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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIN

CARRERA EDUCACIN BSICA

TEMA CLASIFICACIN DE LOS MTODOS DE ENSEANZA

INDICE Los mtodos en cuanto a la forma de razonamiento ............................................................................ 3 Mtodo Deductivo................................................................................................................................. 3 Mtodo Inductivo: ................................................................................................................................ 3 Mtodo Analgico o Comparativo: ...................................................................................................... 4 Los mtodos en cuanto a la coordinacin de la materia ...................................................................... 4 Mtodo Lgico: ..................................................................................................................................... 4 Mtodo Psicolgico: .............................................................................................................................. 5 Los mtodos en cuanto a la concretizacin de la enseanza .............................................................. 5 Mtodo simblico o verbalista: ........................................................................................................... 5 Mtodo intuitivo ................................................................................................................................... 6 Los mtodos en cuanto a la sistematizacin de la materia ................................................................... 6 Mtodo de sistematizacin: .................................................................................................................. 6 Rgida: .................................................................................................................................................. 6 Semirrgida: .......................................................................................................................................... 7 Mtodo ocasional: ................................................................................................................................. 7 Los mtodos en cuanto a las actividades de los alumnos. .................................................................... 8 Mtodo Activo: ..................................................................................................................................... 8 Mtodo Pasivo: ..................................................................................................................................... 8 Los mtodos en cuanto a la globalizacin de los conocimientos ................................................... 9 Mtodo de Globalizacin ...................................................................................................................... 9 Mtodo no globalizado o de Especializacin ................................................................................. 10 Mtodo de Concentracin: ............................................................................................................... 10 Bibliografa: ......................................................................................................................................... 12

Los mtodos en cuanto a la forma de razonamiento 1. Mtodo Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. ejemplo al estudiante se le pone que explique de lo general a lo particular lo que posee un bosque.

: 2. Mtodo Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugirindose que se descubra el principio general que los rige. ejemplo: el es la explicacin de lo que consiste la filosofa de la ciencia desde un punto de vista de un autor.

3. Mtodo Analgico o Comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusin por semejanza. ejemplo: el alumno demostrara que el sentido de la vista es apto para la visualizacin de distintos tipos de estructuras y formas ya sea en normal o tridimensional y podr concluir con semejanzas.

Los mtodos en cuanto a la coordinacin de la materia 1. Mtodo Lgico: Es cuando los datos o los hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuracin de hechos que van desde lo menos hasta lo ms complejo. ejemplo: el estudiante podr diferenciar que en la cadena productora de los animales existe un nivel jerrquico en forma ascendente que va desde el ms dbil al ms fuerte.

2. Mtodo Psicolgico: Es cuando la presentacin de los mtodos no sigue tanto un orden lgico como un orden ms cercano a los intereses, necesidades y experiencias del educando. ejemplo: el estudiante mediante a los conocimientos adquiridos en su anterioridad no posee un orden lgico acerca de la evolucin de la vida humana ya que existen diferentes hiptesis de su aparicin.

Los mtodos en cuanto a la concretizacin de la enseanza 1. Mtodo simblico o verbalista: se da cuando todos los trabajos de la clase son ejecutados a travs de la palabra. El lenguaje oral y el lenguaje escrito adquieren importancia decisiva pues son los nicos medios de realizacin de la clase. Ejemplo : es hacer un debate en clases a cerca del reino animal y vegetal ya que cada uno de los alumnos puede opinar de manera distinta y as se cumple con este tipo de mtodo.

2. Mtodo intuitivo: se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos. Ejemplo : Cuando impartimos una clase acerca de los cambios fsicos de la pimbalo para convertirse en un sapo ya que es una teora cientfica.

Los mtodos en cuanto a la sistematizacin de la materia 1. Mtodo de sistematizacin: a) Rgida: es cuando el esquema de la clase no permite flexibilidad alguna a travs de sus tems lgicamente ensamblados, que no dan oportunidad de espontaneidad alguna al desarrollo del tema de la clase.

Ejemplo Impartiendo una clase sobre la tabla peridica y sus familias ya que en ese tipo de temas no dan oportunidad para ser espontneos ya que esa clase debe darse de una manera rgida.

b) Semirrgida: es cuando el esquema de la leccin permite cierta flexibilidad para una mejor adaptacin a las condiciones reales de la clase y del medio social al que la escuela sirve. Ejemplo Cuando estamos con el tema de con tamizacin ambiental ya que podemos ser un poco flexibles y podemos ensenarle al alumno que no debemos contaminar el medio ambiente y podemos ensenarle a reciclar.

2. Mtodo ocasional: se denomina as al mtodo que aprovecha la motivacin del momento con as tambin los acontecimientos importantes del medio. Las sugestiones de los alumnos y las ocurrencias del momento presente son las orientan a los temas de las clases. Ejemplo: En la clase que se est dando en la parte exterior empieza a llover, despus de terminada la clase entran al aula catzos y los nios se asustan pero ella dice aprovechemos a este animalito para estudiar a un animal invertebrado, entonces los alumnos observan detenidamente y empiezan a nombrar que noms tiene un animal invertebrado.

Los mtodos en cuanto a las actividades de los alumnos. 1. Mtodo Pasivo: Se le denomina de este modo cuando se acenta la actividad del profesor, permaneciendo los alumnos en actitud pasiva y recibiendo los conocimientos y el saber suministrado por aqul, a travs de: a. Dictados b. Lecciones marcadas en el libro de texto, que son despus reproducidas de memoria. c. Preguntas y respuestas, con obligacin de aprenderlas de memoria. d. Exposicin Dogmtica Ejemplo: Cuando el profesor realiza un dictado sobre las partes del cuerpo humano con sus funciones, y para la siguiente clase se le pide q estudie para una leccin.

2. Mtodo Activo: Es cuando se tiene en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participacin del alumno. La clase se desenvuelve por parte del alumno,

convirtindose el profesor en un orientado, un gua, un incentivador y no en un transmisor de saber, un enseante. Ejemplo: Colocamos a los alumnos en grupo para discutir sobre las estaciones que tenemos en nuestro pas, luego de un tiempo razonable pedimos que expliquen a sus compaeros sus conclusiones

Primavera

Verano

Otoo

Invierno

Los mtodos en cuanto a la globalizacin de los conocimientos 1. Mtodo de Globalizacin: Es cuando a travs de un centro de inters las clases se desarrollan abarcando un grupo de disciplinas ensambladas de acuerdo con las necesidades naturales que surgen en el transcurso de las actividades. Ejemplo: Cuando les damos un renacuajo a los estudiantes y ellos los tienen que cuidar en el trascurso de su evolucin sin que muera hasta que llegue a formarse rana.

2. Mtodo no globalizado o de Especializacin: Este mtodo se presenta cuando las asignaturas y, asimismo, parte de ellas, son tratadas de modo aislado, sin articulacin entre s, pasando a ser, cada una de ellas un verdadero curso, por la autonoma o independencia que alcanza en la realizacin de sus actividades. Ejemplo: Cuando hablamos del problema de la drogadiccin, las consecuencias que esto trae, como afectan en el problema familiar, econmico, social, a la salud o la parte legal.

3. Mtodo de Concentracin: Este mtodo asume una posicin intermedia entre el globalizado y el especializado o por asignatura. Recibe tambin le nombre de mtodo por poca (o enseanza epocal).Consiste en convertir por un perodo una asignatura en materia principal, funcionando las otras como auxiliares. Otra modalidad de este mtodo es pasar un perodo estudiando solamente una disciplina, a fin de lograr una mayor concentracin de esfuerzos, benfica para el aprendizaje. Ejemplo: Cuando el profesor pasa un periodo explicando sobre los pisos climticos esto le ayudara al alumno una mayor concentracin en el tema que beneficia en su aprendizaje.

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Bibliografa: Metodologa de la Enseanza de Las Ciencias Naturales http://books.google.com.ec/books?id=w8zRJaXCV6AC&pg=PA143&dq=ejemplo+de+ un+metodo+pasivo+en+ciencias+naturales&hl=es&sa=X&ei=v2KVUsvUBarIsASZ_4 DICQ&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q=ejemplo%20de%20un%20metodo%20p asivo%20en%20ciencias%20naturales&f=false http://www.slideshare.net/EmersonVidal/ejemplos-de-clasificacin-de-los-mtodos-deenseanza https://www.google.com.ec/search?q=ejemplo+de+metodo+pasivo+en+ciencias+natura les&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=wmeVUsONF6fesATRrIC4BQ&ved=0CAcQ _AUoAQ&biw=1216&bih=574#facrc=_&imgdii=_&imgrc=qIyU7KVqzn1WdM%3A %3B80V75Rin4vRz8M%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.monografias.com%252Ftra bajos5%252Fpsicoedu%252FImage70.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.monogra fias.com%252Ftrabajos5%252Fpsicoedu%252Fpsicoedu.shtml%3B250%3B232 Ciencias Naturales 5 Ao De Educacin Bsica

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EL SIGUIENTE TRABAJO FUE REALIZADO POR:

DANIEL PICO DIEGO SAILEMA EDWIN TIBANQUIZA DIEGO GUAMN

SEMESTRE OCTAVO "U"

PERIODO SEPTIEMBRE - ENERO

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