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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ

NCLEO ARAURE - PORTUGUESA

Integrantes: Mara, Jimnez CI: 16860254 Yusmary, Montilla. CI: 16752673

Araure, Noviembre de 2013

Vivimos en la llamada era del conocimiento o de la informtica, el mundo ha evolucionado ms rpidamente que nuestra capacidad de adaptacin, que no solamente significa ponerse al da sino prepararse para adelantar los cambios, creando conocimiento y para ello se requiere una revolucin mental: aprender a aprender. El aprendizaje, es la clave para que las personas y las organizaciones puedan ser ms inteligentes,

transformando informacin en conocimiento. Es as como se observa que cuando una serie de personas empiezan a trabajar en grupo, al principio se suelen producir problemas de coordinacin, cuando pasa un tiempo, se van afinando los procesos y cada vez se realiza mejor la tarea. Esto es aprendizaje organizativo, aprender juntos a resolver problemas con una efectividad determinada, el aprendizaje organizativo es la base de una buena Gestin del Conocimiento, y esta es la base para la generacin de capital Intelectual y las capacidades organizativas. De esta manera, el punto clave de las organizaciones est en el aprendizaje en equipo. Cuando los equipos logran un verdadero aprendizaje no slo se obtienen buenos resultados, sino que sus miembros logran un crecimiento mayor. Trabajar en equipo supone iniciar un dilogo donde cada uno deje de lado sus supuestos y se obtenga un pensamiento conjunto. Las fuerzas individuales se potencian en el trabajo grupal y los resultados que se obtienen son sumamente positivos. Evidentemente, las organizaciones slo aprenden a travs de individuos que aprenden. El aprendizaje individual no garantiza el aprendizaje organizacional, pero no hay aprendizaje organizacional sin aprendizaje individual. La creacin del conocimiento se da dentro de las personas y en situacin de relacin entre ellas; es decir que obtenemos el conocimiento de los individuos, grupos o en las rutinas organizativas Es importante aclarar que en este proceso las tecnologas de la informacin juegan un papel muy importante, pero no son el componente principal de la gestin del conocimiento; para la existencia del conocimiento

debe existir un sujeto que conoce, en cambio la informacin puede existir en si misma, sin la necesidad de un sujeto que la s posea. El conocimiento proporciona una capacidad a quin lo posee, la informacin, aun siendo un activo no confiere dicha capacidad. Esto pone de manifiesto la importancia de la persona como eje del aprendizaje y su construccin social. Entonces, el aprendizaje organizacional es la actividad social donde el conocimiento y las habilidades se desarrollan como parte de la organizacin, se ponen en prctica y son integrados como oportunidades para optimizar el aprendizaje; requiere un aporte activo de las personas en el desarrollo de las actividades a partir del quehacer cotidiano, a travs de las cuales exploran y descubren nuevos conocimientos en la bsqueda de respuestas y soluciones, logrando un sentido de pertenencia y apropiacin de metas y objetivos organizacionales. Esta visin del aprendizaje organizacional, implica la creacin de capacidades internas en la organizacin que le permite adaptarse al entorno y enfrentar tanto la situacin actual como el futuro, logra adems obtener una ventaja competitiva que rene las caractersticas necesarias para garantizar la sustentabilidad en el tiempo. El aprender es un proceso lento que requiere de un perodo de desarrollo largo y costoso y que se sustenta en el hombre como principal eje de la organizacin. Para lograr este escenario, se requiere contemplar varios elementos, que en conjunto, contribuyan a las acciones necesarias para que la empresa sea competitiva en su entorno. En primera instancia, es necesario involucrar a cada miembro de la entidad, a cada grupo de trabajo que la integra y finalmente a toda la colectividad de la empresa que de manera coordinada e institucional estratgicos. En este mismo orden de ideas, cada miembro asume una realizan esfuerzos conjuntos para lograr los objetivos

responsabilidad en la organizacin, por lo que al estar desempeando sus funciones van habilitando sus capacidades, destrezas y conocimientos para

ser enriquecidas sus experiencias. stas, se hacen potencialmente mayores al momento de compartirse con sus compaeros de trabajo y en el instante en que se establecen, a nivel empresa, polticas de: empoderamiento, confianza, comunicacin, motivacin y compromiso laboral. Dentro de este contexto, existe una estrecha relacin entre aprendizaje organizacional y gestin del conocimiento, el nfasis del aprendizaje organizacional est en el proceso de generacin y adquisicin de conocimiento y de cambio organizacional. El nfasis de la gestin del conocimiento est en la administracin del conocimiento organizacional existente. No se puede gestionar un conocimiento que no existe. Compartir conocimiento es una conducta comn al aprendizaje organizacional y la gestin del conocimiento. Se comparte conocimiento para la creacin o adquisicin de conocimiento organizacional y se comparte conocimiento para la aplicacin de conocimiento. Es necesario que las personas y las organizaciones logren gestionar el conocimiento para mejorar su posicionamiento, y alcanzar un mayor poder de negociacin dentro de la sociedad. Sin embargo, el camino para lograr el propsito de lograr una efectiva gestin del conocimiento no es fcil y son muchos los que, al tratar de hacerlo, se pierden dentro de diferentes enfoques y conceptos, instrumentos, mtodos, etc. llegando a diferentes tipos de resultados e impactos, que en muchos casos no alcanzan a cubrir las expectativas generadas en la materia, y en otros generan frustracin y desesperanza. Pero para saber cmo se gestiona el aprendizaje y el conocimiento, primero debemos saber cmo se desarrolla. Se dice que el aprendizaje siempre en individual, es la modificacin mental de las estructuras mentales para cambiar el comportamiento y razonamiento sobre un tema, por lo tanto el individuo debe leer, entender, escuchar, razonar, analizar, y llegar a una conclusin, eso se hace en forma personal y cada uno somos diferentes,

aprendemos de forma diferente y cada uno adquiere en conocimiento en tiempo diferente. La estrategia ms general de la gestin del conocimiento consiste en transformar los conocimientos personales y grupales en conocimiento organizacional. Las fusiones y alianzas de diferente tipo constituyen tambin una forma de gestionar para una organizacin el conocimiento de las organizaciones. Finalmente, se invita a la reflexin para establecer acciones en una empresa, que facilite el ambiente de aprendizaje y se forme una cultura en el que interacten y propongan libremente sus integrantes. De esta manera, se contribuir a que los conocimientos y experiencias enriquezcan las capacidades del talento humano, y puedan enfrentar competitivamente los cambios del entorno.