TERAPIA DE JUEGO

ALGUNOS ASPECTOS ACERCA DE LA PSICOTERAPIA DE JUEGO 1. A que se deben las alteraciones psicolgicas de un nio o adolescente? Al medio ambiente familiar, en las formas de comunicacin que prevalecen y transmiten valores, actitudes, etc. 2. Que se debe hacer para que la Psicoterapia con el nio o adolescente sea til? La terapia debe ser mediatizada por alguna actividad que resulte atractiva, en funcin de las caractersticas psicolgicas de la etapa 3. Cul es la razn por la que la actividad de juego cuando la utilizamos con fines diagnsticos debe ser en esencia libre? Porque permite juzgar con mayor objetividad la hiperactividad, retraimiento, la agresividad o timidez o cualquier otra problemtica que refieran los padres 4.- Por qu con frecuencia las alteraciones del menor tienen su fuente fundamental en el propio ambiente familiar? Porque le trasmiten al nio una serie de valores, actitudes, etc. inadecuadas. 5.- De acuerdo a la edad y etapa de desarrollo del nio, escolar y adolescente, Cules son las actividades teraputicas idneas para etapa? Ldica, Tteres, Psicodrama

6.- Cul es la diferencia entre el juego dirigido por el Terapeuta y el juego libre? El juego libre es con fines de diagnstico y para conocer la problemtica del nio y el juego dirigido es con un fin psicoteraputico. 7.- La psicoterapia ldica es recomendada para? Nios en edad preescolar. 8.- El concepto de situacin social del desarrollo se debe a? Lev.S. Vygotsky

9.- La actividad psicoterapeuta debe ser? a) No ser absolutamente espontneo y dirigido por terapeuta

COMPRENSIN DE LA DEPRIVACIN AFECTIVA A PARTIR DEL PARADIGMA FENOMENOLGICO - EXISTENCIAL 10:- Cmo definen Vargas y Ramrez el maltrato infantil? Actos que por accin u omisin, desconocen los derechos fundamentales de los nios y por lo mismo interfieren o alteran su desarrollo integral y llegan o pueden llegar a poner en peligro su salud fsica, social y sexual 11.- Cules son las consecuencias de la Deprivacion afectiva en los nios? Retrasos en el crecimiento y en el desarrollo, en las areas motora, cognitiva, social y repercusiones en el desarrollo del lenguaje, se valoran poco, enuresis y encopresis, adems de dificultades de relacionarse con los dems. 12.- Qu provoca la restriccin de un vnculo afectivo sano y trascendente? Implica la obstruccin del desarrollo de cada una de las areas y dimensiones humanas, adems de las espirituales

13.- Qu es la Deprivacin afectiva ? a) La carencia del primer contacto afectivo entre el recin nacido y la madre. 14.- Algunas de las causas del maltrato infantil son: Violencia intrafamiliar, Padres maltratados en la infancia, Cultura de castigo.

15.- Cuales son algunas de las Tcnicas que se utilizan para la psicoterapia en el maltrato infantil? a) Juego libre y dirigido, Psicodrama, Trabajo con polaridades y dialogo corporal. b) Juego libre, Psicodrama, Relajacin, Imaginera. c) Fantasas, Juego dirigido, Psicodrama, Tteres. 16.- Forma de maltrato infantil que impacta en el desarrollo del nio? a) Golpes y maltratos b) Depreciacin negativa

c) Deprivacin afectiva 17.- Cules son las pautas en que puede tipificarse la deprivacin? a) Descuido o negligencia, abandono, trato psicolgico inadecuado.

18.- Son consecuencias psicosomticas de la deprivacin afectiva? Retraso en el crecimiento y en el desarrollo en el rea motora LA IMAGINACIN EN LA LITERATURA INFANTIL 19.- Los nios deben leer para . para satisfacer una necesidad personal de informacin y poner accin su imaginacin.

en

20.- Cules son los elementos que se deben conjuntar para que una lectura no le sea aburrida al nio, sino le sino que salga de ellos y viva con ellos? imaginacin juego libro

21.- Por qu es importante el recurso de la imaginacin? porque muestra la realidad escondida por las apariencias y porque forma hombres completos, con una mente abierta a todas las direcciones.

22.- A los nios para ayudarlos a crecer y a vivir relacionar tres sustantivos cuales son: Imaginacin Juego - libro

se tendra que conseguir

23.- El nio que durante su crecimiento atraviesa por una fase en los que los objetos le sirven sobre todo como smbolos, a que se refiere esta fase: Es la que instituyen las funciones simblicas del lenguaje y del juego para convertirse en componentes de la personalidad. Y constituye objetos para el juego (juguetes; hechos de palabras, de imgenes, madera y de plstico) 24.- Un libro para nios se puede considerar a) Como logrado cuando interesa a los nios y estimula y compromete sus energas morales, toda su personalidad, al igual que hace un buen juguete. Y que sintonice con el calendario y con sus problemas. UN MARCO CONCEPTUAL PARA LA INTERPRETACION PSICOLOGICA DEL JUEGO INFANTIL 25.- Cules son las tres fases del juego infantil segn Vygotski? R: 1) juegos de accin 2) juego simblico 3) juego reglado

26.- Cul es el papel del adulto en el proceso de la relacin accin-objeto? R: la orientacin y darle al nio las pautas para complejizar el smbolo (objeto) 27.- Por qu se considera que todo juego es comunicacin? R; porque en la actividad se da una interaccin entre nio-nio, nio-adulto en el cual existe la mediacin del lenguaje 28.- Piaget manifiesta que existen tres tipos de estructuras que caracterizan los juegos infantiles, cules son? El ejercicio, el smbolo y la regla 29.- A la actividad ldica se le considera? Como una forma placentera de actuar sobre los objetos y sobre sus propias ideas. 30.- Trabajo mas importante para de Piaget y ao de publicacin sobre el juego en general: 1932 Moralidad de los nios, desarrollo de ideas sobre la justicia y las convenciones sociales (juego de reglas, define los juegos de los nios como admirables instituciones sociales. b 1956: Teora de la Funcin Simblica, como estructuras bsicas del conocimiento: 1. juego de accin Caractersticas sensorio-motoras. 2.- juego simblico. 3.- juegos reglados. 31.- Piaget, intenta una explicacin global sobre la naturaleza psicolgica del juego infantil lo hace mediante dos vas cuales son: Anlisis de las caractersticas diferenciales del juego y Desarrollo evolutivo estructuras bsicas Conocimiento y paralelismo en el juego. 32.- Son 5 rasgos especficos de acuerdo al anlisis de las caractersticas diferenciales estos son: Subjetivismo, espontaneidad, placer, nivel de organizacin de la actividad ldica y resolucin de conflictos.

QUE ES EL PSICODRAMA 33.- El Psicodrama fue creado por?

Jacob L. Moreno 34.- Qu es el Psicodrama?

Es una tcnica global que integra el cuerpo, las emociones y el pensamiento 35.- Segn Moreno, al igual que Freud, los trastornos emocionales tienen su origen en? Un origen social y se inicia en la infancia

36.- Cul es el objetivo del psicodrama? Por medio de la catarsis darse cuenta de los roles incorrectos y poder crear nuevos roles adecuados.

37.- Es el concepto que constituye el fundamento, la percepcin interna mutua de los individuos entre s El Tele 38.-A que se refiere la Modalidad Educativa Prctica en Psicodrama? Promover, Encauzar y Desarrollar el crecimiento personal 39.- Cules son las tres clases de roles en el psicodrama? Psicosomticos, Sociales, y Psicodramticos

40.- A quienes se les puede aplicar este mtodo Teraputico en Psicodrama? Nios, Jvenes y Adultos 41.- La influencia dinmica y teraputica del grupo se observa en tres fases de una actuacin psicodramtica Cules son estas? Calentamiento, accin y participacin.

EXPLORACIONES CON TCNICAS DE JUEGO EN EL TRATAMIENTO DE UN PACIENTE ADULTO SEVERAMENTE PERTURBADO 42.- De acuerdo a los autores, Cules son algunas de las limitaciones que impiden un adecuado manejo del paciente perturbado en terapia? Dficit en la estructuracin del aparato psquico, una verbalizacin falsa y las interpretaciones equivocas del terapeuta sobre el paceiente. 43.- Cul es el proceso ms importante que se da entre Daniel y su terapeuta durante un punto estratgico de la terapia y porque?

Transferencia y contratransferencia, por el vnculo y empata que ahora percibe el paciente hacia su terapeuta que en su momento fue reciproco por parte del profesional hacia el paciente.

44.- Qu beneficios aporta la terapia de juego en el adulto, y como se lleva a cabo el proceso analtico dentro del mismo? El adulto se hace plenamente consciente y responsable de los distintos aspectos de su persona ya que hay un goce profundo de reconocerse a si mismo aun con sentimientos negativos y el proceso se basa en la interpretacin dramtica de la transferencia del paciente.

45.- Los pacientes con trastornos severos son: Aquellos que pueden llegar a perder contacto con la realidad. 46.- Segn Giovacchin: cul era la tarea del Terapeuta? Convertir la realidad del paciente en fantasa. 47.- El juego es un estado mental especial cuya caracterstica esencial es: El reconocimiento sentido de su virtualidad.

48.- Universal en transferencia se refiere a? Reconocer objetos como formas expresivas dramticas de la vida afectiva personal

49.- El refiere a los pacientes gravemente perturbado como aquellos que padecen de una falta bsica, enfermedad no est planteada como un conflicto o complejo, sino como un dficit en la estructuracin del aparato psquico Balint. 60.- Cules son las tcnicas de juego en el tratamiento de un paciente adulto severamente perturbado? Imgenes metafricas, dramatizaciones y Juego fantaseado

61.- El menciona que cualquier delirio podr ser recibido como sensato con tal que sea introducido por la frase (parafraseando)

Joyce McDougall

62.- Tiene que ser espontneo, y no acotamiento, el nio como el adulto estn en libertad de ser creadores: Imgenes Metafrica