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RESEA DE LIBROS

ANTONIO QUILIS,

Tratado de fontica y fonologa espaolas, Madrid, Gredos, Biblioteca Romnica, 1993, 558 pgs.

Quilis presenta en este tratado los principios esenciales modernos de la fontica y fonologa espaolas. El libro est dividido en XIV captulos distribuidos as: I. Fonologa. Se refiere en primera instancia al proceso de la comunicacin y a los elementos que lo componen, presentando un esquema novedoso sobre este proceso. Luego habla del signo lingstico (F. de Saussure, Hjelmslev) y de sus caractersticas. Pasa en seguida a definir el campo de estudio de la fonologa y de la fontica. Trata la teora del fonema, de este concepto recoge diversas definiciones (J. Boudouin de Courtenay, D. Jones, Twaddell, Hjelmslev, y da su propio concepto al respecto), sus variantes, los rasgos distintivos, las oposiciones fonolgicas, oposicin y contraste (en esta seccin, adems de referirse a la nocin de par mnimo, se refiere a la nocin de par submnimo), frecuencia de los fonemas espaoles, entre otras y, por ltimo, hace referencia a la divisin de la fontica y la fonologa y sus aplicaciones. Al final del captulo se ocupa de las transcripciones fonolgica y fontica y presenta un cuadro completo y actual de los smbolos utilizados por el Alfabeto Fontico Internacional (AFI) y el Alfabeto de la Revista de Filologa Espaola (ARFE). Adems, presenta cuadros de la clasificacin articulatoria y acstica del sistema fontico-fonolgico del espaol. II. Fontica Articulatoria. Comienza por hacer una clara exposicin sobre los aspectos bsicos de la fontica articulatoria, con bastantes ilustraciones; sobre la clasificacin de las consonantes (o contoides) y de las vocales (o vocoides) desde el punto de vista articulatorio. Es de notar que Quilis destaca la importancia de usar la nocin de lugar de articulacin en vez de punto de articulacin. En este apartado aparecen algunos perfiles articulatorios.

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Al final de este captulo hace una exposicin sobre la integracin de los sonidos en la silaba, el concepto de base articulacin y la base articulatoria del espaol, por ltimo se ocupa de los fenmenos fonticos relacionados con la combinacin de los sonidos (asimilacin, diferenciacin y disimilacin, inversin y mettesis). III. Fontica Acstica. Este captulo trata la produccin del sonido, las ondas sonoras, las cualidades fundamentales del sonido: tona o tono, timbre, intensidad y cantidad; resonancia y filtros. Luego hace referencia a la produccin de los sonidos del lenguaje desde el punto de vista acstico. Explica ampliamente todo lo referente al sonograma o espectrograma y a sus componentes. Presenta en esta seccin, adems de sonogramas en banda ancha y estrecha, esquemas sobre las ondas. Luego en la seccin concerniente a 'ndices acsticos y rasgos distintivos' presenta una exposicin clara de la clasificacin de los rasgos distintivos. Posteriormente, hace algunas consideraciones sobre el predominio del anlisis acstico sobre el articulatorio, as como de los rasgos acsticos que permiten clasificar los sonidos del lenguaje. IV. Fontica Auditiva. Descripcin de las tres partes esenciales del aparato auditivo: el odo externo, el medio y el interno con abundantes esquemas. El resto del captulo trata el proceso de audicin, basndose en la teora de mayor aceptacin en este momento sobre este campo, la del Premio Nobel Georg von Bksy. Luego, se refiere a los lmites de audibilidad, a las cualidades fsicas y psicolgicas de los sonidos y al umbral diferencial de intensidad. En nota de pie de pgina, da algunos ejemplos para dar una idea del valor en decibeles o decibelios de algunos ruidos ms o menos conocidos por todos. V. Vocales. Se refiere en primera instancia a los diferentes puntos de vista modernos que justifican la divisin de los sonidos en consonantes y vocales: el auditivo, el fisicoacstico, el funcional y el fisiolgico. As mismo, se refiere al fundamento articulatorio y acstico de la divisin vocal/consonante, a los fonemas voclicos y sus alfonos. Luego, presenta la clasificacin articulatoria de las vocales, acompaada de imgenes cinerradiogrficas que muestran perfiles articulatorios de la realizacin de vocales orales y nasales. Destaca la sencillez del sistema voclico espaol frente al del francs o al del ingls, y presenta el esquema del tringulo

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articulatorio de las vocales de las tres lenguas. Posteriormente se refiere a la estructura acstica de las vocales, exposicin que acompaa con sonogramas (de banda estrecha y banda ancha) que dejan ver claramente la situacin de los formantes del sistema voclico del espaol; al tringulo acstico en general y en particular al del sistema voclico espaol. Presenta despus la clasificacin acstica de las vocales, la definicin y distribucin de los fonemas voclicos y da cuenta de los hechos fonticos que a nivel del vocalismo se dan en otros dominios del habla hispana, tales como la inestabilidad voclica, prdida de vocales, labializacin de Id y desdoblamiento voclico. Posteriormente, trata las secuencias voclicas (diptongo, triptongo y hiato), sus caractersticas acsticas, acompaadas de sonogramas reducidos en donde presenta la diferencia entre diptongo y hiato, y por lti mo, hace referencia a los fenmenos fonticos que afectan a las secuencia voclicas (inversin, disimilacin, asimilacin, prdida de uno de los elementos de la secuencia voclica, tendencia antihitica, etc.). VI. Consonantes Oclusivas o Explosivas. Se inicia este captulo con la caracterizacin de las consonantes oclusivas, luego se refiere a las oclusivas del espaol, de las cuales hace una exposicin clara con esquemas de perfiles articulatorios que dejan ver la realizacin de estos fonemas. Se ocupa de los alfonos de/b/, /d/, /g/, de las oposiciones fonolgicas, de la neutralizacin de los fonemas /p/, A /, /k /, /b/, Igl. Luego se refiere a la caracterizacin acstica de las oclusivas y presenta sonogramas de estas; as mismo, presenta su clasificacin acstica. Para terminar, se ocupa de la definicin y distribucin de los fonemas oclusivos y de los fenmenos dialectales relacionados con los fonemas /p/, l\l, d, /b/, /d/, /g/, en donde presenta datos sobre realizaciones de estos fonemas en Espaa y en Hispanoamrica. VII. Consonantes Nasales. En primera instancia, presenta una caracterizacin general de estas consonantes y su divisin, acompaada de perfiles articulatorios que muestran las realizaciones de las nasales. Luego se refiere a la neutralizacin de estos fonemas en posicin implosiva, a su caracterizacin acstica acompaada de sonogramas, a su clasificacin acstica, a la definicin y distribucin de los fonemas nasales y por ltimo a los fenmenos dialectales que se producen con referencia a estas consonantes, para lo cual cita ejemplos tomados de los diferentes pases hispanoamericanos y de Espaa.

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VIII. Consonantes Constrictivas o Fricativas. Primero caracteriza este tipo de consonantes, luego se ocupa de su clasificacin y distribucin, presentando perfiles articulatorios. Luego trata las oposiciones, la caracterizacin y clasificacin acstica de estas consonantes (con sonogramas), la definicin y distribucin de los fonemas fricativos y los fenmenos dialectales que se producen en relacin con estas consonantes (aspiracin de /s/, aspiracin procedente de li-l latina, velarizacin de /f-/ moderna, seseo y ceceo). En esta seccin Quilis se refiere a la evolucin histrica de las sibilantes desde el espaol medieval hasta la actualidad, y habla de los diferentes estadios de evolucin de ceceo, por lo que hace referencia a la realizacin del nuevo ceceo como una articulacin que se da en algunas zonas especficas de Espaa y agrega que "la realizacin del nuevo ceceo f^] tambin aparece en focos de Amrica (alrededores de Bogot y departamento de Antioquia en Colombia...)". En relacin con esta ltima afirmacin el autor no especifica las fuentes de donde tom los datos. Asimismo, aparece poco probable que en los alrededores de Bogot se d la misma realizacin de /s/ que en Antioquia, aun precisando a qu alrededores se refiere. IX. Semioclusivas o Africadas. Tras dar la caracterizacin general de estas consonantes, se refiere al problema de la naturaleza de las africadas en donde se trata de determinar si son sonidos simples o compuestos, a la distribucin a las oposiciones fonolgicas, a su caracterizacin y clasificacin acstica, a la definicin y a las realizaciones del fonema africado sordo en el dominio hispnico. Esta seccin tiene sonogramas de realizacin fricativas y africadas de /t|7. X. Lquidas. Precisa y justifica la denominacin de las consonantes lquidas bajo las cuales se agrupan las laterales y las vibrantes. Hace una exposicin detallada sobre estos dos grandes grupos describiendo los fonemas y sus alfonos. Incluye perfiles articulatorios y sonogramas. Tiene en cuenta, en forma amplia, las realizaciones dialectales de las laterales y de las vibrantes, tanto en Espaa como en Hispanoamrica. Cuando se refiere al mantenimiento de la oposicin y/11 dice que "En Colombia segn el ALEC (vol. VI) se produce una amplia franja, en el centro, que arranca en la frontera con El Ecuador y llega, en direccin al Nordeste, hasta la frontera con Venezuela. Comprende: partes del Norte de Santander, Santander, Boyac, Caldas, Cundinamarca (incluida Bogot), Tolima, Cauca (menos el N. y las Costa), Huila, parte del Meta, Nario (excepto la zona costera)

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y partes del Caquet y Putumayo. Al respecto, es necesario hacer notar que estudios realizados despus del ALEC han demostrado que al menos en Bogot ese fenmeno ya ha desaparecido prcticamente; adems es errneo incluir a Caldas en donde nunca ha habido distincin entre y/11. Respecto a la realizacin asibilada de las vibrantes, este fenmeno tambin ha perdido espacio, en Bogot al menos, se presenta en hablantes de la tercera generacin. XI. La Silaba Se ocupa de su definicin, de su estructura fontica, de la jerarqua de los fonemas en la slaba, de los lmites silbicos, de la caracterizacin acstica de la slaba, de las slabas abiertas y cerradas, de las tnicas y tonas, de las caractersticas de la slaba espaola, de la divisin de la slaba en espaol y de la frecuencia de las estructuras silbicas espaolas. XII. Fonosintaxis Se refiere al concepto de sirrema y nombra las partes de la oracin que forman sirrema, da ejemplos para cada caso con transcripcin; luego, se ocupa de la concurrencia de fonemas homlogos (concurrencia de dos vocales y dos consonantes homologas), de la pertinencia, de la cantidad, de la juntura, y de la combinacin posible de fonemas en la palabra en la lengua espaola. XIII. Suprasegmentos. Acento. Al iniciar este captulo hace una precisin sobre los prosodemas o suprasegmentos (acento, cantidad y entonacin), luego define el acento, se refiere a la tipologa acentual y a la funcin del acento. Posteriormente, trata las palabras acentuadas e inacentuadas en espaol, el acento enftico y de insistencia, los cambios acentuales en espaol, la naturaleza fontica del acento espaol, la frecuencia de los esquemas acentuales en la lengua espaola y por ltimo se refiere a la escala de intensidad de los sonidos espaoles. XIV. Entonacin. Quilis se ocupa en primer lugar de la definicin de entonacin, para ello recoge diversos conceptos y presenta su propia definicin. Luego hace referencia a la forma y sustancia de la entonacin, a los parmetros fsicos de la entonacin, a la forma de la entonacin (grupo fnico, grupo de entonacin y unidades de entonacin) y a las funciones de la entonacin (funciones de la entonacin en el nivel lingstico, en el nivel expresivo y

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en el nivel sociolingstico ). Acompaa con grficas que representan la entonacin de diferentes tipos de enunciados. Quilis hace notar la escasez de trabajo sobre entonacin en la actualidad. Por ltimo, considero que esta valiosa obra recoge de forma concreta y objetiva los fundamentos tericos, metodolgicos y cientficos de la fontica y fonologa espaolas; a travs de ella el autor plasma su experiencia en la investigacin y la enseanza en este campo.
MARA BERNARDA ESPEJO OLAYA Instituto Caro y Cuervo.

MARA TERESA SERAFINI,

Cmo redactar un tema: didctica de la escritura, 2- ed., Barcelona, Paids, 1993, 256 pgs.

Este libro se basa tericamente en las investigaciones adelantadas en Inglaterra y Estados Unidos por pedagogos, psiclogos, lingistas y profesores de ingls. Pragmticamente se sustenta en las experiencias de la autora como docente de secundaria y como promotora de la actualizacin de profesores en el Centro de Investigacin y Docencia de Miln, en el Centro de Investigacin Pblica de Lombarda y en Institutos Tcnicos Comerciales de Miln. Es verdad que la actividad de redactar, tan fundamental en todas las etapas de la vida escolar, usualmente empleada como instrumento constante de evaluacin (desde el examen de admisin hasta las tesis de grado y postgrado), no ha sido objeto de una didctica especfica...no se ha enseado a redactar. Este libro quiere intentarlo desde el punto de vista del estudiante (Parte I9) y desde el punto de vista del docente (Partes 2- y 39). Una vez que el profesor ha aprendido a plantear un tema, a determinar con precisin las caractersticas de la redaccin especialmente a quin se dirige y para qu se escribe, aprender tambin a corregir para ensear como proceso previo al evaluar lo aprendido. Entonces el estudiante sabr perfectamente las reglas del juego de su redaccin y las expectativas sobre las cuales va a ser evaluado. Sobra decir que esta obra tiene fundamental inters tanto para docentes como para estudiantes particularmente de enseanza media. Se acometi esta til tarea, porque la autora crey firmemente que es posible ensear a redactar ya que se puede descomponer el proceso de escribir en actividades elementales y utilizar para cada una de ellas, tcnicas y procedimientos especficos.

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