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Dedicatoria Dedico este trabajo a mis padres por apoyarme en todo momento por su amor y paciencia conmigo, por

darme todo lo que necesito, y a mi profesor por sus enseanzas y su apoyo en esta etapa escolar.

INTRODUCCIN
"One Laptop per Child" (Una Laptop por Nio) es un concepto. Es un proyecto educativo, no de laptops. Puede ser llevado a cabo en ms de una manera, y bajo ningn concepto est limitado a la realizacin conocida como "la laptop de 100 dlares (USD)" de la organizacin sin fines de lucro OLPC. La motivacin de la OLPC es simple: muchos chicos

particularmente en las zonas rurales de los pases en vas de desarrollotienen un acceso tan limitado a la escuela(en algunos casos solamente la sombra de un rbol)que construir escuelas y preparar maestros es slo una manera quizs la ms lentade solucionar el problema. Si bien el proceso de construccin de escuelas y la capacitacin de maestros no deben ser eliminados, otras alternativas en paralelo sugeridas por la OLPC son basarse en los chicos e involucrarlos directamente en su propio proceso de

aprendizaje. Quizs suene imposible el equipar a los chicos ms pobres con laptops conectadas cuando los chicos ms ricos no las tienen, pero no es as. Las laptops pueden ser asequibles y los chicos son mucho ms capaces de lo que solemos creer.

UNA LAPTOP POR CADA NIO XO

En Enero de 2005 el Media Lab del MIT lanz el proyecto de investigacin para desarrollar una laptop de USD 100una tecnologa capaz de revolucionar la forma en que se educa a los chicos a nivel mundial. Para lograr este objetivo se cre una nueva organizacin sin fines de lucro, One Laptop per Child (OLPC - Una Laptop por Chico) que es independiente del MIT. El sitio oficial del proyecto se encuentra en laptop.org/es/. Tambin hay una descripcin del proyecto en la Wikipedia.

Aprender a aprender El aprendizaje es nuestra meta central; no nos centramos en la alfabetizacin digital, dado que ella es un sub-producto de la fluidez que obtendrn los chicos de su aprendizaje digital. Los chicosparticularmente los ms chicosno necesitan aprender sobre TI y definitivamente no necesitan ser vidos usuarios de Word, Excel y PowerPointno son oficinistas. Sin embargo, adquirir estas habilidades, creciendo junto a una laptop, ser fcil.

Aprender datos matemticos mientras se aprende a odiarla est lejos de lo ptimo. Aprender cosas que tienen significado mientras se construye el conocimientoparticularmente cuando los chicos se dan cuenta que tuvieron que ir mas all de lo que se crean capaces de hacer es natural y liberador. Los nios necesitan aprender a aprender, y esto proviene de la pasin que viene del acceso, la habilidad de hacer, de comunicar y expresarse. Escribir un programa de computadora, si bien parece esotrico, de hecho es lo ms cerca que un chico puede llegar a pensar sobre el pensamiento. De igual modo, el debugeo de un programa es lo ms cercano a aprender a aprender. De ms est decir que el acceso a internet y a las herramientas de expresin (texto, msica, video, grficos) son los 'juguetes' educativos contemporneos. Los chicos afortunados del mundo desarrollado tienen acceso a una computadora en sus hogares y usualmente a una propia, con msica, DVD, junto a medios interactivos y ricos con los cuales pueden hacer cualquier cosa, desde aprender idiomas hasta jugar juegos. El poder de acercar estos mismos recursos a los mil millones de chicos que actualmente no tienen dicho acceso, pareca ridculamente desalentador, pero ya no. Esto es simplemente porque las laptops han mantenido y perpetuado un alto costo de manera artificial. Es justo decir que la OLPC ha roto este mito y que las compaias como Intel han seguido sus pasos. La intransigencia del problema educacional ante las soluciones

convencionales, combinado con la pobreza arraigada y la necesidad de una educacin de alta calidad de por vida para una inclusin integral en la economa global basada en el conocimiento demanda nuevas formas de pensar. La misma tenologa digital que ha permitido un crecimiento sin precedentes del conocimiento, combinado con las nuevas metodologas

educativas, pueden liberar la capacidad latente de aprendizaje de los chicos del mundo. Una nia pobre carece de la oportunidad, no de la capacidad, de aprender. Proveyendo una laptop gratuita a un nio, le acercamos las mismas oportunidades para aprender que las familias ms pudientes le proveen a sus hijos.

Escala versus piloto Consideremos la analoga de la vacunacin. Vacunar a unos pocos aqu y all carece de sentido. Se necesita una cierta escala. De forma similar con las laptops. An ms, cada nio debe ser dueo de su mquina y no verla como propiedad gubernamental, sino como un medio personal, atesorado como una bicicleta. De ese modo, el nio aumenta su confianza, gana en auto-estima y ser ms emprendedor que uno sin dicha herramienta. La implantacin de laboratorios informticos en las escuelas fu una forma previaquizs la nica posible entonces. Dichos laboratorios sirven para una configuracin formal de la escuela. Actualmente existen otras alternativas. Un programa de laptops puede alcanzar a cada nio dentro de contextos informales, que son los nicos accesibles para muchos de ellos. Una

distribucin a escala nacional de mquinas personales podra capturar muchas ms horas diarias que una escuela, sin mencionar las horas nocturnas, los fines de semana y el perodo de las vacaciones. Esto mobiliza a los nios. Adicionalmente y por efecto colateral, impacta sobre toda la familia donde un chico tenga una OLPC. Dentro de los muchos valores que da la escala, cabe destacar el del nio como maestro. El aprendizaje entre pares (peer-to-peer) es una de las mejores formas para que los nios aprovechen a los nios. El alcance de dicha colaboracin se extiende mucho ms all de las fronteras, y en el largo plazo, conducir a las mayores metas de paz y entendimiento global. Con ste fin la OLPC se est lanzando en tres continentes y en por lo menos seis pases.

Ms all de la escuela Cualquier padre que tenga una nia con una laptop en su hogar, muy probablemente ha solicitado la ayuda de ste. Lo que sigue es un cambio en la relacin con su hija, con ms elementos de amistad y (por parte de la nia) mayor auto-estima. Esto no destruye en ninguna manera la relacin

padre-hijo. Por el contrario, la realza. Un vnculo de aprendizaje se forma entre los nios y sus padres en el hogar. La relacin maestro-nio puede y ser beneficiada similarmente. Con suficiente confianza en s mismos, los maestros pueden aprender de los nios sin ponerse en riesgo de desarmar el entramado de la educacin al contrario, la mejora. Los nios no slo deben ser dueos de la laptop, sino llevarlas a sus hogares. Haciendo sto, toda la familia se beneficia. Pruebas piloto recientes han demostrado inequvocamente que los padres se involucran ms en la educacin de sus hijos y, muy frecuentemente, aprenden a usar las laptops ellos mismos. El rol del chico en la sociedad cambia; es un rol ms productivo. El nio no es el objeto del cambio, sino el agente del cambio. Caractersticas Los nios necesitan msno menosfuncionalidades que una laptop de alto rendimiento. Puntualmente necesitan tres cosas nicas a su condicin: bajo consumo, legibilidad bajo el sol y conectividad automtica. El bajo consumo es fundamental. Muchas familias no tienen electricidad en sus hogares. Por lo tanto, una laptop deber poder funcionar tanto con energa humana como con bateras de larga vida. La generacin de energa humana, ya sea moviendo una manivela o gesto similar, debe poder suministrar energa en una proporcin de 1-a-10: un minuto de movimiento debe proveer diez minutos de uso. En el caso de las bateras, 10 horas de batera son necesarias. Las laptops no pueden enchufarse a los pupitres en las aulas. Aun las escuelas ms ricas no pueden proveer energa a cada pupitre.

Pantallas capaces de ser ledas bajo la luz solar directa son importantes para su uso al aire libre, as como ahorro de energa. Esto debe ser logrado como opcin a la tradicional iluminacin de fondo, no como un remplazo. Ambas son necesarias. An ms, durante la noche, la laptop en s debe ser una fuente de luz ambiental. La conectividad no puede suponer DSL, hotspots WiFi o similares. Las laptops deben ser capaces de generar una red de manera automtica y colectiva, sin necesidad de la intervencin de los chicos o sus maestros. Unos 500 personas aproximadamente deberan ser capaces de compartir un nico punto de acceso a la Internet. Si bien este punto de acceso puede ser modesto en su capacidad, entre las laptops y el servidor escolar debern poder gozar de un buen ancho de banda. Una meta ulterior del esfuerzo de la OLPC es lograr que los gigantes del software y hardware se despierten y cobren conciencia sobre las necesidades de los nios en los pases en vas de desarrollo y reconsideren sus estrategias acordemente.

Hardware.- El aparato es pequeo, incluso demasiado para ser manejado por las manos de un adulto. El hardware de la mquina est diseado para que permita una larga duracin de la batera, no para ser extremadamente rpida. Las bateras tienen una duracin de das, no de horas, gracias a un procesador con baja frecuencia de reloj. El porttil posee dos grandes antenas de WiFi, que son al mismo tiempo los cierres de la tapa. No tiene disco duro sino memoria flash como dispositivo para almacenar el sistema operativo y los datos del usuario. La memoria flash puede expandirse por medio de unidades externas de tipo estndar, a travs de sus tres puertos USB. La tapa puede girarse totalmente y convertir el aparato en un tipo tableta sin teclado, aunque el siguiente prototipo XO-2 incluir una pantalla tctil. Tambin llevan una webcam en la tapa, micrfono, dos altavoces, lector de tarjetas SD, varios botones tipo consola de juegos, yLEDs diversos para teclado y batera. Software.- El sistema estaba basado inicialmente en una licencia GNU con ncleo Linux y un sistema de escritorio ultra simple en el que las ventanas siempre se encuentran maximizadas. Hay controles alrededor de la ventana, en forma de marco, que pueden mostrarse u ocultarse mediante la presin de una tecla. La OLPC slo puede realizar tareas bsicas: escribir documentos, elaborar dibujos, entrar a Internet, juegos sencillos, escuchar msica, ya que est diseado para quienes nunca antes han tenido una PC. Una de las piezas clave del proyecto en lo que se refiere al software de comunicaciones, consiste en que las unidades forman una red autogestionada, donde cada uno de los clientes es, al mismo tiempo, un enrutador. As, la red extiende su cobertura gracias a la presencia de los propios aparatos, ya que cada uno es enrutador del siguiente, de manera que forman una cadena que no depende de nodos centrales. La otra pieza clave consiste en el empleo del famoso entorno educativo Squeak, que es un mundo de objetos interactivos con vida propia gracias al lenguaje Smalltalk (el propio Squeak est escrito en este lenguaje), mediante el cual nios de cualquier edad aprenden conceptos gracias a la experimentacin directa con grficas tortuga y multimedia. Adems de Squeak/eToys, el sistema contiene estas otras aplicaciones: navegador web, lector de RSS, chat/videoconferencia, un editor de texto derivado del Abiword, Tam-Tam (una aplicacin sencilla de msica) y Memory (un juego de memoria musical).

Usa como lenguajes de programacin Python, JavaScript, Csound (lenguaje de sntesis sonora) y el propio entorno Squeak, aparte de los usados por otros programadores y su otro sistema operativo.

Galera de la Laptop

CONCLUSIN EL proyecto Un porttil por nio o OLPC, tambin conocido como

la computadora porttil es el nombre de un proyecto centrado en la distribucin de un PC fabricado con el propsito de proporcionar a cualquier nio del mundo conocimiento y acceso a la tecnologa de la informacin como formas modernas de educacin. El proyecto cuenta con el apoyo y colaboracin de Google, AMD, Red Hat, News Corp, Brightstar Corp y otras empresas.1 El porttil se basa en una plataforma GNU/Linux, y es eficiente en la utilizacin de la energa, de manera que con un dispositivo mecnico de tipo manivela se puede generar suficiente energa para su operacin. Un dispositivo de conectividad inalmbricapermite que los aparatos se conecten entre s y a Internet desde cualquier sitio. Estos porttiles sern vendidos inicialmente a losgobiernos y entregados a los nios en las escuelas bajo el principio "una computadora para cada nio". El porttil de 100 dlares, como es conocido en trminos coloquiales, a fecha de diciembre de 2007 se venda en Estados Unidospor parejas por 199.5$ cada uno en la iniciativa G1G1 (Give One Get One, "Dona Uno, compra uno"), y tambin a travs de su canal de venta, para el que fue diseado, la compra por gobiernos de pases en desarrollo. El OLPC est siendo desarrollado por la organizacin One Laptop Per Child. La OLPC es una organizacin sin nimo de lucro con sede en Delaware, creada por catedrticos del Laboratorio de Multimedia del MIT para disear, fabricar y distribuir estas computadoras porttiles.

BIBLIOGRAFA
1. Wiki OLPC. Pgina Oficial. 2. OLPC-Wiki: News from 06/16/2007 3. OLPC-Wiki: Environmental Impact 4. http://gizmologia.com/2008/10/olpc-con-windows-o-linux-sugar-losninos-eligen-sugar 5. http://www.mouse.cl/archivo/detail.asp%5Estory=2006/11/23/10/16 /19/default.htm 6. http://www.chw.net/foro/noticias-breves-f55/48600-argentina-seinscribe-con-1m-de-xo.html 7. http://www.fayerwayer.com/2008/11/colombia-tambien-recibiraolpc-xo-con-windows-xp/ 8. http://wiki.laptop.org/go/OLPC_Colombia 9. http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?id=cm+SqCymECw=/ 10. http://www.fayerwayer.com/2008/09/peru-recibe-los-primerosolpc-xo-con-windows/ 11. http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?id=xhEhefH/89I=/ 12. http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?id=v20ZYuWFZ94

BIBLIOGRAFA

Introduccin Una laptop por cada nio XO Aprender a aprender Escala versus piloto Ms all de la escuela Caractersticas Hardware
Software

Galera de la laptop
Conclusin

Bibliografa