CONCEPTO DE DISCAPACIDAD SENSORIAL El concepto de discapacidad sensorial engloba a personas con deficiencia visual y a personas con deficiencia auditiva.

Son los sentidos de la vista y el odo los ms importantes en el ser humano porque a travs de ellos percibimos la mayor parte de informacin del mundo que nos rodea. El concepto de deficiencia visual hace referencia tanto a la ceguera como a otras afecciones de la vista que no llegan a ella. Segn el momento de aparicin de la deficiencia existen cegueras y deficiencias visuales de nacimiento y adquiridas, temprana o tardamente, teniendo gran importancia el momento de dicha aparicin porque de ello dependern las experiencias visuales que se hayan podido adquirir antes de la lesin. En funcin del grado de deficiencia visual existen: Personas con ceguera total: ausencia total de visin o percepcin mnima de la luz que impide su uso funcional (pueden ser capaces de distinguir entre luz y oscuridad, pero no la forma de los objetos). Personas con baja visin o deficientes visuales: aquellos que ven lo suficiente como para hacer un uso funcional de su visin pero su agudeza visual es igual o inferior a 1/3 (0/3) o su campo visual es inferior a 20. Sujeto que tiene dificultad para realizar tareas visuales, incluso con lentes de correccin prescritas, pero que puede mejorar su habilidad para realizar tales tareas con ayuda de estrategias visuales compensatorias, dispositivos de deficiencia visual y de otra ndole, as como con las necesarias modificaciones ambientales. Las patologas visuales pueden provocar alteraciones en la agudeza visual, en el campo visual o en ambos. En cuanto al colectivo de personas sordas, tambin est formado por un grupo muy heterogneo. La sordera podemos clasificarla segn el momento de aparicin en: Sordera prelocutiva: personas sordas desde su nacimiento, o que naciendo oyentes se quedaron sordas antes de adquirir el lenguaje oral. Sordera postlocutiva: personas que adquieren la sordera despus de haber aprendido el lenguaje oral. Desde el punto de vista clnico, segn la prdida auditiva podemos hablar de diferentes grados de sordera: leve, moderada, severa y profunda. Las personas con sordera leve tambin reciben el nombre de hipoacsicos. Existe otro colectivo, que es el de personas sordociegas. La sordoceguera es una discapacidad nica causada por una combinacin de deficiencia auditiva y visual, que genera en las personas que la padecen problemas de comunicacin nicos y necesidades muy especiales. El grupo es heterogneo y complejo debido a las diferentes variables que determinan las caractersticas individuales motivadas por cada uno de los dficit (tipo y grado de prdida, momento en que aparece, nivel madurativo y de comunicacin, o existencia o no de deficiencias aadidas). La poblacin sordociega puede dividirse en cuatro grandes grupos: Personas con sordoceguera congnita. Personas sordociegas con deficiencia auditiva congnita y una prdida de visin adquirida durante el transcurso de la vida. Personas sordociegas con una deficiencia visual congnita y una prdida de audicin adquirida posteriormente durante su desarrollo. Personas nacidas sin deficiencias visuales ni auditivas y que sufren una prdida de audicin y de visin posterior. Dependiendo de los tipos y grados de deficiencia visual y auditiva, cada persona podr necesitar unas u otras medidas de accesibilidad en comunicacin.

DISCAPACIDAD SENSORIAL
DEFICIENCIA VISUA: Se trata de un trmino amplio que engloba tanto a las personas que no poseen resto visual alguno, como aquellas otras que pueden realizar diferentes tareas utilizando instrumentos adecuados que potencien su funcionalidad visual. Habitualmente se suele utilizar el trmino deficiencia visual para englobar estos dos conceptos, si bien se trata de dos poblaciones con necesidades diferentes y que, por tanto, requieren de intervenciones igualmente diversas. Atendiendo nicamente a la agudeza visual como factor clasificador y utilizando el trmino amblope como sinnimo de visin bilateral mediocre, se ofrece la siguiente clasificacin de la deficiencia de visin. Deficiencia de visin: - Ciego total. - Ciego parcial. - Amblople profundo. - Amblope. Los alumnos con ceguera tendrn las siguientes necesidades educativas especiales: - Necesidad de relacionarse con el mundo fsico y social a travs de otros sentidos distintos a la visin. - Necesidad de aprender tcnicas para orientarse y desplazarse en el espacio. - Necesidad de adquirir hbitos de autonoma personal. - Necesidad de adquirir un sistema alternativo de lecto-escritura. - Necesidad de entrenamiento especfico en habilidades sociales. - Necesidad de conocer y asumir su situacin visual. La intervencin educativa con alumnos y alumnas deficientes visuales graves ha de ser abordada desde una perspectiva multidisciplinar que abarque la valoracin de aspectos tales como: la competencia del alumno/a en las distintas reas de desarrollo, el comportamiento visual, si hubiese resto, las condiciones familiares, sociales, escolares y la provisin de recursos especficos, tanto humanos como materiales. Los Equipos Especficos de Atencin a Deficientes Visuales cumplen esta funcin y, adems, asesoran y apoyan al profesorado de aula en la intervencin educativa ordinaria. Materiales especficos y ayudas tcnicas: El acceso a la informacin mediante estimulacin sensorial distinta a la visual se facilita mediante el uso de diferentes materiales y ayudas tcnicas: Mquinas de escritura Braille. Braille hablado. Libro hablado. Textos adaptados al Braille. baco. Caja de Matemticas. Calculadora parlante. Maquetas y mapas adaptados. Dibujos en relieve. Balones sonoros. DEFICIENCIA AUDITIVA: Partimos de la conceptualizacin de la deficiencia auditiva como toda prdida o disminucin auditiva, es decir, una persona con deficiencia auditiva sera aquella cuya audicin no es funcional para la vida normal. Clasificacin: Las deficiencias auditivas se diferencian en funcin de: 1- La localizacin 2- El grado de prdida auditiva. 3- El momento en que tuvo lugar la prdida. 4- El mbito personal. 5- Las causas. El alumnado sordo tendr las siguientes necesidades educativas especiales: - Necesidad de desarrollarse cognitiva, motora, afectiva y socialmente. - Necesidad de ser valorado y recibir una educacin a la medida de posibilidades. - Necesidad de interaccin con sus compaeros y de compartir significados sordos y oyentes. - Necesidad de participar lo ms posible del currculo ordinario. - Necesidad de experiencia directa e informacin relacionada. - Necesidad de recurrir a estrategias visuales. - Necesidad de aprovechar restos auditivos y otros canales. - Necesidad de mayor informacin referida a normas y valores. - Necesidad de asegurar su autoestima y un autoconcepto positivo. - Necesidad de segurar su identidad. - Necesidad de sistema lingstico de representacin. - Necesidad de apropiarse de un cdigo comunicativo til. - Necesidad de conocer y utilizar el sistema lingstico mayoritario. Ayudas tcnicas: Prtesis auditivas. Los audfonos ms conocidos son los siguientes: Audfono de cajita o de petaca. Retroauriculares. Intra-auriculares. Intracanales. Gafas Auditivas.