5 Educacin Primaria

CONTENIDO BSICO DE CADA SESIN

SESIN 1 Revisin de la numeracin. Lectura y escritura de nmeros. Clculo mental aditivo-sustractivo. Sumar y restar decenas centenas millares enteros. !a"nitud lon"itud. #untos de re$erencia. Cam%io de unidades. SESIN & Revisin de la numeracin. 'rdenacin. Clculo mental aditivo-sustractivo. Estrate"ias. !a"nitud lon"itud. 'rdenacin. Cam%io de unidades. SESIN ( Numeracin. 'rden de ma"nitud de un nmero. Clculo mental. Estimar encuadrar el resultado de una suma o de una resta. )so racional de la calculadora. !a"nitud lon"itud. *acer estimaciones. SESIN + Numeracin. ,escom-osicin aditivo-multi-licativa. Clculo mental con multi-licaciones y divisiones. Ley de los ceros. !a"nitud tiem-o. Cam%io de unidades. 'rdenacin. SESIN . Numeracin. Re-resentacin de nmeros en la recta num/rica. Clculo mental multi-licativo. !lti-los y divisores de un nmero. !a"nitud tiem-o. #untos de re$erencia y estimaciones. SESIN 0 Si"ni$icado de una $raccin como relacin -arte todo. Conte1tos continuos y discretos. Clculo mental con las cuatro o-eraciones aritm/ticas %sicas. !a"nitud -eso. #untos de re$erencia. Cam%io de unidades.

SESIN 2 Si"ni$icado de una $raccin como relacin -arte todo. Conte1tos continuos y discretos. Clculo mental. Ley de los ceros. !a"nitud -eso. #untos de re$erencia. Cam%io de unidades.

SESIN 3 Si"ni$icado de una $raccin como nmero. Re-resentacin en la recta num/rica. Clculo mental. Estimar encuadrar el resultado de un -roducto. !a"nitud -eso. Cam%io de unidades. 'rdenar. SESIN 4 Si"ni$icado de una $raccin. 5racciones e6uivalentes. Clculo mental. Estimar encuadrar el resultado de una divisin. )so racional de la calculadora. !a"nitud ca-acidad. #untos de re$erencia. Cam%io de unidades. SESIN 17 Si"ni$icado de una $raccin como o-erador do%le. Clculos ma"nitudinales con o-eradores $raccionarios sencillos. !a"nitud ca-acidad. Cam%ios de unidades.Estimaciones.

5 : T&4 : SESIN 4; Re*isin de +a numeracin& <ectura 7 escritura de n2mer#s& C!+cu+# menta+ aditi*#'sustracti*#& Sumar 7 restar decenas:centenas:mi++ares enter#s& Ma)nitud +#n)itud& Punt#s de re6erencia& Cam"i# de unidades& PRIMERA PARTE (Sistema de numeracin Su"erencias 1.- Recordar8 utili9ando el cuadro de numeracin y o un !"ac#$ cmo se -rocede a la :ora de contar8 leer y escri%ir nmeros. C C. de los millones , ) C. de los !illares C , ) C. de las unidades C , )

Reali9ar al"n dictado de nmeros de $orma clsica8 o de la $orma; 1( decenas de mil8 3( centenas< #or -are=as. )no dice un nmero de ms de cuatro ci$ras y lo escri%e en secreto. El com-a>ero lo escri%e en la -antalla de la calculadora. Com-ro%ar si coinciden. %&' (ue)#s *isua+es$ c#n +#s #,#s cerrad#s (e,em-+#s ti-# ?Cuntas ci$ras tiene el nmero 3.77(@ ?A el nmero &7420(@ ?Cuntos ceros tiene el nmero (7.77@ ?A 2077(7@ ?Cuntas ci$ras distintas tiene el nmero +313+@ ?A 2070.7@ ?Cul es el nmero si"uiente a 14244@ ?A a 4474@ ?A a 4334@ ?Cul es la centena entera ms cercana a (.104@ ?A a .0&(@ Si al nmero 247(. le 6uito la ci$ra de las unidades8 ?6u/ nmero o%ten"o@... Si al nmero 2(.2 le 6uito el .8 ?6u/ nmero o%ten"o@... Si al nmero 30& le a"re"o dos ceros al $inal8 ?6u/ nmero o%ten"o@... Cam%ia entre sB las ci$ras de las centenas y decenas en el nmero 2.3( ?Cul es el ca-ica anterior a 1+21@ ?A el si"uiente@... ?Cul es el ca-ica ms cercano a 204.@... CEscri%ir el nmero en el enceradoD. .&' (ue)# c#+ecti*#& El -ro$esor :ace -re"untas adecuadas -ara lle"ar a resolverlo8 # -iensa en *#/ a+ta. Ret#0 1Buscam#s n2mer#s men#res 3ue 45&555$ 3ue tienen t#das +as ci6ras di6erentes 7 adem!s +a suma de ci6ras de"e ser 489 *allar los tres ms "randes. *allar los tres ms -e6ue>os.

=&' >acer +a 6ic?a ad,unta S&4&4

SE@ANDA PARTE (C!+cu+# menta+ aditi*#'sustracti*# Su)erencias 1.- *acer al"una serie oral de cadencia 1778 17778 .778 &.7< 2077 Ccadencia E - 177D 0.77 Ccadencia E - .77D 17777 Ccadencia -&.7D 1777 Ccadencia E&77D<

&.- Fu"ar a dar en la diana. CFue"o com-etitivo entre -are=asD E=; N2mer#s dard#; %55$ B5$ 4.5$ =55$ 55 C(778 +78 2.8 1&.8 177D N2mer# diana; .55 C&.7D

(.- )tili9ar8 en "ran "ru-o8 la $ic:a ad=unta de la ruleta. =&' >acer$ -#r -are,as 7 c#n a-#7# de+ -r#6es#r:a$ +a 6ic?a S&4&% TERCERA PARTE (C!+cu+#s 7 estimaci#nes +#n)itudina+es Su"erencias; 1.- Comentar el cuadro si"uiente; Gm :m dam m dm cm mm ( . ( . 7 ( . 7 7 ( . 7 7 7 (.m H (.7dmH (.77cmH (.777mm &.- Reali9ar mentalmente cam%ios de unidades Cen medidas lon"itudinalesD E=; + Gm (77m H <m 37777m H <Gm (m H <cm < (.- #edirles8 -or turno8 6ue nom%ren o%=etos distancias cuya lon"itud se e1-resarBa en; metros decenas de metros centenares de metros Gilmetros. =&' >acer +as 6ic?as S&4&. 7:# S&4&=

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5ic:a 1; E=ercicios relacionados con los contenidos de la sesin. E 5ic:a &; !ecani9acin de los al"oritmos -ara sumar y restar. C( sumas y ( restas a e$ectuar en un tiem-o m1imo -re$i=adoD

5 : T&4 : SESIN %; Re*isin de +a numeracin& Ordenacin& C!+cu+# menta+ aditi*#'sustracti*#& Estrate)ias& Ma)nitud +#n)itud& Ordenacin& Cam"i# de unidades& PRIMERA PARTE (Sistema de numeracin Su"erencias 1.- Entre todos8 ver%ali9ar los criterios a se"uir -ara ordenar una serie de nmeros. ?En 6u/ nos vamos $i=ando@ < &.- Fue"o colectivo El -ro$esor a escri%e 0 nmeros de una ci$ra en el encerado. CE=; .8 (8 +8 48 &8 0D Cada alumno a intenta8 utili9ando las seis ci$ras8 5ormar dos nmeros Cde tres ci$ras cada unoD de tal $orma 6ue el resultado de la suma de los dos nmeros $ormados sea lo ms "rande C-e6ue>oD -osi%le. Idem8 -ero el resultado 6ue se o%ten"a al restar los dos nmeros :a de ser lo ms "rande C-e6ue>oD -osi%le. .&' >acer -#r -are,as +a 6ic?a S&%&4 ad,unta& SE@ANDA PARTE (C!+cu+# menta+ aditi*#'sustracti*# Su)erencias 1.- E1-licar C=usti$icarD el -rocedimiento ms e$ica9 -ara e$ectuar clculos mentales aditivo-sustractivos Cso%re todo -ara los clculos de estimacin a-ro1imacinD Sumas Restas

C 5 B E = C 5 I 4455 D4%5 D 4.
----------

C 5 B - = C 5 I
-------------

. 5 . - % 5
------------% B .

Practicar en )ran )ru-# c#n m!s sumas 7:# restas (n2mer#s de . = ci6ras EE-+icitar cm# se ?ace en cada e,em-+#& E=; 2340 E 342+ E 03(4< (21& J 1&40< %&' >acer +a 6ic?a S&%&% TERCERA PARTE (C!+cu+#s 7 estimaci#nes +#n)itudina+es Su"erencias; >acer -#r -are,as +as 6ic?as S&%&. 7:# S&%&= CCam%ios de unidades en lon"itudes E estimaciones lon"itudinalesD

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5ic:a 1; E=ercicios relacionados con los contenidos de la sesin. E 5ic:a &; !ecani9acin de los al"oritmos -ara sumar y restar. C( sumas y ( restas a e$ectuar en un tiem-o m1imo -re$i=adoD

5 T&4 S&.; Numeracin& Orden de ma)nitud de un n2mer#& C!+cu+# menta+& Estimar:encuadrar e+ resu+tad# de una suma 7:# resta& As# raci#na+ de +a ca+cu+ad#ra& Ma)nitud +#n)itud& >acer estimaci#nes& PRIMERA PARTE (Sistema de numeracin Su"erencias 1.- )tili9ando el cuadro de numeracin8 resaltar lo 6ue si"ni$ica y cul es el orden de ma"nitud de un nmero. #racticar con al"unos nmeros escritos en el encerado. &.- Entre todos8 deducir en 6u/ :ay 6ue $i=arse cuando se oye un nmero -ara determinar cuntas ci$ras -uede tener. ?Ku/ si"ni$ica si oi"o la -ala%ra mil@ ?A si oi"o la -ala%ra millones@... *acer al"unos e=ercicios -rcticos; 'nce millones Lreinta mil 6uinientos !il millones Cuarenta mil dos 'c:o millones tres mil< .&' >acer -#r -are,as +a 6ic?a S&.&4 SE@ANDA PARTE (C!+cu+# menta+ aditi*#'sustracti*# Su)erencias 4&' F#+*er a insistir (?acer a+)2n e,em-+# m!s en e+ encerad# en e+ -r#cedimient# eE-+icad# en +a sesin anteri#r$ -ara a-r#Eimar menta+mente e+ resu+tad# de una suma # de una resta& Simplificarlo y centrarse solamente en el orden de magnitud o en las dos cifras ms significativas de los nmeros que intervienen en las sumas o en las restas. Practicar el encuadre del resultado. E=; 1+77 M 00. E 3&3 M 1.77 .77 M 32& J (.0 M 077 1(777 M 2.3. E .042 M 1+777 2777 M 12+73 J 42(0 M 3777<

%&' >acer +as 6ic?as S&.&% 7:# S&.&. 7:# S&.&= TERCERA PARTE (C!+cu+#s 7 estimaci#nes +#n)itudina+es >acer$ -#r -are,as$ +a 6ic?a S&.&5 CCam%ios de unidadesEestimaciones en lon"itudesD

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5ic:a 1; E=ercicios relacionados con los contenidos de la sesin. E 5ic:a &; !ecani9acin de los al"oritmos -ara sumar y restar. C( sumas y ( restas a e$ectuar en un tiem-o m1imo -re$i=adoD

5 T&4 S&= Numeracin& Desc#m-#sicin aditi*#'mu+ti-+icati*a& C!+cu+# menta+ c#n mu+ti-+icaci#nes 7 di*isi#nes& <e7 de +#s cer#s& Ma)nitud tiem-#& Cam"i# de unidades& Ordenacin& PRIMERA PARTE (Sistema de numeracin Su"erencias 1.- Revisar la descomposicin aditiva y la descomposicin aditivomultiplicativa de nmeros. Recordar el valor de posicin de las cifras en un nmero.

>acer a+)2n e,ercici# m!s en e+ encerad#& &.- ,istin"uir entre ci$ra y nmero. El n2mer# 0.2 tiene tres ci6ras& ,istin"uir la ci6ra de +as centenas8 del n2mer# de centenas de un nmero. E,0 =5GCB G es +a ci6ra de +as centenas$ -er# e+ n =5GCB tiene =5G centenas& .&' >acer +a 6ic?a ad,unta S&=&4 SE@ANDA PARTE (C!+cu+# menta+ mu+ti-+icati*#& <e7 de +#s cer#s Su)erencias 4&' (u)ar -#r -are,as0 ' C#n +a "ara,a de 1#-eraci#nes c#n -arHntesis9& ' A 1cuatr# en +Inea9 (Fer descri-cin ad,unta de+ materia+ 7 -#si"+es ,ue)#s %&' >acer +as 6ic?as S&=&% 7:# S&=&. TERCERA PARTE (Ma)nitud tiem-#& E3ui*a+encias tem-#ra+es& Ordenacin

Su"erencias; 4&' Re*isar +as di6erentes unidades tem-#ra+es 7 sus e3ui*a+encias

2.- Memorizar algunos puntos de referencia temporales. Ej: Tiempo que tarda un ascensor en subir 4 pisos. Tiempo que dura un anuncio de la tele. Tiempo que dura el recreo en el colegio. Tiempo que tardo en llegar al colegio por la maana. Rcords del mundo en atletismo o en natacin !""# $""# 4""# !%"" m & maratn' (provec)ar para )acer observaciones relativas a distancias&tiempos&velocidades. .&' >acer +a 6ic?a S&=&=

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5ic:a 1; E=ercicios relacionados con los contenidos de la sesin. E 5ic:a &; !ecani9acin de los al"oritmos -ara multi-licar y dividir. C( multi-licaciones y tres divisiones a e$ectuar en un tiem-o m1imo -re$i=adoD BARA(A DE OPERACIONES CON PARJNTESIS

*onsta de $+ cartas. *ada carta tiene impresa una operacin. ,l resultado puede ser $!#$"#!-#!+#!.#!/ !%.

0osibles actividades1 *olocar las cartas boca aba2o. 0or turno# levantar una carta y decir el resultado. 3dem# pero )acer las operaciones mentalmente y solamente decir lo que falta para llegar a 4". *oger cuatro cartas cualesquiera y ordenarlas de menor a mayor. 5ugar a la guerra entre dos o entre cuatro 2ugadores. 6eparar las cartas que tienen alguna divisin y ordenarlas. 3dem# con las cartas que tienen alguna suma# algn !". (grupar las cartas en . montones# segn el resultado. 5uego para cuatro personas. *olocar todas las cartas boca arriba. 7ana el primero que rena . cartas de resultado diferente. CAATRO EN <KNEA 6e 2uega por pare2as# sobre un tablero como el siguiente1

Reglas del juego: 6e utili8an 4 dados gomets en caras' 4# %# /# .# +# -' 4# %# /# .# +# -' !# $# 4# 4# %# /' 0or turno se lan8an los tres dados. ,l que est9 en su turno# opera con los nmeros que salgan. 6e pueden utili8ar las cuatro operaciones. ,l resultado se puede multiplicar por !" por !""# segn convenga# para obtener uno de los nmeros del tablero. ,l 2ugador e:plica cmo obtiene el nmero de una de las casillas del tablero de 2uego. Tac)a dic)o nmero con su color. 7ana el primero que consiga ;cuatro en l<nea# en columna en diagonal=.

T&4 S&5 Numeracin& Re-resentacin de n2mer#s en +a recta numHrica& C!+cu+# menta+ mu+ti-+icati*#& M2+ti-+#s 7 di*is#res de un n2mer#& Ma)nitud tiem-#& Punt#s de re6erencia 7 estimaci#nes&

PRIMERA PARTE (Sistema de numeracin Su"erencias 1.- >acer algunos e2ercicios# a nivel colectivo# para observar el grado de dominio que los alumnos&as tienen a la )ora de1 ?ada una escala# continuarla. E=;

?ados unos puntos-nmero sobre la recta numrica# intercalar otros puntos-nmero. ,21

&.- F)EN' ,E L'S CORL'NES. Fue"o com-etitivo entre -are=as. Cada -are=a dis-one de los cartones;

Se trata de escri%ir con ci$ras8 de mayor a menor8 todos los nmeros 6ue se -ueden $ormar utili9ando siem-re a la ve9 todos los cartones. Nana la -are=a 6ue ms nmeros escri%a con ci$ras8 en . minutos8 y 6ue est/n %ien ordenados. .&' >acer +a 6ic?a S&5&4

SE@ANDA PARTE (Clculo mental multi-licativo. !lti-los divisores de un nmeroD Su)erencias 1.- Recordar los conce-tos de mlti-lo y de divisor de un nmero. ,ados dos nmeros8 ?cmo sa%emos si uno de ellos es mlti-o CdivisorD del otro@ ?Cmo se :ace -ara ir :allando en orden los mlti-los de un nmero8 utili9ando la calculadora@ &.- Recordar la -ro-iedad $undamental de una divisin; ,H d 1 c Funtos ra9onar el si"uiente e=ercicio;

Sa"em#s 3ue .G5 0 8 L =5 P#r +# tant#0 .G5 0 85 .G5 0 4B .G55 0 85 =5 E 85 =5 E 4B =55 E 8 .G55 0 8 C%5 0 8 .G555 0 855

.&' >acer -#r -are,as +a 6ic?a ad,unta S&5&%

TERCERA PARTE (Ma)nitud tiem-# Su"erencias; Re6#r/ar +as e3ui*a+encias tem-#ra+es& (u)ar a deducir +# 3ue se 3uiere ca+cu+ar a+ ?acer +as si)uientes #-eraci#nes0

G5 E G5 G5 E %=
>acer +a 6ic?a S&5&.

C E %= .G5 0 4%

.G5 0 C %= E G5 E G5

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5ic:a 1; E=ercicios relacionados con los contenidos de la sesin. E 5ic:a &; !ecani9acin de los al"oritmos -ara multi-licar y dividir.

C( multi-licaciones y tres divisiones a e$ectuar en un tiem-o m1imo -re$i=adoD

5 T&4 S&G Si)ni6icad# de una 6raccin c#m# re+acin -arte:t#d#& C#nteEt#s c#ntinu#s 7 discret#s& C!+cu+# menta+ c#n +as cuatr# #-eraci#nes aritmHticas "!sicas& Ma)nitud -es#& Punt#s de re6erencia& Cam"i# de unidades& PRIMERA PARTE (Sistema de numeracin Su"erencias 4.- #ara tra%a=ar el -rimer si"ni$icado intuitivo de las $racciones Ccomo relacin -arte todoD8 utili9ar la lmina si"uiente;

Cada alumno a dis-one del di%u=o de la lmina. En "ran "ru-o8 determinar la $raccin 6ue re-resenta cada -arte del rectn"ulo. E=; Ro=o H 1& +3 *acer ver 6ue tam%i/n es P Ccon + -artes ro=as se rellena el rectn"uloD ,es-u/s determinar la $raccin corres-ondiente a -artes $ormadas -or la suma de dos o ms colores; E=; O9ul E ne"ro H 3 +3 E + +3 H 1& +3 H P &.- Fue"o -or -are=as Cada -are=a dis-one de las si"uientes tiras Cla ms lar"a re-resenta la unidadD;

Cada -are=a de%e %uscar y escri%ir todos los nmeros $raccionarios 6ue se -ueden $ormar utili9ando estas tiras. Las tiras se -ueden colocar una a continuacin encima de otra. (.- #or -are=as8 :acer la $ic:a S.0.1

SE@ANDA PARTE (Clculo mental con las cuatro o-eraciones %sicasD Su)erencias 4&' EE-+icar -#r 3uH s#n im-#rtantes +#s -arHntesis& %&' (u)ar$ -#r -are,as$ c#n +a "ara,a de -arHntesis a a+)un# de +#s ,ue)#s descrit#s anteri#rmente& .&' >acer +as 6ic?as S&G&% 7:# S&G&. TERCERA PARTE (Ma)nitud -es# Su"erencias; 1.- Comentar el cuadro; ).!. G" Gm C :" :m , da" dam ) " m d" dm < c" cm m" mm

&.- Reali9ar mentalmente cam%ios de unidades E=; + G" (77" H Q " 37777" H Q G"

(.- !emori9ar -untos de re$erencia -ara la ma"nitud -eso. #edirles -or turno 6ue di"an el -eso de %=etos concretos en; "ramos decenas de "ramos Gilo"ramos decenas de Gilo"ramos centenares de Gilo"ramos miles de Gilo"ramos =&' >acer +a 6ic?a ad,unta S&G&= CCam%ios de unidadesD

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5ic:a 1; E=ercicios relacionados con los contenidos de la sesin. E 5ic:a &; !ecani9acin de los al"oritmos -ara multi-licar y dividir. C( multi-licaciones y tres divisiones a e$ectuar en un tiem-o m1imo -re$i=adoD

5 T&4 S&C; Si)ni6icad# de una 6raccin c#m# re+acin -arte:t#d#& C#nteEt#s c#ntinu#s 7 discret#s& C!+cu+# menta+ en mu+ti-+icaci#nes 7 di*isi#nes& <e7 de +#s cer#s& Ma)nitud -es#& Cam"i# de unidades& PRIMERA PARTE (Sistema de numeracin Su"erencias 1.- Lra%a=ar con las lminas si"uientes -ara determinar $racciones8 en "ran "ru-o o -or -are=as

&.- 5uego con el domin por pare2as'. ,liminamos las fic)as blancas y las dobles. *ada fic)a se considera una fraccin cuyo numerador es el nmero m9s pequeo de la fic)a. >allar y escribir todas las pare2as de fic)as del domin que suman !. ,21

!&/@%&/A! .&' >acer -#r -are,as +a 6ic?a ad,unta S&C&4

,n total )ay !! pare2as.

SE@ANDA PARTE (Clculo mental. Ley de los ceros.D Su)erencias 4&' (u)ar a cuatr# en +Inea& %&' >acer -#r -are,as +as 6ic?as ad,untas S&C&% 7:# S&C&.

TERCERA PARTE (Ma)nitud -es# >acer -#r -are,as +a 6ic?a ad,unta S&C&= CEstimaciones y cam%io de unidades con -esosD

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5ic:a 1; E=ercicios relacionados con los contenidos de la sesin. E 5ic:a &; !ecani9acin de los al"oritmos -ara sumar8 restar8 multi-licar y dividir. C& o-eraciones de cada a e$ectuar en un tiem-o m1imo -re$i=adoD

5 T&4 S&B; Si)ni6icad# de una 6raccin c#m# n2mer#& Re-resentacin en +a recta numHrica& C!+cu+# menta+& Estimar:encuadrar e+ resu+tad# de un -r#duct#& Ma)nitud -es#& Cam"i# de unidades& Ordenar& PRIMERA PARTE (Sistema de numeracin Su"erencias 1.- Insistir en 6ue las $racciones son nmeros. El resultado de dividir el numerador entre el denominador. Escri%ir $racciones en el encerado y -edir a los alumnos as 6ue las encuadren entre dos enteros. Re-resentar las $racciones ms usuales en la recta "raduada. %&' >acer$ -#r -are,as$ +a 6ic?a ad,unta S& B&4 SE@ANDA PARTE (Clculo mental. Estimar encuadrar el resultado de un -roductoD Su)erencias 4&' Resa+tar 7 -racticar$ en )ran )ru-#$ +a estrate)ia m!s usua+ -ara a-r#Eimar e+ resu+tad# de un -r#duct#0 1+e7 de +#s cer#s c#m-ensand# +#s 6act#res9 E,0 GC E == M C5 E =5 L %B55 G5 E =5 N GC E == N C5 E 55 %=55 N E N .555

%&' >acer$ -#r -are,as$ +as 6ic?as ad,untas S&B&% 7:# S&B&. TERCERA PARTE (Ma)nitud -es# >acer -#r -are,as +a 6ic?a S&B&= Ccam%io de unidades con -esos8 estimacionesD

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5ic:a 1; E=ercicios relacionados con los contenidos de la sesin. E 5ic:a &; !ecani9acin de los al"oritmos -ara sumar8 restar8 multi-licar y dividir. C& o-eraciones de cada a e$ectuar en un tiem-o m1imo -re$i=adoD

5 T&4 S&8; Si)ni6icad# de una 6raccin& Oracci#nes e3ui*a+entes& C!+cu+# menta+& Estimar:encuadrar e+ resu+tad# de una di*isin& As# raci#na+ de +a ca+cu+ad#ra& Ma)nitud ca-acidad& Punt#s de re6erencia& Cam"i# de unidades& PRIMERA PARTE (Sistema de numeracin Su"erencias 1.- *acer ver 6ue dos $racciones con di$erente denominador y denominador -ueden re-resentar el mismo nmero. *acerlo utili9ando las lminas las tiras anteriores o di%u=os sencillos. La recta num/rica "raduada. RCuando dos $racciones re-resentan el mismo nmero son $racciones e6uivalentesS &.- Recordar el si"ni$icado de dividir. *acer ver 6ue si el di*idend# Ccantidad a re-artirD y el di*is#r CnT de -ersonas entre las 6ue :ay 6ue re-artirD8 am%os8 se multi-lican o se dividen -or un mismo nmero el resu+tad# de la divisin no varBa Ces el mismo nmeroD. E=; 10 ; & H (& ; + U H 0 3 H 4 10 Escri%ir $racciones CdivisionesD en el encerado y escri%ir otras e6uivalentes. ,educir -rocedimientos -ara determinar si dos $racciones dadas son o no son e6uivalentes. (.- *acer la $ic:a ad=unta S.4.1 SE@ANDA PARTE0 (Clculo mental. Encuadrar el resultado de una divisinD Su)erencias 4&' Rec#rdar 7 -racticar e+ mHt#d# de +as ra7itas& E,0 =5G5B 0 GB L -- -- -- (tres ci6ras 455 N =5G5B 0 GB N 4555 -#r3ue GB E455 L GB55 7 GB E 4555 L GB555 %&' Encuadrar e+ resu+tad# de di*isi#nes$ des-uHs de ?a"er ca+cu+ad# +a -rimera ci6ra si)ni6icati*a de+ c#ciente& Practicar en e+ encerad# E,0 = 5 G 7 3 ; GB H C -- -.&' >acer -#r -are,as +as 6ic?as S&8&% 7:# S&8& . TERCERA PARTE (Ma)nitud ca-acidad 1.- Comentar el cuadro; ).!. G" Gm Gl C :" :m :l , da" dam dal ) " m l d" dm dl c" cm cl m" mm ml

&.- Reali9ar mentalmente cam%ios de unidades E=; + :l (7 l H < l 37777 l H < :l

<

(.- !emori9ar -untos de re$erencia -ara la ma"nitud ca-acidad. #edirles -or turno 6ue di"an la ca-acidad de reci-ientes concretos en; litros decenas de litros cientos de litros miles de litros +.- *acer la $ic:a ad=unta S.4.+ CCam%ios de unidadesD

De"eres -ara casa

5ic:a 1; E=ercicios relacionados con los contenidos de la sesin. E 5ic:a &; !ecani9acin de los al"oritmos -ara sumar8 restar8 multi-licar y dividir. C& o-eraciones de cada a e$ectuar en un tiem-o m1imo -re$i=adoD

T&4 S&45; Si)ni6icad# de una 6raccin c#m# #-erad#r d#"+e& C!+cu+#s ma)nitudina+es c#n #-erad#res 6racci#nari#s senci++#s& Ma)nitud ca-acidad& Cam"i#s de unidades& Estimaci#nes&

PRIMERA PARTE (Sistema de numeracin Su"erencias 1.- Insistir en 6ue como las $racciones son nmeros tam%i/n -odemos o-erar con ellas como con los nmeros enteros. Relacionar; Rel do%le8 el tri-le< de al"oS 8 con los Rtres cuartos8 un 6uintoS <de al"o E=; El tri-le de 177V I ( 1 177 V I (77V Los U de 177 V I C( 1 177D ; + I 2. V )n 6uinto de 177 V I C 1 1 177 D ; . I&7 V Las $racciones son o-eradores do%les. &.- *acer e=ercicios #ra+es del ti-o de los anteriores. Escri%ir los clculos a reali9ar y :allar mentalmente el resultado. E=; Los ( . de (7 alumnos. I son C( 1 (7D ; . alumnos I son 13 alumnos (.- *acer -or -are=as las $ic:as S.17.1 y o S.17.& SE@ANDA PARTE0 (Clculo ma"nitudinal mental8 con o-eradores $raccionariosD. Su)erencias 1.- En "ran "ru-o :acer al"unos e=ercicios del ti-o; La cuarta -arte de un metro son <<.centBmetros. 1 ( de 07 :ectolitros son <<<litros. Las U -artes de un dBa son <..:oras. &.- *acer -or -are=as la $ic:a S.17.( TERCERA PARTE (Ma)nitud ca-acidad >acer -#r -are,as +a 6ic?a S&45&= (Cam"i# de unidades 7 estimaci#nes

De"eres -ara casa

5ic:a 1; E=ercicios relacionados con los contenidos de la sesin. E 5ic:a &; !ecani9acin de los al"oritmos -ara sumar8 restar8 multi-licar y dividir. C& o-eraciones de cada a e$ectuar en un tiem-o m1imo -re$i=adoD