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Introduccin Las concepciones actuales del aprendizaje, se enfocan en que losestudiantes se consideren responsables y constructores activos de su propia formacin.

. En ese sentido, el modelo de aprendizaje autorregulado, constituye un avance e importante acercamiento al estudio del logro acadmico de los estudiantes. Esta concepcin centra su atencin en cmo los estudiantes activan, modifican y mantienen sus prcticas de aprendizaje en contextos especficos; de esta forma, es tan importante analizar los ambientes de aprendizaje como los procesos y acciones que el estudiante lleva a cabo para mejorar sus habilidades y su entorno de aprendizaje.

Objetivo general Identificar, analizar y aplicar procedimientos que faciliten el desarrollo de habilidades para ser un aprendiz autorregulado, aumentando con ello el logro de las metas acadmicas que integran la formacin profesional. Para la revisin y trabajo del contenido la haremos en dos momentos, uno individual que realizars ingresando a fascculos auto-administrables en otra pgina, en la cual habr que autenticarse nuevamente, una vez terminada la revisin de los apartados correspondientes a cada tema, regresar al aula virtual, para hacer actividades y enviar tareas. El segundo momento, es colaborativo, participando activamente en los Foros de reflexin, para compartir opiniones, experiencias e inquietudes con los compaeros.

Principios
Evaluacin

Comienza a realizar las actividades correspondientes a la modalidad de evaluacin que hayas elegido, toma en cuenta que la primera entrega (Evaluacin 1), se realiza en la semana 2 y aporta el 30% de tu calificacin final. Las actividades que te dan puntos extras las define el profesor, verifica dicha informacin, dentro del Foro docente.

Semana 1: 11 - Marzo - 2013 / 17 - Marzo - 2013 Principios bsicos Introduccin Qu es aprender?

Es un juicio que alguien hace al observar un cambio en las habilidades, aptitudes o actitudes de otra persona o de s mismo. Esto se hace al comparar dos momentos en el tiempo: Momento A: No s Momento B: Ya s

Al ser consciente del momento en el que uno se encuentra en el proceso de aprendizaje s es capaz de aprender a aprender, y el aprender a aprender permite incrementar la capacidad de adquisicin de nuevas habilidades o competencias, as como a desechar de lo que ya es obsoleto. Adems, brinda la posibilidad de enfrentar el cambio constante con mayor efectividad. Contenido 1.1 Aprender a aprender 1.2 Estilos de aprendizaje

Tutorial Fascculos Consulta el siguiente tutorial y conoce el procedimiento para revisar los contenidos de la materia. La revisin analtica de los fascculos y realizacin completa de los ejercicios y evaluacines que los integran conforman el 50% de tu calificacin.

Factores de xito acadmico (primera parte) Introduccin A travs de diferentes estudios e investigaciones aplicadas a estudiantes universitarios, se ha encontrado la incidencia, directamenete proporcional, de detrminados aspectos recurrentes como indicadores debuen desempeo academico. Son cuatro los aspectos a los cuales estaremos haciendo referencia, a saber: o Motivacin o Autocontrol o Habilidades sociales, y o Administracin del tiempo

Contenido 2.1 Motivacin 2.2 Autocontrol

Factores de xito acadmico (segunda parte) Introduccin No es ningn secreto que una de las partes ms importantes de la vida son las relaciones sociales. En cada una de las cosas que hacemos hay un componente de relacin con los dems que determina en gran medida (facilitando o entorpeciendo) el logro de nuestras metas. Es creencia comn que la simpata y el atractivo social de algunas personas es innato. Sin embargo, est claro que es algo que se adquiere a travs de experiencias que los van modelando hasta hacerlos expertos en estas habilidades. En pocas ocasiones se podra escapar de los efectos de las relaciones sociales, ya sea en el lugar de trabajo, de estudios, ratos de ocio o dentro de la propia familia. Una interaccin placentera en cualquiera de estos mbitos nos hace sentir feliz, desarrollando las tareas con mayor eficacia. De hecho, una baja competencia en las relaciones con los dems puede llevar al fracaso en un trabajo, los estudios o en la familia. El ltimo elemento que influye en el logro de las metas acadmicas es la administracin de nuestro tiempo para cumplir en tiempo y forma con las entregas de tareas. Esta habilidad es muy importante en un ambiente presencial, pero virtualmente hablando es fundamental

Autorregulacin: Planeacin (primera parte) Introduccin Las actividades de planeacin las realizas cuando estableces un plan de accin. Por ejemplo: "Este ao voy a hacer una lista de mis propsitos y la voy a pegar al lado de mi cama para que no se me olviden y as los pueda cumplir", o "si le echo ganas el mircoles y jueves para hacer la tarea, me puedo ir el fin de semana con mis amigos a festejar". Es importante elaborar un plan antes de lanzarnos a realizar una tarea o solucionar un problema, nos tomar algunos minutos, pero ser de gran utilidad ya que no slo nos facilitar la tarea, sino aumentar la probabilidad de lograr lo que nos hemos propuesto. Para realizar un plan de accin en el mbito acadmico requieres:

Determinar objetivos personales Identificar caractersticas personales Analizar las tareas acadmicas Seleccionar estrategias de aprendizaje

Autorregulacin: Monitoreo y evaluacin Introduccin En la ltima semana estaremos revisando las dos fases restantes del proceso de Autorregulacin: el Monitoreo el cual consiste en el seguimiento para verificar el cumplimiento de lo planeado, respetando los tiempos. Esta fase tambin nos sirve para ratificar, rectificar y/o adecuar nuestro plan inicial y obtener los resultados esperados. Y como ltima fase y no por ello menos importante, est la Evaluacin, con la cual contrastaremos qu tan productivo y eficaz fue nuestro plan de trabajo, si cumplimos con los objetivos, qu fue lo que influy ms para ello. Si no lo logramos, qu nos falt hacer, identificar fortalezas y aspectos de mejora para retomar en el prximo plan Una vez que hayas realizado los ejercicios, elaborado y enviado tus tareas, participa en el Foro de Reflexin 3, compartir con tus compaeros tus experiencias puede servir para darnos cuenta de aspectos o situaciones que en ocasiones no vemos.