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CURSO DE INGLS BSICO

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CURSO DE INGLS BSICO
OBJETIVOS Objetivo general.

Ingls bsico

- Capacitar a los alumnos para empezar a entender y poder comunicarse en ingls. Objetivos especficos: - Atender y comunicarse en ingls. - Comenzar en entenderse y participar en conversaciones en ingls en el entorno laboral. - Familiarizarse con el vocabulario necesario para desarrollar el trabajo a nivel bsico. - Expresar en ingls, de forma simple, necesidades, deseos, prohibiciones. - Escribir frases sencillas y expresiones apropiadas gramaticalmente correctas. CONTENIDOS Ingls Bsico.. Contenidos tericos 1.1. Abecedario. 1.2. Sonidos y pronunciacin. Establecer contacto social. 2.1. Contenidos comunicativos. 2.1.1. Saludo amigos, compaeros de trabajo o alguien a quien acaba de conocer. 2.1.2. Presentarse y presentar a alguien. Comprobar la identidad de alguien. 2.1.3. Despedirse. 2.2. Vocabulario. (Hello, goodbye, see you soon, good morning, good night, excuse me, thank you ...). 2.3. Gramtica. 2.3.1. Presente del verbo to be. 2.3.2. Pronombres personales I, You, He, She, It. 2.3.3. Posesius my y your. 2.3.4. Pronombres demostrativos this. 2.3.5. Pronombres interrogativos what. 2.3.6. Formas contratos: What's, name's, I'm. Contenidos prcticos 2.1. A nivel individual, presentarse a uno mismo y presentar a sus compaeros en el resto del grupo. 2.2. Ejercicios escritos: cmics donde aparecen diferentes personajes en situaciones sociales. Hay espacios en blanco donde los alumnos tienen que poner los Pronombres demostrativos, interrogativos y personales. 2.3. Ejercicios escritos en frases y espacios en blanco, donde mediante el contexto los alumnos deben averiguar donde el vocabulario que se les ha dado. Relacionarse socialmente. 3.1. Contenidos comunicativos. 3.1.1. Iniciar una conversacin (preguntar y contestar). Expresar sorpresa. 3.1.2. Preguntar y contestar sobre el lugar de residencia y de trabajo. 3.1.3. Hablar de nacionalidades y pases.

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3.1.4. Dar y pedir el nmero de telfono. 3.2. Vocabulario. - Profesiones (teacher, businessman ...); - Pases (Inglaterra, Espaa, France ...); - Nacionalidades (english, spanish, french ...); - Preguntas y respuestas cortas (fine, very well, and you, really?), Nmeros (Cero, one, two ...). 3.3. Gramtica. 3.3.1. Presente simple (afirmativo, negativo, interrogativo). 3.3.2. Verbos: live, work, know, don. 3.3.3. Artculo indeterminado: a / an. 3.3.4. Preposiciones from, in y for. 3.3.5. Interrogativo: where y what. 3.3.6. Pronombres personales: we, you y they. Contenidos prcticos. 3.1. Ejercicios prcticos escritos: comics donde aparecen diferentes personajes hablando de su procedencia. Rellenar los espacios en blanco. 3.2. Ejercicios prcticos donde tienen que llenar fichas de ellos mismos: indicar datos personales (trabajo, nacionalidad, telfono). 3.3. Audios que se reproducen dilogos e intentar entender el significado. Trabajo y familia. 4.1. Contenidos comunicativos. 4.1.1. Identificar a un tercero. La familia. 4.1.2. Pedir y dar informacin de carcter personal, de uno mismo y de otras personas. 4.1.3. Intercambiar informacin sobre el trabajo y actividades profesionales de uno mismo y de un tercero. 4.2. Vocabulario. - Vocabulario de parentesco (children, husband ...) - Idiomas (english, french, spanish ...) 4.3. Gramtica. 4.3.1. Uso de la forma verbal have got. 4.3.2. Posesius his / her / their / our. 4.3.3. Pronombres interrogativos: who, how. 4.3.4. Pronombres demostrativos: that. 4.3.5. Plurales del sustantivo. 4.3.6. Uso de "a little" y "a lot". Contenidos prcticos 4.1. Mediante ilustraciones, identificar a los miembros de una familia. 4.2. Audicin de dilogos sobre los contenidos tericos y entender el significado. 4.3. En grupos, cada alumno pida informacin al resto de sus compaeros sobre la profesin de ellos mismos y de otros componentes de la familia. 4.4. Poner verbos y pronombres en textos con espacios en blanco.

Orientaciones: indicar y prohibir. 5.1. Contenidos comunicativos. 5.1.1. Preguntar la localizacin de un lugar y responder. Dar las gracias. 5.1.2. Pedir y dar indicaciones para llegar a un lugar. 5.1.3. Indicar que no se entiende algo. Pedir que lo repitan .. 5.2. Vocabulario. - Lugares de una ciudad (bank, underground, park, museum, supermarket ...). 5.3. Gramtica.

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5.3.1. Preposiciones: opposite, next to, cerca, by, pasto, at, in, on. 5.3.2. Uso de one. 5.3.3. Imperativo: go. 5.3.4. Can you infinitivo. 5.3.5. There's one ... / Is there ....? 5.3.6. Adverbios y locuciones adverbiales: straight ahead, on the left / right, over there, again, then, here. 5.3.7. Nmeros ordinales: first, second, third ... Contenidos prcticos. 5.1. Mijantant ilustraciones (planos), en el que aparecen diferentes lugares de una ciudad (Cine, metro ...), redactar cmo se accede. 5.2. Mediante audio, identificar de qu lugares se habla, y donde se encuentran. 5.3. En textos con espacios en blanco, poner vocabulario visto en la unidad (Preposiciones, verbos, nmeros ...). El comercio. Ir de compras.. 6.1. Contenidos comunicativos. 6.1.1. Ofrecer ayuda. Pedir a alguien lo que desea y responder. 6.1.2. Pedir donde es un determinado artculo o seccin y responder. 6.1.3. Expresar una opinin sobre un producto 6.1.4. Pedir el precio y explicar la forma de pago. 6.2. Vocabulario. - Alimentos y bebidas (chips, chicken, tomato, red / whine wine ...). - Prendas de vestir (clothes, dress, suit, shirt, shoes, coat ...). - Colores (rojo, azul ..). - Adjetivos de una prenda (long, short, tight, pretty, lovely ...). Tallas (Size). - Dinero (money, pound, pence). 6.3. Gramtica. 6.3.1. Presente simple del verbo: have got?; 6.3.2. Presente simple del verbo like. Would like, I'd like. 6.3.3. Construccin: Can you ...? verbo. 6.3.4. Adjetivos (forma y posiciones). 6.3.5. Interrogativos: How much?, How many?. 6.3.6. Preposiciones: for, with, of, y at. 6.3.7. Adverbios: here / there. 6.3.8. Demostrativos these / those. Pronomes demostatius (this / that one). 6.3.9. Uso de some y any. 6.3.10. Verbos: help, buy, see. 6.3.11. Uso de too adjetiva. 6.3.12. Preposicin by.

EJERCICIOS PRCTICOS: ejercicios auto evaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilacin de los contenidos. Se realizar una temporalizacin flexible en cuanto a los contenidos tericos y prcticos del temario a partir de las demandas pedaggicas del grupo clase, tambin se realizarn actividades de aprendizaje: relacionadas con los conocimientos, procedimientos y habilidades.

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