Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad $os alimentos Resumen de la unidad
Los alimentos: son tomados por el organismo, para luego ser aprovechados por todas la clulas del cuerpo.Los alimentos energticos: proporcionan la energa que necesitamos para estudiar, jugar y trabajar. Ejemplos arroz, trigo, maz, pan, papa. Alimentos constructores: orman los m!sculos, los huesos y general las clulas del cuerpo. Ejemplos pescado, carne, leche, huevos, hgado. Alimentos reguladores: orman los gl"bulos rojos y contribuyen a transmitir energa. Ejemplos agua verduras, rutas, legumbres leches.

Dionicio Miranda Quebrada de Plata Comarca Ngobe, Distrito muna, Corregimientos de Umani. !rias de di"#cil acceso.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

#iencias $aturales y Educaci"n %sica, Artstica.

Ao y nivel Cuarto grado primaria multigrado. Tiempo necesario apro imado una semanas !undamentos de la unidad Contenidos

Conceptual $os alimentos de tipos constructores, protectores y reguladores.

Procedimental %raba&o colaborativos. 'esumen escrito acerca de los alimentos constructores , protectores y reguladores.

!ctitudinal (alori)acin acerca de un buen consumo de alimentos.

"#$etivos del aprendi%a$e Reconocer las #uenas alimentacin para la #uena salud Identi&icar los di&erentes tipos de alimentos 'ue nutre al ser (umano)
Valorar la importancias de obtener una buena alimentacin * +,,- Corporacin .ntel. %odos los derec/os reservados. P0gina

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icadores Logros %ormula, adecuadamente, una de inici"n del concepto literatura universal. E&plica, con acierto, la visi"n que presenta la literatura cosmog"nica de la creaci"n del mundo y del hombre. #ompara, de manera acertada, la concepci"n que presentan las l iteraturas egipcia, hebrea y griega de

la creacin del hombre y del mundo.

Preguntas orientadoras del plan de unidad*+Por 'u, es importantes dis&rutar de una #uena salud-

Pregunta esencial

'En nuestro mundo e&isten seres e&trasterrestres(

Preguntas de unidad

1Cmo nos alimentamos todos los d#as2

')u son los alimentos( ')u bene icios nos brinda los tres tipos de alimentos( ')u importancia tiene al consumir estos alimentos(

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes3 /ttp344555.intel.la4content45554xl4es4education467+4assessing8 pro&ects4strategies4gauging8student8needs./tml Durante el desarrollo3 /ttp344555.intel.la4content45554xl4es4education467+4assessing8 pro&ects4strategies4monitoring8progress./tml .eri&icar comprensin3 /ttp344555.intel.la4content45554xl4es4education467+4assessing8 pro&ects4strategies4c/ec6ing8understanding./tml

Al concluir la unidad3 /ttp344555.intel.la4content45554xl4es4education467+4assessing8 pro&ects4strategies4c/ec6ing8understanding./tml Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto /na ve% completado el proyecto

Preguntas o indicaciones 9ormulario para registrar los res:menes y las preguntas Preguntas exploratoria Din0mica de canasta revuelta Dibu&os.

;it0goras de notas bservaciones in"ormales y notas anecdticas %raba&o colaborativos en grupos sobres los alimentos energ<ticos, protectores y reguladores. 'esumen escritos acerca de los alimentos energ<ticos, protectores y reguladores.

Anote las evaluaciones que valoren la comprensi"n y habilidades, promuevan la metacognici"n y midan la necesidad de los estudiante de aprendizajes uturos E&posici"n grupal sobre los alimentos energticos, protectores y reguladores.

Entrega de *lbum sobre los tipos de alimentos.

Resumen de evaluaciones
Los lyn+s anteriores e&plican cada mtodo, prop"siton e instrumento Evaluaci"n ,reguntas ,roceso y prop"sito Los docentes utilizan la pregunta inicial, junto a una comparaci"n para que los estudiantes analicen y se adentren al conte&to requerido. -e antes .edad media en el oriente/ con lo actual. 0odo esto lo se
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recolecta en un ormulario en doc, que se comparte en clase.

Detalles de la unidad 0a#ilidades previas

Procedimientos
A#0121-A 3 ,4E56$0A 5ua: ')u son los alimentos( 4ecurso: L*minas, instrumentos did*cticos. ,roducto parcial: -ibujo -E7A448LL8 -E LA A#0121-A,articipa en la din*mica canasta revuelta. 8bserva en la l*mina ejemplos de los alimentos. #omenta acerca de la importancia de una buena alimentaci"n. -ibuja los alimentos clasi ic*ndolos en protectores, reguladores y constructores. A#0121-A-A 9 ,4E56$0A7 56:A ')u bene icios nos brinda los tres tipos de alimentos( 4ecursos: Libros de ciencias naturales de ;, cuadernos, p*ginas. ,roducto parcial: 4esumen. %orma grupos de < estudiantes para el desarrollo del trabajo. Lea en su libro la in ormaci"n sobre los tres tipos de alimentos. 4ealiza un resumen escrito acerca de los alimentos constructores, reguladores y protectores A#0121-A- < ,4E56$0A7 56:A: ')u importancias nos da al consumir esto alimentos( 4ecurso: L*pices de colores instrumentos did*ctico y l*mina. ,roducto parcial: e&posiciones orales. 7ustentas de manera oral las ventajas y desventajas de consumir buena alimentaci"n. Elabora *lbum sobre los alimentos energticos, reguladores y constructores. 2alora las importancias de consumir alimentos nutritivos.

Estudiante con necesidades especiales 1o (ispano2 parlantes

4ealizar sus trabajos con la ayuda de sus compa=eros.

La mayora de los ni=os hablan el espa=ol.

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Estudiante talentoso

Ayudar los ni=os m*s lento del grupo. 1nstruir a los ni=os en la realizaci"n de su trabajo.

3ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 4 0ard5are =e>uipo necesario? C0mara Computadora=s? C0mara digital 'eproductor de D(D Conexin a .nternet Tecnologa 4 6o&t5are =necesario? ;ase de datos4Ho&a de c0lculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Anciclopedia en CD8' M
3ateriales impresos 6uministros Recursos de Internet "tros Recursos Libros de ciencias naturales de cuartos grados. ,*ginas blancas, revista, peri"dicos. $o hay internet en mi escuela. 4euni"n con los padres de amilias.

Disco l0ser .mpresora @istema de proyeccin Asc0ner %elevisor

(C' C0mara de v#deo A>uipo de v#deo con"erencia tro

Aditor de im0genes ;uscador Beb Multimedia

Desarrollo de p0ginas 5eb Procesador de texto tro

$os programas de .ntelC Aducacin son "inanciados por la 9undacin .ntel y la Corporacin .ntel. Derec/os reservados *+,,-, Corporacin .ntel. %odos los derec/os reservados. .ntel, el logo de .ntel, la iniciativa de .ntel Aducacin y el Programa .ntel Aducar son marcas registradas de .ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Astados Unidos y otros pa#ses. D tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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