Corrientes contemporneas de la educacin:

Actividades Bloque I

Silvia Palmar Bazarot Primer curso, Grado de Educacin Infantil. Grupo 2 2013/14 Profesora: Ana Mara Montero

1- Consulta diversos manuales de la educacin, enciclopedias y diccionarios de la educacin y extrae definiciones de la educacin. Luego clasifcalas atendiendo al aspecto que se destaca en cada caso. Accin y efecto de educar. - Destaca el aspecto formativo. Crianza, enseanza y doctrina que se da a los nios y a los jvenes. - Destaca el aspecto de aprendizaje. Instruccin por medio de la accin docente. - Destaca el aspecto de aprendizaje.
(Diccionario Real Academia Espaola, 2001)

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. - Destaca el aspecto intelectual. El proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y conductual. As, a travs de la educacin, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos. - Destaca el aspecto formativo Proceso de socializacin formal de los individuos de una sociedad. - Destaca el aspecto de aprendizaje.
(Wikipedia, 2013)

"La educacin tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfeccin que su naturaleza lleva consigo". - Destacan aspectos fsicos.
(Kant)

La palabra educacin viene de la palabra latina educere que significa guiar, conducir o de educare que significa formar o instruir, y puede definirse como: todos aquellos procesos que son bi-direccionales mediante los cuales se pueden transmitir conocimientos, costumbres, valores y formas de actuar. - Destaca el aspecto intelectual.
(Discover Education)

Se llama educacin al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulndola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y fsicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. - Destacan aspectos fsicos.
(Diccionario ABC)

Es un proceso de formacin que se da a las personas con la finalidad de inculcar conocimiento para desarrollar sus razonamientos, es tambin hacer consciente a las personas de su realidad que guarda su mundo interno y externo. - Destaca el aspecto formativo La educacin es un fenmeno bsicamente social. Esta dimensin social aparece tanto en la naturaleza misma del proceso educativo-accin de los otros sobre un sujeto-, como los contenidos, hbitos y valores que se transmiten en la accin educativa. Por consiguiente, la educacin es siempre resultante del momento histrico en que acontece, del lugar donde se realiza, de la cultura imperante y de la estructura socio-poltica vigente. La educacin es un proceso autnomo y heternomo, es autnomo, porque es una actividad creadora y libre del sujeto, la espontaneidad activa del educando como ser individual y es heternoma, porque este ser que se educa est sometido a influencias exteriores, a coacciones del medio natural y humano, a la presin de los valores y bienes culturales que han de modificar, inevitablemente, su desenvolvimiento espontneo y natural. - Destaca el aspecto de aprendizaje.
(Monografas.com)

Educar es ir a contra corriente; educar es siempre intentar hacer, formar una personalidad humana que no sigue las corrientes generales de la sociedad de consumo, sino que sepa distanciarse y hacer, intentar cambiarlo . - Destacan aspectos ticos y de superacin.
(Victoria Camps, 2011)

La educacin es la nica forma que hay de liberar a los hombres del destino, es la anti fatalidad por excelencia, lo que se opone a que el hijo del pobre tenga que ser siempre pobre; a que el hijo del ignorante tenga que ser siempre ignorante; la educacin es la lucha contra la fatalidad. - Destacan aspectos de aprendizaje y superacin. La educacin es el momento adecuado de la tica... - Destacan aspectos ticos.
(Fernando Savater, 1998)

La educacin es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y ms plena, a la que est llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto La educacin es la desalineacin, la ciencia es liberacin y la filosofa es alumbramiento. - Destacan aspectos intelectuales.
(Platn)

La educacin es de carcter algo material y entiende que solo mediante la relacin del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relacin es cualificada puede llegar a ser un buen hombre. - Destacan aspectos sociales.
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(Aristteles)

Es templar el alma para las dificultades de la vida. - Destacan aspectos psicolgicos.

(Pitgoras)

2- Busca los siguientes trminos: aculturacin, adiestramiento, adoctrinamiento, aprendizaje, educacin personalizada, entrenamiento, formacin, instruccin, pedagoga, educacin infantil y vocacin. Aculturacin: Proceso por el cual un individuo adopta las normas y las costumbres de un nuevo grupo y organizacin en donde se inserta. Aprendizaje de una nueva cultura y una posterior asimilacin. Adiestramiento: Ensear a desarrollar una habilidad manual o un ejercicio fsico. Adoctrinamiento: Proceso por el cual un sujeto o grupo son inducidos mediante procedimientos lgicos, sistemticos e intensos a un conjunto de valores, ideologas, creencias que conforman una doctrina desde la cual se enmarca el pensamiento y las acciones. Si este proceso es llevado a casos extremos, los adoctrinados pierden su capacidad crtica, reflexiva y de argumentacin en pos de automatizar sus conductas desde lo inculcado. Aprendizaje: Proceso a travs del cual una persona, en interaccin con el medio, incorpora y procesa la informacin, segn su estructura cognitiva, las posibilidades, las necesidades y los intereses. El aprendizaje se produce a travs de la experiencia espontnea o mediante un acto consciente, como es el caso del estudio. Educacin personalizada: La educacin personalizada no es un "mtodo" de educacin o de enseanza, sino un modo de contemplar la educacin. Dentro de un mismo grupo los alumnos presentan distintos ritmos de aprendizaje. Cada estudiante requiere, por lo tanto, una atencin personalizada que le ayude a conocerse a s mismo, a desarrollar al mximo sus aptitudes, a aceptar sus dificultades y aprender a superarlas. El papel del educador es acompaar a cada alumno en esa tarea. Entrenamiento: Preparacin o ejercitacin para lograr determinados objetivos generalmente ligados a la actividad fsica o corporal. El entrenamiento se basa en la actividad repetitiva y organizada desde lo ms sencillo hasta lo ms complejo para que gradualmente se logren los objetivos hasta cumplir con la meta propuesta. Formacin: Preparacin acadmica-intelectual y actitudinal- que realiza una persona con el objetivo de desarrollar las capacidades y conocimientos necesarios para el desarrollo de una prctica profesional o laboral concreta

Instruccin: Transferencia de conocimientos o tcnicas a un sujeto a travs de procesos de enseanza. Cuando se habla de instruccin, se focaliza en procedimientos, mecanismos, prcticas que nos permiten acreditar competencias para llevar a cabo una tarea o una profesin. Pedagoga: Proviene del griego: pas o paidos (nios) y ago (conducir, guiar). En la actualidad se define a la pedagoga como la ciencia, la disciplina o el arte que tiene por objetivo el estudio de la educacin. Educacin Infantil: Nivel de enseanza no obligatoria, establecido en la Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo (LOGSE,1990). Comprende dos ciclos; el primero se extiende hasta los tres aos y el segundo hasta los seis aos de edad. Vocacin: inclinacin, inters que siente una persona hacia una forma de vida o un trabajo.

3- Partiendo de experiencias vividas en la escuela por tres generaciones diferentes de personas (abuelos, padres e hijos), sealar algunos aspectos importantes que han variado sustancialmente en la actuacin docente y algunos otros que siguen inalterables. Saca las consiguientes conclusiones. Con respecto a aspecto que han cambiado en las diferentes generaciones podemos destacar la prdida de autoridad por parte del profesor, entendindose por ello, las faltas de respetos que muestran los alumnos hacia los docentes sin que ellos apliquen las tcnicas que en las dos generaciones anteriores se usaban y estaban aceptadas. Esto ha dado pie a otro cambio que estamos viviendo de una libertad en la educacin, cuando se debe entender por educar de forma libre como el hacer al educando libre de pensamiento y de toma de decisiones, y no como una educacin sin normas. Un cambio significativo que ha sufrido la actuacin del docente es tener que adaptarse a la integracin de nios y nias en los mismos centros y las mismas aulas. As como atender a ciudadanos de distintas etnias y razas. En cuanto a similitudes, la ms destacable es que el docente sigue siendo el pilar que aporta el conocimiento y los valores al educando. En conclusin saco que a pesar de los cambios tan drsticos que hemos experimentado seguimos sin encontrar el punto medio adecuado para los resultados ms favorables.

6- Realiza el siguiente comentario de texto segn el guin que se presenta a continuacin:

a. Tema (Precisin: una/dos palabras) Objetivos de la educacin. b. Autor (Datos biogrficos significativos e ideas educativas) Partido Socialista Obrero Espaol (PSOE) Partido de centroizquierda con una ideologa socialdemcrata. Sus ideas educativas son de una educacin libre, para el desarrollo individualizado de cada persona; igualitaria, para que todos los ciudadanos puedan acceder a una educacin de calidad y solidaria para que todas las personas tengan asegurada la educacin. c. Ideas principal y secundarias (Especificar y delimitar 1 idea principal y 2/3 secundarias, expresndolas literalmente) En cuanto a la estructura interna, es decir, al contenido (no a la forma) y como se trata de un texto procedente de una ley, lo voy a dividir en una idea principal y tres secundarias. La primera idea que presenta lo que a posterior se va a tratar, abarca desde la lnea uno a la cuatro y puede verse con el comienzo del texto: El objetivo primero y fundamental de la educacin es En el desarrollo del texto de la ley aparecen dos ideas secundarias con las que desarrolla la idea principal expuesta anteriormente. La primera aparece en la lnea cuatro hasta la seis cuando dice: Tal formacin plena ha de ir dirigida al desarrollo y la segunda en la lnea quince: La educacin permite avanzar en la lucha contra del discriminacin y la desigualdad. La ltima idea a modo de conclusin se encuentra en las dos ltimas lneas del texto cuando dice: Su configuracin como un derecho social bsico d. Conclusiones (Resumen general de apartados anteriores y validez actual) Se trata de un texto sobre el objetivo fundamental de la educacin, describe lo que aporta a la sociedad y como tiene que ir dirigida. Expone lo que se transmite a travs de ella para la correcta convivencia en la sociedad y su avance. Por lo que a lo largo de la historia las sociedades se han preocupado de su evolucin con sus correspondientes consecuencias, hasta llegar a ser un punto de inters muy importante en la sociedad actual. e. Valoracin crtica personal (Ideas expresadas en el texto, Relaciones con el pensamiento del autor. Aspectos positivos y negativos, Relaciones con los contenidos y otros autores de la asignatura, aportaciones crticas personales) Estamos ante un texto procedente de Ley Orgnica de Ordenacin General del Sistema Educativo (LOGSE), que implant el Partido Socialista Obrero Espaol (PSOE) el 3 de octubre 1990.

El texto trata sobre el objetivo primero fundamental de la educacin, lo que proporciona a los educando una formacin que les permita crear su identidad y pensamiento independiente. Desarrollar su capacidad para ejercer la tolerancia, la libertad y la solidaridad. A travs de ella se transmiten los valores necesarios para la vida en sociedad basada en el respeto y la buena convivencia. Con la correcta aplicacin de la educacin se consigue la madurez en la sociedad, y de la formacin e instruccin en conocimientos y valores que los sistemas educativos apliquen, depender la adaptacin ptima de los cambios en las necesidades comunes. La educacin es el medio para luchar contra la discriminacin y la igualdad. Por lo que a lo largo de la historia la sociedad siempre ha dado un papel importante a la educacin y se ha preocupado por su desarrollo conscientes de que era la base para su futuro, esto ha ocasionado continuas tendencias que se pueden considerar de manipulacin hacia lo que el poder persigue o quiere instaurar. An as, todo avance del progreso social ha estado acompaada de una cambio en la educacin con intencin de mejorarla. Las sociedades actuales dan mucha importancia al derecho bsico de educacin. Este proceso se est viendo claramente en la actualidad ya que estamos sufriendo un cambio en la ley actual. Est bajo el mandato del Partido Popular (PP) de manos del Ministro de Educacin, Cultura y Deporte Jos Ignacio Wert. Esta ley es nombrada como Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y est creando grandes discrepancias en el pueblo espaol. Podemos destacar como el texto muestra las principales caractersticas de la idea del partido de una educacin igualitaria y accesible para todos, que va en contra de cualquier tipo de discriminacin. En los medios de comunicacin nos estn informando continuamente sobre las leyes de educacin, sin embargo suele ser en gran medida manipulada e interpretada dependiendo del grupo al que pertenezca y las tendencias polticas en las que se basen. Mxime an con la confrontacin que est teniendo Espaa entre partidos e ideales por la nueva implantacin de la ley expuesta anteriormente (LOMCE). Esto se resiente claramente en nuestro entorno ms cercano. Todo el mundo tiene una opinin al respecto y en la mayora de sus casos sin base cierta en la que apoyarse a la hora de defenderla, por lo que tenemos que hacernos nuestros propios argumentos con la ley completa en la mano y analizando toda la informacin posible que podamos extraer. Si bien es cierto que el planteamiento de la ley que hace el texto es el que sigue la ideologa del partido, tambin es cierto que no se ha llevado a cabo cuidando que se cumplan esos principios. Ya que puede considerarse fracasada en trminos como la apuesta que hace por la educacin en valores como el respeto y la tolerancia. Muestra de ello es la falta de esto mismo que se viene aconteciendo hacia los propios docentes. Otro claro ejemplo es, que aboga por una sociedad de crecimiento y madurez, y en la actualidad hay una clara falta de ello. Con respecto a otras pocas podemos destacar como continuamente se hacen cambio de leyes en busca de la mejora, aunque a veces, el cambio se hace en retroceso. Puede ser positivo un retroceso para mejorar cuando se ha detectado un fracaso. El problema es que

continuamente se dan avances o retrocesos no basados en la mejora de la educacin si no en la aplicacin de sus propios ideales, mirando por desbancar lo instaurado por el partido anterior ms que por el beneficio del ciudadano. Para concluir muestro mi opinin al respecto de las leyes de educacin. Creo que debe seguir evolucionando hacia la mejora siempre, pero para ello, ningn partido poltico de forma individual podr hacerlo. Creo que solo puede conseguirse una buena ley de educacin cuando se haga un conceso entre partidos de forma democrtica y como prioridad el pueblo, y siempre abierta a cambios que lleven a evolucin positiva.

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