Está en la página 1de 20

Primera Edicin, 2013.

Derechos Reservados Instituto Electoral del Estado de Mxico Gobierno del Estado de Mxico, Secretara de Educacin Impreso en Mxico

GUA PARA LA CONFORMACIN DE CONSEJOS PROMOTORES DE VALORES Y DERECHOS HUMANOS EN EDUCACIN PREESCOLAR
El proceso de eleccin para la conformacin de los Consejos Promotores de Valores y Derechos Humanos comprende tres etapas; las cuales se describen a continuacin:

1. PREPARACIN DE LA ELECCIN
Integracin de la autoridad electoral
Se integrar por la Directora y dos Profesores de grupo, a esta integracin se le denomina:

Consejo Electoral Escolar


Presidente Director (a) Consejero Profesor (a) Secretario Profesor (a) Toma las decisiones y lleva acabo la planeacin Toma las decisiones y lleva acabo la planeacin Participa en la planeacin y ejecuta los acuerdos

La primer tarea de este Consejo Electoral Escolar ser desarrollar la convocatoria a elecciones, en la misma debe describir los requisitos y el procedimiento para conformar el Consejo el cual debe contener como requisitos mnimos los siguientes: Los alumnos debern inscribirse en grupos de alumnos de 3 a 6 alumnos y 1 2 docentes encargados, a los cuales denominaremos planillas. Rangos de fechas para el registro de las planillas y los horarios establecidos para tal n Requisitos con los que deben cumplir la Convocatoria: - Nombre de la Planilla
3

- - - - - - - - - - - - -

Nombre de los integrantes de la Planilla Color representativo (se sugiere elegir un solo color) Logotipo (se sugiere elegir una sola imagen) Lema (se sugiere sea corto y sencillo) Plan de Trabajo Tiempo de campaa electoral Restricciones y reglas de participacin Observadores Electorales Da y hora de la Jornada Electoral Da y hora de la toma de protesta Da y hora de la publicacin de la Convocatoria Firma del Consejo Electoral Escolar Observadores Electorales

Adjunto al presente documento se anexa un ejemplo de Convocatoria la cual sirve como referencia, sin embargo la convocatoria podr ser redactada de acuerdo a las necesidades de la escuela.

Observadores Electorales
Son aquellos padres de familia que quieran participar observando el proceso de eleccin, es importante hacer del conocimiento de los mismos que no podrn intervenir de ninguna forma en ninguna etapa del proceso, lo nico que pueden hacer es observar.

Boletas
Las boletas electorales deben contener los logos de cada una de las planillas (el ejemplo de boleta se encuentra adjunto al presente documento.

Acta
El acta de la Jornada Electoral, se llena con la nalidad de plasmar en ella cada uno de los momentos de la Jornada y se compone de cinco apartados, instalacin de la casilla, inicio de la votacin, cierre de la votacin, escrutinio y cmputo de la votacin, clausura y remisin. Esta acta se encuentra al nal del presente manual.

Listas Nominales
Las listas nominales, son las listas de asistencia que se encontrarn en cada una de las casillas para que voten los electores. Se recomienda que se determine el nmero de casillas en base a los grados, de esta forma en cada casilla deber encontrarse slo la lista de asistencia de los alumnos de los diferentes grupos que pertenecen a ese grado.

Planillas
Las planillas deben integrarse de 3 a 6 alumnos y de 1 a 2 profesores responsables del mismo por cada planilla. Cada planilla debe llevar a cabo su plan de trabajo que deber contener un nmero de actividades planteadas, todas encaminadas a la Promocin de Valores y Derechos Humanos. Debern tener un nombre, logo, color y lema. Debern llevar a cabo su campaa electoral entre la comunidad estudiantil.

Funcionarios de Mesa Directiva de Casilla


El Consejo Electoral llevar a cabo un sorteo con la totalidad de la matrcula de alumnos de tercer grado con la nalidad de elegir a los Funcionarios de Mesa Directiva de Casilla. Los nios elegidos no debern formar parte de ninguna de las planillas. Las casillas estarn conformadas por dos alumnos y dos docentes; por lo tanto se necesitarn tantos nios y docentes como se tenga el nmero de casillas a instalar.

Actividades que debe realizar cada funcionario


Presidente (Alumno Sorteado): Entregar la boleta al alumno que est formado para emitir su voto una vez que reciba la instruccin del secretario de entregarla. Secretario (Profesora de Grupo): Tendr la lista de alumnos que votar en la casilla en la que se encuentra y buscar que el alumno que pretende emitir su voto se encuentre en la lista cuando la palabra voto a un lado del nombre correspondiente y har del conocimiento del Presidente que s se encuentra en la lista, para que el Presidente, a su vez, entregue la boleta.
5

Primer Escrutador (Profesora de Grupo): Instruye al alumno que emitir su voto para que se acerque a la mampara emita su voto, lo doble y lo coloque en la urna.
Segundo Escrutador (Alumno Sorteado): Entinta el dedo del votante.

2. JORNADA CVICA INFANTIL


Instalacin y apertura de la casilla
El da de la Jornada Electoral, se iniciar con el armado de la casilla, para esto necesitaras una mesa, cuatro sillas, una mesa a unos pasos de donde se encuentra la de los funcionarios, para que los alumnos puedan emitir su voto libremente, y una urna al nal del documento podrs encontrar un ejemplo de cmo puedes hacer tu urna. En la mesa, se debe tener las boletas electorales (nicamente el nmero que corresponda a los alumnos que votarn en esa casilla), la lista nominal, el acta de la Jornada Electoral, una tinta y una pluma.

Inicio de la Votacin
Para iniciar la votacin, los cuatro funcionarios de casilla deben encontrarse ubicados en su lugar en la mesa y llenarn el apartado del acta de la jornada correspondiente a la Instalacin de la casilla y el inicio de la votacin, una vez llenados el presidente dar la indicacin de que inicia la votacin. El Presidente de la mesa recibir al elector, quien dar su nombre y podr identicarse con la credencial escolar (en caso de contar con ella, de no ser as lo har con su nombre), el Secretario lo buscar en la lista nominal y una vez que se encuentre, el presidente entregar la boleta al votante. Acto seguido, el elector se dirigir al lugar reservado para emitir el voto de manera libre y secreta y una vez que elija la opcin de su preferencia, deber doblar la boleta y depositarla en la urna. Una vez que el elector regrese a la mesa, le ser devuelta su credencial (de ser el caso) y el segundo escrutador entintar su dedo izquierdo.
6

La uidez de la votacin se dar de acuerdo a la organizacin de la Institucin Educativa, sin embargo se sugiere que los estudiantes se formen por las y una vez que pasan a emitir su voto regresen a su saln de clases para evitar el desorden.

Cierre de la Votacin
Una vez que todos los electores han votado, el presidente declarar que se ha cerrado la votacin en esa casilla y llenar el apartado del acta referente al cierre de la votacin.

Clasicacin de Votos y Cmputo de la Casilla Procedimiento para el conteo de votos:


1. El Secretario inutilizar las boletas sobrantes con dos lneas diagonales (//) y las colocar en un sobre cerrndolo y escribiendo al reverso del mismo el nmero de boletas que contiene. El presidente tomar la urna y la abrir en presencia de los dems funcionarios de casilla y de los observadores electorales en caso de que existan y la vaciar sobre la mesa, mostrando a todos los presentes que la urna ha quedado vaca. Acto seguido los Escrutadores, con ayuda del Presidente, separarn los votos y, una vez separados, contarn cuantos votos tiene cada planilla y el Secretario asentar los resultados en el apartado correspondiente del acta. Es importante detectar los votos nulos, los cuales los entenderemos como todos aquellos que no tengan una sola marca sobre el logo de alguna planilla. Una vez que los resultados se encuentran plasmados en el acta, el primer escrutador guardar los votos en el sobre y lo sellar. Finalmente, el Secretario llenar el apartado correspondiente a Escrutinio y Cmputo de la votacin, vericando que los nmeros coincidan. A continuacin se describen brevemente los conceptos de llenado de este apartado, con la nalidad de que no exista error en su llenado.

2.

3.

4. 5.

Alumnos Inscritos: Corresponde a colocar el nmero de total de alumnos que se encuentran registrados en la lista nominal (la lista de asistencia) para esa casilla.
7

Boletas Sobrantes: Se debe colocar el nmero de boletas que fueron inutilizadas por el Secretario. Votacin emitida: Corresponde al nmero total de boletas que se encontraban en el urna, esto quiere decir que se suman todos los votos incluyendo los nulos. Votos Nulos: Son aquellas boletas que no tienen una sola marca sobre el logo de alguna planilla o se marcaron dos o ms logos y que por lo tanto no se sabe por quin deseaba votar el elector. Votos Vlidos: Se debe colocar el nmero de votos que suman cada una de las planillas correspondientes a esa casilla.

Integracin del Paquete Electoral


Una vez que se realizaron todos los pasos anteriores, se guardarn todos los votos y acta en un sobre bolsa y se deber entregar al Presidente del Consejo Electoral (Director de la escuela).

Publicacin de Resultados en la casilla


En un papel bond, se har un cartel donde se publicarn los resultados que se obtuvieron en esa casilla, el cual deber contener los siguientes datos: - - - - Nmero de la casilla. Nombre de cada una de las planillas y el nmero de votos que obtuvo. Nmero de votos nulos. Firma de los Funcionarios de la Mesa Directiva de Casilla.

3. DECLARACIN DE VALIDEZ DE LA ELECCIN Y TOMA DE PROTESTA


El Consejo Electoral Escolar en la ceremonia cvica de honores a la bandera, ante toda la escuela, dar a conocer a la planilla ganadora y la constituir como el Consejo Promotor de Valores y Derechos Humanos, tomando su protesta ante toda la escuela. El ejemplo de toma de protesta se encuentra adjunto al nal de este manual.
8

10

11

12

13

14

EDUCACIN PREESCOLAR Y ESPECIAL


Durante la educacin preescolar, los nios se apropian de normas de comportamiento individual, de relacin y de grupo social; es decir, su conciencia social est en desarrollo. De all que al estar en contacto con su contexto familiar, escolar y social aprenden diferentes formas de relacionarse, de participacin y colaboracin, sobre todo cuando comprenden lo que implica ser parte del grupo. Sin embargo, es a travs del juego que desarrollan capacidades como la cooperacin, la empata, el respeto a la diversidad y la participacin en grupo. Al establecer relaciones interpersonales, los nios de esta edad ponen en juego procesos de comunicacin, de reciprocidad, de disposicin para asumir responsabilidades y el ejercicio de sus derechos. Por lo que el propsito en este periodo es el desarrollo de una identidad personal y las relaciones interpersonales.

Valores que se promueven


Colaboracin Respeto Honestidad Tolerancia Entendimiento Aceptacin Empata Dado el desarrollo individual y social de los nios de educacin preescolar, no es factible la integracin de un Consejo Escolar tal y como se plantea en este Manual; sin embargo, si existen ciertas condiciones y disposiciones para que los nios lleven a cabo actividades como las siguientes, que constituyen el antecedente para comprender, practicar, apreciar y defender la democracia como forma de vida y de organizacin poltica y social:
15

I. MIS RESPONSABILIDADES Y MIS DERECHOS


El propsito de estas actividades es que los nios comprendan que todas las personas tienen responsabilidades y derechos, que identiquen cules son los suyos dentro del hogar y en la escuela, as tambin reconozcan cuando no ha cumplido con estas responsabilidades y cuando no se les han respetado sus derechos. Para trabajar este aspecto se sugiere: Dar a conocer y explicar Los Derechos de los Nios. Que los nios describan cmo contribuyen con las tareas de la casa y orientarlos sobre otras formas de colaborar. Que los nios mencionen cmo apoyan a mejorar la escuela e inducirlos sobre otras formas de participacin. A travs de un mini foro que los nios expongan en qu momentos no han cumplido con sus responsabilidades y situaciones en las que sus derechos han sido afectados y cmo se han sentido.

16

II. CONVIVIENDO
Este mbito tiene como nalidad que los nios desarrollen relaciones basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata, con base en un clima que favorezca la convivencia armnica y por consecuencia, su bienestar emocional. Se sugiere: Que los nios en una sesin plenaria, propongan ideas sobre cmo propiciar una mejor convivencia dentro del grupo. Que hagan representaciones teatrales sobre la convivencia con valores y cuando stos estn ausentes. Que a reconozcan al dilogo como una forma de comprender los diferentes puntos de vista y al respeto como un elemento de mediacin y conciliacin, ambos indispensables para lograr una convivencia armnica. Que a travs de cuentos e historias identifiquen la importancia de una sana convivencia.

17

III. ACORDANDO EN GRUPO


El propsito de estas actividades es que a travs del ejercicio de acordar, los nios expresen sus puntos de vista, reexiones, dudas, coincidencias y diferencias. Se sugiere: Que los nios expresen sus ideas respecto a cmo llegar a acuerdos. Acordar sobre cmo crear un ambiente socio afectivo y de respeto dentro del saln de clase y en la escuela. Acordar sobre cmo mejorar su saln de clases y su escuela. Acordar las diferentes acciones en las que se requiera la opinin grupal.

18

IV. PARTICIPANDO
Es importante que en esta rea, los nios lleven a cabo actividades en las que se pongan en juego actitudes y capacidades relacionadas con la construccin de su identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. De all que sea necesario propiciar un ambiente democrtico, en el que los nios tengan la posibilidad de participar en tareas comunes. Se sugiere: El desarrollo de una jornada cvica donde los nios voten por un valor y cuenten con el apoyo de los padres de familia y docentes. Que en plenaria los nios hagan propuestas para el cuidado y mejora de sus tiles escolares, de su saln de clases y escuela. Permitir que los nios se organicen en grupos para llevar a cabo sus propuestas.

19