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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
18

No
Z. ESC.
835

01
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 MANUEL VILA CAMACHO

CLAVE DEL C.T.


30DPB0973Z

M
05

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


1 LOCALIDAD: ESCALERILLA,

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


17

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


10 7 17

1 10 7 MUNICIPIO: NOGALES, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA PROPSITO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA Que los docentes formadores adquieran nociones conce!tos " estrate#ias a !artir de la e$!loraci%n de los materiales que se em!lear&n durante el desarrollo del M%dulo '

Dimos i i!io !o "# $i% &% i'# ( % !)#'*% '%" M+')"o ,. -% os 'io i 'i!#!i+ '% *%#"i.#* ) # /*%s% 0#!i+ % %" /*o1*#m# '% Po2%*0 Poi 0 !o
3. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

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4. RESULTADOS OBTENIDOS

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P*%s% 0#!i+ % Po2%* Poi 0 Participacin en las diversas actividades

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

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EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=
NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

ALBERTO MARTNEZ HERNANDEZ ALBERTO MARTINEZ HERNANDEZ NOMB=E B CI=MA NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
19

No
Z. ESC.
835

02
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 @=AL. LDZA=O CD=DENA- DEL =EO

CLAVE DEL C.T.


30DPB0F05C

M
05

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


, 3 5 LOCALIDAD: SAN JUAN DE LOS LAGOS

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


13 35

81 F, 143 ,, MUNICIPIO: SOLEDAD ATZOMPA, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA PROPSITO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA Que los docentes formadores adquieran nociones conce!tos " estrate#ias a !artir de la e$!loraci%n de los materiales que se em!lear&n durante el desarrollo del M%dulo '

I i!i#mos !o !om% 0#*ios #!%*!# '% "# "%!0)*# % $#s% # "#s /*%1) 0#s '% )%s0*o !)#'%* o '% 0*#$#Go /.1, Pos0%*io*m% 0% s% os 'io "# i 'i!#!i+ '% %"#$o*#* ) #!*+s0i!o 'i1i0#"i.#'o !o "# 5*#s% HENCOIUE DE COMPE>ENCIA-J3 "o %4/)simos #" *%s0o '%" 1*)/o ( !om% 0#mos. =%#"i.#mos "# "%!0)*# '% H!o s%!)% !i#s /#*# %" 0*#$#Go '%" s)/%*&iso*J3 *%s!#0#mos /) 0os im/o*0# 0%s 6)% i 0%1*#mos % )%s0*# !#*/%0# 'i1i0#"i.#'# ( !om% 0#mos !o "os '%m:s. A /#*0i* '% "# mism# "%!0)*#3 *%so"&imos , !)#'*os s)1%*i'os % %" !)#'%* o '% 0*#$#Go.

3. -

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS ACUERDOS Y COMPROMISOS

Apropiacin de algunos conceptos. Participacin individual y en equipo. Anlisis de algunas lecturas Un acrstico

5.

Analizar los materiales para la reproduccin del curso.


EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA
ISMAEL AMADOR RICARDO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=


NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

ISMAEL AMADOR RICARDO NOMB=E B CI=MA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
18

No
Z. ESC.
835

03
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


09 MI@UEL HIDAL@O B CO->ILLA

CLAVE DEL C.T.


30DPB0013U

M
09

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


1 3 LOCALIDAD: TLALPAN

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


9,

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


15 11 ,F

4 54 38 MUNICIPIO: SOLEDAD ATZOMPA, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA PROPSITO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA Que los docentes formadores adquieran nociones conce!tos " estrate#ias a !artir de la e$!loraci%n de los materiales que se em!lear&n durante el desarrollo del M%dulo '

3. -

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

Es0# s%si+ 'io i i!io !o "# %4/osi!i+ '% !)#'*os *%#"i.#'#s % %" '8# # 0%*io*. Pos0%*io*m% 0%3 'imos "%!0)*# # HE&#")#!i+ '% /o*0#5o"iosJ 6)% s% % !)% 0*# % )%s0*o CD3 'o '% #/*% 'imos 6)% #" *%#"i.#* "#s /*:!0i!#s %&#")#0i&#s %s0#mos )0i"i.# 'o ) # m%0o'o"o18# K0i" /o*6)% s% $)s!# 6)% "os #")m os s%# !o s!i% 0%s '% "os !#m$ios 6)% 0i% % ")1#* # "o "#*1o '%" #/*% 'i.#G% ( 6)% #)0o**%1)"% s) 5o*m# '% #/*% '%*. E %" mismo CD ( /o* %6)i/os *%&is#mos ( # #"i.#mos ) %G%m/"o '% H%&#")#!i+ '% /o*0#5o"iosJ3 % 'o '% *%s!#0#mos &#*ios /) 0os im/o*0# 0%s 6)% /o'*8#mos !o si'%*#* % )%s0*o /o*0#5o"io 'i1i0#" 9/*o')!0o '% %s0# 5#s%<. Com% 0#mos "o 6)% '%s!)$*imos % "os %G%m/"os '% /o*0#5o"ios.

4. -

Participacin individual y en equipo.


RESULTADOS OBTENIDOS

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

Retomar puntos del ejemplo del portafolio para disear el nuestro.


EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA
PEDRO ROMERO ROMERO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=


NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

PEDRO ROMERO ROMERO NOMB=E B CI=MA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
,1

No
Z. ESC.
835

0
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 LACIN>O CANEM

CLAVE DEL C.T.


30DPB0F90>

M
05

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


3 , 5 LOCALIDAD: CO OLITLA DE ARRIBA

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


7, 73 145 MUNICIPIO: ACULTZINGO, VER.

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


F 1, 18

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA PROPSITO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA Que los docentes formadores adquieran nociones conce!tos " estrate#ias a !artir de la e$!loraci%n de los materiales que se em!lear&n durante el desarrollo del M%dulo '

3. -

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

A partir de la lectura que refiere al portafolios del autor !leno"s#i $que es un poco larga% rescatamos algunos comentarios que consideramos importantes& 'a autoevaluacin es una forma de realimentacin autogenerada que conduce al alumno a valorar su propio tra(ajo de manera l)cida* +onesta y con un nivel de introspeccin y refle,in (astante profunda . -n nuestras .nstituciones -ducativas e,iste cierta desconfianza porque se cree que el alumno solo ala(a sus /,itos y lo )nico que (uscan es una calificacin . -s indispensa(le que al t/rmino del ciclo escolar* evidenciar y argumentar la asignacin de calificacin que cree merecer . 'inda 0arling sugiere la equidad de evaluacin* en donde resalta que la evaluacin no slo se asegura mediante instrumentos o prue(as vinculadas al que a(arca un conjunto de creencias y prcticas educativas vinculadas al curr1culo* instrucciones y profesionalismo. Posteriormente* resolvimos el cuadro 2 que sugiere nuestra gu1a de formador. 3inalmente* de forma generalizada recordamos algunas indicaciones que de(emos considerar en el desarrollo del 4do mdulo con los docentes. Participacin en la lectura y comentarios al respecto. Resolucin de un cuadro 5onsideraciones para el desarrollo del curso. 0e forma particular analizar el cuaderno $que se nos fue otorgado en fotocopia% para desarrollar las actividades del 4do 6dulo de la R.-7. .mprimir y fotocopiar las lecturas y +ojas de actividades a utilizarse en el 6dulo. 5onseguir el equipo necesario para proyectar las imgenes y algunas diapositivas $proyector o can* equipo de enciclomedia o mquina prtatil por ejemplo%.

4. - RESULTADOS OBTENIDOS

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

EL MAE->=O DE @=UPO

EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA
LADY VITE SEGUNDO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=


NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

LADY VITE SEGUNDO NOMB=E B CI=MA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
10

No
Z. ESC.
835

0!
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 MANUEL AVILA CAMACHO

CLAVE DEL C.T.


30DPB0973Z

M
05

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


1 LOCALIDAD: ESCALERILLA, 1

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


14

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


9 5 14

9 5 MUNICIPIO: NOGALES, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

PAR(METROS CURRICULARES DE LA ASI)NATURA LEN)UA IND*)ENA


Coad"u+ar a que el !ersonal docente t,cnico " directi+o se a!ro!ien de las directrices !eda#%#icas lin#-.sticas " did&cticas !ara la ense/an0a de la len#ua ind.#ena como o12eto de estudio mediante la re+isi%n " an&lisis de documento Par&metros Curriculares de la Asi#natura Len#ua Ind.#ena donde identificar&n los !ro!%sitos enfoques contenidos #en,ricos " !ro!uestas de tra1a2o did&ctico con el fin de fa+orecer la ense/an0a de la len#ua ind.#ena como o12eto de estudio en el aula3

PROPSITO

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

3. -

I i!i#mos !o "# /*%s% 0#!i+ '% !#'# ) o '% "os /#*0i!i/# 0%s % L% 1)# I '81% #. 9Nos *%) imos 'i*%!0o*%s si 1*)/o3 s)/%*&iso*%s3 #/o(o 0;! i!o ( G%5% '% s%!0o* '% "# =%1i+ '% C#m%*i o Z M% 'o.#<. Dimos # !o o!%* %" % !)#'*% '%" !)*so3 "os /*o/+si0os3 /*%s% 0#!i+ ( G)s0i5i!#!i+ '%" mismo. E "# ) i'#' I HLos '%*%!7os Li 1N8s0i!os '% "os NiOos ( '% "os P)%$"os I '81% #sJ 'imos "%!0)*# #" 0%40o '% HL# 5i%s0# '% -# A 0o io '% P#')# '% "# Pimi% 0#J !omo i i!io /#*# o0*#s #!0i&i'#'%s # *%#"i.#*s%. =%1is0*#mos "#s %4/%!0#0i&#s 6)% s% 0i% % #!%*!# '%" !)*so so$*% P#*:m%0*os C)**i!)"#*%s '% "# Asi1 #0)*# '% L% 1)# I '81% #. -% 'io "%!0)*# #" !o 0% i'o '% "# L%( @% %*#" '% D%*%!7os Li 1N8s0i!os '% "os P)%$"os I '81% #s ( s% *%so"&i%*o #"1) #s /*%1) 0#s 6)% s)1i%*% )%s0*o !)#'%* o '% 0*#$#Go. E 'i#/osi0i&#s ( '% 5o*m# im/*%s# 5)%*o /*%s% 0#'#s "#s /*i !i/#"%s !#*#!0%*8s0i!#s 6)% '%$% *%) i* ) 5o""%0o. E %6)i/os3 /*o!%'i%*o # *%#"i.#* ) 5o""%0o /#*# 'i5) 'i* "os !o 0% i'os '% "os !#/80)"os '% "# "%( 6)% s% "%(+ /*%&i#m% 0%. -% %4/)si%*o "os 0*#$#Gos *%#"i.#'os ( s% !om% 0+ #" *%s/%!0o. E %" !)#'%* o '% 0*#$#Go s% "%(+ HL#s im/"i!#!io %s '% "os /*o1*#m#s '% !#s0%""# i.#!i+ J /#*# '%s/);s *%s/o '%* # "#s /*%1) 0#s 6)% % %" mismo s% *%#"i.# . E /%6)%Oos 1*)/os s% 'io "%!0)*# # "os 4, "i %#mi% 0os 'o '% s% %s0#$"%!% "#s 'i*%!0*i!%s '% ) # E')!#!i+ I 0%*!)"0)*#" Bi"i 1N%3 % %" 'o!)m% 0o Li %#mi% 0os @% %*#"%s /#*# "# E')!#!i+ I 0%*!)"0)*#" Bi"i 1N% /#*# "#s iO#s ( "os iOos I '81% #s3 ( ")%1o *%so"&%* ) !)#'*o 'o '% s)1i%*% /*o/)%s0#s '% !#m$io % 'i&%*sos *)$*os.
Un registro de e,pectativas so(re el curso. Un folleto en 'engua .nd1gena. 'a e,posicin de los tra(ajos realizados. Resolucin de preguntas. Resolucin de un cuadro de propuestas

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

5on los alumnos poner en prctica algunas de estas y otras actividades que contri(uyan a la prctica oral y escrita de la 'engua .nd1gena.
EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ

ALBERTO MARTINEZ HERNNDEZ ALBERTO MARTNEZ HERNANDEZ NGEL MARTNEZ SEBASTIN

NOMB=E B CI=MA

NOMB=E B CI=MA

NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
11

No
Z. ESC.
835

0"
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 LZA=O C=DENA- DEL =PO

CLAVE DEL C.T.


30DPB0F05C

M
05

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


, 3 5 LOCALIDAD: SAN JUAN DE LOS LAGOS

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


13 35

81 F, 143 ,, MUNICIPIO: SOLEDAD ATZOMPA, VER!.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

PAR(METROS CURRICULARES DE LA ASI)NATURA LEN)UA IND*)ENA


Coad"u+ar a que el !ersonal docente t,cnico " directi+o se a!ro!ien de las directrices !eda#%#icas lin#-.sticas " did&cticas !ara la ense/an0a de la len#ua ind.#ena como o12eto de estudio mediante la re+isi%n " an&lisis de documento Par&metros Curriculares de la Asi#natura Len#ua Ind.#ena donde identificar&n los !ro!%sitos enfoques contenidos #en,ricos " !ro!uestas de tra1a2o did&ctico con el fin de fa+orecer la ense/an0a de la len#ua ind.#ena como o12eto de estudio en el aula3

PROPSITO


3. -

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

-% *%#"i.#*o "os !om% 0#*ios '% "os *%1is0*os 6)% s% *%#"i.#*o % %" !)#'*o '% /*o/)%s0#s '% !#m$io. Pos0%*io*m% 0%3 'imos "%!0)*# # HL# %')!#!i+ $i"i 1N% % *%"#!i+ !o %" *% 'imi% 0o %s!o"#*J //. ,3-,5 '% )%s0*o !)#'%* o '% 0*#$#Go /#*# ")%1o !om% 0#* #" *%s/%!0o. Ci #"m% 0%3 /#*# !i%**% '% %s0# ) i'#'3 6)%'+ !omo 0#*%# *%#"i.#* ) # !#*0# /#*# #"1K !om/#O%*o 'o!% 0% 'o '% s% "% %47o*0% # '%G#* "# /*:!0i!# '% "# !#s0%""# i.#!i+ /o*6)% #0% 0# !o 0*# "os '%*%!7os '%" iOo ( 1% %*# $#Go *% 'imi% 0o %s!o"#*. E "# ) i'#' II HC) '#m% 0#!i+ '% P#*:m%0*os C)**i!)"#*%sQ L# E')!#!i+ I '81% # % %" M#*!o '% "# Di&%*si'#' C)"0)*#" ( Li 1N8s0i!#J3 i i!i#mos !o "# "%!0)*# '%" /*o/+si0o ( /*o')!0os 3 /#*# ")%1o "%%* HDi&%*si'#' Li 1N8s0i!#J. >#m$i; "%8mos #!%*!# '% "# 'i5%*% !i# 6)% %4is0% % 0*% "% 1)# ( &#*i# 0% 'i#"%!0#" ( !om% 0#mos % /"% #*i#. E "os mismos %6)i/os3 *%#"i.#*o ) !#*0%" % L% 1)# I '81% # 'o '% s% %4/"i!# 6)% "#s L% 1)#s I '81% #s 0i% % %" !#*:!0%* '% i'iom#s3 ( 6)%3 !omo sis0%m#s !om) i!#0i&os !)% 0# !o &#*i# 0%s 'i#"%!0#"%s. D% 5o*m# i 'i&i')#" s% 'io "%!0)*# # HDi&%*si'#' !)"0)*#"J /#*# 6)%3 % %6)i/os 95< *%0om#*# ) 0i/o '% !)"0)*# ( *%1is0*#*# %G%m/"os '% !#'# ) o '% %""os. E4/osi!i+ ( !om% 0#*ios. E HC) '#m% 0#!i+ J '% P#*:m%0*os C)**i!)"#*%s3 -EP ,008 )$i!#mos "#s /*:!0i!#s so!i#"%s '% "% 1)#G% /#*# !om% 0#* ( %G%m/"i5i!#*. 5arteles en 'engua .nd1gena. -jemplos de diversidad cultural -jemplos de prcticas sociales de lenguaje.

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS ACUERDOS Y COMPROMISOS

5. -

5on los alumnos poner en prctica algunas de estas y otras actividades que contri(uyan a la prctica oral y escrita de la 'engua .nd1gena.
EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

ISMAEL AMADOR RICARDO NOMB=E B CI=MA

ISMAEL AMADOR RICARDO NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
1,

No
Z. ESC.
835

0#
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 MI@UEL HIDAL@O B CO->ILLA

CLAVE DEL C.T.


30DPB0013U

M
05

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


1 3 LOCALIDAD: TLALPAN

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


9,

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


15 11 ,F

4 54 38 MUNICIPIO: SOLEDAD ATZOMPA, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

PAR(METROS CURRICULARES DE LA ASI)NATURA LEN)UA IND*)ENA


Coad"u+ar a que el !ersonal docente t,cnico " directi+o se a!ro!ien de las directrices !eda#%#icas lin#-.sticas " did&cticas !ara la ense/an0a de la len#ua ind.#ena como o12eto de estudio mediante la re+isi%n " an&lisis de documento Par&metros Curriculares de la Asi#natura Len#ua Ind.#ena donde identificar&n los !ro!%sitos enfoques contenidos #en,ricos " !ro!uestas de tra1a2o did&ctico con el fin de fa+orecer la ense/an0a de la len#ua ind.#ena como o12eto de estudio en el aula3

PROPSITO

3. -

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

P*im%*o3 s% *%#"i.+ "# *%/#*0i!i+ '% !#*0#s 6)% ) '8# # 0%s s% '%G+ !omo 0#*%#3 s% 'i%*o "%!0)*# # #"1) #s ( s% !om% 0+. L%8mos /*o/+si0os ( /*o')!0os '% "# U i'#' III HO*1# i.#!i+ '% Co 0% i'os % P#*:m%0*os C)**i!)"#*%sJ -% "%(+ % %6)i/os %" #/#*0#'o '% HO*1# i.#!i+ '% !o 0% i'os 1% %*#"%s /o* :m$i0oJ /#*# '%s/);s %s!*i$i* % L% 1)# I '81% # 6)% % )%s0*o !#so %s %" N:7)#0" "os om$*%s '% "os :m$i0os ( "#s /*:!0i!#s so!i#"%s '% "% 1)#G% 6)% s% % !)% 0*# % P#*:m%0*os C)**i!)"#*%s '% "os 0*%s !i!"os '% "# E')!#!i+ P*im#*i#. Pos0%*io*m% 0%3 "os 'o!% 0%s i'% 0i5i!#*o "os #s/%!0os '% "# /*%s% 0#!i+ '% "#s /*:!0i!#s so!i#"%s '%" "% 1)#G% # /#*0i* '% "# "%!0)*# '% ) %G%m/"o 6)% /*%s% 0# %" !)#'%* o '% 0*#$#Go. E 5o*m# 1*)/#" *%#"i.#mos "# %4/"o*#!i+ '%" 'o!)m% 0o L% 1)# I '81% # # /#*0i* '% /*%1) 0#s 6)% "%s 5)i *%#"i.# 'o. Pos0%*io*m% 0%3 % $#s% # /*%1) 0#s 6)% %s0: *%1is0*#'#s % %" !)#'%* o '% 0*#$#Go s% !om% 0#*o #"1) os *%s)"0#'os '% "# %4/"o*#!i+ *%#"i.#'#. E %" 0%m# HO*1# i.#!io %s '%" 0*#$#Go 'i':!0i!oQ /*o(%!0os 'i':!0i!os ( "#s #!0i&i'#'%s *%!)**% 0%sJ s% 'io "%!0)*# #" 0%40oQ HCo si'%*#!io %s 'i':!0i!#sQ O*1# i.#!i+ '%" 0*#$#Go 'i':!0i!oJ % L% 1)# I '81% # s% m% !io #*o &% 0#G#s '% 0*#$#G#* m%'i# 0% /*o(%!0os 'i':!0i!os3 'i5%*% !i#s % 0*% /*o(%!0o 'i':!0i!o ( "#s #!0i&i'#'%s *%!)**% 0%s. 'a escritura de los m(itos y las prcticas sociales de lengua en 'engua .nd1gena. -,ploracin del documento Parmetros 5urriculares. 'ectura de correspondencia reci(ida. Resolucin de diferentes cuestionamientos. 5on los docenes frente a grupo y alumnos poner en prctica algunas de estas y otras actividades que contri(uyan a la prctica oral y escrita de la 'engua .nd1gena.

4. RESULTADOS OBTENIDOS

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

EL MAE->=O DE @=UPO

EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA

EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=

PEDRO ROMEROROMERO PEDRO ROMERO ROMERO NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E B CI=MA NOMB=E3 CI=MA B -ELLO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
1,

No
Z. ESC.
835

0$
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 LACIN>O CANEM

CLAVE DEL C.T.


30DPB0F90>

M
05

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


3 , 5 LOCALIDAD: CO OLITLA DE ARRIBA

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


7, 73 145 MUNICIPIO: ACULTZINGO, VER.

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


F 1, 18

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

PAR(METROS CURRICULARES DE LA ASI)NATURA LEN)UA IND*)ENA


Coad"u+ar a que el !ersonal docente t,cnico " directi+o se a!ro!ien de las directrices !eda#%#icas lin#-.sticas " did&cticas !ara la ense/an0a de la len#ua ind.#ena como o12eto de estudio mediante la re+isi%n " an&lisis de documento Par&metros Curriculares de la Asi#natura Len#ua Ind.#ena donde identificar&n los !ro!%sitos enfoques contenidos #en,ricos " !ro!uestas de tra1a2o did&ctico con el fin de fa+orecer la ense/an0a de la len#ua ind.#ena como o12eto de estudio en el aula3

PROPSITO

3. -

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

-% 'io "%!0)*# # #"1) os !om% 0#*ios '% m#%s0*os 6)% s% % !)% 0*# 0*#$#G# 'o m%'i# 0% /*o(%!0os 'i':!0i!os ( s% #/o*0#*o #"1) #s o/i io %s #" *%s/%!0o. E %6)i/os3 *%#"i.#*o ) # /"# i5i!#!i+ !omo si 5)%*# # 0*#$#G#* !o iOos '% s%1) 'o 1*#'o3 '%" /*o(%!0o HD*#m#0i.#* o *%/*%s% 0#* %s!% #s *%"#!io #'#s !o 7is0o*i#s !o o!i'#s o # ;!'o0#sJ '%" !o 0% i'o G)1#* !o "#s /#"#$*#s ( %s!)!7#*3 "%%* ( %s!*i$i* 0%40os. E /#*%G#s "%(%*o %" /*o(%!0o HE"#$o*#* ) #"$Km /%*so #"J '% "# /*:!0i!# compartir experiencias de la vida familiar, 6)% s% % !)% 0*# % P#*:m%0*os C)**i!)"#*%s. E" :"$)m /%*so #" s% 'io # !o o!%* !omo s)1%*% !i# '% #!0i&i'#' o /*o(%!0o # *%#"i.#*s%. Pos0%*io*m% 0%3 # #"i.#mos #"1) #s s)1%*% !i#s '% #!0i&i'#'%s ( %s0*#0%1i#s # '%s#**o""#*s% # /#*0i* '% !# !io %s /%6)%O#s o *im#s /#*# '#* "# $i% &% i'# # iOos '% /*im%*o ( s%1) 'o 1*#'os. A #"i.#mos %" 0i%m/o %s!o"#* /#*# %" 0*#$#Go %s!o"#* 'o '% *%s!#0#mos 6)% % %" /*im%* !i!"o s% %s0i/)"# 3F0 7o*#s #" #Oo !o 9 7o*#s '% 0*#$#Go # "# s%m# #3 mi% 0*#s 6)% /#*# %" s%1) 'o ( 0%*!%* !i!"os s% #si1 # ,40 7o*#s3 !o F 7o*#s '% 0*#$#Go s%m# #"%s. Ci #"m% 0%3 *%#"i.#mos #"1) os !#*0%"%s '% #1*#'%!imi% 0o #" /%*so #" 'o!% 0% ( !om) i'#' /o* /%*mi0i* os /%*m# %!%* % s)s I s0#"#!io %s E')!#0i&#s ')*# 0% %s0os 4 '8#s.

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS

Una planificacin. Un cartel de agradecimiento. Participacin en comentarios.

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

5on los docenes frente a grupo y alumnos poner en prctica algunas de estas y otras actividades que contri(uyan a la prctica oral y escrita de la 'engua .nd1gena.
EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

LADY VITE SEGUNDO NOMB=E B CI=MA

LADY VITE SEGUNDO NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
04

No
Z. ESC.
835

01
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 MANUEL VILA CAMACHO

CLAVE DEL C.T.


30DPB0973Z

M
0F

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


1 LOCALIDAD: ESCALERILLA,

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


17

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


10 7 17

1 10 7 MUNICIPIO: NOGALES, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

PROPSITO

RE4ORMA INTE)RAL DE LA EDUCACI5N 6(SICA '7783 DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA3 M5DULO '9 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA3 6LOQUE CINCO9 COMPETENCIAS UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCI5N3 Que los docentes cono0can la noci%n del enfoque !or com!etencias a tra+,s de al#unos enfoques que discuten esta !ers!ecti+a3 Por medio de este 1loque los docentes estructurar&n mediante sus conocimientos " e$!eriencias al#unas ideas cla+e !ara tra1a2ar con este enfoque en su !r&ctica docente3

-l 6dulo inici con un acto c1vico organizado previamente* el jefe de sector dio la (ienvenida y al asesor de sector algunas recomendaciones. 8e manifest la inconformidad por la mayor1a de los docentes al mencionarles que no +a(1a materiales para ellos porque a)n no los envia(an* e,ig1an no tomar el curso* pero despu/s de un dilogo entre personal directivo se les logr convencer. Apoyndome en diapositivas* dimos presentacin* encuadre y propsitos. lectura a la

3. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

Procedimos a visualizar un video de desarrollo de un tema curricular de la asignatura de 5iencias 9aturales para luego en equipos de docentes frente a grupo y otro de docentes de actividades de apoyo responder a unas preguntas sugeridas. 8ocializacin. 0e forma individual y a partir de sus conocimientos respondieron algunas preguntas que refieren al enfoque por competencias. 'es otorgu/ de forma impresa la lectura de P+illipe Perrenoud* 5onstruir competencias * misma que de forma rotativa la realizamos para resolver el cuadro : 0iferentes apro,imaciones al enfoque por competencias . Respuestas a preguntas a partir de la visualizacin de un video de una clase de la asignatura de 5iencias 9aturales. Participacin en las diversas actividades. Registro de conocimientos del enfoque por competencias. Resolucin de un cuadro a partir de una lectura

4. RESULTADOS OBTENIDOS

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

Poner en prctica con el grupo lo aprendido.

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

EL MAE->=O DE @=UPO

EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA

EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=


NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

ALBERTO MARTNEZ HERNANDEZ ALBERTO MARTINEZ HERNANDEZ NOMB=E B CI=MA NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

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INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
11

No
Z. ESC.
835

02
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 @=AL. LDZA=O CD=DENA- DEL =EO

CLAVE DEL C.T.


30DPB0F05C

M
0F

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


, 3 5

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


81 F, 143

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


,, 13 35

LOCALIDAD% SAN &UAN DE LOS LAGOS PROBLEMTICA ATENDIDA

MUNICIPIO% SOLEDAD ATZOMPA' VER(

1.2. -

PROPSITO

RE4ORMA INTE)RAL DE LA EDUCACI5N 6(SICA '7783 DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA3 M5DULO '9 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA3 6LOQUE CINCO9 COMPETENCIAS UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCI5N3 Que los docentes cono0can la noci%n del enfoque !or com!etencias a tra+,s de al#unos enfoques que discuten esta !ers!ecti+a3 Por medio de este 1loque los docentes estructurar&n mediante sus conocimientos " e$!eriencias al#unas ideas cla+e !ara tra1a2ar con este enfoque en su !r&ctica docente3

3. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

-n la sesin anterior se les solicit realizar de forma individual la lectura de los e,tractos de 6onique 0enyer* as1 en esta sesin se reunieron en equipos y dieron solucin al cuadro : 0iferentes apro,imaciones al enfoque por competencias donde se realiza una comparacin con P+illipe Perrenoud. Se les hace la reparticin de sus cuadernos de trabajo y en equipos analizan las 11 ideas claves que proponen Zavala y Arnau para luego relacionar los 7 ejemplos con las 11 ideas clave y desarrollar los ejemplos faltantes. a gu!a sugiere " equipos# pero fueron necesario $ porque son muchos docentes frente a grupo y pocos los de apoyo y as! fue como realizaron la actividad %& donde construyeron algunas ideas claves para desarrollar una estrategia. 'imos inicio al bloque ( leyendo contenidos# propsitos# productos y posteriormente el )*+tracto de la nocin de competencias,# con ella resolvieron el cuadro 7 que tiene un agregado precisamente de -ocin de competencias de la ./*0. 1rganizados en equipos por docentes que imparten primero# se+to y apoyo analizaron los cuadros de competencias del 2lan de *studios "&&3 y luego responder algunas preguntas. 8olucin al cuadro : con comparaciones entre 6onique 0enyer y P+illipe Perrenoud. Relacin de ;; ideas claves y : ejemplos. 8olucin al cuadro : con el agregado de 9ocin de 5ompetencias de la R.-7.

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

Poner en prctica con el grupo lo aprendido.


EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA EL -UPE=VI-O= DE ZONA

EL A-E-O= >?CNICO

PEDA@A@ICO
LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA ISMAEL AMADOR RICARDO NOMB=E B CI=MA

E-CUELA

E-COLA=

ISMAEL AMADOR RICARDO NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

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FECHA D
18

No
Z. ESC.
835

03
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 MI@UEL HIDAL@O B CO->ILLA

CLAVE DEL C.T.


30DPB0013U

M
0F

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


1 3 LOCALIDAD: TLALPAN

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


9,

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


15 11 ,F

4 54 38 MUNICIPIO: SOLEDAD ATZOMPA, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

RE4ORMA INTE)RAL DE LA EDUCACI5N 6(SICA '7783 DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA3 M5DULO '9 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA3 6LOQUE CINCO9 COMPETENCIAS UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCI5N3 Que los docentes u1iquen los elementos del Pro#rama de Estudios '778 !rinci!almente la noci%n de com!etencias la estructura de dic:os !ro#ramas las com!etencias !or asi#natura " los a!rendi0a2es es!erados con lo cual !odr&n contar con di+ersos elementos !ara desarrollar com!etencias en su tra1a2o en el aula3

PROPSITO

Para dar continuidad a la sesin anterior* en equipos analizaron detalladamente los e,tractos so(re los aprendizajes esperados y respondieron algunas preguntas.
3. -

ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

/ntegrados en los mismos equipos# los docentes eligieron un aprendizaje esperado que pondr4n en pr4ctica en las siguientes semanas# elaboraron una secuencia did4ctica para desarrollar el aprendizaje esperado. *n el caso de los docentes que no est4n frente a grupo# a partir de su e+periencia y liderazgo en sus zonas y escuelas seleccionaron un aprendizaje esperado que consideraron presenta dificultad para trabajarlo en el aula y desarrollar las recomendaciones que har!an a los docentes para enfrentarlos. *+posicin de estrategias did4ctica apoy4ndose en el ca5n para mejor visualizacin.

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS

Respuestas a algunas preguntas registradas en el cuaderno de tra(ajo. 6na secuencia did4ctica. Poner en prctica con el grupo lo aprendido.
EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA
PEDRO ROMERO ROMERO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=


NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

PEDRO ROMERO ROMERO NOMB=E B CI=MA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
,4

No
Z. ESC.
835

0
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 LACIN>O CANEM

CLAVE DEL C.T.


30DPB0F90>

M
0F

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


3 , 5 LOCALIDAD: CO OLITLA DE ARRIBA

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


7, 73 145 MUNICIPIO: ACULTZINGO, VER.

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


F 1, 18

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

RE4ORMA INTE)RAL DE LA EDUCACI5N 6(SICA '7783 DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA3 M5DULO '9 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA3 6LOQUE SIETE9 EL DOCENTE 4RENTE AL TRA6A;O POR COMPETENCIAS Que los docentes cono0can tres formas de ense/an0a !or com!etencias analicen estas e$!eriencias !eda#%#icas recurran a su !r&ctica docente !ara que ela1oren una estrate#ia did&ctica con estas o!ciones de tra1a2o en el aula " desarrollen una !ro!uesta de !laneaci%n3

PROPSITO

/niciamos el 0loque 7// con la lectura de contenidos# descripcin# propsito# productos y materiales.
3. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

7isualizamos en diapositivas los cuadros 1" 8rabajo por proyectos# 1% Aprendizaje basado en problemas y 1$ *nse5anza basada en casos y realizamos la lectura ) o que se gener del cuento,. *n base a lo visualizado resolvieron el cuadro 19 ):ormas de ense5anza en el aula,. Socializacin de los registros realizados en el cuadro 19. 6na vez concluida la actividad# respondieron algunas preguntas registradas en el cuaderno de trabajo; <*n cu4l de estos modelos se logra estructurar mejor la idea que orienta su elaboracin de proyecto# problema o caso= <>u4l considera m4s viable de establecer con un grupo de su escuela= <por qu?= <@u? ventajas y desventajas percibe en cada una de ellas=

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS

Resolucin de un cuadro .espuestas a preguntas registradas en los cuadernos de trabajo Socializacin del trabajo realizado. Poner en prctica con el grupo lo aprendido.
EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA
LADY VITE SEGUNDO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=


NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

LADY VITE SEGUNDO NOMB=E B CI=MA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
,5

No
Z. ESC.
835

0!
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 MANUEL VILA CAMACHO

CLAVE DEL C.T.


30DPB0973Z

M
0F

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


1 LOCALIDAD: ESCSLERILLA,

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


17

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


10 7 17

1 10 7 MUNICIPIO: NOGALES, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

RE4ORMA INTE)RAL DE LA EDUCACI5N 6(SICA '7783 DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA3 M5DULO '9 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA3 6LOQUE SIETE9 EL DOCENTE 4RENTE AL TRA6A;O POR COMPETENCIAS Que los docentes cono0can tres formas de ense/an0a !or com!etencias analicen estas e$!eriencias !eda#%#icas recurran a su !r&ctica docente !ara que ela1oren una estrate#ia did&ctica con estas o!ciones de tra1a2o en el aula " desarrollen una !ro!uesta de !laneaci%n3

PROPSITO

3. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

*sta sesin dio inicio con la lectura de )*l recreo, presentada en diapositiva# comentamos al respecto y rescatamos que este momento es de espacio para los alumnos y que no los privemos de ese momento de relajacin Aentre otros comentarios importantesB. 8ambi?n visualizamos ejemplos de formas de ense5anza en pantalla. *n equipos cada uno eligi un problema de inter?s para los alumnos y que se pueda relacionar con los aprendizajes esperados# para desarrollar dicho tema a partir de alguna de las formas de ense5anza Aproyecto# ense5anza basada en casos y el aprendizaje basado en problemasB. *+posicin del resultado del trabajo al colectivo. 2or falta de tiempo no se realiz el debate sugerido en nuestro cuaderno de trabajo# slo se respondieron las preguntas y se socializaron. 'e forma individual analizaron los ejemplos de planeacin por competencias que les fue proporcionados de forma impresa# respondieron unas preguntas y# desarrollaron una propuesta de planeacin considerando la informacin sobre las formas de ense5anza# planeacin y otros. Participacin individual y en colectivo .espuestas a preguntas registradas en los cuadernos de trabajo 'ise5o de una forma de ense5anza Aproyecto# ense5anza basada en casosCB. Poner en prctica con el grupo lo aprendido.
EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO

LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

ALBERTO MARTNEZ HERNANDEZ ALBERTO MARTINEZ HERNANDEZ NOMB=E B CI=MA NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

No INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
,1

0"
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 @=AL. LDZA=O CD=DENA- DEL =EO

CLAVE DEL C.T.


30DPB0F05C

Z. ESC.
835

M
0F

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


13 35

, 3 5 81 F, 143 ,, LOCALIDAD: SAN JUAN DE LOS LAGOS, MUNICIPIO: SOLEDAD ATZOMPA, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

M5DULO TRES9 E<ALUACI5N PARA EL APRENDI=A;E3 PERSPECTI<A DE LA RE4ORMA '778 Que los docentes formadores se a!ro!ien de al#unos conce!tos " estrate#ias a utili0ar durante el desarrollo del M%dulo Tres a fin de facilitar las acti+idades a reali0ar

PROPSITO

3. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

-os proporcionaron un te+to impreso titulado )*l corcho,# fue con el fin de hacer refle+in sobre la forma de ense5ar y evaluar. 2osteriormente# se nos proporcion una hoja con los conceptos de )evaluacin,# )medicin, y )calificacin, donde registramos lo que consideramos a que se refiere cada uno. Dicimos nuestra presentacin en diapositiva al resto del grupo y comentamos. 'imos lectura a las consignas de 2edro .avela; aB >onsignas que los maestros proponen a sus alumnos# bB 8ipo de devolucin que realizan a sus estudiantes y cB *l uso de calificaciones. >omentamos a partir de la lectura realizada y rescatamos algunos puntos importantes; *valuacin formativa; es la que ayuda a crecer y desarrollarse intelectual# afectiva# moral y socialmente al sujeto. 'irigida a monitorear el aprendizaje durante el proceso. *valuacin diagnstica; 'irigida a identificar dificultades de aprendizaje. *valuacin sumativa; 'irigida a evaluar los logros al final de la ense5anza. >on todo lo visto en " sesiones realizamos un registro en el 2rograma de 2oEer 2oint para nuestro portafolios digital. Una carpeta digitalizada de todo lo realizado.

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

Poner en prctica con el grupo lo aprendido.

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

EL MAE->=O DE @=UPO

EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA
ISMAEL AMADOR RICARDO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=


NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

ISMAEL AMADOR RICARDO NOMB=E B CI=MA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
,9

No
Z. ESC.
835

0#
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 MI@UEL HIDAL@O B CO->ILLA

CLAVE DEL C.T.


30DPB0013U

M
0F

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


1 3 LOCALIDAD: ESCSLERILLA,

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


9,

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


15 11 ,F

4 58 38 MUNICIPIO: NOGALES, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

M5DULO TRES9 E<ALUACI5N PARA EL APRENDI=A;E3 PERSPECTI<A DE LA RE4OMA '7783 M5DULO >9 ?E@PERIENCIAS DE E<ALUACI5N EN EL AULA9 AACIA LA MO<ILI=ACI5N DE LOS PLANTEAMIENTOS COTIDIANOSB Que los docentes analicen las !r&cticas escolares de e+aluaci%n #enerali0adas en la escuela " !erci1an el !otencial educati+o de la e+aluaci%n !ara !romo+er el a!rendi0a2e de los alumnos3 Asimismo que com!rendan el sentido de la e+aluaci%n " recono0can la !laneaci%n " las estrate#ias did&cticas como un !roceso inte#ral3

PROPSITO

3. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

0ienvenida y presentacin de encuadre. .eparticin de cuadernos de trabajo. 'e forma rotativa# dimos lectura y comentamos sobre la /ntroduccin# descripcin# propsitos# materiales y productos. e!mos )2ara la refle+in,# comentamos y dimos lectura al primer contenido; *valuacin# evidencias y pr4cticas. Se conformaron equipos y dieron revisin a las situaciones de evaluacin que se encuentran en nuestro cuaderno de trabajo pp. 1$F1( para despu?s responder y socializar unas preguntas sugeridas en el mismo. Daciendo uso de los programas de *studio de *spa5ol primer y se+to grados y con apoyo de los ane+os "# %# $ realizaron una confrontacin que sirvi para solucionar el cuadro 1( )Actividad de evaluacin,. *sta actividad se realiz en equipo. 'imos lectura al contenido // ) a evaluacin en el enfoque de la ./*0G. 'e forma individual desarrollaron la siguiente secuencia de trabajo; eligieron un bloque de trabajo de alguna asignatura de su inter?s# identificaron un aprendizaje esperado y cada uno de los elementos que lo componen# completaron el cuadro 17 y en plenaria comentaron. Respuestas a preguntas registradas cuaderno de tra(ajo. Solucin a un cuadro a partir de una secuencia Poner en prctica con el grupo lo aprendido. en el

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

EL MAE->=O DE @=UPO

EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA
PEDRO ROMERO ROMERO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=


NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

PEDRO ROMERO ROMERO NOMB=E B CI=MA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN INDGENA PROGRAMA ASESOR TCNICO PEDAGGICO ENTIDAD FEDERATIVA: VERACRUZ

INFORME DE ASESORA TCNICO PEDAGGICA


FECHA D
30

No
Z. ESC.
835

0$
J.Z.S.
04

NOMBRE DEL C.T. A


10 LACIN>O CANEM

CLAVE DEL C.T.


30DPB0F90>

M
0F

No DE DOCENTES DEL C.T. M H T


3 , LOCALIDAD: ESCSLERILLA,

No DE ALUMNOS DEL C.T. M H T


145

ALUMNOS DEL DOC. ASESORADO M H T


F 1, 18

5 7, 73 MUNICIPIO: NOGALES, VER.

1.2. -

PROBLEMTICA ATENDIDA

PROPSITO

M5DULO TRES9 E<ALUACI5N PARA EL APRENDI=A;E3 PERSPECTI<A DE LA RE4OMA '7783 6LOQUE 89 ?LA E<ALUACION EN EL MARCO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION 6(SICA PRIMARIA '778B Que los docentes u1iquen la !ostura de e+aluaci%n que asumen el Plan " los Pro#ramas de Estudios de Educaci%n 6&sica Primaria '778 con el fin de inte#rar esta !ro!uesta en su !r&ctica educati+a a !artir del an&lisis de los enfoques de e+aluaci%n de las Reformas de Educaci%n Primaria C8D7 C88' " '7783 Al mismo tiem!o se destaca la rele+ancia de reconocer la im!ortancia " el +.nculo de los a!rendi0a2es es!erados en el desarrollo de la !laneaci%n las estrate#ias did&cticas " la e+aluaci%n3

3. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA INTERVENCIN PEDAGGICA

*n sesin anterior hubo inquietud en cuanto a lo que son las rHbricas# por lo que en esta sesin se les present en diapositivas lo que son y cmo se elaboran# al igual que algunos ejemplos# para esto se reunieron " grupos y les present? el material con el compromiso de proporcion4rselos a trav?s de sus correos. A partir de los Acuerdos 17# 1(9 y "&& que les proporcion? a los docentes en hojas impresas# los docentes revisaron cada documento al igual que el cuadro 1I y resolvieron las preguntas registradas en nuestro cuaderno de trabajo. 'e forma grupal# realizamos un punteo sobre las transformaciones del concepto de evaluacin# las continuidades y rupturas en las funciones de la evaluacin y el fortalecimiento del proceso de aprendizaje del alumno y el trabajo docente# todo esto enfoc4ndonos a las % reformas A137&# 133% y "&&3B *n equipos dimos solucin a las actividades $9# $( y $7. a primera refiere a los tipos de evaluacin; diagnstica# formativa y sumativa# la segunda responder preguntas en base a un ejemplo de situacin did4ctica# responder cuestionamientos. :inalmente# qued pendiente la entrega de una secuencia did4ctica aplicada y con evidencias para la evaluacin del diplomado. Respuestas a preguntas registradas cuaderno de tra(ajo. .esolucin de actividades sugeridas. 6n punteo de forma grupal. en el

4. -

RESULTADOS OBTENIDOS

5. -

ACUERDOS Y COMPROMISOS

Poner en prctica con el grupo lo aprendido.


EL MAE->=O DE @=UPO EL DI=EC>O= DE LA E-CUELA
LADY VITE SEGUNDO NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

EL A-E-O= >?CNICO PEDA@A@ICO


LETICIA AGUILAR LPEZ NOMB=E B CI=MA

EL -UPE=VI-O= DE ZONA E-COLA=


NGEL MARTNEZ SEBASTIN NOMB=E3 CI=MA B -ELLO

LADY VITE SEGUNDO NOMB=E B CI=MA