Universidad del Valle Sede Norte Del Cauca.

. Facultad de Ciencias de la Administracin Programa Acadmico Contadura Pblica Sexto Semestre Seminario de Teora Contable Juan Pablo Hincapi Meja Jeniffer Andrea Gmez Yaquero Protocolo Sesin 2

CONGOJA POR UNA EDUCACIN CONTABLE FTIL

El profesor Willian Rojas Rojas, asociado del Departamento de Contabilidad y Finanzas y miembro del Grupo de investigacin: "Nuevo pensamiento Administrativo de la Facultad de Ciencias de la Administracin de la Universidad del Valle, en su ensayo "Congoja por una educacin contable ftil" da a conocer la importancia de que las ciencias sociales y humanas estn articuladas en la programacin acadmica de las universidades para que los futuros profesionales estn en capacidad de darle solucin a las diferentes problemticas que se presentan en nuestro pas, demostrando que la contadura pblica no slo es una profesin basada en la praxis, sino que tambin se fundamenta en la parte social. Los programas acadmicos de las universidades colombianas son relativamente nuevos provocando que las diferentes asignaturas que conforman el currculo acadmico se encuentren desarticuladas. Por esto Rojas considera que la universidad debe apuntar, ante todo, a estudiar y proponer soluciones a los problemas estructurales del pas, por ejemplo, de educacin, salud, recreacin, y cultura. 1 Es indispensable que los alumnos entiendan que la contabilidad no slo se basa en dbitos y crditos, sino, que a travs de ella tambin se puede generar un cambio social. El autor reconoce que son muy pocos los estudiantes que llegan a estudiar contadura pblica con la ilusin de profesar hasta la muerte el oficio contable. 2 Y refuerza su opinin con una cita de Jos Ortega y Gasset (1960) Lo que lleva a
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Rojas, W. Congoja por una educacin ftil. En: Irrupciones significativas para pensar la contabilidad. Cali: Coleccin Nuevo Pensamiento Administrativo. Facultad de Ciencias de la Administracin. 2009. P 196. 2 Ibd., p. 198.

estudiar a una persona no es una necesidad inmediata que nazca de su ser, sino, por el contrario, es una obligacin inexorable de la sociedad la que impone estudiar a los seres humanos 3. Es por esto que muchos estudiantes llegan a la universidad con la esperanza de que en ese espacio se les brinde las herramientas necesarias para poder entrar al mercado laborar y mejorar su situacin econmica. El profesor William Rojas4 opina que si las ciencias humanas y sociales no han dejado de ser vistas por los estudiantes de contadura pblica como unos meros rellenos curriculares es porque gran parte de quienes pertenecemos a la universidad vivimos en nuestras oficinas atendiendo miles de cosas que hacen parte de lo que demanda la burocracia estatal que aleja e impide en muchas ocasiones que la misin profesoral piense y divulgue las relaciones conceptuales de la contabilidad con las ciencias sociales y humanas, que de una u otra manera han permitido que hoy se hable del campo contable como un espacio de lucha ideolgica que puede legitimar o poner en cuestin la actualidad empresarial y estatal. El docente hace una invitacin a que todos los que estn involucrados en este proceso se opongan a todos los proyectos que consideran al ser humano como una mquina de produccin, donde no hay espacio para la formacin cultural. Adems, se muestra insistente en que educar en una universidad que no articule las ciencias sociales y humanas al saber contable implica legitimar un sistema econmico que desde hace mucho viene desestimando la vida digna.5

Ortega y Gasset, J. (1960). Misin de la universidad y otros ensayos afines. Madrid: Revista de Occidente. Citado por William Rojas. Congoja por una educacin ftil (2009) 4 Rojas, Op., Cit., p. 204. 5 Rojas, Op., Cit., p. 206.

BIBLIOGRAFA

Ortega y Gasset, J. Misin de la universidad y otros ensayos afines. Madrid: Revista de Occidente. 1960. Rojas, W. Congoja por una educacin ftil. En: Irrupciones significativas para pensar la contabilidad. Cali: Coleccin Nuevo Pensamiento Administrativo. Facultad de Ciencias de la Administracin. 2009. P 193-207.