PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE PLANETA CIENCIAS PARA LA SEMANA DE LA CIENCIA MADRID 2012 Conoce Madrid desde una perspec i!

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Resu"en: Interpretacin del paisaje urbano mediante la realizacin de un pequeo itinerario medio ambiental en la zona madrilea de San Antonio de la Florida. El recorrido guiado comenzar en el Parque de la ombilla ! continuar "asta el paseo del r#o $anzanares. %os participantes realizarn una serie de acti&idades cient#'ico l(dicas donde lle&arn a cabo un anlisis de las zonas de estudio para ser capaces de comprender la importancia de los procesos ! 'enmenos que ocurren en la zona como determinantes del tipo de paisaje en el que nos encontramos.

O#&e i!o 'enera$ El objeti&o principal de la acti&idad es la interpretacin del entorno) en este caso concreto el urbano) como "erramienta de educacin ambiental. Se pretende 'omentar la concienciacin medio ambiental en los participantes desde una perspecti&a cient#'ica. Si los participantes conocen el entorno que les rodea sern capaces de concienciarse sobre sus di'erentes problemticas) pudiendo tomar decisiones adecuadas sobre su gestin ! sostenibilidad) que sern traducidas en sus acciones cotidianas.

Asociacin Planeta Ciencias. C/ Pintor Goya1, 1A 28100 Alcobendas (Madrid). el!"ono #$20%8&'%1.# in"o.(laneta.ciencias)*+ail.co+.P,*ina -eb # ---.(laneta.ciencias.es

Pro'ra"aci(n de $a Ac i!idad %a acti&idad consiste en un trabajo de campo en grupos de *+ participantes que nos permitir analizar el entorno urbano ! los impactos ambientales actuales !,o potenciales. El estudio se desarrolla en tres zonas di'erenciadas del entorno del r#o $anzanares: Parque de la ombilla -parque urbano.. Paseo de la Florida -&#a de tr'ico.. /#o $anzanares -ecosistema acutico..

En cada una de las zonas realizaremos el estudio de los mismos parmetros ambientales0 &egetacin) 'auna) "umedad) temperatura) p1) iluminacin) densidad del agua ! ruido. Adems se identi'icarn elementos del mobiliario urbano e&aluando su 'uncin) utilidad ! ubicacin. Ejemplo de ello ser la identi'icacin de di'erentes especies &egetales ! animales que puedan obser&ar por medio de parmetros como la 'orma) la te2tura) el tamao) el olor o el color) desde un en'oque primariamente sensorial tras una primera interpretacin &isual. 3tra de las acti&idades ser la realizacin de mapas sonoros en di'erentes puntos del recorrido ! el anlisis de la zona restringida al r#o $anzanares) en donde se intentaran medir parmetros '#sico4qu#micos bsicos de calidad del agua) para posteriormente elaborar de 'orma grupal una serie de medidas tanto pre&enti&as como correcti&as de nuestro entorno inmediato en base a lo indicadores obser&ados. Al 'inal de la acti&idad) los grupos nue&amente reunidos "arn una puesta en com(n de los resultados obtenidos) comparndolos ! e&alundolos para sacar conclusiones ! propuestas de mejora. Se "ar una entrega al 'inalizar de la acti&idad de una gu#a prctica para que puedan continuar el trabajo en el centro escolar.

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Me odo$o')a El 'ormato utilizado pretende ser inno&ador !a que la ma!or#a de los itinerarios ambientales que se o'ertan suelen ser en entornos rurales o naturales) ol&idndose del entorno urbano) que sigue siendo un tipo de paisaje. Este tipo de entorno se caracteriza principalmente por la reduccin de sus componentes abiticos ! biticos ! se encuentra principalmente constituido por un componente antrpico. Siendo este (ltimo) el recurso cla&e para la realizacin de la acti&idad !a que nos permite moti&ar ! captar la atencin de los participantes mediante la relacin de sus ideas pre&ias ! "bitos cotidianos sobre el espacio en el que &i&en ! lo que "an ido obser&ado durante la acti&idad a ni&el de procesos ecolgicos que pueden estar o no alterados. 5on respecto al 'ormato) la interpretacin "a de ser "ec"a de 'orma que resulte especialmente amena para ganar la atencin ! comprensin de los contenidos trabajados. Por ello el mensaje transmitido debe ser bre&e ! recordable) en donde los participantes sean la parte realmente acti&a de la acti&idad 'omentando la participacin de los asistentes. Se relacionarn temas ! mensajes con e2periencias propias del monitor ! del p(blico pretendiendo una sensacin e&ocadora de sensaciones positi&as) siempre en'ocado a la b(squeda ! elaboracin de conclusiones propias. uscando lo sencillo para e&itar que la espectacularidad en el contenido o metodolog#a pueda enmascarar la 'inalidad de la acti&idad) sin dejar de ser una acti&idad l(dica. P*#$icos %a acti&idad puede ser realizada con di'erentes tipos de p(blicos sin necesidad de poseer conocimientos cient#'icos pre&ios. Se o'rece a grupos escolares de un m2imo de 6+ personas con edades comprendidas entre los 7 ! *8 aos. Se atender dentro de lo posible las necesidades indi&iduales de los participantes) 'le2ibilizando ! adaptando el marco general de acti&idades a las circunstancias requeridas.

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P$ani+icaci(n de$ pro,ec o El pro!ecto "a sido plani'icado ! diseado para la Semana de la 5iencia de $adrid que tendr lugar desde el 9 al *: de no&iembre del 8+*8. Se realizar en turnos de maana para grupos escolares. %a duracin m2ima de la acti&idad ser de ;" "oras -8" en el Parque de la ombilla en donde se "a tenido en cuenta una bre&e parada t<cnica ! descanso de 8+min) las 8" restantes se realizan en la zona del r#o $anzanares) reser&ando ;9 minutos 'inales para la e2posicin de resultados) conclusiones ! preguntas 'inales.. %os grupos de escolares de 6+ personas se di&idirn m#nimo en tres grupos de *+ alumnos con sus respecti&os monitores -al menos * monitor por *+ nios.. Se requerir la presencia del docente. %os recursos materiales de los que podrn disponer los grupos de trabajo son: 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 mapa de la zona br(jula prismticos gu#as de identi'icacin de plantas ! animales aparato digital para medir la conducti&idad del agua aparato digital para medir el p1 del agua termmetros cinta m<trica papel de 'iltro material de papeler#a bolsas transparentes de muestras &asos para colectar muestras guantes agua destilada

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Es ra e'ia , p$an de co"unicaci(n %a primera &#a de transmisin ser la publicacin de la acti&idad en el libro de la Semana de la 5iencia donde se o'erta todo el programa de acti&idades para la 5omunidad de $adrid. 5omplementariamente se utilizarn otras estrategias de comunicacin como las publicaciones en otras entidades conocidas por Planeta 5iencias como la Asociacin Espaola de Educacin Ambiental ! la Asociacin de Estudiantes de 5iencias Siglo ==I de la >A$. Se proceder al en&i de la in'ormacin a di'erentes grupos de trabajo de di'erentes Facultades de 5iencias ! de Educacin de las uni&ersidades p(blicas de $adrid) as# como a los colegios donde trabaja Planeta 5iencias. Finalmente se realizar una di'usin por medio de la ?eb de la Asociacin -@@@.planeta4ciencias.es.) correos electrnicos ! publicaciones en redes sociales ! de di&ulgacin cient#'ica entre los propios asociados. E-periencia de$ e.uipo El pro!ecto ser realizado por los monitores cient#'icos de la Asociacin Planeta 5iencias. Aodos los monitores disponen de la 'ormacin requerida ! de la e2periencia necesaria) en acti&idades educati&as de temtica cient#'ica) para la elaboracin de este tipo de itinerarios urbanos. El coordinador principal de la acti&idad posee 'ormacin espec#'ica en el rea de la educacin medio ambiental siendo licenciado en 5iencias iolgicas) en posesin del titulo de Educacin $edio Ambiental del t#tulo de 3cio ! Aiempo %ibre. Red de co$a#oradores den ro de$ Sis e"a de Ciencia e Inno!aci(n El pro!ecto e2puesto en la siguiente solicitud est elaborado ! a&alado (nicamente por la Asociacin solicitante. Es un pro!ecto multidisciplinar que abarca di'erente reas de conocimiento -educati&o) ambiental) social) cultural) etc.. no restringido (nicamente al mbito cient#'ico. Se trata por tanto de un pro!ecto abierto ! 'le2ible para poder plani'icarlo desde una perspecti&a 'utura como un trabajo conjunto con otras entidades u organizaciones con la misma 'inalidad que Planeta 5iencias.

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