Está en la página 1de 8

PLANIFICACIN 2013

ASIGNATURA CICLO CURSO DESCRIPCIN : : : : LENGUAJE Y COMUNICACIN PRIMER CICLO CUARTO AO BSICO Unidades y contenidos correspondientes al Segundo Semestre del 2013.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

MES :

AGOSTO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD: Cuentos e historietas

CONTENIDO
-Cuento -Historieta -Estructura textos -Conectores -Adjetivos de

INDICADORES DE EVALUACIN
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Seleccionan textos para leer por su cuenta. Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de un texto. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes. Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje por medio de comentarios orales o escritos, dramatizaciones, u manifestaciones artsticas. Comparan en organizadores grficos, redacciones o comentarios, personajes de diferentes textos, sealando en qu se parecen y qu diferencias son significativas. Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. Expresan una postura frente a un hecho,

SEMANA

ACTIVIDADES
-Leen comprensivamente un cuento -Responden preguntas que aluden a informacin implcita y explcita -Relacionan situaciones de la vida cotidiana con lo ledo en el texto. -Identifican personajes y ambientes. -Explican consecuencias que tienen las acciones de los personajes. -Leen cuento. -Identifican personajes del texto. -Alumnos se ponen en lugar del personaje. -Identifican adjetivos en el texto. -Identifican las caractersticas del ambiente en que se desarrollan las acciones. -Explican el problema que enfrentan los personajes y como lo resuelven. - Alumnos leen comprensivamente historietas. -Responden preguntas de comprensin implcita y explcita. -Identifican estructura externa e interna de una historieta. -Comparan la historieta con el cuento. - Alumnos leen comprensivamente historietas -Expresan lo que sentiran en el lugar de uno de los personajes -Explican problema que enfrentan los personajes. - Identifican informacin implcita y explcita del texto. -Alumnos planifican escriben, revisan y editan una historieta. -Organizan sus ideas. - utilizan conectores adecuados y un vocabulario variado. -Aclaran dudas ortogrficas durante la revisin. -Leen historieta. -Comparan personajes de las narraciones. -Evaluacin sumativa del mes

1.Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: cuentos de autor, historietas 2.Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones , describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes, comparando diferentes textos escritos por un mismo autor 3. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. 4.Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre ,incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas, utilizando un vocabulario variado , reemplazando los pronombres y algunos adverbios por

Semana 23

Semana 24

Semana 25

Semana 26

Semana 27

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

- Planificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 4 BASICO

Recursos Educativos VillaEduca

construcciones sintcticas que expliciten o describan al referente, usando gestos y posturas acordes a la situacin usando material de apoyo (powerpoint, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente

una accin o una actitud de un personaje del texto ledo. Utilizan conectores para relacionar las ideas del texto, como primero, luego, despus, entonces, por eso, pero, as, porque, entre otros. Mejoran los textos: agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar las ideas reescribiendo oraciones que no se comprenden Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan el texto. Reescriben sus textos, corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual. Adecuan el formato al propsito del texto para publicarlo. Se expresan sobre un tema: explicando claramente la idea que quieren transmitir , usando ejemplos o fundamentos para extenderla , usando un vocabulario preciso y variado , adecuando su tono de voz, gestos y movimientos a la situacin

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

- Planificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 4 BASICO

Recursos Educativos VillaEduca

MES : SEPTIEMBRE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


1. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin. 2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora. 3. Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. 4. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema. 5, Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario, generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia 6. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters. -

UNIDAD: Textos expositivos

CONTENIDO
Biografas Textos informativos Noticias cientficas Ficha biogrfica Textos discontinuos Lenguaje figurado.

INDICADORES DE EVALUACIN
Relacionan informacin del texto con sus experiencias y conocimientos. Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo al comentar o escribir. Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o glosarios. Describen textos discontinuos presentes en un texto ledo Expresan una opinin sobre la informacin leda y la fundamentan. Hacen una recapitulacin, oralmente o por escrito, de un texto ledo. Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no comprenden o lo que quieren profundizar. Subrayan la informacin ms relevante de cada prrafo Eligen un tema interesante para escribir. Buscan y registran informacin para desarrollarlo. Desarrollan el tema en prrafos o incorporan informacin que se relaciona con el tema Explican sobre qu van a escribir. Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Realizan una exposicin oral en que: presentan el tema al inicio, desarrollan el tema con informacin pertinente Se expresan sobre un tema: explicando claramente la idea que quieren transmitir, usando un vocabulario preciso y variado.

SEMANA
Semana 28

ACTIVIDADES
Alumnos leen comprensivamente una biografa Extraen informacin explcita e implcita Anotan informacin que les llama la atencin, presentando el tema en una oracin o en una ficha biogrfica Identifican personajes y sus obras Leen texto informativo Utilizan los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica Comprenden la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas Identifican informacin implcita y explcita. Interpretan expresiones en lenguaje figurado comparando informacin Leer comprensivamente una noticia cientfica. Demuestran comprensin de la noticia respondiendo las preguntas; Qu?Cundo? Cmo?Dnde?Quienes? Describen textos discontinuos Responden preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, qu sucedera si? Formulan una opinin sobre algn aspecto de la lectura, fundamentan su opinin Alumnos escriben artculo informativo Eligen tema para escribir, Buscan fuentes de informacin Elaboran un subtema por prrafo Completan organizadores grficos con la informacin que incluirn en sus textos. Ordenan la informacin siguiendo un criterio establecido, como orden cronolgico o temas y subtemas introduccin, desarrollo y cierre Utilizando un vocabulario variado, reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones sintcticas. Usando material de apoyo Aplicacin de evaluacin sumativa del mes.

Semana 29

Semana 30

Semana 31

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

- Planificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 4 BASICO

Recursos Educativos VillaEduca

MES: OCTUBRE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


1.Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor, novelas 2.Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solucin en una narracin, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes, comparando diferentes textos escritos por un mismo autor 3.Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lgica de eventos, inicio, desarrollo y desenlace, conectores adecuados, descripciones ,un lenguaje expresivo para desarrollar la accin 4. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin, expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas, mostrando empata frente a situaciones -

UNIDAD: La novela CONTENIDO


Novela Estructura de novela Autor Personajes y caractersticas fsicas y sicolgicas. Adjetivos Conflicto de textos.

INDICADORES DE EVALUACIN
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin implcita del texto. Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes. Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje. Comparan en organizadores grficos, redacciones o comentarios, a personajes de diferentes textos. Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. Expresan una postura frente a un hecho, accin o actitud de un personaje del texto. Mencionan los recursos que usualmente emplea un mismo autor Escriben una secuencia de acciones que se suceden de manera lgica.

SEMANA Semana 32

ACTIVIDADES -Leen comprensivamente una novela -Identifican informacin explcita del texto. - Relacionan con las experiencias personales -identifican autor de un texto. --Expresan opiniones sobre el tema. -Leen novela comprensivamente -Identifican estructura de la novel y su propsito. -Reconstruyen secuencia de accin del texto. -Responden por escrito pregunta implcitas y explcitas. -Describen caractersticas fsicas de los personajes -Identifican caractersticas sicolgicas de los personajes -Leer comprensivamente novela -Identifican problemas a los que se enfrentan los personajes. -Identifican la solucin a ciertos conflictos presentados en el texto. -Describen el ambiente donde se desarrolla el relato. -Se ponen en el lugar de los personajes a travs de comentarios, o manifestaciones artsticas -Comparan en organizadores grficos personajes. -Escriben un fragmento de novela -Identifican estructura y propsito del texto -Buscan un tema para escribir su novela, usan formato adecuado para escribir el texto, usan variedad de verbos -Planificar, escribir y reescribir, una experiencia relacionada con la novela. Utilizan conectores para ordenar prrafos e ideas. -Leer comprensivamente una novela. -Identifican recursos que utiliza el autor. -Identifican adjetivos que describen el ambiente -Expresan opiniones respecto al texto y las argumentan. -Responden prueba sumativa del mes

Semana 33

Semana 34

Semana 35

Semana 36

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

- Planificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 4 BASICO

Recursos Educativos VillaEduca

expresadas por otros, respetando turnos

Estructuran el relato en inicio, desarrollo y desenlace. Utilizan conectores para ordenar el relato, usan verbos variados. Explican los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Comentan aspectos de los textos ledos o escuchados en clases. Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

- Planificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 4 BASICO

Recursos Educativos VillaEduca

MES : NOVIEMBRE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


1-Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin. 2. Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto. 3. Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones. 3. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:. -

UNIDAD: Textos informativos

CONTENIDO
Carta Instruccin Artculo informativo Noticia Adverbio. Verbos Sujeto Predicado

INDICADORES DE EVALUACIN
Relacionan informacin del texto con sus experiencias y conocimientos. Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo al comentar o escribir. Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o glosarios Describen textos discontinuos presentes en un texto Explican, oralmente o por escrito, expresiones en lenguaje figurado. Expresan una opinin sobre la informacin leda y la fundamentan. Identifican qu palabra de una oracin indica la accin. Distinguen el sujeto del predicado en oraciones simples. Mantienen la concordancia de nmero entre el verbo y el sujeto al escribir o hablar. Explican qu informacin aporta el adverbio en una oracin determinada. Utilizan una variedad de adverbios para precisar sus escritos. Comentan aspectos de los textos ledos o escuchados en clases. Comparten conclusiones o inferencias extradas del texto ledo o escuchado en clases. Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto y respetando su turno Amplan lo dicho por otro con sus propios conocimientos sobre el tema.

SEMANA Semana 37

ACTIVIDADES
--Leen comprensivamente una carta. -Relacionan informacin del texto con sus experiencias personales -Identifican estructura y propsito del texto. -Responden por escrito preguntas que aluden a la informacin implcita y explcita. -Identifican emisor, receptor y mensaje. -Alumnos identifican accin o verbos en oraciones -Leer comprensivamente una instruccin. -Identifican propsito del texto. -Identifican sujeto y predicado de una oracin. -Responden preguntas usando la informacin del texto escuchado o ledo. -Identifican acciones y modo en que se presentan en una instruccin. -Leen comprensivamente un artculo informativo. -Comprenden informacin del texto, de imgenes -Identifican el propsito del texto escuchado y estructura. -Aportan informacin que se relaciona con el tema. -Encuentran informacin en ttulo, ndices, glosarios. -Responden preguntas usando la informacin del texto. -Describen textos discontinuos. -Identifican adverbios en textos ledos - Leen comprensivamente una noticia -Identifican propsito y estructura -Explicar que informacin aporta un adverbio en una oracin. -Expresan sus opiniones frente al texto. -Respetan turno al expresar una idea. -Evaluacin sumativa del mes

Semana 38

Semana 39

Semana 40

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

- Planificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 4 BASICO

Recursos Educativos VillaEduca

MES : DICIEMBRE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


1. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias, identificando el propsito, formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin, estableciendo relaciones entre distintos textos, respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre lo escuchado 2. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero. 3. Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

UNIDAD: Pelculas y escenarios.

CONTENIDO -Textos ledos


durante el ao. -Pelcula de un cuento. -Obra de teatro y sus elementos. -Gnero dramtico

INDICADORES DE EVALUACIN
Comparan lo escuchado con sus propias experiencias y conocimientos sobre el tema. Conversan sobre los textos escuchados, destacando aspectos que les llamen la atencin y fundamentando por qu. Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases. Explican cul es el propsito del emisor al elaborar el texto. Responden preguntas sobre informacin explcita e implcita del texto escuchado. Hacen una recapitulacin de una noticia escuchada, un testimonio, un relato o pelcula. Formulan opiniones sobre la informacin escuchada. Comentan qu aspectos de la historia les llamaron la atencin y por qu. Explican los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Describen las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes, tomando en cuenta su manera de hablar y comportarse en la obra. Describen lo que sintieron en diferentes momentos de la obra de teatro. Comentan qu elementos del vestuario y de la escenografa de la obra les llamaron la atencin Representan roles en obras teatrales.

SEMANA
Semana 41

ACTIVIDADES -Alumnos recuerdan textos ledos o escuchados


-Recapitulan de algunos de los textos -Relacionan con sus experiencias personales. -Alumnos observan alguna pelcula relacionada con alguno de los Textos ledos. -Responden preguntas del nivel implcito y explcito. -Alumnos representan personajes de alguno de los textos que recordaron. -Imitan lenguaje de un personaje.

Semana 42

-Alumnos asisten a una obra de teatro. -Comentan obra de teatro. -Identifican caractersticas del gnero dramtico. -Describen caractersticas de los personajes -Comentan sobre que les llam la atencin de la escenografa o vestuario. -Mencionan que sintieron al ver la obra. -Relatan parte de la obra vista

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

- Planificacin Segundo Semestre 2013 LENGUAJE 4 BASICO