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Juan Salvador Gaviota, de Richard Bach Introduccin

Este libro principalmente nos trata de incorporar nos una ayudad autosuficiente para cada uno de los lectores, ya que trata de abrir nuestra mente para darnos cuenta de que esta hecha la sociedad actual, y de esta manera tratar de cambiar nuestra forma de pensar ante los dems, y no causar la mala impresin de ser discriminado solo por pensar de diferente manera, y as comprender a las personas desde su punto de vista e igualmente que ellos tambin lo comprendan. El libro no es muy difcil de entender, ya que los puntos clave estn los suficientemente claros para que un adolescente entienda el mensaje que nos quiere dar ichard !ach a travs del personaje de "uan #alvador $aviota. El libro trata de una joven gaviota de diferente forma de pensar que las dems, y es e%iliada, se convierte en un e%celente volador y consigue subsistir en el mundo solitario al que esta e%puesto. &as adelante en la historia, "uan #alvador $aviota, se va a otro mundo, donde las gaviotas comprendan su forma de pensar, este una ve' que se perfecciona desea volver a su antigua !andada para ense(arles el camino a las dems gaviotas. )onde conoce a su fiel seguidor *edro, que seguir los pasos de "uan en la ense(an'a a las dems gaviotas.

Justificacin
*odramos decir que "uan #alvador gaviota es una obra literaria basada en hechos reales ,en donde se indica que en el mundo actual, hipotticamente hablando, las personas se han acostumbrado, es decir se han adaptado al la vida diaria y no tratan de llegar ms adelante en su camino hacia un mejor ma(ana+ al leer esta interesante novela, nos podemos dar cuenta de la obvia ense(an'a que e quiere transmitir al lector, que es la de tratar de e%plicar el porque de nuestra e%istencia, y responder varias preguntas interesantes y sin solucin aparente de nuestra vida. ,dems conseguimos obtener una mejor concepcin del mundo, por ejemplo, logramos comprender lo importante que es ser un buen e%plorador de nuestras propias historias vividas, lo que trato de e%plicar es que debemos ser unos buenos filsofos, o como ni(os peque(os ya que estos son los -nicos que tratan de investigar el nuevo cosmos.

Objetivos
Objetivo general: .omprender en lo que consiste la asignatura/ sus objetivos, contenidos, metdica y evaluacin. ,dems participar activamente en el desarrollo de la asignatura mediante la discusin del programa y la emisin de sugerencias que contribuyan al mejor %ito de la relacin docente 0 alumno, e igualmente establecer un compromiso para desarrollar en conjunto un programa dinmico, activo y participativo. Objetivos Espec icos: .omprender la naturale'a humana y su relacin con los principios ticos que rigen su conducta. .omprender la importancia que tiene la formacin tica en el desempe(o profesional y en especial, del profesional de la salud. 1dentificar y definir trminos y conceptos ticos que le permitan opciones de conducta en forma libre e informada. .onocer los principios que rigen el comportamiento tico del profesional de la salud y reconocerlos en cada acto de cuidado y atencin especiali'ada, en el tratamiento farmacolgico. $nero/ El gnero de este libro es novela fantstica por que los personajes son gaviotas que hablan, adems, e%isten varios mundos no muy diferentes a los otros pero, la forma de pesar de cada sociedad 2en cada mundo varia3. 4bra sugerida/ la verdad, es que cuando me contaron de este peque(o pero maravilloso cuento, quede aun mas sorprendida que ichard ha sido el -nico autor que me ha inspirado verdaderamente, es genial nada que decir de el, sus libros son una verdadera gracia de tenerlos. *or esto lo recomiendo. Ningn lugar est lejos Richard Bach

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5 ae6/ 5$racias por invitarme a tu fiesta de cumplea(os6 7u casa est a miles de 8ilmetros de la ma, y viajo slo si tengo una buena ra'n... 9na fiesta para ae es la mejor ra'n y anso estar contigo. 1nici mi viaje en el cora'n del colibr al que t- y yo conocimos tiempo atrs. :ue tan cordial como siempre, pero cuando le dije que la peque(a ae estaba creciendo y que yo iba a su fiesta de cumplea(os con un regalo, qued perplejo. ;olamos largo rato en silencio+ por fin l dijo/ < =Entiendo muy poco de lo que dices, pero lo que menos entiendo es que vayas a la fiesta=. < =*or supuesto que voy a la fiesta=, respond. =>,caso es tan difcil de entender?= .all y cuando llegamos al hogar del buho, dijo/ < =>Es que los 8ilmetros pueden separarnos verdaderamente de los amigos? #i quieres estar con ae, >no ests ya all?= < =@a peque(a ae est creciendo y voy a su fiesta de cumplea(os con un regalo=, dije al buho. 7uve una e%tra(a sensacin al decir voy de esa manera, despus de hablar con el colibr, pero no lo dije as para que el buho comprendiese. 7ambin el vol en silencio largo rato. :ue un silencio amistoso, pero cuando me depositaba a salvo en el hogar del guila, dijo/ < =Entiendo muy poco de lo que dices, pero lo que menos entiendo es que llames peque(a a tu amiga=. < =*or supuesto que es peque(a=, respond, =porque no ha crecido >,caso es tan difcil de entender?= El buho me mir con sus profundos ojos ambarinos, sonri y dijo/ < =*insalo= < =@a peque(a ae est creciendo y voy a su fiesta de cumplea(os con un regalo=, dije al guila. 7uve una e%tra(a sensacin al decir voy y peque(a despus de hablar con el colibr y el buho, pero lo dije as para que el guila comprendiese. "unto volamos sobre las colinas, y remontamos los vientos monta(es. *or fin dijo/ < =Entiendo muy poco lo que dices, pero lo que menos entiendo es la palabra cumplea(os=. < =*or supuesto, cumplea(os=, respond. < =;amos a celebrar la hora en que empe' ae, y antes de la cual ella no era. >,caso eso es tan difcil de entender?= El guila curv sus alas diestramente y aterri' con soltura, posndose en la arena del desierto. < =>9n tiempo antes de que empe'ara la vida de ae? >Ao te parece ms bien que es la vida de ae la que empe' antes de que e%istiera el tiempo?= < =@a peque(a ae est creciendo y voy a su fiesta de cumplea(os con un regalo=, dije al halcn. 7uve una e%tra(a sensacin al decir voy y peque(a y cumplea(os despus de hablar con el colibr y el buho y el guila, pero lo dije as para que el halcn comprendiese. )ebajo de nosotros, a lo lejos, se derramaba el desierto, y al fin dijo/ < =&ira, entiendo muy poco de lo que dices, pero lo que menos entiendo es crecer=. < =*or supuesto, crecer=, respond. = ae est ms cerca de ser adulta, un a(o ms lejos de ser una ni(a. >,caso eso es tan difcil de entender?= El halcn aterri' por fin en una playa desolada. < =>9n a(o ms lejos de ser una ni(a? >Eso no suena como crecer?= B elevndose en el aire, parti. Bo saba que la gaviota era muy sabia. &ientras volaba con ella pens con sumo cuidado y eleg las palabras de modo que, cuando hablara, ella supuese que yo estaba aprendiendo. < =$aviota=, dije por fin, =>por qu vuelas conmigo a ver a ae, cuando en verdad sabes que ya estoy con ella?= @a gaviota descendi sobre el mar, sobre las colinas, sobre las callas y suavemente aterri' en tu a'otea. < =*orque lo importante=, dijo, =es que tu sepas esa verdad. Casta que la sepas, hasta que verdaderamente la comprendas puedes mostrarla slo de maneras ms peque(as, y con ayuda e%terna de mquinas y personas y aves. *ero recuerda=, agreg, =que el ser desconocida no impide que la verdad sea verdadera=. B parti. ,hora es tiempo de abrir tu regalo. @os obsequios de latn y de vidrio se gastan en un da y desaparecen. *ero yo tengo un regalo mejor para t. Es un anillo para que lo uses. .entellea con una lu' especial y nadie puede quitrtelo+ no se lo puede destruir. Eres la -nica en el mundo entero que puede ver el anillo que hoy te entrego, tal como yo fui el -nico que pude verlo cuando era mo. 7u anillo te otorga un nuevo poder. 9sndolo puedes elevarte en las alas de todas las aves que vuelan... *uedes ver a travs de sus dorados ojos, puedes tocar el viento que sopla por entre sus aterciopeladas alas, puedes conocer el j-bilo de llegar muy alto sobre el mundo y todas sus preocupaciones. *uedes permanecer cuanto quieras en el cielo, despus de la noche, durante la salida del sol, y cuando tengas ganas de bajar otra ve' tus preguntas tendrn respuestas y tus angustias habrn desaparecido.

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.omo cualquier cosa que no se puede tocar con las manos ni ver con los ojos, tu regalo se torna ms poderoso a medida que lo usas. ,l principio podrs usarlo solamente cuando ests en el aire libre, observando al pjaro con el que vuelas. *ero ms tarde, si lo usas bien, funcionar con aves a las que no puedes ver, y al final comprobars que no necesitas anillo ni pjaro para volar sola sobre el silencio de las nubes. B cuando ese da te llegue, debes dar tu regalo a alguien que sepas que lo usar bien, y que pueda aprender que las -nicas cosas que importan estn hechas de verdad y alegra y no de la latn y vidrio. ae, esta es la -ltima fiesta que celebrar contigo, despus de haber aprendido lo que me ense(aron nuestros amigos, los pjaros. D Ao puedo ir a estar contigo porque ya estoy all. D Ao eres peque(a porque ya has crecido, jugando entre los momentos de tu vida como lo hacemos todos, por la diversin de vivir. D Ao tienes cumplea(os porque siempre has vivido+ jams naciste y nunca morirs. Ao eres hija de las personas a quienes llamas madre y padre, sino su compa(era de aventuras en una luminosa jornada para comprender las cosas que son. .ada regalo de un amigo es un deseo de felicidad, como este anillo lo es para ti. ;uela libre y dichosa ms all de los cumplea(os y a travs de la eternidad, y nos encontraremos alguna que otra ve' cuando lo deseemos, en medio de la -nica celebracin que jams puede terminar. 7ema/ !ovela sociol"gica @a b-squeda de libertad. Ba que "uan #alvador E$aviotaF al no conformarse con ser una simple gaviota prefiri, buscar mas halla de sus propios objetivos y seguir adelante aun despus que fue e%cluido de su sociedad. .onte%to/ *ienso que la obra e%puesta tiene lugar cuando "uan #alvador gaviota ha cumplido su sue(o entiende que debe compartirlo con quien le quiera escuchar, no olvida que puede ayudar a los dems a traspasar las fronteras de lo real para ser libres. este relato de ichard !ach es la ilustracin perfecta a esa famosa frase que dice/ Ecuando en el mundo aparece un verdadero genio se le reconoce por este hecho/ los necios se conjuran contra elF. .iertamente "uan salvador es un genio. no por poder volar cerca del sol, sino por darse cuenta de que no hay nada ni nadie que nos limite si no lo permitimos, tan solo una gaviota es capa' de conseguir lo que desea si no se circunscribe a s mismo. solo nos resta comentar que tras leer las aventuras de "uan #alvador queda un poso de optimismo y de ganas de luchar por lo que queremos. parece que nuestras metas estn mas cerca si no pensamos en las crticas, si creemos de verdad en lo que hacemos. Aarrador/ El narrador que utili'a el escritor es omnisciente en tercera persona por que de esta manera puede e%presar la forma de pensar de los personajes y mostrar detalladamente las acciones de los personajes.

PERSONAJES:
Juan Salvador Gaviota: Es el protagonista de la historia. Ao es una gaviota cualquiera sino una gaviota que desea alcan'ar la perfeccin en su vuelo y la libertad. Es tierno, solidario, perseverante, reali'a lo que desea, no lo que le imponen sus tradiciones o su propia :amilia. #adre $ %adre de Juan Salvador: invitan a su hijo a que realice lo que reali'an todas las gaviotas y le comentan las consecuencias que puede tener si no les obedece. Gaviota &a$or: e%ilia a "uan de la !andada por ser distinto a los dems. 'hiang: gaviota que ense(a a "uan a despla'arse tan rpido como el pensamiento, as como a conocer que nadie tiene limitaciones. Ra ael Gaviota: instruye a "uan en cuanto llega al cielo y entablan con l una verdadera amistad. #edro #ablo Gaviota: primer discpulo de "uan que tiene las mismas aspiraciones y deseos de volar. Enri(ue 'alvino Gaviota: discpulo de "uan &artn )lonso Gaviota: discpulo de "uan 'arlos Rolando Gaviota: discpulo de "uan. &ara )ntonio Gaviota: discpulo de "uan. *errence +o,ell Gaviota: alumno que se incorpora abandonando su !andada. Esteban +oren-o Gaviota: alumno que tambin se incorpora abandonando su !andada.

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Argumento:
GH parte/ ,maneca, un pesquero lejos de la playa se pintaba y un grupode gaviotas se abalan'o sobre este. , lo lejos una joven gaviota llamado "uan #alvador $aviota, practicaba un vuelo pausado, este tipo de vuelo deshonroso para las gaviotas 2de su bandada3. Este intentaba e intentaba hasta que lo que se propona le sala bien. , las otras gaviotas no les importaba el echo de podervolar, sino de cmo hacer para obtener comida. Esto inclua solo volar desde la playa hasta la comida y solo se molestaban en aprender las reglas bsicas de vuelo, en cambio a "uan solo le importaba volar. )e esta manera descubri que no era una forma de hacerle popular entre los dems pjaros. "uan siempre estaba probando nuevas formas de poder hacer cosas increbles en el aire, esto preocupo demasiado a sus padres que le reprocharon el comportamiento que este tenia. "uan acepto los reproches y durante los das sucesivos se comporto como uno mas de la bandada. 9n da el se dio cuenta de que todo esto era in-til ya que el deseaba utili'ar ese tiempo en =aprender= a volar. B as fue, se retiro hacia alta mar para poder practicar. El tema de la semana para "uan fue la velocidad, ya que le costaba demasiado debido a su conte%tura fsica, en unos de su intentos a GIJ Km.Lh se estrello contra el agua, este se trona duro como el cemento a esa velocidad. Muedando inconciente. .uando recobro el conocimiento, ya era pasando el anochecer, entonces una vo' en su interior le dijo/ que era in-til volver a intentarlo, ya que el era gaviota y no tenia la dinmica para volar a esa velocidades. Entonces levanto vuelo para ir a la playa, entonces pens que el era gaviota y que no poda volar de noche por que no tenia la dinmica para volar a la noche y se dio cuenta de que el poda hacer lo que se propusiese si ajustaba sus alas seg-n las necesidades e intento de vuelta el picado. ,l amanecer el estaba practicando. )onde las dems gaviotas estaban comiendo, este pas en medio de ellas y de milagro no se estrello con ninguna debido a que todava no dominaba el picado. , la tarde "uan fue llamado al centro por la gaviota mayor, que deshonro a "uan por su comportamiento en la bandada y fue e%pulsado de esta, #alvador se fue a los acantilados, donde aprendi un poco mas del vuelo y de las ventajas que este le daba como por ejemplo darse unos banquetes de insectos tierra adentro gracia a los vientos o como poder pescar lo peses que estaban a Im. de profundidad con un picado. Entonces un da en que "uan planeaba solitario y pacifico, aparecieron N gaviotas, estas gaviotas puras como la lu', con un brillo muy particular que llamaba la atencinde "uan, sin decir una palabra "uan las puso a prueba, haciendo unos ri'os, picadas, estas lo seguan de cerca sin despegrseles demasiados, como una formacin diamante iban las I gaviotas. "uan les pregunto quienes eran y ellas respondieron que eran de su bandada, este replico que ya no podra al'ar ms su viejo cuerpo, entonces ellas dijeron/ que una etapa finali'aba y que llegaba la hora de empe'ar una nueva etapa. "uan se despidi del cielo donde tanto haba aprendido y las tres gaviotas desaparecieron en el inmenso cielo. NH parte/ @as tres gaviotas venan de la tierra entre las nubes y en formacin cerrada, entonces "uan vio que su cuerpo se hacia tan resplandeciente como el de las otras gaviotas. "uan se sinti mas joven y comen' a imprimir velocidad en su cuerpo, a OGJ Km.Lh sinti que llegaba al tope de su velocidad, este se desilusiono parque haba un limite a lo que poda hacer con su nuevo cuerpo, entonces "uan pens que en el cielo no habra limites. #e separaron las nubes y sus compa(eros lo felicitaron, y desaparecieron. #olo se vean algunas gaviotas a los lejos en los acantilados. "uan vio nuevos hori'ontes, para el, nuevas preguntas, como por ejemplo. >*or qu tan pocas gaviotas?, el paraso debera estar lleno de gaviotas. >B porque estoy tan cansado de pronto? Era de suponer que las gaviotas en el cielo no deberan cansarse, ni dormir. >)nde haba odo eso? El recuerdo de su vida en la tierra se le estaba haciendo borroso. $iro para aterri'ar en la playa, batiendo sus alas, luego descendi ligeramente sobre la playa. Entonces sin decir una palabra se durmi.

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"uan se dio cuenta de que all haba un montn de cosas nuevas que aprender pero con una diferencia, que todas las gaviotas pensaban igual que el. "uan olvido lo que le haba sucedido en la tierra y solo por momentos se acordaba de esto. 9na ma(ana que estaban practicando le pregunto a su instructor >)nde estn los dems, afael? Este respondi, tu eres una gaviota en un milln. @a mayora de nosotros progresamos muy lentamente y pasamos de un mundo a otro casi iguales, olvidndonos enseguida de donde venamos, sin preocuparnos hacia donde vamos, tardamos demasiado en darnos cuenta en que la vida no es solo comer, o alcan'ar poder en la !andada, en cambio tu "uan aprendiste esto en una sola vida. #e puede cambiar tu destino 2mundo3 si cambias algo tuyo, sino seguir siendo el mismo 2mundo3. 9na noche "uan se acerc a .hiang y pregunto a cerca de los mundos, como hacia el para no perder fuer'a con la edad, etc. Entonces .hiang dijo que el no deba tener limitaciones en su forma de pensar. "uan deba pensar de que no e%cite la limitaciones, como "uan deseaba volar como lo hacia la gaviota mayor. Este empe' a practicar enseguida como se lo indicaba .hiang. Casta que un da pudo hacerlo, dejo de pensar en las limitaciones y el numero perfecto, comen' a pensar en la perfeccin, luego desaparecieron de ese mundo con .hiang y aparecieron en un mundo muy diferente 2tenia dos soles, los rbolesllegaban a la orilla del mar, el cielo era verde3. "uan deba practicar la precisin, viajar en el tiempo, comprender el amor, la bondad. *aso un tiempo y "uan aprenda con mucha rapide' todo lo que .hiang ense(aba, pero al fin llego un da que .hiang desapareci, hablo a todos ellos de que no dejaran de aprender, practicar, comprender mas de lo perfecto mientras pronunciaba estas palabras, sus plumas se hicieron mas resplandecientes hasta que ninguna gaviota pudo mirar, cuando miraron otra ve' .hiang haba desaparecido. .on el pensar de los das "uan se sorprendi pensando en la tierra de donde haba venido y si alguna gaviota como el, e%hortada, que deseaba alcan'ar en la perfeccin, romper sus limites. Estaba all en los acantilados sola. &ientras tanto "uan segua practicando las lecciones de bondad y entender la naturale'a del amor. Este se dirigi a afael y le dijo que deseaba volver a su antiguo mundo y ense(arle aunque sea a una todo lo que el sabe. afael le replico que no lo hiciera y que le ayudara con las gaviotas novicias, un da "uan se dirigi a afael y le dijo que sus alumnos ya podan ayudar con las novicias, que el se iba al mundo anterior en busca de alguna gaviota que lo necesitase. #e despidieron, prometindose volverse a ver y "uan desapareci. *edro *ablo $aviota era aun joven, haba sido e%iliado de la !andada y estaba maldiciendo a la gaviota mayor y a su forma de pensar, hasta que se le apareci "uan al lado y le dijo que si quera aprender a volar deba perdonar a la !andada y volver y tratar de hacerles entender que no solo era comer en la vida sino que tan bien hay otra cosa mas importantes como el perfeccionar un vuelo, este acepto lo que le dijo "uan y empe'aron a practicar. IH parte/ "uan y *edro estaban practicado sobre los acantilados, cuando a *edro no le sala una maniobra, "uan ayudndole a repasar esto, incitndole a *edro que lo volviera a intentar. ,l cabo de tres meses "uan tenia otros seis alumnos nuevos, todos e%iliados, pero curiosos por esta nueva visin de vuelo por puro go'o de volar. Entonces fue cuando "uan pidi a sus alumnos volver a donde estaban la !andada para dar a conocer sus objetivos de ense(ar a volar. .uando llegaron reali'aron unas maniobras de vuelo que impresiono a todas las gaviotas presentes. Estas afirmaron que eran e%iliados, que no deban estar all pero el brillo de "uan impresiono mas a un a los de la !andada. "uan y sus alumnos empe'aron a practicar, cuando todas las voces cesaron 2de la !andada3, se escucho al &ayor decir que eran e%iliados y que no eran dignos ni siquiera de ser mirados por los de la !andada. "uan e%igi a sus alumnos al m%imo ese da y los siguientes ponindolos a prueba constantemente. *oco a poco en las noches se formo otro circulo detrs de los alumnos para escuchar las palabras de "uan sin ser visto por los de ms y as evitar ser vistos. 9n par de das pasaron y as se fueron arrimando mas alumnos que deseaban aprender a volar, se acercaban temerosos, unos de ellos muy especial, Esteban ya que no poda mover sus alas, "uan lo hi'o entrar en ra'n y dijo que su limitacin estaba en su cabe'a y no en sus alas. ,l amanecer haba cerca de mil pjaros en trono al circulo de alumnos, mirando con curiosidad a Esteban no les importaba si eran o no vistos por los de la !andada, tratando de comprender a "uan $aviota, este hablo cosas muy sencillas. Este dio a conocer la -nica ley verdadera que es aquella que conduce a la libertad.

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9na semana mas tarde, *edro se hallaba e%plicando los principios del vuelo a alta velocidad a una clase de nuevos alumnos. ,cababa de salir de su picado, cuando un pajarito en su primer vuelo planeo justamente en su camino, *edro giro bruscamente y se estrello contra una roca a mas de trescientos 8ilmetros por hora, este se sinti flotar en un cielo e%tra(o, la vo' llego como aquel primer da en que haba conocido a "uan #alvador $aviota. "uan e%plico a *edro que haba pasado a un nivel superior, y si deseaba pasar este nivel o volver al anterior y ayudar a "uan con los dems alumnos. @os mayores estaban deseando que ocurriera un desastre y se han sorprendido de lo bien que les has complicado. *edro decidi volver a la !andada, entonces, *edro sacudi su cabe'a, e%tendi sus alas, y abri sus ojos, y se hallo al pie de la roca y en el centro de toda la !andada all reunida. 5;ive6 gritaron los de la multitud el Cijo de la $ran $aviota los salvo. 5Ao6 Es el diablo por eso no lo acepta la $ran $aviota, ha venido para aniquilar a la !andada, haba cuatro mil gaviotas en la multitud, brillantes los ojos, agu'ados los picos, avan'aron para destruir. Entonces "uan los hi'o aparecer a un 8ilmetro de la multitud, y dijo cuan difcil era de convencer a un pjaro de que era libre y de que lo puede probar por si mismo si solo se pasara un rato practicando. , la ma(ana siguiente *edro pregunto a "uan por que amaba tanto a la !andada que quiso matarlo, este respondi, por cierto no debes amar el mal ni el odio. )ebes ver el bien que hay en cada una y ayudarlas a que lo vean ellas mismas. *edro tu guiaras a la bandada, el se neg pero "uan dijo que haba otros que los necesitaban que los de all ya lo tenan a el y "uan deba ir por otras !andadas, por otros e%iliados. Entonces "uan miro al mar y se hicieron sus plumas mas transparentes hasta que desaprecio. )espus de un tiempo *edro retomo y enfrento a un nuevo grupo de estudiantes, ansiosos de empe'ar su primera leccin. Este la inicio con un discurso que daba a conocer que las gaviota es una idea limitada de la libertad y de que todo sus cuerpos, de e%tremo a e%tremo, no es mas que su propio pensamiento, al finali'ar se dio cuenta de que su amigo no haba sido mas divino que el mismo *edro. Este intento ser severo con sus alumnos pero enseguida noto tal y como eran realmente. B solo por un instante amo todo aquello que noto, y pens, >Ao hay limites, "uan?. #u carrera hacia el aprendi'aje haba empe'ado.

Conflicto:
"uan #alvador era una gaviota diferente a las dems de su bandada, ya que stas slo se preocupaban por la comida. "uan, en cambio, te< na la pasin de aprender a volar lo mejor posible, por eso le echaron de la bandada. &ientras viva en solitario, mejorando su tcnica de vuelo, se le aparecieron dos gaviotas que le llevaron a otro mundo. ,ll encontr gaviotas como l, las que prefieren volar a dormir y comer. 7ambin conoci a afael, su maestro de vuelo, y a la $aviota &ayor, quien le ense( tcnicas que slo conoca l. 9n da la $aviota &ayor muri, con lo que "uan decidi volver a su mundo. 9na ve' vuelto a la 7ierra, conoci a *edro, una joven gaviota con los mismos deseos de aprender a volar que "uan al principio. "uan se convirti en su maestro. *oco despus se a(adieron ms aprendices que haban sido e%iliados de sus bandadas. "uan decidi que ya era hora de volver a las bandadas. ,l principio los miembros de las bandadas se resignaron a hacerles caso ya que las reglas de las gaviotas no permitan hablar con e%iliados, pero poco tiempo despus empe'aron a sentir curiosidad y se unieron a ellos. "uan #alvador $aviota muri porque se dio cuenta de que *edro poda sustituirle y ense(ar tcnicas de vuelo a todas las gaviotas que quisiesen aprenderlas. .omo podemos ver los personajes se enfrentan a varios problemas, pero luego con persistencia y mucho tiempo de intentar repararlos lo logran, Een parteF pero al final siempre termina en una historia trgica.

Tiem o:
El tiempo solo se marca con los das, adems de que utili'a el termino da, noche, amanecer, etc. *ara dar mas o menos una parte determinada del da en el que se lleva a cavo las acciones. Espacio/ El desarrollo de la historia se lleva a cabo en dos mundos, no muy diferentes en su forma fsica sino en las sociedades que estn en estos, estos mundos cuentan con playas, mar, arena, acantilados, monta(as, etc.

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.uadro actancial/

"uan #alvador $aviota tiene como objetivo =la perfeccin=, y ense(ar a los dems para que pasen una mejor vida. @os que se oponen al cumplimiento del objetivo que tiene "uan #alvador $aviota son la GH !andada, ya que lo discriminan+ sus padres por que reprochan su forma de ser+ y la $aviota &ayor que e%pulso a "uan de la !andada, estos no lograron que "uan cumpliese con su objetivo. Ba que hubo ayudantes para llevar a cabo el objetivo y estos son/ NH !andada, ya que esta posee un forma muy similar de ver las cosas 2no solo piensa en comer o ocupar un lugar en la !andada3 que "uan+ como su primer entrenador afael, el que le ense(o la mayora de las acrobacias y como perfeccionar su vuelo+ .hiang, una ve' que aprende de la mayora de las cosas vuelve a su antigua =casa= y empie'a a ense(ar la perfeccin del vuelo a algunas gaviotas, en las que se encontraba su mejor alumno *edro.

Estructura!del!te"to:

Estructura e%terna: este libro cuenta con tres partes enumeradas, que carecen de titulo. Estructura de una narracin/ Estructura interna: este te%to cuenta con/ 1ntroduccin, Audo y )esenlace. ecursos literarios/ &etfora/ "uan #alvador $aviota, aqu es referido en particular, por su nombre, en cambio, $aviota como a la especie de animal que es. #Pero ! Juan ! Salvador ! $aviota% ! sin ! avergon&arse% ! ' ! al ! e"tender ! otra ! ve& ! sus ! alas ! en ! a(uella ! temblorosa!'!ardua!torsin)# ichard !ach, ="uan #alvador $aviota=, 2*g. GN3 #No!*a'!forma!de!evitarlo+!So'!gaviota%!so'!limitado! or!naturale&a)#! ichard !ach, ="uan #alvador $aviota=, 2*g. NI3 1magen visual: ejemplo/ #Amanec,a%!'!el!sol! intaba!de!oro!las!ondas!de!un!mar!tran(uilo)# ichard !ach, ="uan #alvador $aviota=, 2*g. GG3 1magen auditiva/ ejemplo/ #El!viento!le!a&oto!la!cabe&a!con!un!bramido!monstruoso)# ichard !ach, ="uan #alvador $aviota=, 2*g. NP3 1magen tctil/ ejemplo #Aminoro!su!velocidad!*asta!(ue!el!viento!no!fue!mas!(ue!un!susurro!en!su!cara)# ichard !ach, ="uan #alvador $aviota=, 2*g. GG3 1magen gustativa/ ejemplo #A rendi!(ue!un! icado!aerodin-mico!a!alta!velocidad! od,a!a'udarle!a!encontrar!a(uel! e&!raro!'!sabroso ! (ue!*abitaba!a!tres!metros!bajo!la!su erficie!del!oc.ano)# ichard !ach, ="uan #alvador $aviota=, 2*g. OQ3 *ersonificacin/ El libro completo es una personificacin, ya que este utili'a a las gaviotas para demostrar a la sociedad. Ejemplo. #/as!(ue!nada!en!el!mundo%!Juan!Salvador!$aviota!amaba!volar#

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ichard !ach, ="uan #alvador $aviota=, 2*g. GI3 Ciprbole/ ejemplo #01a!velocidad!m-"ima2!03na!gaviota!a!trescientos!veinte!4ilmetros! or!*ora2!Era!un!descubrimiento%!el ! momento!mas!grade!'!singular!en!la!*istoria!de!la!5andada)# ichard !ach, ="uan #alvador $aviota=, 2*g. II3 Ciprbaton/ ejemplo #6inieron ! entonces! al! anoc*ecer% ! '! encontraron ! a ! Juan ! laneado% ! acifico ! ' ! en ! solitario ! en ! su ! (uerido ! cielo)#

Relacin!del!te"to!con!su!. oca!'!autor:
Juan!Salvador!$aviota fue escrito en el a(o de GRPJ y se basa en la historia real de un aviador, el cual fue smbolo por el cual ichard !ach escribi esta obra. *unto de vista y finalidad. @a sociedad muchas veces ju'ga el accionar de algunas personas, discriminndolas sin entender el motivo de lo que llevo a hacer tal o cual cosa. En las ciudades grandes ya no sucede eso ya que en esa sociedad solo importante la persona, su familia y algunos allegados, la otra parte de la sociedad no la toman en cuenta , en estas ciudades no les importa el prjimo solo su bienestar y el de sus allegados, un ejemplo muy claro que se ve en las calle de estas grandes ciudades es cuando estn asaltando a una se(ora los que pasen por su lado seguirn el camino, por miedo a ser otra victima mas de estos asaltantes. Esto genera un miedo en la sociedad. En este tipo de sociedades los que piensan diferentes pasan de ser percibidos. )ebido a la gran diferencia de ideales que tiene cada persona. En cambio en las ciudades mas peque(as o pueblos donde se mantiene el amor hacia el prjimo, donde todos los ciudadanos tienen un objetivo en com-n, la sociedad tiende a ser ms discriminatoria ya que los sujetos que piensan diferentes no pasan de ser percibidos por las dems personas. Estas personas diferentes son aisladas y repudiadas por la sociedad, solo por su forma de pensar ya que todas las personas somos iguales, poseemos la misma dignidad y libertad de e%presin. El precio que se debe pagar por pensar diferente a la sociedad es muy alto, a veces, sin que la persona pueda ser escuchada. ,l igual que en ="uan #alvador $aviota= en cuya sociedad este es repudiado por sus pares, sin ser escuchado, y sin rencor este se va a vivir solo, una ve' que encuentra su camino consigue conciliar con una sociedad que lo acepta por su forma de pensar. @a sociedad que presenta el libro en el otro mundo piensa de manera similar a "uan. En que hay algo mas en que pensar que en comer o ocupar alg-n puesto jerrquico en la !andada. )e esta manera nos demuestra que siempre habr alguien que nos entienda y nos acompa(e. 7rate de aprender de nosotros o nosotros de el, as seguir adelante.

5iograf,a!del!autor+
Richard Bach 24a8 *ar8, 1llinois, NI de junio de GRIS3 es un escritor estadounidense. .e ni/o, sus padres 0Roland Robert $ Ruth 1elen 0Sha,2 Bach2 se %udaron a 'ali ornia, a +ong Beach, donde estudi" $ %3s tarde se gradu" en la universidad estatal co%o %ec3nico de abricaci"n de aviones $ de estaciones generadoras de energa4 .e 5678 a 569: ue piloto de la ;uer-a )<rea de los Estados =nidos4 .urante esa <poca escribi" algunos artculos para revistas de aviaci"n, convirti<ndose en 569> en editor de la revista ;l$ing4 *oda su vida ha estado unida a la aviaci"n llegando a a ir%ar (ue volar era su religi"n4 'asi todos sus libros tienen relaci"n con el vuelo $ los aviones4 Su <?ito %3s a%oso ue Juan Salvador Gaviota4 @ste $ otros libros (ue escribira %3s tarde, est3n i%pregnados de espiritualidad4 En 566A, Bach tuvo su propia secci"n en 'o%puserve donde responda correos de sus lectores personal%ente hasta (ue e%pe-aron a ser de%asiados4 *a%bi<n tuvo un sitio ,eb propio (ue actual%ente ha desaparecido4 ) pesar de (ue no crea en el %atri%onio, Bach se cas" $ se divorci" dos veces $ tuvo seis hijos con su pri%era %ujer4 Su segunda esposa ue la actri- +eslie #arrish, a la (ue conoci" durante el rodaje de la pelcula de BJuan Salvador GaviotaB en 568>4 .urante su novia-go escribi" BEl puente hacia el in initoB4 Se volvi" a casar en 5666 con 9> a/os con su tercera esposa, Sabr$na !elsonC)le?opoulos de :6 a/os4

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