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Curso de Extensin

La lingstica chomskiana. Desarrollo histrico y problemas


epistemolgicos











Docentes Responsables:
Andrs Audano, Cintia Carri, Adriana Gonzalo, Griselda Parera y
Cecilia Reynares


1 Cuatrimestre, 2010


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1 Cuatrimestre, 2010
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La lingstica chomskiana. Desarrollo histrico y problemas
epistemolgicos


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Aspectos de la Teora de la Sintaxis. Chomsky (1965)

Teora Estndar de la GGT


Los resultados de las investigaciones realizadas en el modelo de la GGT a
principios de los aos sesenta culminaron en dos publicaciones, Katz y Postal
(1964) y Chomsky (1965), pilares de la Teora Estndar (TE) de la GGT.

Este nuevo modelo incluye ciertas modificaciones en la arquitectura gramatical:

la introduccin de reglas de la frase recursivas,
la introduccin de reglas sintcticas de subcategorizacin y
la introduccin de smbolos complejos compuestos de rasgos sintcticos.

Objetivo: disear una gramtica descriptivamente adecuada, esto es, que d
cuenta explcitamente de las propiedades de las gramticas mentales de los
hablantes, especficamente de la infinitud discreta, la recursividad, la
composicionalidad y las relaciones sistemticas (sensacin de relacin).

Se introducen dos nuevos componentes: el componente lxico y el componente
semntico.

El componente lxico opera en el output del componente base y proporciona el
input al componente transformacional. La necesidad de excluir el vocabulario
terminal de las reglas de estructura de la frase se debe a que es deseable que la
gramtica est formada exclusivamente por medios finitos.

Esto permitir formalizar el conjunto infinito de oraciones posibles de un sistema
lingstico dado.






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Este cambio supone la necesidad de implementar una teora de la insercin lxica,
un nuevo mecanismo por el que las piezas lxicas son introducidas en la
estructura profunda mediante un proceso de sustitucin de rasgos.

La estructura superficial de una oracin es una estructura modificada que refleja
las posiciones en la que los miembros de una oracin o sintagma se interpretan
fonticamente.

El componente semntico es considerado un nivel interpretativo relacionado con
la estructura profunda de las oraciones. As se asume que la informacin
semntica necesaria para la interpretacin de las oraciones ya est presente antes
de que operen las reglas transformacionales.

Por tanto, teniendo en cuenta que el componente fonolgico es considerado
tambin un nivel interpretativo, en este modelo el componente sintctico es el
encargado de relacionar el sonido con el significado en las lenguas naturales.

El componente sintctico de una gramtica genera para cada oracin una
estructura profunda que determina su interpretacin semntica y una estructura
superficial que determina su interpretacin fontica.

Aspectos de la Teora de la Sintaxis. (Chomsky, 1965)
Teora Estndar de la GGT
(Presentacin)

Arquitectura de la G en la TE






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Base de la G
Est formada por dos subcomponentes autnomos:
- El lxico: lista no-ordenada de entradas lxicas con informacin fonolgica,
sintctica y semntica (naturaleza categorial, rasgos de subcategorizacin
estricta, rasgos de seleccin).
- Reglas de la Base:
o conjunto no-ordenado de reglas sintagmticas (del tipo X Y,
independientemente del contexto). Ahora el orden de las reglas es
intrnseco, se desprende de su contenido categorial (anlisis en
constituyentes inmediatos).
o Reglas de subcategorizacin: reglas dependientes del contexto que
reemplazan los smbolos categoriales preterminales por matrices de
rasgos sintcticos (de subcategorizacin estricta y de seleccin).
o Reglas de insercin lxica: sustituyen las matrices de rasgos por
piezas lxicas.

Ejemplos:

construir:
insercin en nudo V
regla de subcategorizacin: ____SN
[+animado][-animado]

matar:
insercin en nudo V
regla de subcategorizacin: ____SN
[+animado][+animado]

poner:
insercin en nudo V
regla de subcategorizacin: ____SN SP
[+animado][-animado] [+locativo]

Premisa bsica: la interpretacin semntica se deriva slo de la Estructura
Profunda

Objetivo de la inclusin de la estructura profunda
Poner de manifiesto que determinados constituyentes se interpretan
semnticamente en posiciones distintas de aquellas en las que se interpretan
fonticamente. Luego, las reglas transformacionales relacionan estructuras
profundas con estructuras superficiales.



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Objetivo de la inclusin de la estructura profunda y la estructura superficial
Dar cuenta de la sensacin de relacin (no-semntica) de ES y que hoy sera la
propiedad de desplazamiento de las lenguas naturales.

Principales diferencias (ES ATS)
(i) Uno de los problemas detectados en la gramtica transformacional fue que su
sistema de reglas era demasiado amplio, as a partir de su aplicacin se generaban
tanto oraciones bien formadas como oraciones agramaticales. (sobregeneracin (y
subgeneracin)). Esto hizo necesario restringir el sistema de reglas y reducir as el
aparato descriptivo para aumentar el poder explicativo de la teora, por lo que se
opt por la aplicacin de un sistema de condiciones ms restrictivo sobre las reglas.

(ii) La otra modificacin importante que agrega ATS a la propuesta de ES es el
papel que juega el lxico. El lxico rene toda la informacin idiosincrsica
(fonolgica, sintctica y semntica) que los hablantes conocen sobre los tems
lxicos.

Ahora el lxico est separado claramente del componente transformacional para
evitar la generacin indeseable de oraciones agramaticales. Para este caso es
fundamental la incorporacin de la nocin de subcategorizacin que especifica qu
tipo de seleccin tienen los verbos (insercin en un contexto [__ SN]; [__ SP]; [__
O]; [__ ]).

Dada la incorporacin del lxico, ahora, la estructura profunda se deriva ms o
menos directamente de las propiedades de los tems lxicos, mientras que la
estructura superficial se crea una vez que se aplican las operaciones sintcticas
correspondientes al componente transformacional.

(iii) En la propuesta de AST (1965), se incorpora un sistema de reglas
transformacionales que trabaja con toda la historia de la estructura de frase y su
trasformacin precedente. A diferencia de esto, ES (1957) no contaba con una
dependencia global, ahora la estructura tiene que ser capaz de ver toda la historia
de la derivacin.

As, se toma un caso de ambigedad estructural como el siguiente:

John hit the man with a stick

Desde ES se dir que para un misma cadena terminal (ambigua) hay dos
representaciones estructurales diferentes a raz de que se aplicaron reglas distintas.
Esto quiere decir que en estricto son dos oraciones diferentes.

En cambio, desde ATS, se dir que hay una misma oracin con dos estructuras
profundas diferentes.


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Gramtica Universal

En ATS se sientan las bases de una teora racionalista de la adquisicin del lenguaje
en la que resulta central la nocin de Gramtica Universal (GU).

En esta etapa se cree que adquirir una lengua equivale a aprender sistemas de reglas
si bien se concibe a la GU como parte del cdigo gentico de la especie.

En principio cabe diferenciar lo siguiente:

> Competencia
Es el conocimiento que el hablante-oyente tiene de su lengua.

> Actuacin
Es el uso real de la lengua en situaciones concretas. Slo en situaciones
ideales la actuacin puede reflejar la competencia.

As:

Para el lingista, como para el nio que est aprendiendo la lengua, el problema es
determinar con los datos del uso el sistema de reglas subyacentes que el hablante-
oyente domina y del que se vale en la actuacin concreta. De ah que en sentido
tcnico, la teora lingstica sea mentalstica, ya que trata de descubrir una realidad
mental subyacente en la conducta concreta. (Chomsky, 1965:6)

En ATS, la GU contiene un conjunto de universales lingsticos que determinan la
forma de la gramtica de una lengua humana posible (1 restriccin para el nio).
Aqu se diferencian dos tipos de universales lingsticos y un mecanismo de
evaluacin:

Universales sustantivos: constituyen el vocabulario invariable e impredecible para
la descripcin de cualquier lengua (rasgos fonticos universales, categoras
gramaticales bsicas, etc.).

Universales formales: se refieren a la naturaleza de las reglas y a la manera en las
que estas se aplican (un ejemplo sera la existencia de reglas transformacionales en
una gramtica).

Mecanismo de evaluacin: estrategia innata que le permite al nio seleccionar de
las gramticas compatibles con su experiencia lingstica, la ms simple.