INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOS CIRCASIA, 2007 1.

DEL NOMBRE: CONFLICTO, DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS del Colegio San Jos, del muni i!io de Ci" asia, !a"a la #igen ia del a$o %&&'( 2. RESPONSABLES DE LA ORGANIZACIN DEL PROYECTO: Son "es!onsa)les de la o"gani*a i+n del !"esen,e !"o-e ,o los siguien,es do en,es. Soledad L+!e* Ri#e"a J/on Ale0ande" Molano C+"do)a Angela Rosa Ma-a 1a#i"ia Ad"iana A os,a

Y las siguien,es es,udian,es. Co !"#o E!$%&'( $') 2(3 2(% 4AULA ANDREA 5UILES MAILIN JOHANA CASTA7O 4ERE8 Co*'$+ &" &"*o,-(,'( 6ALENTINA 1IRALDO OSORIO CLAUDIA MILENA RESTRE4O SIERRA MANUELA ACE6EDO

2(9 MARIA JULIANA DIE8 HEERERA ECHE6ERRI '(3 LAURA ANDREA ARROYA6E RIOS '(% LU8 DANELLI ARIAS CARDONA MARTINE8 '(9 :(3; :(%; :(9; DANIELA CAR6AJAL JARAMILLO LEIDY JOHANA MOS<UERA SANTOS LENNY YESENIA SIL6A RENDON HEIDY 5I5IANA NIETO TORO

MA1DA LICETH SANA5RIA RINCON 4AULA ANDREA NARANJO

LAURA YESENIA 1IL TORO LAURA HERNANDE8 4ELAE8 DIANA MICHEL FORERO RAMIRE8 NATALY ANDREA CUELLAR MELO MARIA CAMILA 5OTERO

=(3; 6I6IANA LO4E8 MORA CE5ALLOS =(%; =(9; 3&(3 33(3 33(% MARICELA 1ARCIA RIOS LINA MARCELA 1ARCIA 1ALINDO FRANCINETH 8A4ATA MARIN JESSICA ANDREA 5RI7ES HURTADO CAROLINA OSORIO CHICA

ELIANA <UICENO 6ILLADA 5I>MARY LE1I8AMON SIL6A ANA MILENA 6ALENCIA MAYA

RESUMEN NARRATIVO Finalidad

INDICADORES VERIFICABLES "# $l "% de noviembre del a&o '(() la institucin educativa san *os+ incorporara una perspectiva democr,tica del conocimiento y la incorporacin del -ratamiento del Con.licto como perspectiva transversal a todo el /ue hacer educativo escolar#

MEDIOS DE VERIFICACIN

SUPUESTOS BSICOS 0as directivas, pro.esores y estudiantes se apropian del proyecto#

Se promueve el ejercicio de los deberes y Derechos de las Estudiantes, consagrados en la Constitucin Poltica, los Reglamentos y el anual de Convivencia de '# 0os con.lictos de diverso tipo, la !nstitucin son e1presados y tratados desde el entendimiento y el consenso vinculante aportando a reconstruir el tejido comunicativo y la normatividad escolar#

4 5no 6"7 Comit+ de convivencia donde con.luyen mediadores juveniles y docentes .acilitadores en la tramitacin del con.licto escolar# 4 una 6"7 8.icina de mediadores juveniles donde se dar, tratamiento a la micro4con.lictividad de los jvenes 4 9rupos de discusin docente para la re.le1in pedaggica

2# 0os actores de la comunidad Educativa aprendan conceptos y herramientas en con.licto, su manejo y tratamiento /ue les permita interactuar en los ambientes escolares de manera democr,tica y crtica#

3# 0as comunidad educativa se articula y con.igura como movimiento generador de re.le1iones y propuestas educativas orientadas a a.ectar el conjunto social en el campo de la convivencia#

RESUMEN NARRATIVO Propsito

INDICADORES VERIFICABLES

MEDIOS DE VERIFICACIN

SUPUESTOS BSICOS

"# $l "2 de mar:o del a&o '(() iniciara labores el consejo Se genera democrati:acin estudiantil, la personera de la vida escolar y la estudiantil y el comit+ de construccin de estrategias democracia# culturales, pedaggicas y comunicativas de '# $l 2( de mar:o del a&o '(() tratamiento dialogado del se har, en.asis en planes de con.licto, el respeto y trabajo /ue permitan impulsar di.usin de los derechos Derechos de las *venes, humanos y la promocin de normatividad escolar y conte1to la participacin legislativo, y los programas de democr,tica, en la aula# perspectiva de .ortalecer la convivencia escolar de las 2# $l "; de junio de '(() se comunidad educativa asume desde la perspectiva durante el a&o lectivo '(()# global del Con.licto, la Democracia y los Derechos <umanos como temas transversales a la re.le1in y a las pr,cticas de convivencia escolar# 3# $l "% de noviembre de '(() el comit+ democracia y el consejo estudiantil de la institucin educativa san *os+ ser, pionero en la consolidacin de espacios de resolucin de con.lictos#

4 $sistencia 2 capacitaciones en con.licto escolar desde un en.o/ue relacional y pedaggico# 4 !mplementacin de die: 6"(7 mecanismos y Estrategias de tratamiento del con.licto en t+cnicas de mediacin y negociacin

0a incorporacin de nuevos elementos para el manejo de con.lictos se mantiene en la institucin educativa an jose de

RESUMEN NARRATIVO Productos

INDICADORES VERIFICABLES

MEDIOS DE VERIFICACIN "# Registro '# Encuestas $utodiagnsticos particulares e.ectuados por cada grupo escolar, los cuales permiten construir un conocimiento nuevo y son el punto de partida para .ormular los proyectos escolares /ue posibilitan mejorar la realidad escolar#

SUPUESTOS BSICOS 0os estudiantes son receptivos a la propuesta de convivencia#

"# Estudiantes capacitadas 0os e/uipos escolares conocen para asumir la y aplican herramientas para el responsabilidad en el trabajo en e/uipo# gobierno escolar# 0os e/uipos escolares conocen '# 8rgani:aciones y aplican herramientas para la consolidadas rompiendo gestin de proyectos# los paradigmas de verticalidad, 0os e/uipos escolares autoritarismo, y poder# desarrollan habilidades y valores /ue permiten ejercer 2#Respeto por los un lidera:go colectivo, e.ica:, Derechos <umanos, honesto y responsable, garanti:ar el pluralismo# convirti+ndose en motores de desarrollo de sus comunidades 3# comunidad educativa educativas# /ue asume el ejercicio de la Democracia como el aprendi:aje para la participacin, el respeto y la convivencia# ;# !ntegrantes de la comunidad educativa como interlocutores v,lidos, capaces de plantear problemas y de buscar soluciones# =# comunidad educativa del colegio san *os+ viviendo la cotidianidad a trav+s del di,logo, la concertacin, la tolerancia, el respeto, por la di.erencia y la crtica constructiva#

El proceso de sistemati:acin de la e1periencia, /ue es una re.le1in ordenada, intencionada y crtica sobre la manera como se dan los elementos del Proyecto y sobre la .orma como esos elementos ejercen in.luencia en el logro de los objetivos# De esta manera se puede aprender de la e1periencia para mejorarla y compartirla con otros#

RESUMEN NARRATIVO
!nsumos> $ctividades

Indicadores verifica !es

Medios de verificaci"n

S#$#es%os &sicos

otivacin e invitacin a los grados once para las respectivas candidaturas a la personera, dando a conocer el per.il de la personera y las causales de revocatoria del mismo# Con.ormacin del comit+ de Democracia y eleccin de la *unta Directiva Sociali:acin del Proyecto ante el Comit+ de Democracia# Con.ormacin del Consejo Estudiantil, eleccin de *unta Directiva y eleccin de la representante ante el Consejo Directivo# !nscripciones al cargo de Personera de las Estudiantes

$l "; de Febrero los docentes in.orman en clase, el proceso representatividad estudiantil en la institucin para instalar el gobierno escolar $l '' de .ebrero acta de constitucin y con.ormacin de los grupos# Recoleccin de .irmas asistencia a $l '' de .ebrero las reuniones

$sumir concientement e el proceso de participacin democr,tica y respeto de los derechos humanos

$l '2 de .ebrero apertura de actas de reuniones de cada uno de los grupos, plan de trabajo#

$l '2 de .ebrero inscripcin de candidaturas ane1ando programa de propuestas ante el rector de la institucin# $l ' de mar:o cierre de campa&as y debates sin inconvenientes# Comunidad educativa conocedora de las propuestas de las candidatas# $l @ de mar:o de '(() cierre del proceso electoral y nombre de la personera para el a&o lectivo '(()# $l "' de mar:o de '(() presentacin publica y jornada de instalacin#

Desarrollo Etapa de campa&a y Proselitismo de las candidatas# Fase de instruccin a los jurados de votacin# *ornada democr,tica en el Colegio de eleccin de la Personera Estudiantil# !nstalacin del 9obierno Escolar y acto de Posesin de la ?ueva Personera, a&o '((=

Capacitacin en manejo de con.lictos estudiantes conocen manual de medios a las integrantes del consejo alternativos para la resolucin de estudiantil y comit+ democracia# con.lictos#

$l

2(

de

mar:o

de

'(()

las

Recopilacin de in.ormacin $l 2( de junio de '(() la institucin proyecto nacho derechos, educativa san *os+ cuenta con el espacio para resolucin de con.lictos actuali:acin del diagnostico
en un ambiente democratico#

RESUMEN NARRATIVO
Insumos: Recursos

Indicadores verifica !es

Medios de verificaci"n

S#$#es%os &sicos

3; Elemen,os ?ue se ne esi,an. Cu)@ ulos - u"nas( Resal,ado"es !a"a se$ala" el #o,o( Ta"Ae,ones( R+,ulos !a"a ada mesa. NBme"o de MESA - g"ados ?ue #o,an all@( Ju"ados !a"a ada mesa. un !"oCeso" - dos es,udian,es !o" mesa( Mesa ND &3, ! se0,os. Mesa ND &%, s!,imos. Mesa ND &9, o ,a#os. Mesa ND &E, no#enos. Mesa ND &F, d imosG Mesa ND &2, d imo !"ime"o %; AdemHs, u)i a" ,"es I9J es,udian,es del g"ado 33 en ada uno de los a esos Ies alasJ a la !lan,a su!e"io"(

ANTECEDENTES: La ins,i,u i+n edu a,i#a San Jos se a"a ,e"i*a !o" gene"a" el es!a io ins,i,u ional demo "H,i o !a"a la ele i+n de las 4e"sone"as de las Es,udian,es de la 5Hsi a 4"ima"ia - la 5Hsi a Se unda"ia - Media 6o a ional - T ni a, el ual ,end"H omo misi+n K!"omo#e" el eAe" i io de los de)e"es - De"e /os de las Es,udian,es, onsag"ados en la Cons,i,u i+n 4ol@,i a, los Reglamen,os - el Manual de Con#i#en ia de la Ins,i,u i+nL( De a ue"do on la Le- 33F - el De "e,o Reglamen,a"io 3:2&, A",@ ulo %:, de)e Men,"e o,"as ,a"easN La !a",i i!a i+n en el !"o-e ,o Na /o De"e /os del !"og"ama ondas de ol ien ias en el a$o %&&F - %&&2 !e"mi,i+ iden,iCi a" las a iones !"o,e ,o"as de los de"e /os de los ni$os - las ni$as - ons,"ui" unas a iones es!e iCi as !a"a nues,"a ins,i,u i+n( DEL PLANTEAMIENTO DE LA NECESIDAD:

La mayora de las personas asocian la palabra conflicto con situaciones negativas como: pelea, disgusto, batalla, guerra etc. dejando de lado las posibilidades que el conflicto nos brinda. En realidad podemos decir que una situacin de conflicto nos brinda potencialmente la oportunidad para llegar a un acuerdo o a la solucin de un problema. El conflicto est presente en nuestras vidas, desde que nacemos hasta que morimos, es una realidad que debemos entender para manejarla de manera adecuada. e hecho se nos presentan situaciones de conflicto no solamente con las dems personas sino tambi!n conflictos personales cuando tenemos que tomar decisiones. "odas las personas tenemos intereses, puntos de vista, opiniones, creencias y necesidades que son diferentes. Estas diferencias en la manera como percibimos nuestras e#periencias pueden ser posibles causas de conflicto. El conflicto ocurre cuando se presenta una situacin que percibimos amena$ante de acuerdo con nuestro sistema de creencias y por lo tanto nos produce un sentimiento de confusin o irritacin. %eque&os disgustos se pueden convertir en grandes peleas si no se les maneja de manera adecuada. El conflicto hace parte de la vida y cuando se maneja de manera adecuada produce la mayora de las veces resultados positivos y satisfactorios para todas las personas involucradas. "odo conflicto produce como resultado un cambio que mejora o empeora la situacin. La calidad del cambio depende de que tan adecuadas hayan sido las estrategias y de nuestras habilidades para manejar los conflictos# Es necesario proporcionar a las estudiantes, a trav!s de este proyecto, el conocimiento poltico, esto es, hacer ver que se trata de un 'estudio sistemtico del gobierno en su sentido ms amplio(, deber que le corresponde a la escuela y derecho que debe tener la escolar. Es necesario, igualmente, insistir en que 'las nuevas generaciones pueden asumir que el civismo, ms que un conjunto de deberes con los antepasados, sus glorias y miserias, es el espacio en que han de desarrollar sus potencialidades en la construccin de una sociedad cada ve$ ms cercana a los mejores sue&os de los antecesores) un proyecto que cada

generacin redefine seg*n su particular sensibilidad y conforme a las urgencias de su tiempo(. %ara +ircasia, como regin especfica, y para el ,uindo, es vital que nuestras educandas reciban una formacin integral en emocracia, sobre todo como regiones que adolecen de grandes lderes de talla nacional, pues si se dan casos, son espordicos y aislados, tmidamente incipientes, pero slo gracias a entidades forneas o de ve$ en cuando alguna quijotada nacida al interior de los vecinos( 1. CRITERIOS QUE DEBEN CUMPLIR LAS CANDIDATAS A LA PERSONERA ESTUDIANTIL: -on requisitos para desempe&arse como %ersonera Estudiantil los siguientes: "ener un e#celente rendimiento acad!mico) Estar debidamente matriculada en la .nstitucin Educativa -an /os!. emostrar una actitud participativa, de inter!s y lidera$go por el grupo. 0o haber tenido llamadas de atencin ni haber estado, mucho menos, incursa en un proceso disciplinario. 1. CAUSALES PARA PEDIR LA REVOCATORIA DE LA PERSONERA Y PROCEDIMIENTO PARA NOMBRAR SU REMPLAZO: -on causales de destitucin como %ersonera de la .nstitucin +ircasia, ,uindo, las siguientes: Educativa -an /os!, de

El reiterado incumplimiento de sus funciones) %resentar reiteradas llamadas de atencin, por faltas disciplinarias o bajo rendimiento acad!mico) El no cumplimiento de las normas establecidas en el 2anual de +onvivencia) %or iniciativa de las propias estudiantes, al pedir su revocatoria. %ara la eleccin del reempla$o se proceder as: El +onsejo irectivo de la .nstitucin entrar a nombrar a la estudiante que tuvo el segundo lugar en las elecciones estudiantiles para el efecto. En caso de no aceptar, el mismo +onsejo irectivo determinar los parmetros para la eleccin. Ley 115 de 1994 34".+5L6 78. Per !"er! de #! e $%d&'"$e . En todos los establecimientos de educacin bsica y de educacin media y en cada a&o lectivo, los estudiantes elegirn a un alumno del *ltimo grado que ofre$ca el establecimiento, para que act*e como personero de los estudiantes y promotor de sus derechos y deberes. El personero de los estudiantes tendr las siguientes funciones:

a9 %romover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa, y b9 %resentar ante el rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. %343:43;6. Las decisiones respecto a las solicitudes del personero de los estudiantes sern resueltas en *ltima instancia por el +onsejo directivo el organismo que haga las veces de suprema autoridad del establecimiento. De(re$! 1)*+ 3rtculo 1<. Per !"er! de #! e $%d&'"$e . En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes ser un alumno que curse el *ltimo grado que ofre$ca la institucin encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la +onstitucin %oltica, las leyes los reglamentos y el manual de convivencia. El personero tendr las siguientes funciones: a9 %romover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podr utili$ar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la colaboracin del consejo de estudiantes, organi$ar foros u otras formas de deliberacin) b9 4ecibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos) c9 %resentar ante el rector o el irector 3dministrativo, seg*n sus competencias, las solicitudes de oficio o a peticin de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, y d9 +uando lo considere necesario, apelar ante el +onsejo irectivo o el organismo que sus haga veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. El personero de los estudiantes ser elegido dentro de los treinta das calendario siguientes al de la iniciacin de clases de un perodo lectivo anual. %ara tal efecto el rector convocar a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayora simple y mediante voto secreto. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el +onsejo irectivo.

3rtculo 17. +onsejo de estudiantes. En todos los establecimientos educativos el +onsejo de Estudiantes es el m#imo rgano colegiado que asegura y garanti$a el continuo ejercicio de la participacin por parte de los educandos. Estar integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento o establecimientos que comparten un mismo +onsejo irectivo. El +onsejo irectivo deber convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario acad!mico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votacin secreta, un vocero estudiantil para el a&o lectivo en curso. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, sern convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero *nico entre los estudiantes que cursan el tercer grado. +orresponde al +onsejo de Estudiantes: a9 arse su propia organi$acin interna) b9 Elegir el representante de los estudiantes ante el +onsejo asesorarlo en el cumplimiento de su representacin) irectivo del establecimiento y

c9 .nvitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y d9 Las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.

DEREC<8S A DEBERES DE 0$S ES-5D!$?-ES

1.= DEREC,OS 1.1 DEBERES

'#"#" Conocer, antes de la matricula, el anual o Pacto de Convivencia Social /ue rige en el Plantel 6solicitar in.ormacin acerca de la estructura administrativa y curricular, al igual /ue del .uncionamiento y servicios /ue presta la !nstitucin# '#"#' Recibir una .ormacin integral 6/ue permita obtener un alto nivel intelectual, espiritual, +tico C moral y Psico C sociocultural7#

'#'#" 4 Respetar los valores patrios y religiosos, sus smbolos y las autoridades democr,ticamente constituidas# 4 Conocer y acatar las normas contenidas en el presente anual#

'#'#' <acerse responsable de su propia .ormacin y educacin, de acuerdo con su desarrollo cronolgico y mental#

'#'#2 $sistir y participar activamente en las clases y en los '#"#2 E1igir /ue se d+ cumplimiento a> los espacios y eventos de comunidad# tiempos educacionales y educativosD los procesos > Cumplir con el desarrollo de los proyectos pedaggicos# y actividades programadas, as como al cumplimiento de las normas legales y vigentes sobre evaluacin y promocin dadas a conocer al '#'#3 Cumplir con las actividades y trabajos o evaluaciones inicio del a&o escolar# sin plagios, suplantaciones, .raudes, etc# '#"#3 Recibir orientacin adecuada para la reali:acin de trabajos escritos, investigaciones, consultas y '#'#; evaluacin de los mismos# '#"#; Concertar con los docentes los calendarios relacionados con trabajos, tareas, investigaciones, consultas y evaluaciones de los mismos#

Permanecer toda la jornada dentro del plantel cumpliendo, creando o produciendo de acuerdo con las actividades programadas, tales como talleres, lecciones, trabajos y dem,s gestiones escolares, sobre todo en la ausencia del pro.esor# Dedicar el tiempo su.iciente a la programacin de evaluaciones, trabajos y dem,s actividades escolares#

'#'#=

'#"#= Ser evaluadas de acuerdo con los criterios establecidos por las normas vigentes, en los aspectos cognitivos, de procesos de pensamiento, '#'#) $ctitudinales y de comportamiento# '#"#) Eue se le propicie el cambio de actividad, a trav+s de la recreacin, el deporte y la participacin en la vida artstica, cultural, religiosa, cient.ica y poltica de la !nstitucin#

Participar de manera responsable, racional y sanamente en el uso del tiempo libre, en la recreacin, el deporte, el arte, la cultura, la religin, la ciencia, la poltica y las dem,s actividades institucionales#

'#'#@

'#"#@ Recibir en calidad de pr+stamo, para uso dentro de la !nstitucin, los materiales disponibles /ue contribuyan a su .ormacin integral#

Dar buen uso y procurar el mejor aprovechamiento y conservacin de los bienes y recursos o.recidos, para su servicio, por la !nstitucin# > Colaborar con la institucin en el mantenimiento de sus dependencias# > !n.ormarse de los criterios de evaluacin y promocin y hacer las reclamaciones adecuadamente#

'#"#F Recibir en su totalidad las clases programadas yGo participar en las actividades se&aladas# $s mismo, solicitar y recibir el permiso para salir de la !nstitucin, por calamidad dom+stica, en.ermedad o citas m+dicas# '#"#"( Recibir in.ormacin clara y oportuna sobre los criterios de evaluacin y promocin y las .ormas para su reclamacin# '#"#"" Reclamar por el incumplimiento del presente anual, siguiendo el conducto regular, ante la instancia respectiva#

'#'#F

$sistir puntual v regularmente a las clases, a los actos de comunidad, etc#, o justi.icar por escrito, las ausencias#

'#'#"(

!n.ormar, cuando sea de su conocimiento, todo hecho violatorio de las normas del presente anual a las instancias establecidas en la !nstitucin# $catar las justas indicaciones, amonestaciones y orientaciones de directivas, pro.esores, secretaritas, monitoras, consejeras de aula, instructoras, talleristas, etc# Respetar y tratar con cortesa, tanto de manera oral como por escrito, a sus compa&eros, docentes, directivas y personal administrativo o de servicios, dentro de la !nstitucin educativa o .uera de ella#

'#'#""

'#"#"' Ser respetadas como personas por toda la Comunidad Educativa#

'#'#"'

'#"#"2 Presentar descargos y ser escuchadas antes de ser sancionadas, utili:ando los recursos de reposicin o de apelacin de con.ormidad con el debido proceso#

'#'#"2

Corresponder con sus actitudes a las ense&an:as y orientaciones dadas por cual/uier miembro de la comunidad educativa#

2#"#"3 Recibir una educacin integral donde juegue papel importante los principios, valores, actitudes y comportamientos, consagrados en este anual# 2#"#"; Recibir estmulos por su buen desempe&o escolar a nivel acad+mico y actitudinal# 2#"#"= E1presar su amor al Colegio a trav+s de la participacin en actividades de gran signi.icado para el mismo en su rol de estudiante egresada# 2#"#") Recibir de sus pro.esores orientacin clara y puntual sobre el programa de asignatura donde se e1presen los logros, indicadores de logro, contenidos, metodologa, .ormas de evaluacin y bibliogra.a recomendada#

'#'#"3

Es.or:arse por cumplir sus compromisos acad+micos, disciplinarios y velar por su adecuada presentacin personal#

'#'#";

Conocer y seguir el conducto regular y respetar las normas establecidas en el presente anual o Pacto de Convivencia Social# $personarse de la vida escolar en el Colegio, a trav+s de compromisos /ue .ortale:can su vnculo con +l#

'#'#"=

'#'#")

Responder a cabalidad con las actividades acad+micas correspondientes a cada ,rea y asignatura#

.IRMAS RESPONSABLES Li ( ADRIANA ACOSTA Li ( SOLEDAD LO4E8 RI6ERA 4"oC( JHON ALE>ANDER MOLANO CORDO5A

Li ( AN1ELA ROSA MAYA 1A6IRIA Ci" asia, %9 de ene"o de %&&' En mi alidad de "e!"esen,an,e del 4"o-e ,o 4edag+gi o ConCli ,o, demo "a ia De"e /os Humanos, de la Ins,i,u i+n Edu a,i#a San Jos, le no,iCi o ?ue Us,ed /a sido designada omo Regis,"ado"a !a"a las ele iones de la 4e"sone"a Es ola"N %&&'N, ?ue se lle#a"Hn a a)o el !"+0imoGGGGGGGGGGGGGGGGGG a !a",i" de las GGGG a(m( en la !lan,a )aAa del !lan,el( Sus Cun iones las um!li"H en la Ce /a se$alada - ,end"H es!e ial uidado en a!e"sona"se de ?ue los Au"ados um!lan on las Cun iones ?ue a on,inua i+n se se$alan. 3( Si es !"oCeso" IaJ, ons,a,a"H en la lis,a "es!e ,i#a, el nom)"e de la es,udian,e ?ue se a e" a a #o,a" - "esal,a"H su nom)"eP %( Si es es,udian,e, de)e"H en,"ega" el ,a"Ae,+n o #e"iCi a" ?ue la ele ,o"a s@ de!osi,e su #o,o en la u"na( Es,a es,udian,e diligen ia"H el Co"mula"io de es "u,inio I"esul,ado Cinal de las ele iones en la mesaJ - lo en,"ega"H a us,ed 9( Us,ed /a sido es ogida !a"a un a"go ?ue !osi)lemen,e -a /a "eali*ado o #a a "eali*a" !o" !"ime"a #e*( Le in#i,o a asumi" es,a "es!onsa)ilidad on au,n,i o sen,ido de !e",enen ia - omo ons,"u ,o" IaJ de una !a,"ia nue#a( As@ mismo, Us,ed de)e"H es,a" !endien,e !a"a ?ue el d@a - la /o"a a""i)a indi adas, de la"e a)ie",as la ele iones, las uales se e""a"Hn a las 3% m(,momen,o a !a",i" del ual los Au"ados em!e*a"Hn el !"o eso de es "u,inio, diligen ia"Hn el o""es!ondien,e Co"mula"io - lo en,"ega"Hn a Us,ed, de)idamen,e Ci"mados( Con es,a inCo"ma i+n Us,ed "eali*a"H el onsolidado Cinal en el "es!e ,i#o Co"mula"io - segui"H las ins,"u iones dadas en el mismo( Le deseo los meAo"es 0i,os en es,e im!o",an,e es!a io de !a",i i!a i+n iudadana(

GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Re!"esen,an,e del 4"o-e ,o(

Ci" asia,

GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Es,udian,e de la Ins,i,u i+n Edu a,i#a San Jos En mi alidad de "e!"esen,an,e del 4"o-e ,o 4edag+gi o ConCli ,o, Demo "a ia De"e /os Humanos, de la Ins,i,u i+n edu a,i#a San Jos, le no,iCi o ?ue Us,ed /a sido designado IaJ omo Au"ado !a"a las ele iones de la 4e"sone"a Es ola"N %&&2, ?ue se lle#a"Hn a a)o el !"+0imo GGGGGGGGGGGGGG GGGGde ma"*o a !a",i" de las GGGGGGGG en la !lan,a )aAa del !lan,el( Sus Cun iones las um!li"H en la mesa N;( GGGGGG ?ue o""es!onde a las ele ,o"as de los g"ados.GGGGGGGGGGGGGGGG( All@ de)e"H Us,ed "eali*a" lo siguien,e. 3( Si es !"oCeso" IaJ, ons,a,a"H en la lis,a "es!e ,i#a, el nom)"e de la es,udian,e ?ue se a e" a a #o,a" - "esal,a"H su nom)"eP 3( Si es es,udian,e, de)e"H en,"ega" el ,a"Ae,+n o #e"iCi a" ?ue la ele ,o"a s@ de!osi,e su #o,o en la u"na( Es,a es,udian,e diligen ia"H el Co"mula"io de es "u,inio I"esul,ado Cinal de las ele iones en la mesaJ - lo en,"ega"H a la es,udian,e GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG, Regis,"ado"a( %( Us,ed /a sido es ogido IaJ !a"a un a"go ?ue !osi)lemen,e -a /a "eali*ado o #a a "eali*a" !o" !"ime"a #e*( Le in#i,o a asumi" es,a "es!onsa)ilidad on au,n,i o sen,ido de !e",enen ia - omo ons,"u ,o" IaJ de una !a,"ia nue#a(

GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Re!"esen,an,e del 4"o-e ,o de Demo "a ia(

COLE1IO SAN JOSQ CIRCASIA, <UINDRO FORMULARIO DE ESCRUTINIO ELECCIONES DE 4ERSONERA ESCOLAR %&&' Los sus "i,os Au"ados de #o,a i+n de la mesa N;(GGGGGGGGG, una #e* e""adas las ele iones - "eali*ado el on,eo de los #o,os, "egis,"amos los siguien,es "esul,ados. No( &3 &% &9 &E NOM5RE DE LA CANDIDATA TOTAL 6OTOS

6OTOS EN 5LANCO 6OTOS NULOS TOTAL 6OTOS EN LA MESA 4a"a ons,an ia, se Ci"ma en la Ins,i,u i+n Edu a,i#a San Jos, de Ci" asia, a los GGGG d@as del mes de GGGGGG de %&&'( 4"oCeso" IaJ GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Es,udian,e 3 GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Es,udian,e % GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

COLE1IO SAN JOSQ CIRCASIA, <UINDRO

CONSOLIDADO 1ENERAL DE MESAS 4ARA LAS ELECCIONES DE 4ERSONERA ESCOLAR %&&' No( &3 &% &9 &E 6OTOS EN 5LANCO 6OTOS NULOS TOTAL 6OTOS EN LA MESA NOM5RE DE LA CANDIDATA MESA 3 MES A% MESA MESA MESA TOTAL 9 E F

De onCo"midad on los da,os "egis,"ados an,e"io"men,e, Yo, GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG, Regis,"ado"a es,udian,il, de la"o a GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG, omo !e"sone"a de las es,udian,es !a"a el !"esen,e a$o le ,i#o de %&&2( De igual mane"a, in#i,o a ,oda la omunidad edu a,i#a !a"a ?ue asis,a la !osesi+n de di /a Cun iona"ia, la ual se ele)"a"H el !"+0imo GGGGGGGGGG GGGGde ma"*o, en el a ,o de i*ada de )ande"a del g"ado GGGGGGGGGGGGG 4a"a ons,an ia, se Ci"ma en la Ins,i,u i+n Edu a,i#a San Jos, de Ci" asia, a los GGGG d@as del mes de GGGGGGG de %&&'(

GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG INOM5RE DE LA ESTUDIANTEJ Regis,"ado"a Es,udian,il

RE1ISTRADORA

CONTROL Y 6I1ILANCIA

CONTROL Y 6I1ILANCIA

CONTROL Y 6I1ILANCIA

CONTROL Y 6I1ILANCIA

RE1ITRADORA

M E S A

N/ 00 GRADOS DCIMOS

Y UNDCIMOS

INSTITUCION EDUCATI6A SAN JOSQ CIRCASIA, <UINDRO FORMULARIO DE ESCRUTINIO ELECCIONES DE 4ERSONERA ESCOLAR %&&2 Los sus "i,os Au"ados de #o,a i+n de la mesa N;(GGGGGGGGG, una #e* e""adas las ele #o,os, "egis,"amos los siguien,es "esul,ados. No( &3 &% NOM5RE DE LA CANDIDATA iones - "eali*ado el on,eo de los TOTAL 6OTOS

6OTOS EN 5LANCO 6OTOS NULOS TOTAL 6OTOS EN LA MESA 4a"a ons,an ia, se Ci"ma en el olegio San Jos de Ci" asia, a los d@as del mes de GGGGGGGGG de %&&2(

4"oCeso"a. GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Es,udian,e 3. GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Es,udian,e %. GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

ORGANIZACIN ELECTORAL ESTUDIANTIL 3; Elemen,os ?ue se ne esi,an. Cu)@ ulos - u"nas( Resal,ado"es !a"a se$ala" el #o,o( Ta"Ae,ones( R+,ulos !a"a ada mesa. NBme"o de MESA - g"ados ?ue #o,an all@( Ju"ados !a"a ada mesa. un !"oCeso" - dos es,udian,es !o" mesa( Mesa ND &3, ! se0,os. Mesa ND &%, s!,imos. Mesa ND &9, o ,a#os. Mesa ND &E, no#enos. Mesa ND &F, d imosG Mesa ND &2, d imo !"ime"o %; AdemHs, u)i a" ,"es I9J es,udian,es del g"ado 33 en ada uno de los a esos I es alasJ a la !lan,a su!e"io"(

9; 6ase a?u@ mismo.