Una escuela al margen

Un centro de Friol ensea sin libros y sin exmenes con el mtodo Waldorf
ALBERTO LEYENDA Vigo 20 DIC 2011 Archivado en:

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n el m!nici"io l!cense de Friol #ay !n cole$io %!e debe de "arecerse bastante al %!e le $!star&a a todos los nios' no #ay libros de texto( no existen exmenes ni la obli$aci)n de memori*ar lecci)n al$!na( las fracciones se desc!bren "artiendo tro*os de tarta+

,am"oco se a"rende a leer ni a escribir #asta "rimero de "rimaria( con seis aos( y la m-sica( el baile( los mitos y leyendas y las man!alidades son .e#&c!los f!ndamentales "ara transmitir los conocimientos+ /e trata de la esc!ela 0enieiros( la -nica en 1alicia %!e !tili*a la "eda$o$&a Waldorf( !n mtodo de ensean*a creado a comien*os del si$lo 22 "or el fil)sofo a!str&aco 3!dolf /teiner+ l centro( "ri.ado( c!enta con !nos 40 al!mnos de infantil y "rimaria+ 5"era desde 2006( c!ando obt!.o el .isto b!eno "ara s! f!ncionamiento de la Conseller&a de d!caci)n+ /! $ermen est en !n 7ard&n de infancia sit!ado en la ca"ital "ro.incial( a !nos 14 min!tos "or carretera de Friol( creado en 2008 ba7o los mismos "rece"tos "eda$)$icos im"!lsados "or /teiner en 1616+ 3e%!erido "or la fbrica de ci$arrillos Waldorf 9storia "ara formar a los #i7os de los traba7adores( el "ensador insta!r) !n modelo ed!cati.o basado en la antro"osof&a( !na corriente de "ensamiento constr!ida "or l mismo a "artir de retales de distintas doctrinas filos)ficas( con infl!7os tanto orientales como cristianos y con f!ertes dosis de ecolo$ismo avant la lettre+

La matrcula la componen unos 50 nios de infantil y primaria No hay textos escolares, solo libretas con apuntes de los temas tratados
:as tesis de /teiner sir.en "ara artic!lar todo el sistema "eda$)$ico( se$-n ex"lica la directora de 0enieiros( 1loria ;*%!e*( %!e #abla con ent!siasmo sobre s! manera de ed!car+ <5frecemos !na ed!caci)n inte$ral %!e tiene en c!enta al nio en todas s!s "artes' la intelect!al( la emocional y la man!al<( recita+ sa di.isi)n tri"artita se traslada a la or$ani*aci)n del #orario= la "rimera #ora de la maana es ms "ro"icia "ara lo intelect!al( "or lo %!e se im"arten los contenidos ms te)ricos= la media maana se dedica a la m-sica y las artes y a los idiomas extran7eros= y la -ltima #ora( a traba7os man!ales( desde labores en la #!erta y en la $ran7a del "ro"io centro( #asta te7er s!s "ro"ias "rendas+ 9dems( los contenidos .an en f!nci)n de la fase "sicol)$ica en %!e( se$-n el f!ndador de la antro"osof&a y s!s se$!idores( se enc!entran los menores+ 9s&( consideran %!e #asta los seis o siete aos no se da la mad!raci)n s!ficiente "ara "ensamientos abstractos( de forma %!e( "or e7em"lo( #asta esa edad no se les ensea a leer ni a escribir+ n este sentido( ;*%!e* critica las <"risas #orribles< de la ensean*a tradicional "ara %!e los al!mnos a"rendan conce"tos "ara los %!e( a s! 7!icio( no estn "re"arados+ 5tros e7em"los' a los 10 aos estn en la fase de la $!erra( "or lo %!e se !sa la mitolo$&a n)rdica "ara ex"licar la materia= a los 11 $o*an de !na $ran armon&a( as& %!e se rec!rre a las $randes ci.ili*aciones de la 9nti$>edad( desde la india #asta la $rie$a= y a los 12 ad%!ieren el "ensamiento ca!sal( "or lo %!e se ec#a mano de la #istoria de 3oma "ara ex"licar el f!ncionamiento de las leyes y de la 7!sticia+ ,odo ello no a"arece en nin$-n man!al ni libro de texto( sino %!e los al!mnos elaboran s!s "ro"ias libretas( en las %!e "lasman los conocimientos %!e les .an transmitiendo los "rofesores+ 9simismo( en l!$ar de la e.al!aci)n mediante examen y la corres"ondiente nota n!mrica( se .alora el "ro$reso de cada nio en !n informe final de c!rso( en el %!e se #ace al!si)n a s! e.ol!ci)n intelect!al( emocional y art&stica+ De #ec#o( esta "eda$o$&a le concede $ran rele.ancia a estim!lar la relaci)n de los menores con el m!ndo del arte( #asta el "!nto de concederle !n carcter tera"!tico+ 1loria ;*%!e* relata c)mo a tra.s de s!s tcnicas de ensean*a c#icos %!e lle$aron a la esc!ela con "roblemas de a"rendi*a7e( "ero tambin "sicomotrices y "ara relacionarse socialmente( me7oran al "oco tiem"o+ x"one %!e ello es "osible $racias a %!e se atiende a los "e%!eos de !na manera <inte$ral<( mientras %!e en la esc!ela tradicional se #ace nfasis solo en %!e ad%!ieran !na serie de conocimientos+ n c!al%!ier caso( s! c!rr&c!lo est <totalmente #omolo$ado< al oficial y se im"arten todas las materias de los "ro$ramas establecidos "or la conseller&a+ /olo %!e de !na manera distinta y com"lementadas con otras acti.idades( como las relacionadas con el cam"o y el c!idado de animales+ ,ambin los docentes( a mayores de las tit!laciones re$ladas( deben com"letar s! formaci)n con c!rsos es"ec&ficos sobre esta metodolo$&a+ l coste al mes de matric!lar en 0enieiros a !n al!mno es de 200 e!ros "ara la ed!caci)n infantil y de 2?0 "ara la "rimaria+ @o obstante( la directora comenta %!e( #asta a#ora( nin$!na familia se #a %!edado sin lle.ar a s!s #i7os a esta esc!ela "or no dis"oner de los rec!rsos econ)micos+ n los casos en %!e no "!edan alcan*ar esa s!ma #acen reba7as a cambio de traba7os de mantenimiento en la esc!ela+ De #ec#o( se le da es"ecial im"ortancia a la "artici"aci)n de los "adres en el "roceso ed!cati.o( de modo %!e se in.ol!cren en las acti.idades %!e reali*an s!s .sta$os+ 9 diferencia de lo %!e oc!rre en 9lemania( /!i*a ! Aolanda( en s"aa( donde #ay !nos 20 centros Waldorf( esta "eda$o$&a no recibe nin$!na s!b.enci)n de la 9dministraci)n+ Bese a ello( 1loria ;*%!e* comenta el creciente inters %!e s!scita y a"!nta %!e entre los matric!lados #ay #i7os de familias madrileas( catalanas o andal!*as( %!e se trasladan ex"resamente a :!$o "ara ese fin+