidad recoletana.

'.2.1 Pregunta de investigacin. 2eniendo en cuenta lo mencionado anteriormente- es indudable com render el im acto !ue un bibliotecario ueda administrar en la "iblioteca P#blica de la Comuna de (ecoleta. 1e acuerdo a esto- se establece la siguiente reguntaD 3Cul es el i" acto #ue un biblioteclogo ad"inistre la Biblioteca P$blica %& '(' Mariano )atorre Court en la Co"una de *ecoleta de Santiago en el desarrollo edaggico y en el fo"ento a la lectura de usuarios entre + y '( a,os4 '.5.1 6b7etivos 8eneral 1eterminar cual es el im acto !ue un bibliotecologo administre la "iblioteca P#blica $% 161 &ariano 'atorre Court en la Comuna de (ecoleta de Santiago en el desarrollo edaggico ) en el *omento a la lectura de usuarios entre + a 16 a,os. !s ec9ficos 1escribir cuales son com etencias edaggicas del ro*esional de la in*ormacin en la ense,an/a de los usuarios entre + a 16 a,os. E. licar !ue e*ectos osee el lan de *omento a la lectura a licado or el biblioteclogo de la "iblioteca $% 161 &ariano 'atorre Court. 1eterminar de !ue manera el ro*esional de la in*ormacin em lea el Programa "iblioredes en el roceso de a rendi/aje de las 2ecnolog3as de la 4n*ormacin ) Comunicacin 524C6s7 de los usuarios entre + a 16 a,os.

2.1 *eferencias bibliogrficas. 1.@ Eribe@2irado- :. 5200F7. 'os biblioteclogos ) bibliotecarios- agentes l3deres en la *ormacin de estudiantes ) comunidades ara el acceso a in*ormacin de calidad utili/ando 4nternet. -iblios, n. 2C. Gulio@1iciembre. 2.@ ;alve/ del <alle- S. 5200=7 .r )nica y esti#n de las bibliotecas p!blicas de 'hile. /n // 'on reso 0acional de -ibliotecas 1!blicas. 2a biblioteca p!blica3 compromiso de futuro, 4alamanca 54pain6- 1F@1C. $oviembre. 3.@ "udni> Sina)- C. 5200=7. <inculando comunidades- conectando ersonas D bibliotecas #blicas en C0ile. 1e" de 1lata 3 -ibliotecas 1!blicas a la 7an uardia, vol. 1- n. 2. =.@ $aranjo <8le/- E. 5200F7. H1ebe tener bases edaggicas el biblioteclogo dedicado a la romocin de la lecturaI.*evista /nteramericana de -ibliotecolo a, vol. 2+n. 1. 113@1=?. Enero@Gunio. ?.@ C0aves Salgado- '. 520137. El "iblioteclogo como animador a la lectura desde la "iblioteca Escolar. 89'iencias de la /nformaci#n- vol. 3- n. 2. Gulio@1iciembre. 6.@ Catal9n@C09ve/- J. 520127. 8l compromiso social de los bibliotec#lo os que traba%an en biblioteca universitaria, en la ciudad de 'hill)n. 2esis ara o tar a grado de &ag3ster en Educacin &encin ;estin Educacional t0esis- Eniversidad :(C4S@ Eniversidad de :rte ) Ciencias Sociales. F.@ Cuesta- K.- (o/o- L. 520127. : ro.imacin a la situacin actual del bibliotecario #blico munici al en Colombia. 4i no y 1ensamiento, <ol. 31- n. 161iciembre. +.@ ;aldo- :.- 1a Cun0a- &. 5200C7. 'as ro*esiones de bibliotecario ) administrador *rente a la mor*olog3a descentrali/ada de la red en la sociedad de la in*ormacinD un an9lisis com arado. 'iencias de la /nformaci#n, <ol.=0- n.2. 2F@3=. &a)o@:gosto. . 1F2@1+6. Gulio@

C.@ Sala/ar <era- ". 5200F7. *oles no tradicionales de bibliotec#lo os e resados de la 1:'13 estudio de casos.-2emas de "ibliotecolog3a e 4n*ormacin- n.11 . Ponti*icia Eniversidad Catlica del Per#. 10.@ Ma ata- 1.- &olina- $.- ;iraldo- J.- Sierra- '.- Estrada- '.- <argas- &. 5200+7. 'a romocin de 4a lectura en las bibliotecas Nblicas de &edell3n. *evista /nteramericana de -ibliotecolo ia, vol. 31- n. 15.1 Metodolog9a. 5.'.1 :i o de Investigacin. Esta investigacin es de ti o descri tiva- )a !ue tiene como objetivo caracteri/ar o es eci*icar las cualidades !ue tiene el objeto de estudio- !ue en este caso es el im acto !ue genera un biblioteclogo en una unidad de in*ormacin ) como a*ecta en el desarrollo edaggico ) en el *omento a la lectura en un determinado gru o de usuarios. 1e esta manera se va a observar- determinar- e. licar o evaluar las caracter3sticas del objeto de estudio- ara establecer un diagnostico en el !ue se evidencias las 0abilidades ) com etencias de el ro*esional de la in*ormacin. 5.2.1 Mtodo de Investigacin. El &8todo de 4nvestigacin !ue se em lear9 es el &8todo Cualitativo- )a !ue este m8todo esta basado en la observacin de cam o donde se anali/an los *enmenos en ma)or ro*undidad- lo !ue signi*ica !ue se estudian las din9micas o e. eriencias mediante una observacin e.terna ) de manera muc0o mas *le.ible el com ortamiento del objeto de estudio- sin tener incidencia en el la conducta del gru o de artici antes de la investigacin. Por lo tanto- este m8todo de investigacin- no se anali/an la estad3stica o en n#meros- como si lo 0ace la 4nvestigacin Cuantitativa. .161@20?. Enero@Gunio.

5.5.1 :cnicas de roduccin;recoleccin de infor"acin. Como el m8todo de investigacin utili/aran es el Cualitativo- las t8cnicas !ue se utili/aron ara roducir ) recolectar in*ormacin *ueronD la observacin- la entrevista ) el an9lisis documental. Con res ecto a la t8cnica de observacin- se utili/ar9n dos ti os de observacin. 'a observacin- donde se reco ilan datos sin tener ninguna incidencia en el gru o !ue se esta investigando ) la observacin artici ativa- en la !ue se adentro al gru o !ue se esta investigando ara establecer interacciones con el objeto de estudio ara oder describir e identi*icar !ue caracter3sticas osee. En relacin a la entrevista- se em lear9 la t8cnica de la entrevista semiestructurada- donde se dis uso una serie de temas ara trabajar con el objeto !ue se investiga - en el !ue se decidi libremente el como trabajar los diversos temas !ue se ro usieron ara la entrevista. Por ultimo- se utili/ar9 tambi8n el an9lisis documental como t8cnica de recoleccin de in*ormacin- )a !ue se anali/aron diversos datos !ue roced3an de diversos documentos ara aco larlos a las dos t8cnicas !ue se mencionaron anteriormente. 5.<.1 Unidad de Anlisis. 'a Enidad de :n9lisis !ue se selecciono- *ueron ni,os ) adolescentes entre + a 16 a,os de la Comuna de recolecta. Comuna el la cual resenta bastante roblemas educacionales or lo cual ni,os ) adolescentes dejan de estudiar a tem rana edad. 1esde esta ers ectiva se anali/a el e*ecto !ue !ue genera oseer un biblioteclogo en la biblioteca #blica de (ecoleta- con 0abilidades edaggicas ara la educacin in*ormalcomo tambi8n e. licar la a licacin del lan de *omento a la lectura ) de !ue manera em lea el Programa "iblioredes- ara el a rendi/aje de las 2ecnolog3as de 4n*ormacin ) Comunicacin 524C6s7 de los ni,os ) adolescentes !ue se anali/aron ara la e*ectos de esta investigacin.

5.<.1 Procedi"iento de "uestreo. 1e acuerdo a esta investigacin el rocedimiento de muestreo !ue se utili/ar9 es el muestreo intencional o or conveniencia- en el cual se escogen de *orma libre o arbitraria las unidades de an9lisis a entrevistar ) a observar. Por lo tanto- en relacin a esta la investigacin la muestra !ue se seleccionar9 se reali/aran entrevistas semiestructurada ) observacin artici ativa ) no artici ativa !ue seguir9n los criterios de conveniencia del investigador o de los objetos de la investigacin. =.1 Bibliograf9a. Oerlinger- K. 520027. /nvesti aci#n del comportamiento. =P Ed. Editorial &c;raQ@ Lil'. &e.ico. "att0)9n)- O. et al. 520117. +etodolo a de la /nvesti aci#n en 'iencias 4ociales3 ;puntes para un curo inicial. Eniversidad de la (e #blica. &ontevideo. &art3n@Cres o- C. R Salamanca- :. 5200F7. 8l +uestreo en la /nvesti aci#n 'ualitativa. 1e artamento de 4nvestigacin de KE$1E$. Salas 'amadrid- C. 520107. El rol del Estado en el *omento del libro ) la lecturaD estudio de la situacin en C0ile.4erie -ibliotecolo a y <esti#n de /nformaci#n - n. ?+. 1@61. Gunio.

(e ortes Estad3sticos Comunales 2012D "iblioteca del Congreso $acional de C0ile. (ecu erado el 1? de diciembre del 2013- deD 0tt DSSre ortescomunales.bcn.clS2012Sinde.. 0 S(ecoleta "iblioredes. (ecu erado el 1? de diciembre del 2013- deD0t DSSQQQ.biblioredes.cl

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