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Es una disciplina acadmica que busca dotar al hablante de los medios intelectuales suficientes para hacer un uso apropiado

del idioma y un procesamiento provechoso de la informacin. Tambin se le denomina Aptitud Verbal, debido a que busca desarrollar aquellas habilidades naturales que todo ser humano posee. El Razonamiento Verbal es un tipo particular de exigencia a nivel preuniversitario y superior, que se ha generalizado en los ltimos aos y que requiere de una orientacin adecuada que permita al postulante ejercitar sus habilidades verbales. Por tal razn los docentes del C.P.U. de la UNPRG les hacemos llegar este valioso documento como una ayuda para que ejerciten sus conocimientos y puedan as superar con xito los exmenes parciales o el de admisin.

RAZONAMIENTO VERBAL

COMPRENSIN DE LECTURA
Los ejercicios de Comprensin de lectura constan de un texto de aproximadamente doscientas (200) palabras y cinco (5) preguntas con igual cantidad de alternativas cada una (A, B, C, D y E) y que inciden sobre los contenidos del texto propuesto para la lectura. Dos son las habilidades generales que se requieren para responderlas: el anlisis y la sntesis. El anlisis es el proceso por el cual se separan unidades internas de un texto. La informacin de cada una de ellas se organizan en relacin con otras de manera que constituyen el todo mayor, que no es igual a una simple aglomeracin, y que llamamos texto. La metfora habitual que proviene en realidad de su raz etimolgica- es la del tejido: una serie de hilos entrelazados de una determinada manera, es como un conjunto de ideas, escritas o expresadas de manera oral, cada una de ellas se enlaza con las dems. La habilidad en el ejercicio del anlisis consiste en saber enlazar tales hilos para poder observarlos por separados. Este procedimiento permite ver con claridad lo que antes se hallaba confundido entre una cantidad indeterminada de informacin. La sntesis es el ejercicio de seleccin y de resumen. Cuando alguien cuenta a otro una pelcula que acaba de ver, puede tomarse unos cuantos minutos en hacerlo y no, obviamente, la hora y media o dos horas que generalmente dura una funcin. Para lograrlo el narrador de esa pelcula selecciona, establece jerarquas intuitivamente y descarta lo menos relevante. Siempre habr una prdida en este proceso, sin embargo, la ventaja radica en que habremos logrado asimilar un contenido de importancia dentro del todo (en este caso, la pelcula) para relacionarlo con otro tipo de informacin de nuestro bagaje, y as producir un nuevo conocimiento. El anlisis y la sntesis, se complementan con otro tipo de capacidades ms especficas. Todas ellas, a travs de una serie de cinco preguntas. En general los rubros que se miden corresponden a los siguientes tipos: Sntesis general (o tema central) Ideas secundarias Interpretacin (que puede ser hiptesis o inferencia) Trmino en contexto Lo primero que debemos hacer es realizar una primera lectura que d como resultado el conocimiento de las ideas principales expuestas en el texto. Esta lectura nos ayuda a tener familiaridad

con el tema y la organizacin de la informacin. En relacin a esto, los autores estn de acuerdo en afirmar que existen por lo menos cinco formas de organizacin.

ORGANIZACIN DE TEXTOS
Un texto puede ser analizante, sintetizante, paralelo, encuadrado y centrado. 1.- Texto de organizacin analizante: En este tipo de texto el lector no tiene que esforzarse en buscar la idea principal, ya que se ubica al inicio del mismo. A la luz de ella, se podra comprender fcilmente todas las dems unidades informativas, puesto que no son ms que una confirmacin o ampliacin de aquella. En un esquema podra ser expuesto de este modo:

Ejemplo: Las prisiones como centros de rehabilitacin cumplen funciones opuestas al objetivo de su creacin. En ellas, los delincuentes aprenden y perfeccionan sus habilidades; planifican grandes asaltos, siniestros, venganzas, crueles asesinatos, etc; los valores negativos terminan por consolidar una personalidad avezada y dispuesta a delinquir. Por todo ello, surge la necesidad de erradicarlas, previa bsqueda y encuentro de la solucin adecuada. 2.- Texto de organizacin sintetizante: En este tipo de texto la idea principal est contenida al finalizar el prrafo o unidad informativa que desde luego denota la afirmacin definitiva o la conclusin de todo el texto. Es una especie de resumen final. En esta clase de texto, se notarn varias ideas que no son sino esfuerzos del pensamiento del autor que se orienta hacia una afirmacin nica y global. Su esquema de presentacin es el siguiente:

Ejemplo: Podemos destacar un elemento haciendo abstraccin de otros. Desde Aristteles, este procedimiento, llamado abstraccin, adquiri un significado filosfico preciso. Dicho mtodo implicaba, para l, separar con la mente alguna cosa de otra y destacarla adecuadamente. La abstraccin, puede ser definida, en consecuencia, como un concepto filosfico que implica la realizacin de una operacin intelectual que lleva a aislar un determinado elemento, excluyendo otros que puedan encontrarse relacionados con l. 3.- Textos de organizacin en paralelo: Son los que tienen varias ideas sin que una de ellas sea jerrquicamente superior a las dems. En este tipo de texto la idea principal est implcita y es necesario realizar una lectura entre lneas para poder extraerla. Presenta la siguiente forma:

Ejemplo: Algunas de las clulas bacterianas ms pequeas tienen forma cilndrica de menos de una micra (1 um es igual a una millonsima de metro) de longitud. En el extremo opuesto se encuentran las clulas

nerviosas, corpsculos de forma compleja con numerosas prolongaciones delgadas que pueden alcanzar varios metros de longitud (las del cuello de la jirafa constituyen un ejemplo espectacular). Casi todas las clulas vegetales tienen entre 20 y 30 um de longitud, forma poligonal y pared celular rgida. Las clulas de los tejidos animales suelen ser compactas, entre 10 y 20 um de dimetro y con una membrana superficial deformable y casi siempre muy plegada. La idea que mejor resume el texto es: Caractersticas segn los tipos de clulas. 4.- Textos de organizacin encuadrada: Estos textos presentan al principio una idea central, jerrquicamente superior, para luego continuar con el anlisis de ideas particulares y finalmente concluir con la misma idea central expuesta al inicio aunque, generalmente, con otras palabras. Se puede graficar de la siguiente manera:

Ejemplo: Se entiende por libertad a aquella capacidad de autodeterminacin de la voluntad , que permite a los seres humanos actuar como deseen. En tal sentido, suele ser denominada libertad individual. El trmino libertad se vincula a la soberana de su pas en la vertiente de libertad nacional. Aunque desde esta perspectiva tradicional, la libertad puede ser civil o poltica, el concepto moderno incluye un conjunto general de derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el derecho a la educacin. Pese a todas estas particularidades histricas se conserva aquella parte esencial de su definicin que afirma que libertad es la autonoma de la voluntad a partir de la cual el hombre acta como mejor le venga en gana. 5.- Texto organizado de modo centrado: Son los que se inician con ideas particulares luego se busca la idea central y finalmente concluye con el desarrollo analtico de esta idea en otras particulares y distintas a las primeras. Se puede graficar de la siguiente forma:

Ejemplo: La libertad suele ser denominada libertad individual. El trmino se vincula a de la soberana de un pas en su vertiente de libertad nacional. Es por eso que puede definirse a la Libertad como la capacidad de autodeterminacin de la voluntad, que permite a los seres humanos actuar como deseen. Aunque desde esta perspectiva tradicional, la libertad puede ser civil o poltica, el concepto

moderno incluye un conjunto general de derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el derecho a la educacin. Parte fundamental de nuestro trabajo es reconocer el tipo de organizacin que tiene el texto al cual nos enfrentamos. Esto es as porque segn dicha organizacin sabremos dnde ubicar la idea central. Si el texto es analizante, la idea central ser expuesta en el inicio del texto; si es sintetizante, se encontrar al final; si es encuadrado, tal idea la hallaremos en el inicio y el final; y si es centrado, se ubicar en el centro del texto. En el caso de los textos paralelos, la idea central ser un resumen de todas las ideas del texto.