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DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Especificar los pasos
ACTIVIDADES En mi plan de unidad el docente debe orientar a los estudiantes en la bsqueda de la informacin correcta suministrando los sitios de investigacin digital, dar instrucciones precisas en la bsqueda de la informacin sobre los animales e insectos que son perjudiciales al hombre. La bsqueda se dar en la pgina que el docente indique, pero en caso que encuentren otras seguras deben presentarla al docente para su revisin. Las fuentes son otorgadas por el docente junto a una matriz de valoracin, si otra pgina web tiene informacin valiosa debe ser sometida a los criterios de validacin de la matriz de valoracin.
1. Informacin
Organizar informacin
Planificar la elaboracin de
un producto de informacin
DEFINICIN
Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital
ACTIVIDADES Para sintetizar la informacin se utilizaran algunos organizadores grficos, para presentar los videos que se utilizan, se har uso forzado de los ambientes digitales. Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de iniciar el desarrollo de las actividades. El nuevo producto que es la confeccin del collage va dirigido al aula multigrado, en donde se expondr en el mural del aula.
2. Colaboracin
HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital
ACTIVIDADES Reconocer y aplicar reglas y Los estudiantes deben respetar a sus compaeros al momento normas sociales para de recibir y de transmitir la informacin en sus presentaciones, comunicar informacin en tambin al momento de trabajar en los equipos.
ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica. Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de un documento, presentacin u otro en funcin de una
DEFINICIN
Cuando se realicen las presentaciones los maestros y alumnos deben estar seguros del tema que estn tratando.
audiencia y finalidad especfica. Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.
Para realizar las presentaciones utilizarn herramientas digitales del web 2.0, previamente elaboradas, presentar al docente y a compaeros de 1 con la informacin pertinente a su proyecto.
2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.
ACTIVIDADES Una vez terminados los contenidos, sern publicados y comentarn con otros su proyecto. La labor se desarrollar en el aula de clase.
La herramientas digitales que permiten el desarrollo de estas actividades , publicaran en la plataforma de modo de clase, que luego podrn compartir con otros.
ACTIVIDADES Distinguir oportunidades y Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de riesgos propios del iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento.
ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.
DEFINICIN
3. ticas
Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de iniciar con el desarrollo de las actividades de procedimiento.
en
ambiente
DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.
ACTIVIDADES Estas indicaciones deben ser dirigidas a los estudiantes antes de iniciar con el desarrollo de las actividades, adems que es uno de los puntos a evaluar en la matriz de valoracin de las fuentes de investigacin.
DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.
ACTIVIDADES Para trabajar este proyecto, los estudiantes deben dominar los conceptos bsicos.
4. Tecnologa
DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del
ACTIVIDADES
Previamente antes de iniciar a trabajar con las experiencias en este proyecto educativo, los estudiantes deben dominar los
computador y informticos.
sistemas
conceptos bsicos del uso de la tecnologa con la ayuda de la maestra ya que son estudiantes de 1.
DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad. Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.
Cualquier problema que surja debe ser comunicado al docente para su revisin.
Las funciones bsicas de las herramientas de comunicacin son establecidas previamente por el docente.