Programa Intel Educar Curso Esencial

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Resumen de la unidad Hemos organizado este proyecto donde los estudiantes hagan sus relojes con materiales reciclados para aprenderse las horas y minutos. Donde podrn reconocer el reloj como un instrumento para medir el tiempo, identificar las manecillas horario y minutero y representaran la hora exacta y la hora y media; para ms tarde leer el reloj sin dificultad alguna. Ilkinia Hidalgo Escuela Valle de Urrac Distrito de San Miguelito, corregimiento de Arnulfo Arias, Comunidad de Contamos con 52 docentes y una matrcula de 800 estudiantes

Espacio/s curricular/es o asignatura/s Principal: Matemticas Correlacionadas: Espaol, Ao y nivel Primer grado de Primaria Tiempo necesario aproximado Cinco clases o sesiones de 40 minutos. Fundamentos de la unidad Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal

5-El tiempo -El reloj - Horario, minutero y segundero.

Objetivos del aprendizaje

5-Difrenciacin de manecillas, horario, minutero en el reloj. Lectura de la hora y la media hora en forma concreta y grfica.

Seguridad al diferenciar las distintas manecillas del reloj. Seguridad en la lectura y del reloj de manecillas.

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Objetivos

Valora las unidades necesarias de tiempo como parte fundamental en el cumplimiento y responsabilidad de actividades diarias
Indicadores Logros

Diferencia en un reloj mvil las manecillas del reloj: horario, minutero. Lee horas en punto y media horas en forma concreta y grfica.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad Cmo sabes a qu hora debes irte para tu escuela? Qu marca el reloj? Para qu sirve el reloj? Qu marca el reloj? Que tiene el reloj dentro? Cmo se llaman las agujas que tiene el reloj dentro?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Lluvia de ideas SQA colaborativo Durante el desarrollo del proyecto Lista de Cotejo para el conceptual sobre el reloj mapa Una vez completado el proyecto Rbrica del proyecto desarrollo del

Lista de Cotejo para la elaboracin del reloj con materiales reciclados Prctica para identificar manecillas del reloj Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y Propsito

las

SQA colaborativo Lista de Cotejo para el mapa conceptual Lista de Cotejo para la elaboracin del reloj

Practica para identificar las manecillas del reloj Rbrica del desarrollo del proyecto Detalles de la unidad Habilidades previas Lectura, recortar y pegar, escritura. Procedimientos Sesin#1: La maestra les explica inicialmente a los estudiantes en que consiste el proyecto, las actividades a desarrollar y el propsito que este persigue. Apoyados en una lluvia de ideas, la maestra lanzar preguntas y los estudiantes respondern de acuerdo a lo que sepan sobre el tema; y la maestra anotarn en un Cuadro SQA las ideas principales de sus respuestas, luego les leer los resultados finales del gran cuadro SQA que armaron colaborativamente. Sesin#2: La maestra les proporcionar una copia con el plan sobre el tema que deben leer y un mapa conceptual vaco que los estudiantes deben completar buscando los conceptos a medida que leen el plan. Deben asegurarse de poner los conceptos correctos en cada valo, no poner frases extensas, ponerle su nombre a la hoja y cuidar la limpieza de su trabajo. Tambin les proporcionar una lista de materiales para construir un reloj que deben comprar y llevar a la prxima clase.

La maestra podr identificar los conocimientos previos que traen los nios sobre el tema La maestra y los estudiantes se aseguran de cumplir con todos los criterios Los estudiantes lo usan para asegurarse que su reloj elaborado cumpla con los criterios establecidos por la maestra. La maestra podr evaluar el reloj terminado Los estudiantes resuelven la prctica y la maestra se asegura de que los estudiantes la resuelvan por si mismos La maestra evala que hayan cumplido con todas las actividades programadas para este proyecto

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Sesin#3: Con los materiales que trajeron deben confeccionar un reloj siguiendo las instrucciones de la maestra. En casa redactar un cuento corto en donde el personaje principal sea un reloj, el mismo debe tener de 3 a 4 prrafos. Sesin#4: Estando en el Saln de Informtica deben pasar su cuento a Word y la maestra guardar los archivos en un USB. Despus de terminar la escritura de los cuentos a computadora, la maestra seleccionar algunos para que pasen al frente del saln y los lean. Sesin#5: Cada estudiante elegir una pareja de juego y con los relojes jugarn a que el compaero le mueve las manecillas a cualquier posicin y el otro dice de qu hora se trata. Ganar el varn y la nia que ms aciertos tengan.

Estudiante con necesidades especiales No hispano-parlantes Estudiante talentoso

Explicarle casos sencillos de desastres naturales y cmo deben actuar Usar textos ilustrados y traductores para los conceptos claves sobre el tema. Asignarle investigaciones ms profundas sobre el tema

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos
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Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro USB

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Libros de texto de matemticas de primer grado. Guas y libros de cuentos Cartulina para un reloj gigante donde se puedan apreciar las horas y minutos con diferentes colores

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