ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE ECONOMA

TRABAJO DE APLICACIN
Asignatura

DOCENTE

Estadstica General

Lic. Paula liza Santa cruz

INTEGRANTES

:
Ledesma Sandoval Jess Manolo
Ramrez Ynca Joao Cesar

Ciclo

:
I-2012
TARAPOTO PER
Junio - 2012

INTRODUCCION
El trabajo de Aplicacin en el rea de Estadstica General que a continuacin
presentaremos es una investigacin gracias a nuestra querida docente PAULA
LIZA SANTA CRUZ, quin con mucha paciencia y sus enseanzas nos guio para
la elaboracin y desarrollo de dicho trabajo, y tambin agradecerles a personas
que estuvieron pendiente de nosotros por su mediante su apoyo incondicional en
el alcance de los datos especficos de Ingresos y Egresos mensuales que tienen
los alumnos de la escuela profesional de contabilidad.
En sta oportunidad tomaremos como base los sueldos que tienen los padres de
los alumnos de la escuela profesional de contabilidad para poder as saber cunto
son sus ingresos y egresos de sus hijos en el estudio.

AGRADECIMIENTO
A nuestros padres por su paciencia, motivacin y su apoyo econmico.
A nuestra docente del rea PAULALIZA SANTA CRUZ por su asesoramiento y
constante preocupacin por nuestro aprendizaje para as poder llevar a cabo este
trabajo de aplicacin que nos servir mucho ms adelante.
A los estudiantes de la escuela profesional de contabilidad del I al X ciclo por su
apoyo que nos brindaron cuando nos fuimos a encuestar, tambin agradecerlos a
todos los docentes que nos dieron un poco de su tiempo cuando estaban empleo
desarrollo de sus clases.
Agradecerle a nuestro padre celestial que gracias a l tenemos cada da ms de
vida, una buena salud y que nos sigua guiando por el buen camino como hasta
ahora los esta haciendo.

DEDICATORIA
El trabajo de aplicacin que presentaremos presentamos est dedicado con
mucho cario y respeto a las mismas personas de las que estamos agradecidas,
incluyendo hasta nuestros compaeros y por supuesto a nuestra docente de la
asignatura, quien con su conocimiento nos fue formando de manera ntegra
demostrndonos la aplicacin de la estadstica en nuestra carrera profesional.
Este trabajo de aplicacin est muy dedicado a una persona muy en especial que
ya no se encuentra junto a m, pero que tuvo que ver o que influencio mucho en la
elaboracin de este trabajo.

RECONOCIMIENTO DE NUESTRA
UNIVERSIDAD Y NUESTRA
CARRERA
La Universidad Nacional de San Martn - Tarapoto (UNSM-T) fue creado por D.L.
N 22803 el 18/12/79 en la ciudad de Tarapoto, como consecuencia de la lucha
del pueblo Sanmartinense por obtener una institucin educativa con nivel
universitario, ratificndose con Ley N 23262 el 18/07/81. En diciembre del mismo
ao se instala la Primera Comisin de Gobierno, presidida por el Ing. Ral Ros
Retegui.
El 17 de Mayo de 1982 la UNSM-T, inicia formalmente sus actividades
acadmicas con las Carreras Profesionales de:
-Agronoma, Ingeniera
-Agroindustrial
-ingeniera Civil
-Obstetricia.
La UNSM-T es un centro superior de estudios, autnoma y de carcter estatal,
nuestro compromiso es formar profesionales competentes con responsabilidad
social, participando plenamente en la transformacin de la sociedad para su
desarrollo integral, mediante la generacin de innovacin de conocimientos,
cultura y valores, en un proceso permanente de actualizacin y acreditacin.
Luego se fueron creando las otras facultades, entre ellas, la facultad de ciencias
econmicas, en donde se logr estipular la correspondencia a administracin en
turismo, administracin de empresas, contabilidad y la ltima carrera creada la de
ECONOMIA, a la que pertenecemos dignamente.
Al hablar de nuestra carrera, tenemos que especificar puntos importantes:
Con Resolucin N 190-2006-UNSM/FCE-CO, de fecha 25 de julio del 2006, se
propone el Proyecto de Creacin e Implementacin de la Escuela Acadmica
Profesional de Economa para la Facultad de Ciencias Econmicas.
Con Resolucin N 444-2006-UNSM/CU-R, de fecha 02 de noviembre del 2006 se
ratifica la Resolucin N 190-2006-UNSM/FCE-CO, se APRUEBA el Proyecto de
Creacin de Implementacin de la Escuela Acadmica Profesional de Economa

de
la
facultad
de
Ciencias
Econmicas.
Con Resolucin N 009-2006-UNSM/AU-R, de fecha 20 de noviembre del 2006 se
ratifica la Resolucin N 444-2006-UNSM/CU-R, de fecha 02-11-2006, que
APRUEBA el Proyecto de Creacin de Implementacin de la Escuela Acadmica
Profesional de Economa de la facultad de Ciencias Econmicas.
Es as que debemos tener en claro, EL PERFIL DE UN ECONOMISTA:
El plan de estudios de Economa se propone formar economistas que respondan a
los nuevos retos de la realidad del pas y de la regin; a los avances disciplinares
de la economa; y a las caractersticas actuales y en gestacin del medio en los
sectores pblico, privado, social, acadmico y cientfico de tal manera que posea
los siguientes atributos:
En el campo de la teora econmica:
Poseer una slida formacin terica en los campos bsicos de la economa, capaz
de dominar la teora microeconoma, macroeconmica, tener dominio de los
mtodos cuantitativos y de informtica.
Mantener un elevado inters en la investigacin y crtica de los principales
problemas econmicos as como de los recientes avances en materia econmica.

En el campo aplicativo:

Formar su propia empresa.

Gerencia una empresa

Dirigir reas especializadas en finanzas tanto del sector pblico como

privado.

Evaluar la situacin econmica financiera nacional e internacional y

formular mediadas de poltica econmica.

Disear e implementar procesos de reingeniera financiera.

Identificar los factores econmicos que promueven el mejoramiento

econmico y financiero de una empresa y plantear soluciones a sus
problemas financieros, en un entorno altamente competitivo.

Plantear soluciones que contribuyan con la insercin de empresas locales

en el mercado nacional e internacional.

Proponer polticas macroeconmicas que promuevan el desarrollo

sostenible del sector privado y estatal.

Formular y evaluar proyectos de ndole privado y social que promuevan el

desarrollo econmico y social del pas.

Liderar la transformacin del sector pblico, aumentando la eficacia

gubernamental.

En el campo de los valores y las actitudes:

Contribuir a la constitucin de una sociedad prospera, equitativa y

equilibrada de un mundo cada vez ms integrado y respetuoso del medio
ambiente.

Tener un ptimo desempeo personal y profesional, en la cambiante vida

de la sociedad posmoderna.

Lograr objetivos a travs del trabajo en equipo en forma responsable y de

cooperacin.

Tener una desarrollada capacidad de liderazgo, iniciativa y creatividad, en

el campo social, econmico y empresarial, ya que cuenta con actitudes
hacia la innovacin y la crtica.

Tener un sistema de valores basado en la honestidad, la verdad y el

trabajo. Y asumir con responsabilidad su compromiso con el desarrollo de
la sociedad peruana y la humanidad en su conjunto.
Aptitudes Requeridas:

Los requisitos de admisin son diferentes tanto para el Docente

como para el estudiante:
Requisitos
de
Admisin
para
la
Docencia Universitaria

El ingreso a la carrera docente en la UNSM-T se realiza por

concurso pblico de mritos y prueba de capacidad docente o por
oposicin, este concurso ser convocado a nivel nacional y se
establecer los requisitos de acuerdo a cada categora, estos son:

Categora

Tener ttulo profesional universitario o grado acadmico de doctor o

maestro conferido por la universidad peruana o revalidada de
acuerdo a ley.

de

Auxiliar

Haber ejercido la docencia universitaria durante 2 aos o acreditado

3 aos de experiencia profesional en el rea que postula.
Duracin de los Estudios:
10 semestres
Grado Acadmico:
Grado Acadmico de Bachiller en Ciencias Economa
Ttulo Profesional:
Economista

PROBLEMAS DE LOS ALUMNOS

DE LA ESCUELA PROFESIONAL
DE CONTABILIDAD
Durante los ltimos aos muchos dicen que nuestro pas est creciendo
econmicamente, estar creciendo en el PBI, porque si nos damos cuenta en las
zonas rurales, nuestro pas sigue igual o peor que antes. El estado tiene un
presupuesto ya establecido para todas las universidades nacional del Per, las
cuales a nuestra universidad tambin recibe una buena cantidad de dinero para
una buena financiacin dentro de la misma. Muchos de los estudiantes nos
preguntamos porque nos falta el dinero en nuestros bolsillos, a veces no tenemos
ni para sacar copias o imprimir nuestros trabajo que nos dejan nuestros docentes.
En esta oportunidad a m y a mi compaero nos toca o ms nos interes saber el
problema econmico en los estudiantes de la carrera de contabilidad, como son
sus gastos, en que los utilizan o si le dan una buena utilizacin a sus dineros,
cuanto es el importe que sus padres invierten en ellos mensualmente en sus
estudios, eso es nuestro trabajo averiguarlo en este presente trabajo.

OBJETIVOS DEL ALUMNO

Los principales objetivos que nos trazamos con mi compaero fue:

Poner en prctica los aprendizajes adquiridos durante todo el ciclo

acadmico de Economa en la asignatura de Estadstica general, en donde
se busca aplicar todo lo aprendido mediante un trabajo de aplicacin, en
donde se tomar en cuenta muchos factores para la calificacin final.

Saber bien todos los procedimientos a tomar, para as poder tener una
buena respuesta al final de nuestro trabajo, como tambin saberlos
interpretarlos.

Saber las realidades de las economas de los alumnos de la carrera

profesional de contabilidad.

PRESENTACIN DE LOS DATOS

En el siguiente trabajo realizado presentamos los ingresos mensuales en miles de
soles de los padres de familia de los alumnos de la carrera de contabilidad
Cuadro N1
Total de Ingresos mensuales en miles de soles de los padres de familia de
los alumnos de la escuela profesional de contabilidad.
Nmeros de
alumnos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

genero

Estado civil

M
F
F
F
M
M
F
M
F
F
M
M
M
M
M
M
M
M
F
F
F
M
F
M
F
M
F
F
M
F
M
F
F
M
M
M
M
F

SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA

Nmeros de
hermanos
2
2
1
3
4
3
1
2
3
2
1
1
1
1
1
3
2
2
2
3
1
3
2
1
3
2
1
2
2
1
2
1
0
1
2
1
1
2

Ingresos de
los padre
1200
2000
2400
5000
4800
2000
7000
4500
5000
1100
4000
1800
10000
4000
2500
3600
3500
2100
3000
5500
9000
6300
1800
2000
3000
4000
5000
6000
7000
4000
3500
5600
5400
2300
3300
4300
1200
2300

39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87

F
M
M
F
M
M
F
M
F
F
F
M
M
M
M
M
M
M
M
M
F
M
F
M
M
M
M
M
F
F
F
M
F
M
F
F
F
F
F
F
F
M
M
M
F
M
F
M
F

SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA

2
3
2
3
1
1
2
1
1
2
3
2
2
2
1
3
2
2
2
4
3
2
3
3
1
2
3
4
1
1
1
2
3
3
2
2
3
1
1
1
2
3
3
2
3
2
1
1
2

3200
3100
3100
1100
1500
1800
5300
3100
3000
6400
4400
5400
4200
4100
4000
4200
2100
2500
2000
2900
2700
2500
3800
3500
6000
7200
9000
8400
7560
9200
8600
6500
5200
8000
7770
6560
8140
9200
7600
6420
5340
8400
4400
3140
3000
4000
2800
3640
4100

88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136

F
F
M
M
F
F
M
F
M
F
M
F
F
M
F
M
M
F
M
M
F
M
F
M
F
M
M
F
F
M
M
F
M
F
M
F
M
M
F
F
M
M
M
M
M
M
F
F
F

SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA

3
3
3
2
2
2
1
2
1
1
1
1
2
0
1
2
0
0
1
2
3
1
2
1
3
2
3
1
1
3
2
2
2
1
3
1
3
3
1
2
2
2
2
1
2
0
2
1
1

4000
3100
2900
3700
4200
6700
5200
5980
8200
3900
4120
2900
7000
4100
3950
8500
3000
4200
5600
4100
6200
5100
9100
4500
5600
5750
4100
8880
5000
4500
6000
5550
6200
8000
5100
3600
4200
2800
2400
4600
4650
3800
9000
4400
5750
6660
4950
5100
3000

137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182

M
SOLTERO
2
3120
M
SOLTERO
3
2440
F
SOLTERA
1
2900
F
SOLTERA
3
3900
F
SOLTERA
2
9100
M
SOLTERO
1
2120
M
SOLTERO
2
6150
M
SOLTERO
3
3000
M
SOLTERO
1
2000
F
SOLTERA
3
4000
M
SOLTERO
1
2500
F
SOLTERA
2
3750
M
SOLTERO
2
4200
F
SOLTERA
1
5000
F
SOLTERA
2
3000
F
SOLTERA
1
2400
F
SOLTERA
1
2910
F
SOLTERA
2
6200
M
SOLTERO
3
5100
M
SOLTERO
3
7600
F
SOLTERA
1
3950
M
SOLTERO
2
5200
F
SOLTERA
3
8000
M
SOLTERO
3
3150
F
SOLTERA
1
4000
M
SOLTERO
2
2000
F
SOLTERA
3
2000
M
SOLTERO
2
9670
F
SOLTERA
2
4600
F
SOLTERA
1
2100
M
SOLTERO
3
2640
M
SOLTERO
3
6100
F
SOLTERA
1
3600
M
SOLTERO
2
7000
M
SOLTERO
3
2000
M
SOLTERO
1
2100
F
SOLTERA
2
3000
F
SOLTERA
2
5000
M
SOLTERO
1
2200
F
SOLTERA
3
2340
M
SOLTERO
2
4650
F
SOLTERA
1
3540
M
SOLTERO
2
4570
F
SOLTERA
2
3100
M
SOLTERO
3
3500
M
SOLTERO
2
3050
FUENTE:Encuesta a los alumnos de la escuela profesional de contabilidad

TIPO VARIABLE: (Cuantitativa continua)

Yi:Ingresos mensuales en miles de soles durante los cinco aos.

Tamao: (n = 182 datos)

Rango (R)
R = Vmax Vmin
R = 10.000-1.100
R = 8.900

Nmero de intervalos(k)
K = 1 + 3.3 log(n)
K = 1 + 3.3 log (60)
K = 8.45525 Intervalos (aproximamos)

Amplitud intervlica (A) Se determina con la siguiente relacin:

A=

=1.780

Marca de clase (Yi) Se determina con la siguiente relacin:

Yi

Li Ls
2

TABLA 1: Distribucin de frecuencias de los ingresos mensuales en miles de

soles de los padres de familia de los alumnos de contabilidad.

y
1.100 - 2.880

1.990 40

40

0.2198 21.98

0.2198 21.98

79.600

2.880 - 4.660

3.770 95

135 0.5220 52.20

0.7418 74.18

385.150 49.989490

26.304728

4.660- 6.440

5.550 12

147 0.0659 6.59

0.8877 88.77

66.600

14.843363

6.440 - 8.220

7.330 18

165 0.0989 9.89

0.9066 90.66

131.940 840.811629

1162.089658

8.220- 10.000

9.110 17

182 0.0934 9.34

1.0000 100.00 154.870 362.007064

7708.771423

TOTAL

182

1.0000 100.00

251.081166

13.346174

818.160 1517.235523

FUENTE: Encuesta realizados a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

1576.043803

10488.052980

POLIGONOS DE FRECUENCIA
Y: INGRESO DEL HIJO

1000
90
80
70
60
50
40
30
20

10

1.100

2.880

4.660

6.440

8.220

10.000

HISTOGRAMAS
Y: NUMEROS DE PADRES

1000
90
80
70
60
50
40
30
20

10

1.100

2.880

4.660

6.440

8.220

10.000

OJIVA MENOR

Y: INGRESO DEL HIJO

2000
180
160
140
120
100
80
60
40
20

1.100-2.880

2.880-4.660

4.660-6.440

6.440-8.220

8.220-10.000

X: INGRESO
DEL PADRE

OJIVA MAYOR
Y: INGRESO DEL HIJO

2000
180
160
140
120
100
80

40

20

1.100-2.880

2.880-4.660

4.660-6.440

6.440-8.220

8.220-10.000

X: INGRESO
DEL PADRE

RELACIONES DE LAS MEDIDAS DE LA TENDENCIA CENTRAL

Y: NUMEROS DE PADRES

2000
180
160
140
120
100
80
60
40

20

1.100

2.880

4.660

6.440

8.220

10.000

X: INGRESO DEL PADRE

1.100 - 2.880

1.990

40

40

0.2198

21.98

0.2198

21.98

2.880 - 4.660

3.770

95

135

0.5220

52.20

0.7418

74.18

4.660- 6.440

5.550

12

147

0.0659

6.59

0.8877

88.77

6.440 - 8.220

7.330

18

165

0.0989

9.89

0.9066

90.66

8.220- 10.000

9.110

17

182

0.0934

9.34

1.0000

100.00

1.0000

100.00

TOTAL

182

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo.

MEDIDAS DE LA TENDENCIA CENTRAL

1.100 - 2.880

1.990

40

40

0.2198

21.98

0.2198

21.98

79.600

2.880 - 4.660

3.770

95

135

0.5220

52.20

0.7418

74.18

385.150

4.660- 6.440

5.550

12

147

0.0659

6.59

0.8877

88.77

66.600

6.440 - 8.220

7.330

18

165

0.0989

9.89

0.9066

90.66

131.940

8.220- 10.000

9.110

17

182

0.0934

9.34

1.0000

100.00

154.870

1.0000

100.00

TOTAL

182

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo.

MEDIA
Y=

Y=

= 4.4954

MEDIANA
Me=
Me=

n/2=182/2=91
Me=4.1916

818.160

MODA
Mo=

Mo=

Mo=3.8356
RELACION DE LA TENDENCIA CENTRAL

Mo
3.5894

Me
Y
< 3.8356 < 4.4954

La relacin de la tendencia central es Asimetra positiva.

CUARTILES
[

]]

DECILES
[

PERCENTILES
[

MEDIA GEOMETRICA

1.100 - 2.880

1.990 40

40

0.2198 21.98

0.2198 21.98

79.600

2.880 - 4.660

3.770 95

135 0.5220 52.20

0.7418 74.18

385.150 54.7524

4.660- 6.440

5.550 12

147 0.0659 6.59

0.8877 88.77

66.600

6.440 - 8.220

7.330 18

165 0.0989 9.89

0.9066 90.66

131.940 15.5719

8.220- 10.000

9.110 17

182 0.0934 9.34

1.0000 100.00 154.870 16.3118

TOTAL

182

1.0000 100.00

11.9541

8.9315

818.160 107.5217

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

MEDIA ARMONICA

1.100 - 2.880

1.990

40

20.1005

2.880 - 4.660

3.770

95

25.1989

4.660- 6.440

5.550

12

2.1622

6.440 - 8.220

7.330

18

2.4557

8.220- 10.000

9.110

17

1.8661

182

51.7834

TOTAL

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

DESVIACION MEDIA
|

1.100 - 2.880

1.990

40

0.5506

2.880 - 4.660

3.770

95

0.3786

4.660- 6.440

5.550

12

0.0695

6.440 - 8.220

7.330

18

0.2803

8.220- 10.000

9.110

17

0.4310

182

1.7100

TOTAL

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

|

VARIANZA
y
1.100 - 2.880

1.990

40

40

0.2198

21.98

0.2198 21.98

79.600

251.081166

2.880 - 4.660

3.770

95

135

0.5220

52.20

0.7418 74.18

385.150 49.989490

4.660- 6.440

5.550

12

147

0.0659

6.59

0.8877 88.77

66.600

6.440 - 8.220

7.330

18

165

0.0989

9.89

0.9066 90.66

131.940 840.811629

13.346174

8.220- 10.000

9.110

TOTAL

17

182

182

0.0934

9.34

1.0000

100.00

1.0000 100.00 154.870 362.007064

818.160 1517.235523

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

COEFICIENTE DE VARIACION

CURTOSIS
y
1.100 - 2.880

1.990 40

40

0.2198 21.98

0.2198 21.98

79.600

2.880 - 4.660

3.770 95

135 0.5220 52.20

0.7418 74.18

385.150 49.989490

26.304728

4.660- 6.440

5.550 12

147 0.0659 6.59

0.8877 88.77

66.600

14.843363

6.440 - 8.220

7.330 18

165 0.0989 9.89

0.9066 90.66

131.940 840.811629

1162.089658

8.220- 10.000

9.110 17

182 0.0934 9.34

1.0000 100.00 154.870 362.007064

7708.771423

TOTAL

182

1.0000 100.00

251.081166

13.346174

818.160 1517.235523

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

(Platicurtica)
RANGO INTERCUARTIL

1576.043803

10488.052980

VALOR ATIPICO INFERIOR

VALOR ATIPICO SUPERIOR

DIAGRAMA DE CAJA

DIAGRAMA DE CAJA DE INGRESOS

V.A.S:7.7316
Vmax: 10.000
Q3: 4.8825

Me: 4.1916

Q1: 2.9831
Vmin:1.100
VAI: 0.1340

INTERPRETACIONES

MEDIA: Los ingresos promedios de tienen los padres de familia de los

alumnos de contabilidad es de 4.4954 miles de soles.
MEDIANA: Este resultado nos dice que el 50% de los padres de familia de
los alumnos de contabilidad tienen un ingreso no menor de 4.1916 miles de
soles.

MODA: El resultado que nos da en esta ecuacin nos dice que el ingreso ms
frecuente en los padres de familia de los alumnos de contabilidad es de 3.8356
miles de soles.
CUARTILES: Q3= significa que el 75% de los ingresos que tiene los padres
de familia son menores que
miles de soles.
DECILES: D8= significa que el 80% de los ingresos que tiene los padres de
familia son menores que
miles de soles.
PERCENTILES: P90= significa que el 90% de los ingresos que tiene los padres
de familia son menores que
miles de soles.
VARIANZA Y LA DESVIACION ESTANDAR: Indica que la dispersin de los
ingresos que tienen los 182 padres de familia respecto a su media
aritmtica es
miles de soles.
COEFICIENTE DE VARIACION: indica una dispersin alta, o una
dispersin heterognea.
RANGO INTERCUARTIL: indica que el 50% de todos los ingresos en miles
de soles de los 182 padres de familia varia dentro del recorrido
a
con una diferencia de
en miles de soles.

En el siguiente trabajo realizado presentamos los Egresos mensuales en miles de

soles de los padres de familia de los alumnos de la escuela profesional de
contabilidad.
Cuadro N2
Total de Egresos mensuales en miles de soles de los padres de familia de
los alumnos de la escuela profesional de contabilidad.

Nmeros de
alumnos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

genero

Estado civil

M
F
F
F
M
M
F
M
F
F
M
M
M
M
M
M
M
M
F
F
F
M
F
M
F
M
F
F
M
F
M
F
F
M
M
M

SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO

Nmeros de
hermanos
2
2
1
3
4
3
1
2
3
2
1
1
1
1
1
3
2
2
2
3
1
3
2
1
3
2
1
2
2
1
2
1
0
1
2
1

Egresos de
los padres
500
360
500
350
420
260
450
300
400
200
500
280
900
600
700
550
400
280
330
490
670
630
300
350
480
390
700
900
800
350
950
490
580
340
420
460

37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85

M
F
F
M
M
F
M
M
F
M
F
F
F
M
M
M
M
M
M
M
M
M
F
M
F
M
M
M
M
M
F
F
F
M
F
M
F
F
F
F
F
F
F
M
M
M
F
M
F

SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA

1
2
2
3
2
3
1
1
2
1
1
2
3
2
2
2
1
3
2
2
2
4
3
2
3
3
1
2
3
4
1
1
1
2
3
3
2
2
3
1
1
1
2
3
3
2
3
2
1

210
240
300
290
270
100
170
180
670
360
280
590
400
500
340
300
330
200
240
330
240
330
320
310
430
420
400
460
520
420
400
550
390
360
300
500
420
400
410
510
395
350
320
550
300
300
300
360
300

86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134

M
F
F
F
M
M
F
F
M
F
M
F
M
F
F
M
F
M
M
F
M
M
F
M
F
M
F
M
M
F
F
M
M
F
M
F
M
F
M
M
F
F
M
M
M
M
M
M
F

SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA

1
2
3
3
3
2
2
2
1
2
1
1
1
1
2
0
1
2
0
0
1
2
3
1
2
1
3
2
3
1
1
3
2
2
2
1
3
1
3
3
1
2
2
2
2
1
2
0
2

310
390
400
250
250
290
320
480
410
450
500
330
390
250
450
310
300
500
290
300
400
350
420
400
550
350
400
450
290
610
400
410
460
550
600
520
460
300
320
310
300
390
400
350
550
500
600
700
420

135
F
SOLTERA
1
400
136
F
SOLTERA
1
400
137
M
SOLTERO
2
390
138
M
SOLTERO
3
260
139
F
SOLTERA
1
300
140
F
SOLTERA
3
360
141
F
SOLTERA
2
600
142
M
SOLTERO
1
220
143
M
SOLTERO
2
600
144
M
SOLTERO
3
350
145
M
SOLTERO
1
250
146
F
SOLTERA
3
390
147
M
SOLTERO
1
350
148
F
SOLTERA
2
370
149
M
SOLTERO
2
400
150
F
SOLTERA
1
560
151
F
SOLTERA
2
350
152
F
SOLTERA
1
320
153
F
SOLTERA
1
350
154
F
SOLTERA
2
420
155
M
SOLTERO
3
420
156
M
SOLTERO
3
500
157
F
SOLTERA
1
530
158
M
SOLTERO
2
480
159
F
SOLTERA
3
670
160
M
SOLTERO
3
270
161
F
SOLTERA
1
400
162
M
SOLTERO
2
250
163
F
SOLTERA
3
280
164
M
SOLTERO
2
600
165
F
SOLTERA
2
400
166
F
SOLTERA
1
260
167
M
SOLTERO
3
320
168
M
SOLTERO
3
450
169
F
SOLTERA
1
400
170
M
SOLTERO
2
700
171
M
SOLTERO
3
260
172
M
SOLTERO
1
300
173
F
SOLTERA
2
480
174
F
SOLTERA
2
450
175
M
SOLTERO
1
280
176
F
SOLTERA
3
270
177
M
SOLTERO
2
330
178
F
SOLTERA
1
480
179
M
SOLTERO
2
430
180
F
SOLTERA
2
460
181
M
SOLTERO
3
450
182
M
SOLTERO
2
490
FUENTE: Encuesta a los alumnos de la escuela profesional de contabilidad

Y= INGRESOS DE LOS ALUMNOS DE LA CARRERA PROFESIONAL CONTABILIDAD

R=

K=

R=0.950-0.100

A=R/K
K=

R=0.8500

A=0.850/5

K=

A=0.170

TABLA 2: Distribucin de frecuencias de los egresos mensuales en miles de soles

de los padres de familia de los alumnos de la carrera profesional de contabilidad.
y
0.100 - 0.270

0.185 14

14

0.0769 7.69

0.270 - 0.440

0.355 103 117 0.5659 56.59

0.0769 7.69

2.590

0.7864

0.044169

0.6429 64.29

36.565

0.4624

0.002076

0.440 - 0.610 0.525 50

167 0.2747 27.47

0.9176 91,76

26.250

0.5305

0.005628

0.610 0.780 0.695 9

176 0.0495 4.95

0.9670 96.70

6.255

0.6708

0.049991

0.780- 0.950

182 0.0330 3.30

1.0000 100.00 5.190

1.1775

0.231082

3.6276

0.332946

TOTAL

0.865 6
182

1.0000 100.00

76.850

FUENTE: Encuesta realizados a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

POLIGONO DE FRECUENCIA
CuadroDE#0
Y: NUMEROS
ALUMNOS

120
110
1000
90
80
70
60
50
40
30
20
10

0.100

0.270

0.440

0.610

0.780

0.950

X: INGRESO DEL ALUMNO

HISTOGRAMA
Y: INGRESO DEL HIJO

120
110
1000
90
80
70
60
50
40
30
20
10

0.100

0.270

0.440

0.610

0.780

0.950

X: INGRESO DEL
ALUMNO

OJIVA MENOR
Y: INGRESO DEL HIJO

2000
180
160
140
120
100
80
60
40

20

0.100

0.270

0.440

0.610

0.780

0.950

X: INGRESO DEL
ALUMNO

OJIVA MAYOR
Y: INGRESO DEL HIJO

2000
180
160
140
120
100
80
60
40

20

0.100

0.270

0.440

0.610

0.780

0.950

X: INGRESO DEL
ALUMNO

RELACIONES DE LAS OJIVAS MAYOR Y MENOR

Y: NUMEROS DE ALUMNOS

2000
180
160
140
120
100
80
60
40

20

0.100

0.270

0.440

0.610

0.780

0.950

X: INGRESO DEL ALUMNO

0.100 - 0.270

0.185

14

14

0.0769

7.69

0.0769

7.69

0.270 - 0.440

0.355

103

117

0.5659

56.59

0.6429

64.29

0.440 - 0.610

0.525

50

167

0.2747

27.47

0.9176

91,76

0.610 0.780

0.695

176

0.0495

4.95

0.9670

96.70

0.780- 0.950

0.865

182

0.0330

3.30

1.0000

100.00

1.0000

100.00

TOTAL

182

FUENTE: Encuesta realizados a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

0.100 - 0.270

0.185

14

14

0.0769

7.69

0.0769

7.69

2.590

0.270 - 0.440

0.355

103

117

0.5659

56.59

0.6429

64.29

36.565

0.440 - 0.610

0.525

50

167

0.2747

27.47

0.9176

91,76

26.250

0.610 0.780

0.695

176

0.0495

4.95

0.9670

96.70

6.255

0.780- 0.950

0.865

182

0.0330

3.30

1.0000

100.00

5.190

1.0000

100.00

TOTAL

182

FUENTE: Encuesta realizados a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

MEDIA
Y=

Y=

= 0.422

MEDIANA
Me=
Me=

]
[

n/2=182/2=91
]

Me=0.397

76.850

MODA
[

Mo=

Mo=

Mo=0.377

RELACION DE LA TENDENCIA CENTRAL

Mo
0.377

<

Me
0.397

<
<

Y
0.422

La asimetra es positiva

CUARTILES
[

DECILES
[

PERCENTILES
[

y
0.100 - 0.270

0.185 14

14

0.0769 7.69

0.270 - 0.440

0.355 103 117 0.5659 56.59

0.0769 7.69

2.590

0.7864

0.044169

0.6429 64.29

36.565

0.4624

0.002076

0.440 - 0.610 0.525 50

167 0.2747 27.47

0.9176 91,76

26.250

0.5305

0.005628

0.610 0.780 0.695 9

176 0.0495 4.95

0.9670 96.70

6.255

0.6708

0.049991

0.780- 0.950

182 0.0330 3.30

1.0000 100.00 5.190

1.1775

0.231082

3.6276

0.332946

TOTAL

0.865 6
182

1.0000 100.00

76.850

FUENTE: Encuesta realizados a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

MEDIA GEOMETRICA

0.100 - 0.270

0.185

14

-10.2596

0.270 - 0.440

0.355

103

-46.3265

0.440 - 0.610

0.525

50

-13.9920

0.610 0.780

0.695

-1.4221

0.780- 0.950

0.865

-0.3779

182

-72.3780

TOTAL

FUENTE: Encuesta realizados a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

MEDIA ARMONICA

0.100 - 0.270

0.185

14

75.6757

0.270 - 0.440

0.355

103

290.1408

0.440 - 0.610

0.525

50

95.2381

0.610 0.780

0.695

12.9496

0.780- 0.950

0.865

6.9364

182

480.9406

TOTAL

FUENTE: Encuesta realizados a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

DESVIACION MEDIA
|

0.100 - 0.270

0.185

14

3.3180

0.270 - 0.440

0.355

103

6.9010

0.440 - 0.610

0.525

50

5.1500

0.610 0.780

0.695

2.4570

0.780- 0.950

0.865

TOTAL

2.6580

182

20.4840

FUENTE: Encuesta realizados a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

|

VARIANZA
y
0.100 - 0.270

0.185

14

14

0.0769

7.69

0.0769

7.69

2.590

0.7864

0.270 - 0.440

0.355

103

117

0.5659

56.59

0.6429

64.29

36.565

0.4624

0.440 - 0.610

0.525

50

167

0.2747

27.47

0.9176

91,76

26.250

0.5305

0.610 0.780

0.695

176

0.0495

4.95

0.9670

96.70

6.255

0.6708

0.780- 0.950

0.865

182

0.0330

3.30

1.0000

100.00

5.190

1.1775

1.0000

100.00

76.850

3.6276

TOTAL

182

FUENTE: Encuesta realizados a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

COEFICIENTE DE VARIACION

CURTOSIS
y
0.100 - 0.270

0.185 14

14

0.0769 7.69

0.270 - 0.440

0.355 103 117 0.5659 56.59

0.0769 7.69

2.590

0.7864

0.044169

0.6429 64.29

36.565

0.4624

0.002076

0.440 - 0.610 0.525 50

167 0.2747 27.47

0.9176 91,76

26.250

0.5305

0.005628

0.610 0.780 0.695 9

176 0.0495 4.95

0.9670 96.70

6.255

0.6708

0.049991

0.780- 0.950
TOTAL

0.865 6
182

182 0.0330 3.30

1.0000 100.00 5.190

1.0000 100.00

76.850

1.1775

0.231082

3.6276

0.332946

FUENTE: Encuesta realizados a los alumnos de contabilidad del I al X ciclo

RANGO INTERCUARTIL

VALOR ATIPICO INFERIOR

VALOR ATIPICO SUPERIOR

DIAGRAMA DE CAJA

DIAGRAMA DE CAJA DE INGRESOS

V.A.S= 0.7828
Vmax: 0.950
Q3: 0.5063

Me: 0.397

Q1: 0.3220
Vmin:0.100
VAI: 0.0456

INTERPRETACIONES

MEDIA: Los ingresos promedios de tienen los padres de familia de los

alumnos de contabilidad es de 0.422 miles de soles.
MEDIANA: Este resultado nos dice que el 50% de los padres de familia de
los alumnos de contabilidad tienen un ingreso no menor de 0.397 miles de
soles.

MODA: El resultado que nos da en esta ecuacin nos dice que el ingreso ms
frecuente en los padres de familia de los alumnos de contabilidad es de 0.377
miles de soles.
CUARTILES: Q3= significa que el 75% de los ingresos que tiene los padres
de familia son menores que
miles de soles.
DECILES: D8= significa que el 80% de los ingresos que tiene los padres de
familia son menores que
miles de soles.
PERCENTILES: P90= significa que el 90% de los ingresos que tiene los padres
de familia son menores que
miles de soles.
VARIANZA Y LA DESVIACION ESTANDAR: Indica que la dispersin de los
ingresos que tienen los 182 padres de familia respecto a su media
aritmtica es
miles de soles.

COEFICIENTE DE VARIACION: indica una dispersin alta, o una

dispersin heterognea.
RANGO INTERCUARTIL: indica que el 50% de todos los ingresos en miles
de soles de los 182 padres de familia varia dentro del recorrido
a
con una diferencia de
en miles de soles.

BIDIMENCIONAL
Ingresos y Egresos de los padres de familia de los alumnos de contabilidad
Nmeros de
alumnos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

genero

Estado civil

M
F
F
F
M
M
F
M
F
F
M
M
M
M
M
M
M
M
F
F
F
M
F
M
F
M
F
F
M
F
M
F
F
M
M
M
M
F
F
M
M
F
M

SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO

Nmeros de
hermanos
2
2
1
3
4
3
1
2
3
2
1
1
1
1
1
3
2
2
2
3
1
3
2
1
3
2
1
2
2
1
2
1
0
1
2
1
1
2
2
3
2
3
1

Ingresos de
los padre
1200
2000
2400
5000
4800
2000
7000
4500
5000
1100
4000
1800
10000
4000
2500
3600
3500
2100
3000
5500
9000
6300
1800
2000
3000
4000
5000
6000
7000
4000
3500
5600
5400
2300
3300
4300
1200
2300
3200
3100
3100
1100
1500

Egresos de
los padres
500
360
500
350
420
260
450
300
400
200
500
280
900
600
700
550
400
280
330
490
670
630
300
350
480
390
700
900
800
350
950
490
580
340
420
460
210
240
300
290
270
100
170

44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92

M
F
M
F
F
F
M
M
M
M
M
M
M
M
M
F
M
F
M
M
M
M
M
F
F
F
M
F
M
F
F
F
F
F
F
F
M
M
M
F
M
F
M
F
F
F
M
M
F

SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA

1
2
1
1
2
3
2
2
2
1
3
2
2
2
4
3
2
3
3
1
2
3
4
1
1
1
2
3
3
2
2
3
1
1
1
2
3
3
2
3
2
1
1
2
3
3
3
2
2

1800
5300
3100
3000
6400
4400
5400
4200
4100
4000
4200
2100
2500
2000
2900
2700
2500
3800
3500
6000
7200
9000
8400
7560
9200
8600
6500
5200
8000
7770
6560
8140
9200
7600
6420
5340
8400
4400
3140
3000
4000
2800
3640
4100
4000
3100
2900
3700
4200

180
670
360
280
590
400
500
340
300
330
200
240
330
240
330
320
310
430
420
400
460
520
420
400
550
390
360
300
500
420
400
410
510
395
350
320
550
300
300
300
360
300
310
390
400
250
250
290
320

93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141

F
M
F
M
F
M
F
F
M
F
M
M
F
M
M
F
M
F
M
F
M
M
F
F
M
M
F
M
F
M
F
M
M
F
F
M
M
M
M
M
M
F
F
F
M
M
F
F
F

SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERO
SOLTERO
SOLTERA
SOLTERA
SOLTERA

2
1
2
1
1
1
1
2
0
1
2
0
0
1
2
3
1
2
1
3
2
3
1
1
3
2
2
2
1
3
1
3
3
1
2
2
2
2
1
2
0
2
1
1
2
3
1
3
2

6700
5200
5980
8200
3900
4120
2900
7000
4100
3950
8500
3000
4200
5600
4100
6200
5100
9100
4500
5600
5750
4100
8880
5000
4500
6000
5550
6200
8000
5100
3600
4200
2800
2400
4600
4650
3800
9000
4400
5750
6660
4950
5100
3000
3120
2440
2900
3900
9100

480
410
450
500
330
390
250
450
310
300
500
290
300
400
350
420
400
550
350
400
450
290
610
400
410
460
550
600
520
460
300
320
310
300
390
400
350
550
500
600
700
420
400
400
390
260
300
360
600

142
M
SOLTERO
1
2120
143
M
SOLTERO
2
6150
144
M
SOLTERO
3
3000
145
M
SOLTERO
1
2000
146
F
SOLTERA
3
4000
147
M
SOLTERO
1
2500
148
F
SOLTERA
2
3750
149
M
SOLTERO
2
4200
150
F
SOLTERA
1
5000
151
F
SOLTERA
2
3000
152
F
SOLTERA
1
2400
153
F
SOLTERA
1
2910
154
F
SOLTERA
2
6200
155
M
SOLTERO
3
5100
156
M
SOLTERO
3
7600
157
F
SOLTERA
1
3950
158
M
SOLTERO
2
5200
159
F
SOLTERA
3
8000
160
M
SOLTERO
3
3150
161
F
SOLTERA
1
4000
162
M
SOLTERO
2
2000
163
F
SOLTERA
3
2000
164
M
SOLTERO
2
9670
165
F
SOLTERA
2
4600
166
F
SOLTERA
1
2100
167
M
SOLTERO
3
2640
168
M
SOLTERO
3
6100
169
F
SOLTERA
1
3600
170
M
SOLTERO
2
7000
171
M
SOLTERO
3
2000
172
M
SOLTERO
1
2100
173
F
SOLTERA
2
3000
174
F
SOLTERA
2
5000
175
M
SOLTERO
1
2200
176
F
SOLTERA
3
2340
177
M
SOLTERO
2
4650
178
F
SOLTERA
1
3540
179
M
SOLTERO
2
4570
180
F
SOLTERA
2
3100
181
M
SOLTERO
3
3500
182
M
SOLTERO
2
3050
FUENTE: Encuesta a los alumnos de la escuela profesional de contabilidad

220
600
350
250
390
350
370
400
560
350
320
350
420
420
500
530
480
670
270
400
250
280
600
400
260
320
450
400
700
260
300
480
450
280
270
330
480
430
460
450
490

TABLA DE DOBLE ENTRADA

Y

0.780-0.950

Total n.i

0.100-0.270

0.270-0.440

0.440-0.610

0.610-0.780

1.100 -2.880

11

22

40

2.880 - 4.660

64

25

95

4.660 -6.440

12

6.440-8.220

18

8.220 -10.000

17

Total n.j

14

103

50

182

FUENTE: Encuesta a los alumnos de la escuela profesional de contabilidad

y
1.3125
1.9375
2.5625
3.1875
3.8125
4.4375
5.0625
5.6875
total

0.725
0.975
1.225
1.475
3.8062500 15.35625000 14.4703125 19.3593750
4.2140625 20.77968750 28.4812500 11.4312500
1.8578125
15.6953125 7.5593750
21.75468750 7.8093750 18.8062500
24.8765625 26.02031250 14.0109375 11.2468750
3.2171875 8.65312500 16.3078125
9.87187500
7.4671875
5.54531250
37.9718750 107.98125000 96.7750000 75.8703125

1.725
4.5281250
10.0265625
8.8406250
21.9937500
26.3062500
8.7328125

1.975
25.9218750
22.9593750
15.1828125
12.5906250
30.1187500
8.7640625

2.225
8.7609375
12.9328125
5.7015625
25.4484375
11.2640625

22.4656250
80.4281250 138.0031250 64.1078125

FUENTE: Encuesta a los alumnos de la escuela profesional de contabilidad

COVARIANZA

2.475
total
3.2484375 95.45156250
4.7953125 115.62031250
8.324121094 63.16162109
82.95468750
158.02812500
36.94218750
37.33593750
28.01093750
16.36787109 617.50537109

MEDIDAS ESTADISTICAS MARGINALES

PARA X
Li - Ls
1.100 - 2.880
2.880 - 4.660
4.660 - 6.400
6.400 - 8.220
8.220 - 10.000
TOTAL

Xi
1.990
3.770
5.530
7.310
9.100

fi.
40
95
12
18
17
182

MEDIA MARGINAL
X=

X=

= 4.3919

Varianza marginal de X

Covarianza de X

Xi.fi
79.600
358.150
55.300
131.580
154.700
799.330

(xi- )2fi.
230.764944
36.742163
15.543259
153.275537
376.825495
813.151398

PARA Y
Li - Ls
0.100 0.2700.440 0.610 0.780 TOTAL

0.270
0.440
0.610
0.780
0.950

Yi
0.185
0.355
0.525
0.695
0.865

fi.
14
103
50
9
6
182

(Yi- )2fi.
0.715064
0.323008
0.649800
0.725904
1.366960
3.650472

Yi.fi
2.590
36.565
26.250
6.255
5.190
74.850

MEDIA MARGINAL
Y=
Y=

= 0.411

Covarianza de Y

TABLA DE LA BIDIMENCIONAL

Ingreso del
padre (x)
40
95
12
18

Ingreso
del hijo (y)
14
103
50
9

1.3177+0.9638(x)
1600
9025
144
324

196
10609
2500
81

560
9785
600
162

40
93
13
19

676
100
1369
100

17
6
289
36
102
T=182
182
11382 13422
11209
MEDIDAS ESTADSTICAS BIDIMECIONALES

121
2366

17
182

Coeficiente De Regresin

DIAGRAMA DE DISPERCION
120
100
80
60
40
20
0
0

10

20

30

40

50

60

70

LINEA POSITIVA

COEFICIENTE DE CORRELACION

80

90

100

ENCUESTA SOBRE CONDICION ECONOMICA DEL ESTUDIANDTE DE TURISMO

I.

DATOS GENERALES

1) Genero:
Femenino
Masculino
2) Edad: .. Aos
3) Lugar de procedencia: ____________
_____________ ______________
Distrito
Provincia
Regin
4) Estado civil: Sotero
Casado
Viudo
Divorciado
Conviviente
5) Numero de hermanos: 0
1
2
3
4
______
Especifique
6) Vivienda: Propia
Alquilada
Familiar
II.
1)
2)
3)
4)

INFORMACIN ESPECIFICA DEL ALUMNO

Cual es el grado acadmico de sus padres? ..
Especifique
Cunto es el sueldo total que percibe tu familia mensualmente? Soles
Cunto es el aporte de tus padres para tus estudios acadmicos? Soles
Crees que es lo suficiente el monto que brinda tus padres en tus estudios?

Si
No
.
Especifique
5) Cules son los factores en el cual usted gasta su dinero?
Trabajos de estudios

I.

Alimentacin

Alquiler de cuartos

Diversin

Otros.
Especifique

DATOS GENERALES

7) Genero:
Femenino
Masculino
8) Edad: .. Aos
9) Lugar de procedencia: ____________
_____________ ______________
Distrito
Provincia
Regin
10) Estado civil: Sotero
Casado
Viudo
Divorciado
Conviviente
11) Numero de hermanos: 0
1
2
3
4
______
Especifique
12) Vivienda: Propia
Alquilada
Familiar
II.
6)
7)
8)
9)

INFORMACIN ESPECIFICA DEL ALUMNO

Cual es el grado acadmico de sus padres? ..
Especifique
Cunto es el sueldo total que percibe tu familia mensualmente? Soles
Cunto es el aporte de tus padres para tus estudios acadmicos? Soles
Crees que es lo suficiente el monto que brinda tus padres en tus estudios?

Si
No
.
Especifique
10) Cules son los factores en el cual usted gasta su dinero?
Trabajos de estudios

Alimentacin

Alquiler de cuartos

Diversin

Otros.
Especifique