NORMAS DE CONTROL ESCOLAR PARA LOS SERVICIOS

A DISTANCIA DEL CENTRO DE ENTRENAMIENTO

DE TELEVISIN EDUCATIVA
(DOCUMENTO DE TRABAJO)














Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas
Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin
Direccin General de Televisin Educativa Abril del 2007



211-NO-PO002


REV.3
211-NO-PO002-007
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NDICE

Pgina

INTRODUCCIN 3


BASE LEGAL 4


I. OBJETIVO DEL DOCUMENTO NORMATIVO 6


II. NORMAS GENERALES 7


III. INSCRIPCIN

a) Objetivo 10
b) Normas 11

IV. ACREDITACIN

a) Objetivo 13
b) Normas 14

V. CERTIFICACIN

a) Objetivo 17
b) Normas 18


ANEXO

1 ESTRUCTURA CURRICULAR 20



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INTRODUCCIN


Las normas de control escolar fueron elaboradas por la Direccin General de Acreditacin,
Incorporacin y Revalidacin (DGAIR), en coordinacin con el Centro de Entrenamiento de
Televisin Educativa (CETE), de la Direccin General de Televisin Educativa (DGTVE);
dependencias de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), para regular y normar los
procedimientos correspondientes.


El documento est integrado por la base legal, los objetivos y las normas de las etapas de
inscripcin, acreditacin y certificacin de los servicios a distancia que ofrece el CETE.


El cumplimiento de las normas aqu sealadas permite el seguimiento escolar de los
participantes en los servicios que ofrece el Centro. Se solicita la colaboracin de los
responsables de control escolar y de las instituciones que, conjuntamente con el CETE
impartan u organicen alguno de sus servicios, para la correcta aplicacin de estos
lineamientos, con el fin de que se logre la homogeneidad a nivel nacional.


Este documento es de consulta permanente y forma parte de las normas oficiales de la SEP,
por lo que deber permanecer en el rea de control escolar de las instituciones que con el
CETE, impartan u organicen alguno de sus servicios, para orientacin del personal que as lo
requiera.


Las normas de control escolar sern actualizadas de acuerdo con las necesidades
administrativas y acadmicas de los servicios.


Para cualquier sugerencia, aportacin o comentario que surja a partir de la aplicacin de
estas normas comunicarse a:

Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin
a travs de la Direccin de Acreditacin y Certificacin
Arcos de Beln nm. 79, 5 piso, Col. Centro, Deleg. Cuauhtmoc, Mxico, D.F.,
C.P. 06010, Tels. 30 03 10 00, 30 03 10 97 y 30 03 60 00 Ext. 25054
direccin de correo electrnico: demss@sep.gob.mx

Direccin General de Televisin Educativa
a travs del Centro de Entrenamiento de Televisin Educativa
Av. Circunvalacin s/n, esq. Tabiqueros, Col. Morelos, Deleg. Venustiano Carranza,
Mxico, D.F., C.P. 15270.
Subdireccin Acadmica: 57 04 81 30
Departamento de Control Escolar: 57 04 81 00, Ext. 24530
Lada sin costo 01 800 718 84 06
direccin de correo electrnico: cete@sep.gob.mx
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BASE LEGAL


- Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Artculo Tercero. Reforma
publicada en el Diario Oficial de la Federacin del 12 de noviembre de 2002.


- Ley Federal de Procedimiento Administrativo, Diario Oficial de la Federacin del 4 de
agosto de 1994. ltima reforma publicada en el Diario Oficial de la Federacin del 30 de
mayo de 2000.


- Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental, Diario
Oficial de la Federacin del 11 de junio de 2002. ltima reforma publicada en el Diario
Oficial de la federacin del 11 de mayo de 2004.


- Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Pblicos, Diario
Oficial de la Federacin del 13 de marzo de 2002. ltima reforma publicada en el Diario
Oficial de la federacin del 26 de diciembre de 2005.


- Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, Diario Oficial de la Federacin
del 8 de febrero de 1984. ltima reforma publicada en el Diario Oficial de la federacin
del 3 de febrero de 2006.


- Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal, Diario Oficial de la Federacin del 29
de diciembre de 1976. ltima reforma publicada en el Diario Oficial de la Federacin del
4 de mayo de 2006.


- Ley General de Educacin, Diario Oficial de la Federacin del 13 de julio de 1993. ltima
reforma publicada en el Diario Oficial de la Federacin del 2 de junio de 2006.


- Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica, Diario Oficial de la
Federacin del 21 de enero de 2005.


- Decreto de Promulgacin del Acuerdo sobre Cooperacin Tcnica entre el Gobierno de
los Estados Unidos Mexicanos y el Gobierno de Japn, firmado en la ciudad de Tokio el
2 de diciembre de 1986, Diario Oficial de la Federacin del 25 de abril de 1988.


- Decreto por el que se establece el Sistema de Cartillas Nacionales de Salud, Diario
Oficial de la Federacin del 24 de diciembre de 2002.


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- Acuerdo nmero 17 por el que se establecen las normas a las que debern sujetarse los
procedimientos de evaluacin del aprendizaje en los distintos tipos y modalidades de la
educacin, bajo el control de la Secretara de Educacin Pblica, Diario Oficial de la
Federacin del 28 de agosto de 1978.


- Acuerdo para la adopcin y uso por la Administracin Pblica Federal de la Clave nica
de Registro de Poblacin, Diario Oficial de la Federacin del 23 de octubre de 1996.


- Acuerdo para el Programa de Capacitacin a Terceros Pases, firmado el 31 de enero de
1997.


- Acuerdo nmero 351 por el que se adscriben orgnicamente las unidades administrativas
de la Secretara de Educacin Pblica que se mencionan, Diario Oficial de la Federacin
del 4 de febrero de 2005.


- Manual General de Organizacin de la Secretara de Educacin Pblica, Diario Oficial de
la Federacin del 16 de diciembre de 1994.


- Manual operativo para la Coordinacin de Teleaulas, Mxico.


- Registro de Discusin para el Programa de Cooperacin Tcnica concerniente al
proyecto Centro de Entrenamiento de Televisin Educativa, firmado el 18 de marzo de
1991.
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I. OBJETIVO DEL DOCUMENTO NORMATIVO


Establecer y difundir las normas que debern aplicarse en el control escolar durante las
etapas de inscripcin, acreditacin y certificacin en los servicios educativos a distancia bajo
responsabilidad del CETE.


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II. NORMAS GENERALES


1. La aplicacin y operacin de las normas establecidas en este documento sern de
observancia obligatoria para las personas involucradas en el proceso de control escolar.


2. La determinacin de las normas quedar a cargo de la Secretara de Educacin Pblica
(SEP) por conducto de la Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin
(DGAIR), en coordinacin con la Direccin General de Televisin Educativa (DGTVE) a
travs del Centro de Entrenamiento de Televisin Educativa (CETE).


3. Ser facultad de la DGAIR en coordinacin con la DGTVE/CETE:

3.1 Establecer y difundir las normas para la operacin del proceso de control escolar.

3.2 Disear los formatos de Diploma.

3.3 Supervisar el cumplimiento de las normas y proporcionar la asesora necesaria.

3.4 Evaluar peridicamente la operacin de los procesos tcnico-administrativos de los
servicios educativos a distancia, e interpretar y resolver de manera coordinada los
casos no previstos en el presente documento.


4. La DGTVE a travs del CETE, deber:

4.1 Informar a los participantes los requisitos y procedimientos de inscripcin,
acreditacin y certificacin.

4.2 Disear y distribuir los formatos de certificacin y apoyo al control escolar que se
utilizarn en los procedimientos correspondientes, para los diferentes tipos de
servicios educativos.

FORMATOS DE CERTIFICACIN

a) Constancia de Participacin.
b) Constancia de Acreditacin.
c) Diploma.

FORMATOS DE APOYO

a) Solicitud de Inscripcin.
b) Lista de Asistencia y Calificacin.
c) Acta de Calificacin Extraordinaria.
d) Hoja de Folios.

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4.3 Entregar el material didctico correspondiente, si el servicio lo requiere.

4.4 Determinar, con base en los criterios de evaluacin, quin tendr derecho a la
acreditacin.

4.5 Expedir los documentos de certificacin correspondientes, e informar al participante o
al responsable de la institucin sede o teleaula.

4.6 Coordinar el proceso de inscripcin, acreditacin y certificacin a travs del(de los)
Coordinador(es) de teleaulas de la institucin responsable, cuando los servicios a
distancia sean brindados en las teleaulas.

4.7 Realizar, directamente en el CETE, mediante servicios en lnea, telefnicos (fax) o
postales, los procesos de inscripcin, acreditacin y certificacin de los servicios a
distancia a los que accedan usuarios individuales.

4.8 Informar a la DGAIR de las certificaciones emitidas y/o canceladas por el CETE.


PARA LOS SERVICIOS A DISTANCIA PRESTADOS EN TELEAULAS


5. Los aspirantes a los servicios a distancia podrn participar a travs de teleaulas del
CETE.


6. Las teleaulas podrn constituirse desde cualquier institucin de educacin pblica o
privada de cualquier nivel educativo, as como en organizaciones que deseen recibir los
servicios a distancia del CETE.


7. La institucin interesada en constituirse como una teleaula para recibir servicios a
distancia del CETE deber:

7.1 Notificar por escrito su inters en constituirse como una teleaula.

7.2 Firmar una carta compromiso con el CETE de la DGTVE.

7.3 Designar a un Coordinador de Teleaula quien entre sus principales funciones tendr
las siguientes:

a) Difundir los servicios educativos a distancia del CETE.

b) Solicitar por escrito impreso o digital su participacin en servicios a distancia del
CETE que sean de su inters.

c) Coordinar los procesos de inscripcin y evaluacin de los estudiantes, en lnea o
en formato impreso.

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d) Dar a conocer y observar el reglamento del participante de los servicios a
distancia del CETE que se desprende de las presentes normas.

e) Realizar funciones para facilitar la participacin y/o actividades de aprendizaje de
los estudiantes.

f) Enviar al CETE la documentacin relacionada con la inscripcin, el seguimiento y
la evaluacin (sta ltima cuando sea el caso) de los participantes en los
servicios a distancia, en los periodos establecidos por el CETE.

g) Entregar a los participantes los documentos de certificacin que el CETE enve y
recabar las firmas de recibido en la Hoja de Folios.

h) Enviar al CETE la Hoja de Folios con las firmas de recibido de los participantes y,
en su caso, los formatos de certificacin que no sean recogidos por stos.


PARA LOS SERVICIOS A DISTANCIA PRESTADOS A USUARIOS INDIVIDUALES


8. El aspirante individual a los servicios a distancia deber:

8.1 Realizar la solicitud de inscripcin a los servicios a distancia, en el formato digital
disponible en el sitio web del CETE, en los tiempos establecidos.

8.2 Enviar al CETE a travs de servicios en lnea, telefnicos (fax) o postal, la
documentacin requerida para la inscripcin en las fechas que se determinen.

8.3 Registrar su asistencia/participacin en los servicios de divulgacin y/o educativos
mediante los mecanismos digitales que establezca el CETE.

8.4 Acusar la recepcin de su documento de certificacin.

8.5 Observar el reglamento del participante de los servicios a distancia del CETE, que se
desprende de las presentes normas.


9. Las Normas de Control Escolar para los Servicios a Distancia del Centro de
Entrenamiento de Televisin Educativa, entrarn en vigor a partir del mes de abril del
2007, para regular las etapas de inscripcin, acreditacin y certificacin de los servicios
educativos que ofrece el Centro.


10. Quedarn sin efecto legal las Normas de Control Escolar para el Centro de Entrenamiento
de Televisin Educativa, julio del 2005.
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III. INSCRIPCIN


a) Objetivo

Regular el ingreso y registro de los aspirantes a los diferentes servicios educativos a
distancia, con el propsito de iniciar y dar seguimiento a su historial acadmico.


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b) Normas


1. El periodo de inscripcin se efectuar a ms tardar cinco das hbiles antes del inicio del
servicio, de acuerdo con el Calendario de Servicios Educativos a Distancia, disponible en
el sitio web del CETE, mismo que se difundir peridicamente a travs de diversos
medios a la red de teleaulas y al pblico en general.


2. Podrn inscribirse al servicio las personas interesadas o involucradas en el campo del
audiovisual educativo que no puedan acceder a las aulas por razones econmicas,
geogrficas, educativas o laborales, que cuenten con el perfil requerido para ello y que
cumplan con las normas establecidas en el presente documento.


3. El aspirante al servicio a distancia, tanto en teleaulas como participante individual,
deber realizar el trmite de solicitud de inscripcin al Departamento de Control Escolar
del CETE, segn la modalidad elegida, a ms tardar cinco das hbiles previos al inicio
del servicio.


4. Es obligacin de todos los aspirantes que realizan su solicitud de inscripcin a cualquiera
de los servicios a distancia, entregar o enviar los siguientes documentos:

4.1 Solicitud de Inscripcin en lnea o Solicitud de Inscripcin (formato impreso) por cada
servicio. En el caso de los diplomados se llenar una Solicitud de Inscripcin por
todos los mdulos.

4.2 Copia fotosttica o archivo pdf de la Constancia de la Clave nica de Registro de
Poblacin (CURP); en caso de no contar con ella, deber entregar copia certificada
del Acta de Nacimiento o Documento Legal Equivalente.

4.3 Copia del comprobante del grado de estudios requerido, de acuerdo con el servicio
que solicite o, en su caso, constancia de experiencia laboral.

4.4 Currculum vitae simplificado, cuando se requiera.

4.5 Dos fotografas ovaladas tamao credencial, en blanco y negro o en color, con ropa
clara, en terminado mate, slo para diplomados.


5. Una vez que el participante se ha inscrito en uno de los servicios curriculares o de
divulgacin, contar con un nmero de matrcula, que se har de su conocimiento para
facilitar su inscripcin a servicios posteriores y se conforme su historial acadmico.


6. El nmero de participantes admitidos en servicios de divulgacin a distancia depender
de la capacidad de atencin de cada una de las teleaulas participantes.


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7. El nmero de participantes admitidos en servicios curriculares a distancia depender de
la capacidad de la asesora a distancia del CETE, para efectos de garantizar la calidad
de los servicios ofrecidos.


8. El CETE deber verificar que el participante que desee inscribirse en los servicios que
requieran un perfil especfico cuente con l para la admisin, mediante la presentacin
de los documentos probatorios a travs de servicios en lnea, telefnicos (fax) o postal.


EXAMEN DE UBICACIN


9. El aspirante que cuente con conocimientos previos y que desee inscribirse a cursos o
mdulos de alguna lnea de capacitacin o diplomado podr acreditar el o los
conocimientos prerrequisito, dentro del respectivo plan de estudios, mediante un examen
de ubicacin.

Si el participante no acredita dicha evaluacin, deber inscribirse al curso
correspondiente cuando ste se programe, a travs de los canales sealados de esta
etapa.

En caso de que sean modificados los planes y programas de estudio a los que desea
incorporarse, se valorar cada caso de manera particular.


10. Las actas de calificaciones extraordinarias del examen de ubicacin debern ser
firmadas por el asesor del servicio o por el rea tcnica del Sistema de Educacin a
Distancia, para ser entregadas al Departamento de Control Escolar del CETE en un
lapso de cinco das hbiles despus de realizado el examen.


11. El participante slo podr acreditar mediante examen de ubicacin un mximo del 50%
del contenido total de un programa acadmico.


BAJA TEMPORAL


12. El participante podr tramitar su baja temporal mediante aviso por escrito al
Departamento de Control Escolar cuando por causas de fuerza mayor, interrumpa su
asistencia al(a los) telecurso(s) o mdulo(s) que contempla el programa acadmico del
servicio a distancia correspondiente, y podr reincorporarse en las prximas emisiones
de dichos servicios.
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IV. ACREDITACIN


a) Objetivo

Establecer los requisitos para el reconocimiento oficial de la acreditacin de
conocimientos adquiridos mediante los servicios curriculares a distancia, as como
controlar el registro de calificaciones del participante para actualizar su historial
acadmico.

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b) Normas

EVALUACIN REGULAR

1. Se denomina acreditacin al momento en que un usuario cumple satisfactoriamente con
las evaluaciones del aprendizaje correspondientes en los servicios curriculares a
distancia.


2. El CETE evaluar el aprendizaje de los participantes en forma permanente y con base en
los criterios pedaggicos establecidos por la Subdireccin Acadmica y avalados por la
Direccin del Centro de Entrenamiento de Televisin Educativa, para los cursos que
tienen un objetivo de aprendizaje preestablecido.


3. La evaluacin regular puede comprender la evaluacin formativa y la evaluacin
sumativa. La formativa se realiza a lo largo del servicio curricular, la sumativa al finalizar
un mdulo o sesin de aprendizaje en un lapso no mayor de cinco das hbiles, una vez
terminado el servicio.


4. El resultado de las evaluaciones se registrar en las listas de asistencia y calificacin con
una escala del 5 al 10, siendo la calificacin mnima aprobatoria 6, con base en lo que se
establece en el Acuerdo nmero 17.


5. Las listas de asistencia y calificacin debern ser firmadas por el asesor del servicio o por
el rea tcnica del Sistema de Educacin a Distancia, para ser entregadas al
Departamento de Control Escolar del CETE en un lapso de diez das hbiles, una vez
terminado el servicio.


6. Para tener derecho a la acreditacin, adems de haber resuelto la evaluacin formativa
y/o sumativa, el usuario deber haber entregado satisfactoriamente un mnimo de 70% de
actividades de aprendizaje en cada servicio curricular.


7. Cuando el participante no acredite una evaluacin, se registrar un cinco en el espacio
correspondiente a la calificacin en los registros oficiales.


8. Cuando el participante no entregue una evaluacin, se asentarn las siglas N/P (no
present) en el espacio de la calificacin.


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EVALUACIN EXTRAORDINARIA


9. El participante que no acredite una evaluacin, o que por causas de fuerza mayor
justificables no haya podido presentarla, deber realizar una evaluacin extraordinaria por
una sola ocasin con el propsito de demostrar sus conocimientos, en un plazo no mayor
de 20 das hbiles despus de aplicada la evaluacin regular o que hayan sido conocidos
sus resultados.


10. Si el participante no acredita la evaluacin extraordinaria, o no puede presentarla en la
forma y tiempos acordados con el CETE, deber volver a tomar el curso o mdulo
correspondiente cuando ste se programe.


11. Las actas de calificaciones extraordinarias debern ser firmadas por el asesor y
entregarlas al Departamento de Control Escolar del CETE en un lapso de cinco das
hbiles, una vez realizada la evaluacin.


12. El participante slo podr acreditar mediante evaluacin extraordinaria un mximo de
30% del contenido total de un programa acadmico.


EVALUACIN EN TELEAULAS


13. Los coordinadores de teleaulas facilitarn la aplicacin de los formatos impresos de
evaluacin para los usuarios.


14. Los coordinadores de teleaulas supervisarn que la contestacin de las evaluaciones se
realice con probidad por parte de los usuarios.


15. Los coordinadores de teleaulas enviarn al Sistema de Educacin a Distancia del CETE
los formatos impresos de evaluacin contestados, en un plazo no mayor de cinco das
hbiles a partir de que termine el servicio, para su calificacin y trmite de acreditacin.


16. Cuando el servicio curricular requiera de la asistencia a telesesiones en teleaula, los
coordinadores de sta elaborarn las listas de participacin que sern enviadas al CETE
en un plazo no mayor de cinco das hbiles a partir de que termine el servicio.


17. Si se emplean formatos digitales de evaluacin, los coordinadores de teleaulas facilitarn
el acceso de los usuarios a ellos y auxiliarn en la verificacin de la honestidad de la
contestacin de las evaluaciones.

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EVALUACIN DE USUARIOS INDIVIDUALES


18. Los participantes individuales, orientados para ello por sus asesores de curso o
diplomado, accedern a la evaluacin formativa y/o sumativa preferentemente en
formatos digitales disponibles a travs de plataformas virtuales de aprendizaje o mediante
el sitio web del CETE.


19. La matrcula de participante, as como los datos certificables de ste (CURP, datos
personales, etc.), se emplearn como medios de verificacin de la identidad para acceder
a las evaluaciones digitales.


20. Al trmino de cualquier evaluacin en formato digital, el participante recibir un
comprobante que deber imprimir, el cual le servir para probar la evaluacin realizada
en caso de futuras aclaraciones.


SERVICIO DE DIFUSIN A DISTANCIA

Objetivo

Establecer los mecanismos para el reconocimiento oficial de la participacin en los
servicios de difusin a distancia, as como controlar el registro de documentos de
certificacin de dichos servicios.


Normas

21. La acreditacin de la participacin en servicios de difusin a distancia depender de la
asistencia a teaulas o de la participacin de los usuarios en las actividades interactivas de
estos servicios.


22. Los usuarios que participen a travs de teleaulas y que no cuenten con Internet, podrn
certificarse mediante el registro de su asistencia a las telesesiones que componen los
servicios de difusin a distancia, para ello, los coordinadores de teleaulas emplearn el
registro de asistencia, mismo que harn llegar al Departamento de Control Escolar del
CETE a ms tardar cinco das despus de concluido el servicio.


23. Los usuarios que participen a travs de actividades interactivas en redes de
comunicacin, podrn certificarse mediante su participacin en dichas actividades (foros,
registros de participacin o cualquier otro que determine el CETE) que son parte de estos
eventos, y de cuestionarios que, una vez respondidos, debern ser devueltos al Centro,
como mximo dentro de los siguientes cinco das hbiles a partir de que concluya el
servicio.
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V. CERTIFICACIN


a) Objetivo

Establecer las normas y procedimientos a los cuales deber sujetarse la expedicin de
los documentos de certificacin de los servicios a distancia, con base en los planes y
programas de estudio autorizados.
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b) Normas


1. Se expedir Constancia de Participacin a quien participe en un servicio educativo que
no requiere evaluacin del aprendizaje y cumpla con los criterios establecidos.


2. Se expedir Constancia de Acreditacin a quien participe en un servicio educativo que
contemple un proceso de evaluacin del aprendizaje y cumpla con los criterios
establecidos.


3. Se expedir Diploma cuando el participante acredite el total de mdulos que comprende
un diplomado, con los respectivos crditos.


4. El diseo de los formatos de certificacin ser responsabilidad de la Subdireccin
Acadmica del CETE, a travs del Departamento de Diseo y Produccin de
Publicaciones Educativas e Informativas, de manera coordinada con la DGAIR.


5. El nombre del participante se registrar en los documentos de certificacin con base en
la informacin de la Constancia de la Clave nica del Registro de Poblacin (CURP)
entregada al CETE.


6. La fecha de expedicin corresponder al da en que se elabore el documento de
certificacin.


7. A los participantes que no hayan presentado la documentacin que se establece como
requisito para la inscripcin en el tiempo previsto, no se les emitir el documento de
certificacin y contarn con un plazo mximo de tres meses para concluir su trmite.


ENTREGA DE DOCUMENTOS DE CERTIFICACIN EN TELEAULAS QUE NO
CUENTEN CON SERVICIO DE INTERNET

8. Los documentos de certificacin de los participantes de servicios de difusin a distancia a
travs de teleaulas sern entregados a los coordinadores de teleaulas, mediante oficio
junto con la Hoja de Folios, 45 das despus de que concluya el servicio, o bien, si los
participantes cuentan con servicio de Internet, podrn recibir su documento de
certificacin en lnea, mediante su participacin en las actividades interactivas (foros,
cuestionarios, registros de participacin o cualquier otro que determine el CETE).


9. Para las teleaulas que cuenten con ms de cien participantes o que coordinen varias
sedes, el tiempo de entrega de los documentos de certificacin ser de hasta 60 das
hbiles.

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10. El coordinador de teleaula devolver al Departamento de Control Escolar del CETE los
documentos de certificacin que no sean entregados a los usuarios junto con la Hoja de
Folios, a ms tardar tres meses despus de haberlos recibido, por lo que debern
promover que los participantes los recojan oportunamente.


11. El Departamento de Control Escolar del CETE conservar durante un ao los
documentos de certificacin que no sean recogidos por los participantes. Despus de
este tiempo, los cancelarn y resguardarn para los fines a que haya lugar.


12. El Departamento de Control Escolar tramitar ante la Subdireccin Acadmica del CETE
la reexpedicin de documentos de certificacin que hayan sido cancelados por error o
como duplicado del primer documento expedido, previa revisin del expediente.


ENTREGA DE CERTIFICACIONES PARA PARTICIPANTES EN TELEAULA E
INDIVIDUALES QUE CUENTEN CON SERVICIO DE INTERNET


13. Tanto en el caso de servicios de difusin como curriculares, la certificacin podr hacerse
mediante la impresin de un documento en lnea (archivo electrnico pdf), que incluir
las firmas correspondientes escaneadas y contar con las medidas de seguridad
necesarias para evitar el mal uso de dichos documentos.


14. En el caso del Diploma, el participante podr solicitar tambin el documento original con
las firmas autgrafas.


15. Los participantes individuales y a travs de teleaula que cuenten con servicio de Internet,
debern acusar la recepcin de su documento de certificacin ante el Departamento de
Control Escolar del CETE, mediante los mecanismos que ste determine.

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ANEXO 1
ESTRUCTURA CURRICULAR

PRESENTACI N

El Centro de Entrenamiento de Televisin Educativa (CETE) se crea en 1991 con el apoyo
de la Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA) y la asesora tcnica de los
expertos de la televisin pblica japonesa Nippon Hosso Kyokai (NHK).

El CETE pertenece a la Direccin General de Televisin Educativa (DGTVE) y es el rea de
la Secretara de Educacin Pblica de Mxico (SEP) donde se forma, capacitando y
actualizando, a los profesionales vinculados con los medios audiovisuales; a quienes se
desempean en la produccin de televisin, video, radio y tecnologas de la informacin y
comunicacin; a los involucrados en la documentacin y difusin del audiovisual, y a aqullos
que llevan a cabo actividades de comunicacin educativa con el apoyo de los medios.

ORGANIZACIN ACADMICA

Fundamentacin

Para la comprensin del sistema televisivo o de otro medio de comunicacin en cualquiera
de sus funciones, es conveniente considerar al menos tres momentos, los cuales se derivan
del esquema del proceso de comunicacin:

a) El de su operacin tcnica y comunicativa. La operacin tecnolgica del medio
involucra, por un lado, procesos para la captacin, procesamiento y transmisin de la
informacin audiovisual; cada uno de ellos se realiza con base en equipos complejos.
Por otro lado, la naturaleza misma del medio y lo especfico de su lenguaje
determinan la formulacin de las estructuras y estrategias de comunicacin
educativa.

b) El de almacenamiento, documentacin y difusin de los mensajes. En el caso de la
televisin, el desarrollo mismo del medio llev a la necesidad de crear soportes que
permitieran el almacenamiento de la informacin para su posterior difusin. La
grabacin magntica y digital fue la respuesta a esta necesidad. El videocasete y
otros dispositivos de almacenamiento, como un anlogo del libro, requiere de
tcnicas especializadas para su clasificacin, explotacin y divulgacin, lo que da
origen al campo de la documentacin audiovisual.

c) El de recepcin, efectos y usos de los mismos. La recepcin del mensaje audiovisual
es multisensorial, esto abre un gran nmero de posibilidades en relacin con la
comprensin de la informacin recibida y da lugar a una variedad de efectos y usos
de los mensajes.

Tanto la produccin como la documentacin, difusin y uso de las tecnologas de la
informacin y comunicacin son procesos complejos que requieren la intervencin de
personas con un alto grado de especializacin. Si los tres aspectos anteriores se colocan en
21
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la perspectiva de su uso educativo esto implicar que a la complejidad anterior habr que
sumarle la problemtica especfica del fenmeno educativo, lo cual significa que:

a) Se mantiene la necesidad de manejar la tecnologa y el lenguaje bsico del medio;
es necesario, adems, utilizar diseos, estructuras, formatos y gneros que lleven a
la produccin de medios que favorezcan el aprendizaje de contenidos determinados.

b) Son necesarias estrategias que faciliten la documentacin, anlisis y difusin del
audiovisual educativo. Esto implica la disposicin de los materiales de forma tal que
se facilite su aplicacin en diferentes proyectos y la generacin de estrategias para
hacerlos llegar a los usuarios.

c) A partir del conocimiento de los procesos de produccin y recepcin del mensaje
audiovisual, se debe llevar a cabo una intervencin pedaggica que facilite el
procesamiento de la informacin proporcionada por el programa televisivo. Por otra
parte, es conveniente tambin capacitar a los participantes en el conocimiento del
lenguaje y caractersticas del medio, a fin de generar procesos de recepcin crtica y
estrategias que permitan el aprovechamiento didctico de programas generados con
objetivos diferentes a la educacin.

Si bien la televisin ha sido el medio ms atendido en la propuesta curricular del CETE, no
est ausente la oferta en torno a las tecnologas de la informacin y comunicacin,
conscientes de que los escenarios educativos creados por stas han dado lugar a otras
necesidades de capacitacin y actualizacin. Sin embargo, esto no implica que las
necesidades propias de la televisin educativa ya hayan sido satisfechas o puedan
soslayarse en ninguno de los tres momentos mencionados. La produccin de televisin
educativa y la documentacin, difusin y uso de los mensajes deben ser pensados en
relacin con los nuevos medios.

Los recursos humanos, la infraestructura material del CETE y su experiencia en la formacin
de cuadros profesionales, estn orientados hacia el trabajo, la investigacin y la generacin
de informacin para, con y desde los medios audiovisuales con finalidades educativas.

Servicios Educativos

El CETE actualmente forma a travs de tres opciones educativas certificables: capacitacin,
actualizacin y diplomados.

Capacitacin. Est integrada por un conjunto de cursos cuya caracterstica principal es
habilitar al participante para el trabajo. En esta opcin se pueden elegir cursos aislados o un
conjunto de stos que formen una lnea de capacitacin integral. Su principal objetivo es
promover el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para
desempear lo aprendido de manera eficaz en un mbito laboral. En consecuencia los
cursos de capacitacin tendrn las siguientes caractersticas:

a) Los contenidos de cada mdulo estn previamente establecidos y siguen una
estructura predeterminada.

b) El perfil del participante debe estar claramente definido.
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c) Es indispensable la evaluacin del aprendizaje del participante, la cual est orientada
a verificar los alcances logrados durante los procesos de enseanza-aprendizaje y,
por ende, al cumplimiento de los objetivos del curso.

Actualizacin. Se lleva a cabo a travs de cursos nicos orientados a la ampliacin de
conocimientos sobre un rea especfica, o por medio de un conjunto de cursos
didcticamente vinculados, que permiten la consolidacin y aplicacin de conocimientos,
habilidades y destrezas en torno a contenidos especficos y que pueden conformar un
diplomado. La opcin de actualizacin tiene la finalidad de proporcionar nuevas perspectivas
o enfoques acerca del audiovisual educativo a travs del anlisis, la reflexin y la aplicacin
de contenidos o del acercamiento a diferentes experiencias. Los cursos de actualizacin
tienen las siguientes caractersticas:

a) Contarn con temas preestablecidos, sin embargo su estructura puede adaptarse a
las necesidades de formacin del grupo.

b) Los participantes podrn tener diferentes perfiles.

c) En los casos en los que el objetivo de aprendizaje sea flexible, atendiendo a los
diversos perfiles de los participantes, ser necesaria la adecuacin de la evaluacin
del aprendizaje a los objetivos replanteados.

Diplomados. Tienen una estructura didctica comn entre ellos, aunque sta es lo
suficientemente flexible para adaptarse a los contenidos a desarrollar. Los elementos que
conforman esta estructura son:

a) Sesiones presenciales o a distancia, en las que se imparten los contenidos tericos y
prcticos esenciales para el desarrollo de los temas. Estas sesiones estn agrupadas,
segn su afinidad temtica en mdulos, cada uno de los cuales cuenta con una
planeacin didctica especfica; es decir, se desarrollan contenidos, actividades de
enseanza-aprendizaje y evaluaciones que responden a los objetivos planteados para
el mdulo. Cada mdulo es impartido por un especialista, por lo que conforma un
equipo docente que trabaja en estrecha vinculacin con el coordinador del diplomado.

b) Conferencias presenciales y/o charlas virtuales, con las cuales se apoyan y amplan los
contenidos con opiniones de expertos quienes adems de expresar sus ideas y
experiencias, resuelven dudas y recaban comentarios de los participantes mediante
una dinmica interactiva. Las conferencias estn abiertas a recibir pblico adicional.

c) Visitas guiadas presenciales o virtuales, stas se pueden realizar cuando se requiera
conocer equipo, instalaciones o formas de trabajo relacionadas con el tema que se
est desarrollando.

d) Material didctico, ste puede ser impreso, audiovisual y/o digital en disco o redes,
tiene la finalidad de complementar y apoyar los contenidos desarrollados en las
sesiones presenciales; en la educacin a distancia los materiales tambin pueden
desarrollar todos los temas de cada servicio didctico correspondiente a la estrategia
pedaggica empleada en el diplomado y a la modalidad en la que es impartido. El
material impreso puede ser, segn la modalidad: antologas, guas didcticas o
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unidades didcticas. El material audiovisual puede comprenderse de transmisiones
televisivas, videocasetes, CD-Rom, Internet o multimedios.

Los mdulos de un diplomado, aunque unidos conforman un perfil amplio, son
independientes entre s, por lo que un participante puede ingresar a cualquiera de stos,
siempre que compruebe tener conocimientos necesarios para ello, considerndose a dicho
mdulo como un curso de actualizacin, o bien, puede cursarlos en diferentes periodos hasta
complementar el Diplomado.


MODALIDADES

La oferta educativa del CETE se desarrolla en las modalidades presencial, a distancia y
mixta.


Presencial. Son los servicios educativos que se imparten en las instalaciones del CETE o en
otras instituciones por personal docente del Centro o autorizado por ste. Los procesos de
enseanza-aprendizaje se basan en la interaccin directa entre participante y profesor. Se
ofrecen servicios educativos a partir de estrategias didcticas como: seminarios, cursos,
talleres y cursos-taller.


A distancia. Son los servicios educativos que consideran un diseo particular de estrategia
instruccional, de asesora y de evaluacin, centrada en la televisin, la computadora o ambas
y posibilita la atencin simultnea de participantes dispersos geogrfica y temporalmente. Se
ofrecen por medio de la televisin a partir de estrategias didcticas como telecursos,
teleseminarios, teleencuentros, coloquios y series de divulgacin educativa y cultural, as
como cursos en lnea o en disco compacto con tratamiento multimedia.


Mixta. En esta modalidad se combinan las dos anteriores en funcin de la naturaleza de los
contenidos, de los requerimientos metodolgicos y de las necesidades de los participantes o
instituciones solicitantes.


Estructura Curricular


El CETE desarrolla servicios educativos en el mbito del audiovisual y las tecnologas de la
informacin y comunicacin como la televisin, el video, la radio, el multimedia y el internet, a
partir de una estructura curricular amplia conformada por tres reas que permiten el
crecimiento de acuerdo con las pautas que marcan el contexto social, educativo, cultural y
tecnolgico. A su vez constan de diferentes subreas:

1. Produccin audiovisual. Incluye todos los aspectos de ndole pedaggica, comunicativa,
tcnica, artstica y administrativa involucrados en la realizacin de un audiovisual desde el
desarrollo de la idea hasta la presentacin del producto. Consta de siete subreas:

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a) Equipamiento, mantenimiento y transmisin. Est integrada por todos aquellos
contenidos tcnicos y tecnolgicos vinculados con el equipamiento, mantenimiento y
funcionamiento de los componentes necesarios para la produccin, transmisin y
recepcin audiovisual.

b) Diseo de proyectos. Incluye todos los contenidos relacionados con la estructuracin y
el desarrollo de una idea o tratamiento del contenido educativo.

c) Guionismo educativo y cultural. Aborda los contenidos de carcter creativo, narrativo,
pedaggico, esttico, literario y de lenguaje televisivo, necesarios para la elaboracin
de propuestas audiovisuales.

d) Ingeniera de la produccin. Desarrolla los contenidos tanto tcnicos como artsticos
vinculados con la ejecucin de la produccin.

e) Dramatizacin y conduccin. Estudia los elementos tcnicos, creativos y artsticos de
la puesta en escena y la conduccin de programas audiovisuales.

f) Realizacin y produccin. Incluye los contenidos referentes al proceso integral para
desarrollar un producto audiovisual.

g) Administracin de la produccin audiovisual. Estudia los procesos y mecanismos
administrativos y legales que deben considerarse en la preproduccin, produccin y
difusin del material audiovisual.

2. Difusin y documentacin de archivos sonoros y audiovisuales. Consta de todos aquellos
procedimientos posteriores a la produccin relacionados con la presentacin,
organizacin y difusin del material audiovisual. Se divide en dos subreas:

a) Difusin. Aborda todos los procesos necesarios para dar a conocer el material sonoro
y audiovisual.

b) Documentacin. Se refiere a los procesos de organizacin, sistematizacin y
clasificacin del material sonoro y audiovisual.

3. Educacin y tecnologas de la informacin y comunicacin. Incluye los contenidos
relacionados al trabajo sobre, con y desde los medios audiovisuales en la educacin. Se
divide en tres subreas:

a) Educacin sobre las tecnologas de la informacin y comunicacin. Aborda todos
aquellos contenidos donde las tecnologas de la informacin y comunicacin son el
objeto de estudio, es decir, se analizan dichas tecnologas desde diversos ngulos. Se
refiere, generalmente, a temas vinculados con su conocimiento, anlisis y reflexin
sobre los medios.

b) Educacin con las tecnologas de la informacin y comunicacin. Se refiere al estudio
de los medios como herramienta didctica en los procesos de enseanza-aprendizaje.
Comnmente desarrollan temas relacionados con el uso de los medios para fines
acadmicos.
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c) Educacin con las tecnologas de la informacin y comunicacin desde los medios. Se
refiere al estudio de las tecnologas de la informacin y comunicacin como emisores
del contenido. Desarrolla temas vinculados con el diseo didctico de materiales
audiovisuales.


Estructura Modular


Existen servicios educativos impartidos por el CETE de tipo modular, es decir, son cursos
autosuficientes que al conjuntarse pueden conformar una capacitacin tcnica o un
diplomado.

La caracterstica de la organizacin modular permite, entre otras cosas:

a) Proporcionar un panorama completo de la temtica a desarrollar en un mdulo.

b) Abordar el contenido a partir de la realizacin de un proyecto o la resolucin de un
problema o caso.

c) Cursar cualquier mdulo independientemente del nivel que tenga, si se cuenta con el
perfil de ingreso para acceder a ste.

La duracin de los cursos vara dependiendo del tipo, cantidad y profundidad de los
contenidos propuestos y de la estrategia didctica con la que se desarrollan, as como de los
objetivos que se plantean.


Niveles Acadmicos


Los mdulos que comprenden las lneas de capacitacin, tienen diferentes niveles de
profundidad o especialidad en su estudio. Los niveles son:

a) Bsico. Comprende contenidos orientados a proporcionar las bases para el
conocimiento de diferentes temticas, incluyendo aquellos introductorios de carcter
informativo y de contenido general.

b) Intermedio. Sus contenidos son tericos, demostrativos y/o prcticos que proporcionan
conocimientos sobre una lnea de formacin, actualizacin o capacitacin.

c) Avanzado. Integra contenidos esenciales prcticos de aplicacin que fortalecen una
lnea de actualizacin o capacitacin. Incluye contenidos complementarios y de
profundidad sobre un tema especial.


Dentro de los servicios educativos presenciales y a distancia se incorporan los que tienen un
objetivo de aprendizaje preestablecido y que contemplan un proceso de evaluacin del
mismo, as como aquellos cuyo propsito es, esencialmente, el de informar sobre alguna
temtica relacionada con las tecnologas de la informacin y comunicacin.

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Nios a la tele.


Es un programa que busca consolidar una cultura infantil televisiva que contribuya a la
formacin de hbitos, percepciones y prcticas sociales a partir de la resignificacin de la
televisin.

Cuenta con tres ejes de accin: Ver para aprender; Ver para ensear y La televisin en el
aula.