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Alemania encuentra la frmula para luchar contra el paro juvenil

La formacin profesional dual es una de las claves que explican el mnimo desempleo entre los jvenes alemanes, pero el sistema frena la movilidad social Diario El Pas
Andrea Rizzi Wolfsburg 13 SEP 2013 - 20:09 CET Los muchachos estn congregados alrededor de un Volkswagen Golf. Ese es el objeto de la clase de la maana. El profesor explica asuntos relacionados con el sistema elctrico del vehculo. Alexander Schneider escucha atento. Con sus notas tiene el nivel A podra haber ido a la universidad. Pero prefiri apuntarse al sistema de formacin profesional dual, que muchos analistas y polticos sealan como un factor clave en la reducidsima tasa de paro juvenil en Alemania: un 8%, la ms baja en Europa. No descarto proseguir despus con los estudios tericos, pero me parece que tiene mucho sentido empezar aprendiendo algo prctico, un oficio, dice Alex. Sus palabras, y las de otros chicos en su misma situacin, sugieren que en Alemania la formacin profesional no es percibida necesariamente como un estigma, tal y como ocurre en los pases mediterrneos. La tasa de paro juvenil ronda el 8%, la ms baja de la Unin Europea El sistema ofrece cursos para unos 350 oficios; el aprendizaje suele durar tres aos o tres aos y medio; los jvenes hacen prcticas en las empresas que han aceptado sus candidaturas durante tres o cuatro das a la semana. Los das restantes estudian en los centros pblicos. Suelen cobrar de las empresas entre 700 y 800 euros al mes. El centro BBS2 de Wolfsburgo ocupa una cntrica manzana, tiene unos 3.800 alumnos y cuenta con talleres para cocina, peluquera o estudio de programas informticos. Pero, aqu, el centro del escenario lo ocupan los talleres tcnicos, de mecnica y elctrica. En Wolfsburgo tiene su sede Volkswagen, que opera en la ciudad la mayor planta de fabricacin de coches del mundo. Alrededor de la fbrica gravita una constelacin de empresas proveedoras. La BBS2 se esfuerza por responder a la demanda del mercado que la rodea actualizando constantemente sus cursos a los nuevos sistemas de produccin. Estamos en constante dilogo con la industria y nos adaptamos a sus exigencias, explica, sin rodeos, Bernd Sturm, el vicedirector. Nos adaptamos a las exigencias de la industria, dice el dirigente de un centro Ralph Bse, un profesor, muestra con orgullo los instrumentos y las mquinas avanzadas con las que cuenta el centro. En algunos casos las propias empresas regalan

a la escuela maquinaria muy cara para que los alumnos se entrenen con las tecnologas ms modernas y en uso, dice. Efectivamente, incluso un ojo inexperto detecta la actualidad y sofisticacin de los instrumentos. Los cursos son tan especializados que, por ejemplo, Bse da clases distintas a alumnos que se preparan en el mismo sector mecnica de vehculo segn si sus prcticas son en una empresa grande o pequea. Este tipo de formacin sin duda facilita que los empresarios dispongan de una mano de obra muy cualificada y entrenada en los sectores que la requieren. En ciudades como Wolfsburgo el distrito de Alemania con el mayor PIB per cpita (91.000 euros), gracias a Volkswagen el sistema es un engranaje extraordinariamente eficaz. La tasa local de paro es del 4,3%. Ayer por la maana, sobre las 11.30, en el centro pblico de ayuda para la bsqueda de empleo se podan contar 14 solicitantes. El edificio cuenta con cuatro plantas, la casi totalidad de ellas dedicadas a oficinas para el empleo pobladas casi solo por los funcionarios. Pero la formacin profesional se inscribe en el marco de un sistema educativo que parte de la sociedad alemana considera rgido e injusto. El asunto toca fibras profundas. Despierta autnticas batallas de principios. Klaus Mohrs, alcalde de Wolfsburgo, del SPD, califica por ejemplo de catstrofe el hecho de que el sistema educativo alemn de facto congele la movilidad social. El sistema orienta de forma muy temprana los alumnos rumbo a la universidad o a la FP. Una vez canalizados, no es muy fcil salir del carril. Tenemos un sistema que no logra elevar socialmente a los hijos de las familias en condiciones ms difciles. Adems, el sistema tiende a segregar muy temprano a alumnos brillantes, que van por un carril, y los otros, que van por otra va, observa Mohrs, que antes de ser alcalde fue trabajador en el sector social. Su punto de vista resume bien la visin socialdemcrata, segn la cual el sistema fracasa en ayudar a los nios a escalar desde su situacin de procedencia, y adems los juzga y canaliza muy temprano, lo que reduce todava ms las posibilidades de elevarse. Sobre la base de este y otros argumentos, algunos analistas denuncian la afirmacin en Alemania del sentimiento de la resignacin del estatus. Una sociedad que tiende a aceptar pasivamente la escasa movilidad de clase. An as, por ejemplo, el alcalde de Wolfsburgo s cree que la formacin profesional dual, en s, es un programa eficiente. Su eficiencia es, por lo general, reconocida. Ms debatida es su cuota de mrito en la baja tasa de paro juvenil. Algunos crticos observan que la formacin dual tambin exista cuando a principios de la dcada pasada Alemania tena cinco millones de parados y una situacin econmica tan crtica que el Gobierno liderado por el socialdemcrata Gerhard Schrder aprob una oleada de reformas muy radicales que le costaron las elecciones siguientes. Segn ese punto de vista, la reducida tasa de desempleo juvenil se debe ms bien al empuje de la economa y al flexible marco de relaciones laborales plasmado por las reformas de Schrder.

Los convencidos del sistema, en cambio, destacan que Alemania, Austria y Dinamarca tres pases que cuentan con modelos parecidos de formacin profesional se encuentran entre los cuatro pases con mejores niveles de ocupacin juvenil, a una distancia notable de otras economas que tienen un buen desarrollo.