Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educati"a 'bicacin de la institucin educati"a +tros datos de la institucin educati"a Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad DARLENIS R!AS

darlenisfrias9pn@educapanama.edu.pa
#.E.$.%. EL NARAN&AL Regin de (anam) Este * (ro"incia de (anam) 'bicada en El Distrito De #,epo #abecera * &+RNADA -A.'.INA / 0ES(ER.INA

RESCATANDO LO AUTOCTONO DE NUESTRO DISTRIITO

Resumen de la unidad
Tema: bailes y danzas autctonas Las principales actividades Trabajan de manera individual y grupal. Consultan informacin como fuente, como producto, de internet, libros, documentos, etc. Analizar y hacen observaciones de la informacin recabada y sugerida por el docente Sintetizarn y sistematizarn la informacin solicitada articiparn en debates, ponencias y discusiones al respecto del tema a tratar !videncian a trav"s del uso de las herramientas tecnolgicas u otra #ue este a su alcance el resultado de sus investigaciones y conclusiones. !valuarn las diversas actividades Lproductos de los estudiantes: $ocalizacin y caracterizacin de los grupos "tnicos #ue componen la poblacin paname%a. Campa%a de concienciacin a trav"s de la presentacin de bailes autctonos. Los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto: $&deres de grupos de trabajo, buscadores de informacin, creadores de los diversos productos, presentadores de la informacin, organizadores de la actividad de presentacion de la campa%a de concienciacin y sus implicaciones, etc.

Cmo las actividades ayudan a los estudiantes a responder la pregunta esencial, de unidad y de contenido? A trav"s de dichas preguntas el alumno deber plantearse interrogantes #ue lo llevarn a tomar posiciones dentro del grupo y #ue a su vez servirn para fomentar el anlisis, el debate, la s&ntesis y posibles soluciones a esas situaciones planteadas' de igual manera y a trav"s de "sta dinmica lograrn la capacidad de pensamiento cr&tico, trabajo colaborativo, uso de las tics, y la creatividad.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

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Espa5ol Art6stica .ecnolog6a

Expresin oral y escrita .eatro y dibu7o 'so de las .I#8s

Ao y nivel Sexto grado de primaria Tiempo necesario apro imado

Una semana

!undamentos de la unidad Contenidos

(efinicin e internalizacin del concepto de tradiciones y costumbres Creacin de productos utilizando diversos medios tecnolgicos )ornada de concienciacin a los compa%eros de grado en cuanto a la importancia de mantener las costumbres de los pueblos de generacin en generacin.* resentacin de danzas autctonas.

"#$etivos del aprendi%a$e

Rescatar los valores folclricos del distrito, as como la necesidad de su conservacin, enriquecimiento y divulgacin.
Promover en los nios el inters por aprender los bailes autctonos del

Distrito de C epo, aplicando los conocimiento adquiridos a travs de las erramientas tecnolgicas de forma colaborativa .

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

+Cmo afecta a la cultura de los pueblos el desconocimiento de su historia, +-u" culturas e.isten en tu pa&s, y cmo influyen en su identidad,

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

+-u" tradiciones y costumbres reconoces en tu (istrito,

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto INI#I+
S.9.A.
$luvia de ideas

Durante el desarrollo del proyecto DESARR+LL+

Listas de cote7o o Autoe"aluacin del traba7o reali:ado.

&na ve% completado el proyecto #IERRE

/atriz o r0brica de evaluacin de objetivos logrados.

Resumen de evaluaciones
Inicio: S ! " $o #ue s" $o #ue #uiero aprender $o #ue aprend&

Lluvia de ideas *preguntas realizadas espontneamente a los estudiantes por la docente1 #esarrollo

eval. Rescatando....doc!

Cierre

"#$R%& D' (#)*R#C%+, D' *-. '$*(*/ )*0R#D*/ tanara.doc!

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

2so de las Tics, 3abilidad de Trabajar de forma autnoma, ensamiento Cr&tico, Solucin de roblemas, Trabajo Colaborativo, conceptuales para buscar, procesar y analizar informacin sobre la responsabilidad.

rocedimientos
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+-u" vamos hacer, 4uestro principal objetivo es #ue los estudiantes se interesen por conocer y aprender los bailes autctonos del distrito, incorporando formas de comportamiento #ue los capaciten para convivir en una sociedad cada vez ms plural, poni"ndose en el lugar de otro para aceptar y disfrutar las diferencias. +Cmo lo vamos hacer, ermitiendo al estudiante apreciar, comprender y valorar cr&ticamente diferentes manifestaciones culturales y art&sticas, para #ue las utilice como fuente de disfrute y enri#uecimiento personal y las considere como patrimonio cultural del distrito. A trav"s de la danza, del uso de herramientas tecnolgicas, realizaremos actividades para despertar el inter"s en los estudiantes #ue le permitan llevar a cabo metodolog&as de trabajo colaborativo. + or #u" lo vamos hacer, ara involucrar a todos los estudiantes en una actividad de sensibili$acin, valori$acin y conocimiento de los bailes autctonos del #istrito Todo ello ser reforzado por el docente #ue deber inculcar valores #ue le permitan al estudiantado comprender la sociedad y el mundo #ue lo rodea a trav"s del conocimiento y la refle.in de las costumbres y tradiciones de nuestros pueblos. "ctividades a reali$ar:

#C$%(%D#D'/ $anara.doc!

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso
Apoyo de los compa%eros y personal del departamento de educacin especial.

2tilizacin de traductores, hacer "nfasis en la observacin, apoyo de los compa%eros.

Se les tomar como apoyo para la realizacin del trabajo de clase, ya #ue gozan de popularidad y respeto dentro del grupo escolar.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are ;e<uipo necesario= #)mara x #omputadora;s= x #)mara digital Reproductor de D0D x #onexin a Internet Tecnologa , .o/t-are ;necesario= $ase de datos?Ho7a de c)lculo Diagramador de publicaciones (rograma de correo electrnico Enciclopedia en #D@R++ateriales impresos $ibros de te.to, gu&as, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc.
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Disco l)ser Impresora x Sistema de proyeccin Esc)ner .ele"isor

0#R #)mara de "6deo E<uipo de "6deo con>erencia +tro

x Editor de im)genes A $uscador Beb x -ultimedia

Desarrollo de p)ginas Ceb x (rocesador de texto +tro 11111

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.uministros Recursos de Internet "tros Recursos

5oma, tijeras, vestidos t&picos, otros.

http://www2.sepdf.gob.mx/para/para_padres/familia_escuela/costumbres_tradiciones.jsp
!studiantes6clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Los programas de IntelD Educacin son >inanciados por la undacin Intel y la #orporacin Intel. Derec,os reser"ados 12334, #orporacin Intel. .odos los derec,os reser"ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati"a de Intel Educacin y el (rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel #orporation o de sus subsidiarias en los Estados 'nidos y otros pa6ses. E+tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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