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ANAMNESIS*

1.DATOS PERSONALES
APELLIDOS ................................................................................................................
NOMBRE ..................................................................................................................
FECHA DE NACIMIENTO ........................................................................................
FECHA ACTUAL ......................................................................................................
EDAD CRONOLGICA ............................................................................................
DIRECCIN ..............................................................................................................
DERIVADO POR .........................................................................................................
2.SITUACIN ESCOLAR
CENTRO ESCOLAR ACTUAL ..................................................................................
MODALIDAD EDUCATIVA ......................................................................................
NIVEL ESCOLAR .......................................................................................................
COLEGIOS ANTERIORES .........................................................................................
REPITI ..........................................................................................................................
RESULTADOS ACADMICOS ....................................................................................
OPININ DEL COLEGIO ............................................................................................
ACTITUD ANTE EL ESTUDIO .....................................................................................
...........................................................................................................................................
RELACIN ENTRE IGUALES ....................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
3.CONTEXTO LABORAL Y SOCIOECONMICO FAMILIAR
NOMBRE DEL PADRE.........................................................................................................
EDAD ...............................................................................................................................
PROFESIN ....................................................................................................................
TITULACIN ACADMICA .........................................................................................
CENTRO DE TRABAJO ACTUAL ................................................................................
HORARIO LABORAL ....................................................................................................
ACTITUD ANTE O DESPUS DEL TRABAJO ...........................................................
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NOMBRE DE LA MADRE ..............................................................................................
EDAD ...............................................................................................................................
PROFESIN .....................................................................................................................
ESTUDIOS ........................................................................................................................
CENTRO DE TRABAJO ..................................................................................................
ACTITUD ANTE Y DESPUS DEL TRABAJO ...........................................................
EN ESTE CASO NO CONVIVE NADIE MS EN EL HOGAR
OTRAS OBSERVACIONES FAMILIARES ....................................................................
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4. MOTIVO DE LA VALORACIN
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NO HA TENIDO VALORACIONES ANTERIORES, aunque .........................................
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5. PROCESO EVOLUTIVO DEL ALUMNO (Entrevista padres/ luego tambin hijo)


EMBARAZO ...................................................................................................................
PARTO (cesrea, frceps, reanimacin, incubadora,...) ....................................................
PESO ..................................................................................................................................
MEDICACIN DURANTE EL EMBARAZO ...............................................................
HIJO DESEADO ..............................................................................................................
MARCHA ..........................................................................................................................
LENGUAJE .......................................................................................................................
ENFERMEDADES ..........................................................................................................
ATAQUES, JAQUECAS ..................................................................................................
ENURESIS, ENCOPRESIS ............................................................................................
ZURDERA .......................................................................................................................
PROBLEMAS SENSORIALES Y FSICOS ...................................................................
TRASTORNOS DEL SUEO .........................................................................................
TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIN .....................................................................
6. ESTADO ACTUAL
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7.DESCRIPCIN DE CONDUCTAS EMOCIONALES Y SOCIALES ( entrevista,
observavin directa)
ALEGRE-TRISTE/ SOCIABLE-SOLITARIO/ HABLADOR-RESERVADO/
TERCO-COMPLACIENTE/ CARIOSO-SPERO/ EGOSTA-ECOLOGISTA
CAPRICHOSO-COMPARTIDOR/ ATENTO-DISTRAIDO/ LIMPIO-SUCIO/
ACTIVO-PASIVO/ TRABAJADOR-PEREZOSO/ TMIDO-DECIDIDO/
EDUCABLE-DIFCIL/ ORDENADO-DESORDENADO/EMOTIVO-MIEDOSO/
TRANQUILO-INQUIETO/ TENAZ-FATIGABLE/ APTICO-IRRITABLE/
RENCOROSO-PERDONADOR/ MENTIROSO-VERAZ/ MASOQUISTA/
FANTICO/ REBELDE-SUMISO/ HOSCO/ FBICO/ VALIENTE/ TORPE/
LATROCINIO/ IMPULSIVO/ AGRESIVO-PACFICO/ ANGUSTIADO-OPTIMISTA.
OTROS
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*Siguiendo y adaptando el modelo del anexo (pp. 116-118) de la obra de M Elena del Campo
Adran (1999): Dificultades de aprendizaje y tercera edad: Prcticas. UNED. Madrid.

INFORME*
1. DATOS PERSONALES
APELLIDOS: .................................................... NOMBRE: ...................................................
Fecha actual: .......................... Fecha de nacimiento: ............................. Edad: ..................
Nivel: ..................................... Centro escolar: ....................................... Peticin de: .........
Valoracines anteriores:
........................................................................................................................................................
Tratamientos recibidos:
.......................................................................................................................................................
Medicacin actual:
.......................................................................................................................................................
2. MOTIVO DE VALORACIN
..................................................................................................................................................
3. HISTORIA PERSONALES
Antecedentes familiares ...........................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Datos evolutivos .......................................................................................................................
Antecedentes escolares ............................................................................................................
Tratamientos especficos .........................................................................................................
4. ASPECTOS SOCIO-FAMILIARES
Composicin familiar ...............................................................................................................
...................................................................................................................................................
Situacin socio-econmica y cultural .......................................................................................
...................................................................................................................................................
5.PROCEDIMIENTOS DE VALORACIN
Tcnicas y pruebas aplicadas ..................................................................................................
....................................................................................................................................................
Conducta durante la exploracin ...............................................................................................
....................................................................................................................................................
6. VALORACIN FUNCIONAL DE LOS DATOS OBTENIDOS
Desarrollo sensorperceptivo-motrz .........................................................................................
Nivel de adaptacin personal y social .....................................................................................
rea del lenguaje y la comunicacin ......................................................................................
....................................................................................................................................................
Estilo de aprendizaje y motivacin para aprender ....................................................................
....................................................................................................................................................

rea cognitivo y emocional ....................................................................................................


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7. CONCLUSIONES Y MODALIDAD EDUCATIVA RECOMENDADA
Diagnstico ...........................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Modalidad educativa recomendada .......................................................................................
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8. ORIENTACIONES
A) Escolares ...........................................................................................................................
.................................................................................................................................................
B) Familiares .........................................................................................................................
.................................................................................................................................................
C) Personales ..........................................................................................................................
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*Siguiendo y adaptando el modelo del anexo (pp. 119-120) de la obra de M Elena del Campo
(1999). Dificultades de aprendizaje y tercera edad: prcticas. UNED. Madrid.

OTROS SINFONES Y DISLALIAS ( susceptibles desde la observacin directa)


l mismo lee la/s palabra/s, luego la repite sola o en una frase
A)-rs- o /:s/
1 lectura
2 lectura
-Curso
-Concurso
-Precursor
-Transcurso
-En el transcurso de este curso todo ir bien.
Debe irse al concurso.
1) Sn prctica de /RR/ y prctica de /RR/- / kurrrrrrr-/
.........................................................................................................................................................
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B) Eses y consonantes finales
b1)-r final/inicial (palabra muy conocidas)
(palabras menos conocidas)
Inicio/M/ Final
Inicio/M/Final
1-Cantar, rascar,
analizar, rastrear
2-Comer, releer
entumecer, restablecer
3-ir, reir
coincidir, requerir
........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
b2) -s final

inicial

medial

Final

A veces

1-Sal, sales ................................................................. ...........................................................


2-sastre, sastreras .................................................... ...........................................................
3-se-ses-sesmos
.................................................... ..........................................................
4-sol-solsticio-soles ................................................... ...........................................................
5-su-suyo-suspiro ........................................................ ........................................................
C) Vocales en diptongo y finales
Inicio /

media /

final

1-Se, cafetera, comprarse


2-Ses, diecises, movis
3-Eo, Len, Tadeo
4.Elico, danteos, camafeo
4-ea, Babea, canturrea
5-Ian, Adrianelo, Sofa
Observaciones: ..........................................................................................................................
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RESULTADOS: